小学低年级教研工作计划模板 篇1
1. 主要任务
1. 解释、尝试和评估数学课程标准。解读数学课程标准，分析把握新小学数学课程要点，明确数学学科教学改革方向；运用数学课程标准，了解和掌握新的小学数学教材，指导新教材的教学。
2. 通读小学数学实验教材，尝试教学和评价。通读掌握小学数学实验教材内容体系，新旧教材对比分析，找出新旧教材的区别和联系，发现和把握新教材的“新质”教科书。
3.探索研究小学数学新课程的教学改革。在实验过程中，组织引导数学教师积极参与课堂教学改革，用现代课程理论和现代教育理论指导教学实践，努力探索与改革相适应的新教学方法和方法小学数学课程。以培养创新精神和实践能力为重点，以转变学生学习方式为突破口，借助现代教学手段，构建新型教学模式，形成系统科学、与应用相适应的新型教学。新的教材理念和方法。
4.总结梳理我校教师在过去一年课程改革中的良好经验、典型案例和教学设计，推动创新示范性课堂教学模式和操作方法符合国家标准。深化课程改革精神，使其在更大范围内发挥作用。
2.具体措施
1.小组备课4次，（2、3、5、6年级各1次）集中注意力探索新的课堂教学模式，研究教材、教学方法，设计教案，制作课件。
2. 6次公开教学，（每位数学老师一次）好实践课，重点探索新课程标准和新教育理念在课堂上的体现。定期开展实验课题研究活动，组织实验教师研究探索教学规律。
3.专题研究，重点关注教师教学方式的变化和学生学习方式的变化。
4.优秀的教学设计和优质的课堂评价活动。
5. 安排教师到邻近学校上课，吸取好的经验供我们使用。
小学低年级教研工作计划模板 篇2
小学教研工作计划小学教研工作计划
一、指导思想
本学期我校教研工作我校以“综合质量管理”为带动，以改革为动力，以创新为核心，质量为中心，服务为宗旨，管理为保证，提高为重点，以加强教师队伍建设为关键，使教育科研成为提高教育教学质量的新的生长点，成为提升教师素质的新的支撑点，建立健全农村中小学现代远程教育应用年长效机制，以全面推进素质教育为目的，以现代教育理论为指导，紧紧围绕学校三年规划“创一，争二，保三”和学校工作计划，坚持教学教研一齐抓，充分发挥教研工作在教育改革中的灵魂作用，力争教学质量上一个新台阶，课程改革迈出一个新的步伐，教学研究工作开创一个新的局面，大力推进我校教育教学的可持续发展。
二、教学研究工作目标
1、完善各项管理制度，规范教研活动；
2、着眼教师专业成长，培养教研骨干；
3、依托远程教育资源，提高教研成效；
4、抓实课题实施过程，丰富教研成果。
三、校本教研形式
以“理论学习、集体备课、主题教研、反思交流”等活动为基本形式
围绕教学主题，需要理论指导。理论学习做到组内学习与自己自学相结合，通过理论来指导教育教学实践，不断提高教育教学水平。
通过实际教学中遇到的问题或困惑进行反思交流，促进教师与同伴的对话，注重“以老带新、以强带弱”，鼓励教师大胆评点各抒己见，促进教师共同提高。
以教学中的问题或困惑为研究内容，确立一个教研主题进行研究，组内每人围绕主题上公开课，通过说课、听课、评课、教学论坛等多种形式展开讨论，谈自己的想法、看法，集思广益达到同伴互助、共同提高。
四、具体措施：
（一）校本培训分层次、突重点
校本培训工作是提高教师素质的重要手段之一，本学年我校的校本培训工作将遵循“高质量、低投入，分层次、突重点、全员参与、整体提高”的原则。培训形式以充分挖掘校内资源，以校内骨干教师培训为主，、上示范课、以及派教师外出培训及各种教育媒体等多种途径促使教师们更新观念，提升理论水平及业务素质。
本年度我校校本培训以三个方面为工作重点：
1、教育教学理论培训。
教师教学能力的高低，教学质量的有劣，取决于教学思想的先进与否。教师只有掌握丰富的教育理论，才能有效地指导教学实践活动。本学期我们将加强教育理论的学习，具体要求为：读、研、写、评，“读”即积极开展教师读书活动，丰富教师的 教育教学信息量，在读的过程中，写好教育理论笔记，尤其是教学随笔和心得体会；“研”即搞好小型的学习理论研讨交流会，教师将所学理论付诸于教学实践，定期进行总结交流，以达到学以致用，相互学习，相互提高的目的；“写”即学习教育理论，教师不仅要善于运用，更要善于总结，根据自己所任学科的教学实践，撰写教育教学论文；“评”即学校采取检查、督导、考核等措施，及时总结，保证理论学习真实有效，对学有所成的教师给予精神及物质上的奖励。
2、抓好教学常规管理
新课程的全面推进，教学改革的不断深入，管理模式和不合理的规章制度，积极探索符合素质教育理念和体现新课程精神新措施，加强校园内用普通话，板书工整，书写规范。检查做好记录，作为教师年度考核的一个重要依据。充分利用电教室的远程教育进行课堂教学，充分利用现有的教学设备，做到用好电教设备，管好电教设备，使其为课堂教学服务。
3、教育教学方法培训。教育教学理论怎样落实和指导教师的实践工作？怎样有效提高教师的教育教学水平？怎样使教师的教育教学工作更加高效？这是每一位教师课堂教学的方向和必须深入研究的课题。
4、现代教育技术培训。现代教育技术日新月异，要做一名合格的现代人民教师，必须具备较高的现代教育技术水平，只有这样才能使我们的课堂教学更具时代感，更符合时代要求，只有这样才能使现代教育技术更全面地为教学服务，只有这样才能使信息技术有效地与课堂教学整合。
（二）课题研究讲实效、出成果
本学年是我校准备深入课堂，加大课题研究的投入工作：
1、课题研究注重过程化。教导处要加强教育科研管理，统筹安排有关课题的研究工作。要定期举办教育科研讲座，提高教育科研理论水平。撰写高质量的教科研论文，鼓励教师向教育刊物投稿。
2、课题研究讲求实效性。教导处要加强对各子课题组的管理，与教师在研究中平等对话、共同研究案例、教学方式和学习方式，参与整个研究过程。教科组主要负责人要积极有效地带领教师进行课题研究工作。各课题组长要确实发挥作用，带领教师通过开展一系列的教学研讨、交流、反思活动,自觉探索课堂教学规律，重视研究教材、研究学生、研究教法，在研究和反思中提高教学实践能力。
（三）校本教研高标准、严要求
学校的教研活动要突出时代性、针对性、实效性，研究的空间要基于校本，基于实践，研究的重点要放在教师教学行为的转变上。
1、本年度的教研活动要继续保持以往教研活动的一些行之有效的做法，教研活动的内容要以解决学科教学中的一些热点、难点、疑点等问题为重点，加强专题教研和案例评析，集中解决课改中出现的新问题，并注意资源共享，使每位教师确有收获。
2、教研活动的形式要多样化，有竞赛、交流、课堂观摩等，防止因形式单一影响教师教研的兴趣和热情。
3、教研活动要对外开放，加强教学交流，借助外力拓宽教研渠道，提升教研质量，积极采取走出去，请进来的方式，与旗、市教研部门和他校教研力量结合起来，加强校际间的互动交流，使教师在互动中达成共识，相互促进，共同提高。
（四）开发校本课程
本学期继续根据上级要求，针对学生的兴趣和需要，充分利用学校课程资源开发校本课程，准备开发小学语文《古诗文背诵与朗读》
五、工作要求：
1、本学期课堂教学研究的重点是落实新理念、提高课堂教学的效率。
2、各教研组要围绕校本教研主要形式积极开展活动，落实好集体备课、反思交流、主题教研、理论学习的四项活动，在活动时把集体备课与反思交流活动结合起来，主题教研与理论学习结合起来。每次教研活动，相应教师要按时参加并积极发言，与同伴互动、共同进步。
3、认真积极参加各培训学习、讲座等活动，形成进行教学反思的习惯。
4、本期要求教师要做到：学习一篇教育教改理论文章（管理人员和骨干教师读一本教育专著）；写好每堂课教后反思，积极撰写学科教学论文，参加各级各类学科论文评比；每期至少听课15节；写一篇研讨文章。积极鼓励教师跨学科，跨年段，互相听课，每人每学期听课至少15节。每年度教师个人撰写相关论文4篇，心得体会1篇，优秀篇目推荐发表。
5、鼓励“闲聊式”教研方式，提倡同伴互助风气。
同事间要善于利用课余时间，就某个教学问题或教育现象，进行闲谈，发表评论，并努力获取有价值的教育教学经验。另外，就个别教师工作中碰到的难题，提倡同伴积极协助，共同解决。
六、完善教研机构，充分发挥教研组的作用
学校教研组要在学习教育理论，广泛搜集各科教研信息的基础上，结合上级的要求和学校的实际，确定教研的目标，全盘部署教研工作，各学科教研组要依据学校的教研目标及学科特点，确定科组的教研计划，组织教研活动，真正做到有计划，有实施，有记录，有考勤，有总结。
七、教研工作计划安排
三月
1、制订教科研工作计划
2、召开教师会议，了解本年度计划内容。
3、利用远程资源等学习《课程标准》等理论知识。
4、各课题组制订本学期课题研究工作计划
四月、五月
1、组织好各课题组的实验教师研讨课活动
2、组织各科任教师讲示范课。 六月
1、组织教师对课题情况初步检测
2、组织好考试命题工作
3、总结本学期教研工作，制订下学期教研工作计划
小学低年级教研工作计划模板 篇3
1. 指导思想：
教研活动继续以理论学习、案例分析为载体、问题为核心、实践反馈为指导——有问题调——重实践为基本模式，深入正常课堂，跟踪质量，认真做好教学研究、教学指导和教学服务工作，扎实有效地开展教研活动，促进师生共同发展。努力提高数学教学质量。
二、主要工作思路：
本学期将继续加强相关理论文章的学习，做到理论与教学实践相结合。课堂是实施课程改革的主阵地，努力追求真实、有效、高效的课堂，从学生的真实需求出发，从教材内容的特点出发，落实学生必须掌握的知识和技能，着力打造课程改革精品课程，着力提高课堂教学水平。继续加大对小学数学教师备考、上课、作业批改、课外辅导、考评、课后反思等基础内容的教学日常管理。
三、主要工作及措施：
（1）做好日常工作，规范教师专业水平。
1.备课：备课内容要求包括教学课题、教学目标、重点难点、教学方法、教具、教学过程、板书设计、作业安排、教学后记等。教研组会定期检查。
2.课堂：保持课堂正常的教学秩序，围绕目标组织教学。讲课要精准、简洁，突出学生的主体地位，关注学生的学习状况和个体差异，倡导“自学合作探索”的学习方法。教师应在课前做好充分准备，注意运用现代教学方法。尤其是“农园教学资源”的使用，课堂目标明确，知识点讲解透彻，培训扎实有效，同时注重师资配置和学生活动时间，教学效果要及时反馈。
3、作业的布置与批改：作业的布置要适当，每班有一个作业，作业形式要多样化，作业的设计不仅要控制数量，而且要控制。也在质量上。精确的。更正要正确及时，字迹要正确，书写格式要规范。
4.辅导：继续做好改善和弥补错误的工作。各学科教师要按时间、计划、内容组织个别学习困难学生的辅导工作，做到措施有效、效果显着，做好作业批改记录的记录。
5.检测：改进检测方法，对学生进行多方面的评价，形式和手段可以多样化。注重运用各种方法考察学生对数学知识的掌握情况和数学能力的发展。通过课堂提问、观察、对话、学生作业等，评估学生的学习态度、学习习惯等非智力因素，了解学生的学习过程，考察学生的学习状况，培养学生的兴趣在学习数学。单元教学完成后，疏漏之处要及时检查、补齐。
6.听课：本学期每位教师听课总数不少于10节，要听、想，及时评论。
（二）扎实开展教研活动，努力提高教研效率。
1、根据学校的教学计划，制定有效的教研计划，落实教学常规和教研组工作。
2、每次教研活动都要求教研组全体成员按时参加，无故缺席，并做好详细记录。
3、根据我校研究课题和不同教师的个性化需求，采取灵活多样的教研活动。在加强教研组建设的同时，将集体学习与自主学习、专题学习相结合。结合问题讨论、经验交流和教学反思，提高理论学习的针对性和有效性。
4.结合我校本学期的校本培训和相关数学课题的研究，聚焦课题研究和学习资源，提高教师参与活动的积极性和主动性，要求教师要认真准备，积极发言。切实提高教学效率，不断深化我校数学教研风格。
5.根据学校的教学计划，安排课堂听力和评价活动。 （每位教师每学期听评10节课以上。）促进每位教师教学理念和教学技能的更新和提高。
6、鼓励本组教师参与校内外的教研活动和教师之间的学习，做好学习笔记和讲义。通过教学和研究活动促进教师的反思和专业成长。
7、本着“借鉴中成长、探索中提高、发展中提高”的学习方针，教师要多问、多听、多读、写记录、反思，学习先进。教学方法。
四、具体安排：
9月
1、教研组长制定教研组工作计划课题组，
2. 每位任课教师制定教学工作计划。
3.检查教学日常工作。
10月
1、各班教师结合理论学习，做好课后作文和反思的教学。
2. 进行数学研讨会准备、试讲和公开课。
3.检查教学日常工作。
11月
1、各班教师结合理论学习，做好课后作文的教学和反思。
2.检查教学日常工作。
3. 组织中期测试。
12月
1、各班教师结合教学反思提炼总结，形成论文或课题。
2.教学管理重点检查月，日常实施检查。
3.每个老师都要做好期末复习。
一月
1.做好期末复习工作，满足教学质量测试。
2. 每位班主任认真完成教学总结。
3.完成教研工作总结。
4. 认真填写各种表格。