幼儿园业务工作计划 篇1
一、情况分析
（一）班级设置情况、师资情况同上学期
（二）发展优势
1、课程管理：顶层架构优化，课程质量有提升
依托专家资源及督学的资源，在学期初聚焦理念与实践对接，聚焦课程目标与培养目标对接，将幼儿园课程结构进行全面的分析，梳理共同性课程和特色项目的关系，优化了课程结构网络图。上学期，借助各部门的联动，聚焦一日课程汇总的重点和难点问题，通过项目组的推进予以了指导和跟进。
2、课程实践：基于实证研究，推动师幼的发展
我们继续围绕“儿童视角下，开展幼儿运动发展能力的实践研究”，聚焦集体运动活动的专题研究，通过自主学习、经验分享、实证研究，在多角度多互动中扎实推进研究成效，积累了一些集体运动方案和案例，丰富了我园的园本资源库。
（三）问题分析
1、课程管理：梳理问题、优化内容
在夯实共同性课程的基础上，特色项目与共同性课程的融合推进仍未理清思路，如借助课题的实施与特色项目有效链接，积累相关的活动方案和案例，需进一步思考。
2、课程实践：实证研究、推进成效
在前期的研究中，教师已能转变视角，初步积淀了观察和识别的意识，基于儿童视角，借助观察表进行识别分析，但观察后的回应、推进指导缺乏深度的思考，还需进一步明确研究的路径和方法。
3、幼儿发展：均衡发展、扎实落实
在日常和专项的观测中，发现幼儿发展差异比较明显。主要体现在幼儿的表达表现方面，如在观测中发现在阅读活动中幼儿关注某一画面的细节，忽视对对大致内容的表述。
二、指导思想
围绕20xx学年学前教育工作重点，以区研训计划为指引，以幼儿园发展规划和园务计划为引领，以提升保教质量为目标，以课程实施为抓手，聚焦幼儿和教师发展为核心，以儿童视角下，开展幼儿运动发展能力的实践作为研究重点，稳步推进保教工作，提升教师队伍整体发展。
三、工作目标
1、课程管理：夯实基础课程的规范实施，继续开展特色项目活动与共同性课程之间的关系。
2、课程实践：力求教科研合一，借助教科研融合的手段，继续开展儿童视角下，开展幼儿运动发展能力的实践研究，在识别、诊断、分析、指导的过程中提升课程实施质量。
四、主要任务与措施
（一）课程管理：
（二）课程实践
（三）其它工作：科研计划、师训计划、家长工作计划、语言文字计划、信息计划略（详见相关计划）
4、常规工作安排（略）
幼儿园业务工作计划 篇2
一、前期研究情况分析：
1、一日活动规范操作：
时间的把控上趋于科学：教师们通过上学期的实践，在各个环节时间的把握上逐步严谨，不仅确保了幼儿各板块活动的时间，而且在组织各板块的过程中，时间上误差在5分钟之内。同时不论晴天和雨天，教师们都能够按照既定的.作息安排，合理安排室内的活动。
一周课程安排趋于合理：由于我们对一周课程表的关注，教师们在一周课程安排中，就避免了课程的不均衡。在实施的过程中，也能按照计划认真落实，不再出现随意调整活动的现象。如果遇到幼儿生成活动或突发事件，教师也能合理的调配，基本保证幼儿各领域内容的落实。
部分环节的操作趋于规范：在一日活动的四大板块中，教师们在运动板块的落实上相对其他板块更为规范。表现在：在落实多种类型的运动活动中，教师们能较有目的地选择材料，组织幼儿开展不同的活动，集体运动环节清晰，分散活动中器械的创造性玩法，集体游戏中的规则意识，区域性运动中对不同能力差异幼儿的关注等，使运动的质量有了提升。
存在的不足：
各环节有规范但欠质量：教师们组织环节时，能够按照规定落实相关的活动，但是在组织活动的过程中，缺乏目的性和针对性，在游戏环节表现尤为突出：表现为游戏前要求不明确、游戏中规则不强调、游戏中介入指导较随意、游戏讲评只是走过场，造成幼儿游戏绝对自主，缺乏规则，致使活动呈现散、乱的现象，幼儿经验的积累缺乏系列性。
课程有平衡但欠有效：看似教师们严格按照一周课程安排进行操作，也能达到领域的平衡。但是在集体教学中，有的教师准备不充分，环节提升不到位，多利用多媒体，没有提供幼儿探索操作的机会，使幼儿在集体教学中的主体地位不凸显，表达表现少机会，因此幼儿五大领域的知识水平整体提升上还有欠缺。
2、个别化研究：
大环境的创设基本定型：上学期的研究中，教师们积累了个别化学习活动大环境创设的经验，各区的划分趋向合理，各区幼儿操作中人员的控制、操作台的摆放、材料的呈现等基本定位。
材料提供日趋丰富：教师们从原来的较为盲目，到学期末能够按照不同区域的功能，结合班级计划中幼儿发展的目标和主题，提供主题与非主题的材料，个别班级还能在同一种材料上下功夫，使每种材料满足三个层次幼儿的发展需要。同时各区材料基本达到1：2，满足幼儿对材料更换的需求。
存在的不足：
材料缺乏科学性：有的材料幼儿看不懂，需要教师指导，说明材料的暗示作用不够凸显。有的材料使用时间过长，幼儿操作上已经没有难度了，也就失去了操作的兴趣。有的材料提供过于简洁，缺乏隐性的教育价值。
材料缺乏层次性：有的材料有层次，但在推动幼儿有序发展上，起不到应有的效果。
教师指导盲目性：教师们在组织个别化学习的过程中，有先观察、再介入的意识，但是什么时候介入？怎么介入？教师还带有一定的盲目性。同时讲评中如何提升幼儿的经验，也是教师们觉得比较困惑的。
围绕上学期研究过程中存在的薄弱环节，结合《幼儿园教师专业标准》的精神，制定本学期的业务计划。
二、指导思想：
深入贯彻国家、市、区教育改革发展规划纲要的精神，围绕托幼办学前教育
“雁阵”品牌建设的宗旨，以《石湖荡幼儿园十二五发展规划》为引领，以《幼儿园教师的专业标准》精神为准绳，以沪幼十条要求为指导，认真落实园务计划，以一日活动规范为重点，狠抓落实，凸显科学，推进课程建设和教师的专业成长，提升保教质量。
三、工作目标：
1、进一步完善课程管理，丰富课程评价内容，积累一套有效的课程实施评价标准。
2、进一步优化一日活动的组织和实施，注重常态实施的有效性和科学性。
3、以一日活动中幼儿良好行为习惯的培养为专题，助推幼儿良好习惯的养成。
4、优化教师培养策略，提升不同能力水平教师有新的提高。
四、主要工作措施：
1、保教管理：
主要任务：
拓展课程评价的内容，完善课程评价的指标。
形成三个年龄段幼儿行为习惯培养的主题，丰富课程资源库。
主要措施：
1）结合一日活动规范操作的细则，在与教师的讨论、实践、完善中，修订一日活动规范操作评价标准，完善原有的评价标准，优化教师月考内容，并继续通过值班日考、自我周考、组长月考等形式，形成有效的评价制度，推动一日活动常态管理的有效性。
2）制定教师主题实施评价指标，从活动的选材、活动的质量、活动的成效等方面进行评价，以促进教师在实施主题过程中的科学性和有效性。
3）以教研组为单位，结合社区、家长资源，商讨、完善年龄段行为习惯培养的主题，并在实施中不断调整和丰富，并在教研组资料的汇总中，形成较为完善的行为习惯培养主题。
4）由业务把关，在主题实施的过程中，对相关活动以主题展示活动的方式，向全体教师、部分家长展示，并在不断完善的过程中，提升主题实施的质量。
2、保教实施：
主要任务：
强化教师实施新教材、理解新教材的力度，丰富幼儿的主题经验。
优化一日活动各环节的实施，提升各环节的质量。
主要措施：
1）以教研组为单位，以主题经验为引领，以领域目标为线索，制定学期主题计划书。
2）加强主题实施的过程监控，利用行政值班巡视、幼儿经验问答、幼儿发展评价测试等形式，了解教师在主题实施中的情况，并对存在的问题进行及时分析和指导。
3）定期组织组长、教师代表，通过互动检查的方法，发现一日活动环节中的问题，并在共同探讨中，解决问题，达成一致。
4）开展班级浸入式听课和评课，对教师一日环节四大板块中的集体教学和游戏教学进行重点指导，提高教师实施板块的能力。
5）完善西区专用活动室的创建和设置，在原有管理的基础上，定期开展专用活
动室使用检查。对各专用活动室的功能、价值进行定位的基础上，挖掘在活动中对幼儿习惯培养的教育点，运用图标式、文字式、标记式进行布置，教师在运用环境进行培养的过程中，不断调整问题，积累经验 。
3、专题研究：
主要任务：
以一日活动中幼儿行为习惯的培养在专题，切实培养幼儿的行为习惯。
主要措施：
1）继续以个别化学习活动为载体，完善材料的提供和教师的指导，帮助幼儿良好学习习惯的养成。
2）以专用活动室的环境创设为重点，制定专用活动室使用和培养行为习惯活动方案，明确要求，加强日常督查，帮助幼儿形成良好的习惯。
3）定期开展专用活动室观摩研讨活动，帮助教师积累专用活动室使用的经验，并在互动研讨中，不断完善和落实。
4、师训工作：
主要任务：
优化培养策略，提升教师在原有基础上的提升。
幼儿园业务工作计划 篇3
一、上学期分析回顾
在二期课改的大背景下,我园也积极开展了二期课改的实践活动，通过我们大家的努力，教师们新的教育观念正逐步在教学实践中体现出来，幼儿园业务工作计划。如：老师关注了环境创设对孩子的发展价值，树立了幼儿的发展观，体现以幼儿发展为本，在工作的实践中能关注孩子的学习方式、学习态度及习惯方面的培养，并能在教学过程中开始观察和回应幼儿，但观察、回应策略和有效性驾驭能力仍有待于提高。老师们积极投入教育科研活动，不断拓展和延伸我们的研究主题和研究内容。在一日活动中老师对课程平衡性的把握比较薄弱，尤其是在生活、游戏两方面的课程与其他课程的平衡。在班级常规工作方面，老师更要重视如何有效的培养幼儿“持久性”的发展。从教师的师资结构来看还是有些偏差，出现了教师专业发展不平衡。
二、指导思想：
继续以贯彻、落实、推进上海市二期课改为核心，我园以“生活教育理念”特色和市、县教育工作会议精神为指导， 进一步落实科学发展观。以教育科研为先导，积极推进新课程实施、不断转变教师教育观念，提升教师的专业能力，以幼儿发展为本，结合本园实际，加强“教”和“学”的研究，提高教师保教能力，稳中求进，推动幼儿园保教质量，促幼儿健康发展。
三、工作目标
1、建设一支高素质的教师队伍，加强业务学习，加强职业道德教育，在业务上精益求精，敢于改革创新，适应时代的要求。
2、加强新课程研究，在实施新教材的过程中关注课程的平衡。
3、以与北门幼儿园结对带教为契机，学习他园的先进经验，加强教研指导，狠抓保教质量，提高教师的整体素质。
4、以抓教育教学活动的设计研讨为核心,优化教学活动的组织,合理安排一日常规,优化户外游戏活动开展。
5、重视教研组建设，提高教研组工作效能
6、强化科研意识，加强科研的力度。
7、积极搭建幼儿园网络平台，完善幼儿园网页和班级网页体系，达到资源共享。
四、主要工作及措施：
（一）、创新队伍建设，促进教师专业成长。
1、深入理论学习，把握《指南》精神，关注幼儿基本经验的获得，通过对指南、经验、新教材的学习研讨，及本学期重点对“五个文本”的解读与学习，提高教师的理论水平、执行课程的能力与教育评价能力。通过结对带教，师徒带等形式进行有针对性、有实效的园本培训，增强教师之间，教师姐妹园专家、同行间的对话，促进观念的碰撞和行为的交流，使每个教师的文化素养和专业技能技巧在原有基础上得到不同程度的提高。
2、重视继续教育，鼓励教师参加高学历进修，大力开展岗位练兵。
3、继续以保教质量的全面提高为目标，结合新课程的实施，组织全体教师听课、评课等活动。
4、因园实际，开展好园本培训。
5、继续开展“六个一”评比活动，全面提高教师的专业技能水平，即每学期上一节园内观摩课，写好一篇教科研论文，制作好一个多媒体课件，开展一个课题研究，读一本有意义的书。
具体措施：
1、建设“学习型”教师队伍。通过培训、自学，利用走出去、请进来等方式，内容包括思想政治素质、业务能力等，形式有：师德专题学习；公开观摩和交流活动等，从而帮助教师提升素养，促进教师教学研究、教学反思能力，工作计划《幼儿园业务工作计划》。
2、开展师徒结对活动，根据结对协议认真开展“帮教”工作，每次听课时要求记下反馈意见并及时进行意见交流， 促进师徒共同成长。
3、开展新教师培训工作，在“幼儿园一日工作要求”、“怎样做好家长工作”、“怎样备好课”等多方面促使新教师有所提高，成长。同时组织开展新教师基本功练习：如：琴法（以自弹自唱和即兴伴奏为目标）、普通话等。
4、园本培训主要以“怎样撰写案例分析” ；“网络平台的建构和维护”；“生活环境创设与幼儿发展”；“新理念下的幼儿园课程平衡”等内容。提高教师专业水平。
（二）、加强新课程研究，在实施新教材的过程中关注课程的平衡。
1、进一步学习各年龄段幼儿的发展目标，在目标指引下开展教育教学活动。
2、加强关于“生活教学活动”的研讨、交流和设计活动
3、关注课程的整合，区域活动如何与主题活动的整合
具体措施：
1、以教研组为平台，学习纲要，深刻领悟各年龄段孩子的特点，发展目标等，进行“优质集体教学活动”、“主题背景下的音乐活动”、“区域活动如何与主题活动的整合”等主题的研讨、交流活动和设计活动。
2、全园重视，开展各班生活环境创设的评比。
3、以多种方式（集中讲解式培训、研讨沙龙、案例分析等）间周开展的业务培训、学习活动，使教师不仅从理念上对课程整合了解，同时在实践中能正确合理实施。
4、园长听课要有目的地关注课程平衡情况。
5、结合我园特色“生活教育”的相关理念，对生活目标、生活内容、生活活动、生活环境等方面能有一定的领悟，并能在课程实施过程中进行融合。
（三）、抓好日常教育教学工作 ，提高教师专业业务水平。
1、每位教师要做到认真“钻研教材”，备课之前认真吃透教材精神，以《纲要》要求和园本课程理念为指导，根据幼儿的年龄特点设计教案，努力使活动设计既有新课程的理念，又能符合本班幼儿的特点。
2、加强指导，每位教师做到认真“备课”，根据不同教龄确立相应的备课要求。在教研组学习讨论的基础上，倡导在钻研教材、自主备课基础上的资源共享。同时，每天撰写课后反思，重点反思课堂教学的成功与失败之处。
3、加强日常检查和督促，教师认真做好课前准备，按照要求准备好教具和学具以及幼儿相应的经验积累，活动目标定位正确可行，其次，过程要体现实现这一目标的策略（顺序、形式、内容）。
具体措施：
1、加强新教师的培养。05年，我园引进了两名新教师，一名外系统的人员，今年，我园引进了一名外系统的人员，充实教师队伍，为了使这四名教师更快地成熟，我们一方面要鼓励这些教师参加县级培训、校本培训、与带教老师相互的听课指导、协作备课、活动展示、技能比武等形式，提高新教师的实际工作能力。，另一方面，给新教师压担子，去年有一名新教师担任大班组教研组长工作很认真，今年又安排一名担任教研组长和教科研组长并和有一定经验的教师配班扶持，他们一定很快成长起来的。
2、各班是公开“三个一”活动，既每个公开“开展一个主题活动”、“一个生活教育活动”、“一个家长工作活动”。
3、根据孩子的兴趣和家长的需要，尝试开展“每周一诗”活动。
4、业务园长深入班级听课，每周实行邀请听课或推门听课和指定听课活动，结合新《纲要》和园本课程理念及时反馈听课情况。每周查看教师备课笔记，及时反馈备课情况，提高备课质量，对个别把握教材有困难的新教师进行个别指导。
5、通过日常检查的方式对教师的日常工作情况进行测查，掌握第一手资料。
6、认真落实幼儿在园一日常规要求，把幼儿良好习惯养成落到实处。给教师建立规范行为评分表进行考核。
（四）、重视教研组建设，提高教研组工作效能
1、加强关于“生活教学活动”的研讨、交流和设计活动
2、关注课程的整合，区域活动如何与主题活动的有机整合
3、开展生活教育领域的研究，本学期将通过一课多上的形式，组织教师集中反复听课、评课，让教师们不断切磋教艺，提高组织该领域活动的能力。
4、可围绕“集体教学活动中教师的提问设计”、“教学活动的评价”、“一日活动中儿童的观察记录”、“学习情景的创设和组织指导策略”、“教学资源的有效利用和开发”等这五个专题进行研究，每个教师选择一个主题，在一学期中进行有目的的研究。
具体措施：
1、辅导员参与各教研组活动，了解各教研组开展活动的质量，掌握第一手资料。
2、每个主题实施后及时检查各类资料，加强过程管理。
3、由教研组长负责，间周定时间，定主题，定主角，激发教师的主人意识，积极参与活动的组织、研讨、交流，保证每次活动时间不少于1小时。
4每个组员一学期至少组织一次教研活动，活动准备充分，提供一个保教工作中遇到的实际问题，组员进行互助经验共享，对重点共性问题进行讨论，有活动详细记录。
（五）、以“真”为本，扎实做好教育科研工作。
1、继续不断拓展和深化我园课程特色生活教育主题，创建良好的科研氛围。
2、鼓励青年教师积极参与新课题的申报工作，所制定的课题计划有针对性，可操作性具有一定的实践研究价值。
3、推进各子课题的实施工作。根据各子课题的制订方案，各课题负责人认真、有序地开展活动。
幼儿园业务工作计划 篇4
一、情况分析
（一）现状优势
1、园本教研有看点：以市课题和区课题领衔的“网络教研”与“现场教研”已经初显成效，特别是备课组的“视频切片研课模式”激发了教师们参与研究的热情。
2、保教质量重调研：已经初步形成一套调研监控机制，特别是在上学期针对案头资料的调研形成了一套完整的指导、监督、检查与评价制度。
3、青年教师培养显成效：连续几年幼儿园一直紧抓对园内1—5年新教师的培养，上学期汇编的园本培训教参《新手上路帮帮帮》获xx区园本培训教材第一名（一等奖），对不同教龄的新教师培养已经采取了分层分级培养模式。
（二）存在问题
1、保教质量的监控机制有待进一步细化、完善和落实：是指考核指标的细化以及考核人员的调整和补充。
2、课题《网络教研与现场教研的融合研究》还需进一步规划研究成效：是指研究步骤、研究内容的细化。本学期重点创造性的开展好对“备课组”以及“困惑寻路”的研究，凸显教研的成效。
3、幼儿园游戏课程的亮点（室外角色游戏）有待进一步得到拓展：是指业务园长首先要“充电”，攻克研究上“瓶颈”，其次是调整部分实验班的游戏场地。（由室内搬至了室外）
4、“品牌教师”培养力度有待加强：是指在区、片层面上打造有一定专业特长的骨干、潜力教师，形成外幼的品牌。
二、指导思想
认真贯彻落实xx市学前教育工作会议精神，全面把握市教委“关于进一步规范幼儿园保教工作实施意见”的目标与举措，结合上级幼教教研室以及本园园务计划的有关工作思路，对照学期优弱处分析，以问题解决为突破口，进一步做强保教质量的精细化管理，坚持规范与创新，确保幼儿园保教质量的全面、有效提升。
三、工作重点
1、优化——完善课程监控评价机制；调整游戏课程场地设置；架构师资队伍分层培养模式。
2、落实——落实保教质量调研、指导与反馈环节；落实园本教研研究重点项目。
3、创新——拓宽游戏研究的思路；盘活校园网网络教研的设计与运用。
四、工作目标、内容与措施
课程建设
（一）优化课程监控机制
目的：
进一步优化、细化教师月积效考核制度，形成幼儿园教师保教工作规范操作
的蓝本，使教师的日常工作形成自律和自醒。
内容与措施：
1、修订完成月积效考核细则
2、落实巡视人员分工职责
3、完善课程巡视反馈制度
4、对接文本与现场的调研：
（二）完善课程实施方案
目的：
优化、细化课程实施方案，使得方案更具体、更聚焦问题，有针对性和操
作性。
内容与措施：
1、作息时间的进一步优化和调整
2、游戏部分的调整
3、运动部分的补充
初步梳理汇编完成课程园本化方案《动起来——户外运动方案集》。
内容：春秋季运动方案、秋冬运动方案、雨天运动方案
园本教研
（一）做实游戏研究
目的：
将研究视角聚焦游戏现场，试点班先行，以点带面，以解决现场问题为突破
口，借助团队智慧，解决游戏实践性问题，使得大小教研形成合力。
内容与措施：
1、小班：小班角色游戏中教师语言支持策略的研究（详见小班组专题教研计划）
（1）目标：提高教师诊断幼儿游戏行为的能力，丰富教师支持幼儿游戏的语言机制。
（2）预期成效：角色游戏中几组教师语言支持幼儿游戏的案例分析
2、中班：中班幼儿角色游戏经验拓展的支持策略研究。（详见中班组专题教研计划）
（1）目标：提升教师对幼儿新游戏行为的解读分析能力，探索有效的支持时机和方法。
（2）预期成效：面对新游戏教师支持的过程式案例
3、大教研组：以游戏案例为载体的教师反思能力的研究。
（1）重点研讨问题
（2）大教研形式
（3）大教研成效：
（二）创新幼小衔接研究
目的：
围绕《xx市幼儿园幼小衔接活动指导意见》文件指导思想和“我要上小学”
主题目标，把集中性的幼小衔接活动与经常性的教育活动结合起来，通过“苗苗
入学护照”的设计，初步培养大班幼儿良好的学习习惯（倾听习惯、阅读习惯）、
生活能力（自我服务能力）、建立初步的规则意识、责任意识、任务意识。
内容与措施：
1、开展“苗苗入学护照”设计及运用的研究（详见大班组专题教研计划）
内容：
（1）苗苗天天记
（2）听听记记
（3）闪亮小主播
（4）苗苗摘星榜
（5）苗苗小当家
2、创设“幼小衔接专用活动室”
内容：
（1）室
（2）模拟小课堂
（3）智力大冲浪
（三）做强网络教研与现场教研的融合研究
目的：
优化现场教研，建立网络教研机制，实现两种教研形式的有机融合，激发教
师参与教研的自主性，借助团队协作支持，提升教师个体的反思能力。
内容与措施：
1、备课组研究
（1）专题式反思
（2）批注式反思
（3）视频切片式反思
2、困惑寻路研究
（1）拓展“困惑寻路”内容
（2）调整“困惑寻路”版面
（3）设计“困惑寻路”功能
3、园本教研成效的完成《融合教研操作手册》。
《融合教研操作手册》说明：设计手册的版块内容、筛选教研案例
师资培养
（一）“活动设计中心组”重点打造（骨干教师、潜力教师）
目的：
外聘导师引领，立足课堂，通过“三定法”重点打造外幼的“品牌”教师，开展基于研究幼儿的活动设计，提升教师分析教材、分析幼儿的能力。
内容与措施：
1、定内容
2、定人
评选方式：围绕命题现场活动设计
3、定时间：两周一次
（二）“新教师成长社团”重在扶持（新教师）
目的：
借助专家之力，开展“教学模拟课”的实践研讨，开展活动方案与教学现场对接的研究，提升新教师对教案的理解能力以及明确各教学环节的组织与实施。
内容与措施：
1、外聘专家来园指导，两周一次开展“教学模拟课”研讨
2、学期末开展新教师原创教学活动评比
3、开展“带班小妙招”的研讨和评比，结合本园研究成果，汇编完成《新教师一日带班小贴士》电子书。
（三）“新视野活动”重在拓展（成熟型教师）
目的：
尝试按需培训，为教师培训提供自主参与、选择的空间，满足教师的个体
专业需求。
内容与措施：
1、成熟型教师根据自身教学特长、专业爱好，选择培训内容，针对性选送外出“取经”，拓展视野。
2、发布《幼儿园微型课题指南》，成熟型教师自愿申报、开展园级课题的研究。
幼儿园业务工作计划 篇5
幼儿园业务工作计划
幼儿园业务工作计划
在尝试集团园下统筹管理模式的一学期中，我们摸索出了较实用的管理办法，使得各项工作能有序推进。同时，也暴漏出一些问题，一是统筹管理机制在落实上如何更均衡客观、公平公正，还需进一步统筹计划安排，体现一园两址管理的统一性;二是课程实施：如何让园部特色课程更加凸显，且能与其他领域活动有机融合;三是教师队伍培养缺少总体规划，导致培训体系不够完善，且各园部内部培训缺失;四是对早教园的统筹管理不到位。依据以上不足现制定本学期业务工作计划。
一、指导思想
为了更好地贯彻《3-6岁儿童学习与发展指南》精神，努力遵循“以幼儿发展为本”的学前教育课程理念，致力于为幼儿一生的发展奠定基础。围绕幼儿园三年发展规划，年度园务工作计划和园本实际情况，我们追求园本课程精美，坚持“审美体验、自主探究、创造表现”的课程理念，不断强化“艺术引领”特色，以加快实现课程园本化的进程为目标，为培养“健康、自主，具有审美情趣的个性化儿童”而共同努力。
二、总目标
(一)以服务和管理为宗旨，以质量和效益为核心，逐步实现课程园本化。
(二)以园本培训为载体，探索促进教师发展的园本培训和园本教研运行机制，有层次、稳固的提升教师的专业素养。
三、分目标
(一)教师队伍：强化培训，落实目标，提高素质。 (二)教科研：围绕课程，解决问题。 (三)保教：全面落实园本化课程实施方案。
(四)家长学校：运行家长学校讲师团，完善家教课程内容 (五)早教中心:加强管理，注重积累，争创优秀早教指导站。 四、主要工作任务及策略
(一)教师队伍：强化培训，落实目标，提高素质。
明确目标，科学规划，为确保各项培训任务有效落实。园长办牵头依据园长三年规划完成教师队伍培养方案，并进一步完善幼儿园“三分一总”培训体系。
1.师德修养，常抓不懈。
(1)师德教育是教师教育工作的核心内容。为了进一步做好每学期教师师德培训，提高全体教师师德水平。一是学期初由园长办统筹安排一园三部全体教师进行关于《幼儿园教师专业标准》详细解读;二是由园部主抓，以活动为主线，多渠道、多层次开展形式多样的师德教育。本学期三园部以“三爱活动”为切入点开展师德师风专题活动，即爱教师、爱岗位、爱幼儿。通过开展“爱教师”活动，关注教师的情绪、关心教师的生活、关怀教师成长，积极帮助解决存在的实际困难，让广大教师感受到幼儿园的温暖，提高职业幸福感，稳定教师队伍。通过开展“爱岗位”活动，加强教师的敬业精神;通过开展“爱孩子”活动，重建教师的博爱心灵。以上活动形式不限，时间自行安排，体现在园部教师培训进程中。
(2)继续实行教师师德师风月考核制度，依据幼儿园师德师风考核办法，把师德师风考核结果与教师奖励、岗位聘任、专业技术职称聘任以及年度考核挂钩，实行一票否决制。
2.专业成长，优先培训。
(1)发挥区级骨干教师引领示范作用。一是继续推进师徒结对活动。互帮互学，发挥学带作用，不断培植典型，建立一支优秀骨干队伍;二是实行任期考核，动态管理。严格执行《东胜区区级骨干教师管理与考核办法》，优质完成区级骨干教师所承担任务，引导骨干教师逐步形成自己的教学特色和风格，争做专业型教师，发挥引领示范作用。
(2)抓好教师分级管理。一是继续推进由骨干教师担任教研组长、项目组长等，引领全园教师共同成长;二是开学初组织成熟教师进行“岗位技能大赛”，提升成熟教师专业技能的同时为下一轮“区级教学能手”参赛做好选拔工作;三是指导新教师进一步熟悉保教工作，在保质完成保育工作的同时配合班级教师有效实施生活课程，两园部分工完成生活课程资源的优化工作，学期末上交园长办;四是各园部依据教师分级管理办法于学期末完成新一轮教师等级划分工作。 (3)继续完善“三分一总”培训体系。全园培训继续实行分层、分岗、分部加总通识培训模式，分层分岗分部培训紧密结合不同层级、不同岗位、不同园部实际需求，推行菜单式培训，有计划、有步骤、有目标提升。一是由园长办统筹做“全园教师培训问卷调查”，进行汇总分析，并有针对性的完成教师队伍培养实施方案并组织实施;二是继续推进每月1次的全园总通识培训，以统一思想，解决共同问题为目的开展;三是分层、分岗、分部培训各园部要立足园部实际制定分部教师培训进程，并由开学初上交园长办。四是各类培训各园部要创新模式，有效实施，并按要求留存相关过程性材料，各园部本学期至少要上交1篇质量较高的培训视频信息报道(初定早教园：4月份，金融园5月份，兴科园6月份)。
(二)教科研工作：围绕课程，解决问题。 1.教研组学习
以“学”为先，加强学习，促使专业理论不断充实和更新。一是学习《指南》、《多元互动》教材，进一步把握幼儿年龄特点和课程要求，围绕“主题+自主”课程实施模式开展教研组集体备课活动(备课可与教学观摩结合)。二是熟悉并学会使用教材，分析教材关于主题的核心经验，丰富主题活动的内容和形式，继续推进每月一次主题说明会，实行“2+x”区域材料投放模式，以增效减负的观念指导教师高效投放材料(新教师可以只投放保底材料)。
2.教研组建设 以“行”为进，积累过程性资料，不断完善教研组建设。一是加强团队建设，分析教师优弱势，了解教师在教育教学上遇到的困惑，采用同伴互动，专业引领，交流展示的方法，促进教师的专业化成长;二是督促教师能及时做好活动后的情况记录和课后反思，及时分析自己在活动中的优缺点;三是规范完善教研组资料，注重过程性资料的积累，并能为教育教学提供服务和帮助。
3.促进艺术教育课程有效实施。
探索“主题+自主”课程实施体系，借助各类艺术社团稳步提升艺术教育质量，形成鲜明的艺术教育成果，全面提升幼儿各方面的能力。
幼儿园业务工作计划 篇6
一、以教师成长为本，继续做好师徒结对工作。
融合新老师和骨干教师的专业力量，打造有执行力，共同成长的教师队伍。
1、新入职教师：新学期新聘教师4名，全部是有7年以上经验的教师，有两位来自省一级幼儿园，两位有艺术专长。我们需要在某月份让他们尽快熟悉我园的管理流程，课程设置特点，熟悉同事、幼儿和家长情况，在开学后能够顺利开展工作。在某月份完成所有入职培训，开通各类渠道让他们尽快融入我们幼儿园。各位管理人员和配班老师要做好接待、合同签订、培训、工作交接、交流沟通工作，给新教师创建一个宽松、友好、温馨的工作环境。在工作岗位安排上，根据新聘教师的能力、个性特点、专长配置相关岗位，提供施展才华的舞台。
2、现在职教师：结合园部学年考核和个人的自评，对教师专业水平和班级管理情况进行评估、评比，对优秀教师进行岗位工资调整，提高优秀教师的待遇。管理人员要对骨干教师的短板部分进行评析，制定培训学习计划；对优势部分也要进行总结汇总，形成经验学习材料，大家取长补短。
3、管理人员：做好总结，分析内外部形势和我园的人员年龄和专业结构以及人员流动性预测，制定保教、后勤工作的详细工作计划。要可执行性、实效性、有重点的进行工作部署。要绝对避免老师在穷于应付，以实实在在能帮助、指导老师成长为基点，特别是教研活动，要克服针对性不强的毛病，减少量次，提高水准。
二、以精心、精细为抓手，让幼儿获得高品质的保教服务。
1、新入学幼儿：做好某月份的亲子班工作，采取分批分时段的方式，加强与幼儿和家长的接触和沟通，消除幼儿分离焦虑，让幼儿尽快适应幼儿园的生活。对新生和插班生要做好幼儿喜好、家庭环境、个性特点的摸查，形成初步档案。有针对性采取措施，做好家园沟通，举办家长讲座和班级家长会，让家长了解班级常规、沟通模式、交流渠道、教师的专业能力和个性特点，建立家园沟通的基础。各班做好家长手机幼儿园开通工作，让更多家长通过智能手机随时随地能了解孩子在园情况。没有智能手机或不会上网的家长，要做好家园联系栏和通知告知工作，分门别类地做好家长的沟通工作。
2、老生：各班要做好各自班幼儿个性特点、各项能力的评估。新学期幼儿能力培养的重点计划，特别是幼儿行为习惯方面作为重点，对照上学期各年龄段幼儿的常规以及《3~6岁儿童发展指南》，做好班级幼儿能力培养计划，有针对性措施。并要与家长做好沟通，要让家长充分配合幼儿园做好孩子习惯养成培养。在课程安排上严格按照幼儿园制定的教学计划和班级计划执行，做好过程的记录。各班开通手机幼儿园，增强与家长的沟通渠道，打造沟通及时的校园平台。
三、加强教研的针对性和实效性。这学期重点抓新入职教师和入职2年内的教师。
四、做好环境创设，打造高雅的育人环境。
1、暑假对操场进行了全面的改造，寒假将对教学楼外墙和活动室和睡室进行全面改造，创建一个焕然一新的幼儿园。
2、区域环境建设：各班要创建自己的特色，以幼儿参与为主，培养幼儿能力为主，展示幼儿才艺为主。
3、人文环境：重高品质沟通，以互相学习和分享的心态交往，以欣赏的眼光看自己的同事，促大家共同进步和成长。公平的、用心地对待每个孩子。对家长友好、有自己的原则，以孩子的长远发展为基础，共同培育幼儿。
五、继续做好后勤服务：控制好传染病、做好幼儿饮食管理。
服务好老师、孩子和家长。根据新生和老生情况有针对性做好家长讲座和家园互动工作。组织好年末亲子运动会，在原来的基础上做些创新。
六、做好省级园所评估准备，在资料档案管理上规范化。
注重工作过程资料的整理、活动成效的总结以及幼儿园发展态势的分析。以打造省级幼儿园为标准，黄埔区质幼儿园为目标，建立区域高知名度，为更多的家庭提供优质的学前教育学位。
幼儿园业务工作计划 篇7
一、指导思想 ：
继续以"一切为了孩子的发展"为宗旨，教师要在不断的学习和教育实践中提高自身素质，并善于将现代的幼儿教育观念渗透于教育行为中，要珍重幼儿的生活价值，要尊重幼儿的主体性，要为自己找到角色定位。本学期业务工作以强化过程管理、充分调动教师积极性、大力营造良好育人环境、全面提高质量意识为举措，以促进师幼全面发展、有效提高教育教学质量为中心，坚持教育创新，抓实、抓细、抓紧、抓好业务工作的各项管理工作，在提高教育质量，创建特色园所，促进幼儿园和谐可持续发展中发挥应有的作用。
二、工作目标：
1、以服务和管理为宗旨，以质量和效益为核心，进一步规范和健全教育教学常规管理制度，逐步建立良性的符合实情的促进师幼共同发展的组织体系。
2、以保教质量为中心，以新纲要理念为指导，以反思和案例研讨为抓手，组织教师积极研究和认真实践“幼儿园活动整合课程”，不断提高幼儿园保教质量。
3、以园本培训为载体，继续探索促进教师发展的园本培训和园本教研运行机制，建立质量责任制，扎实开展教研组活动，有层次、稳固的提升教师的专业素养。
三、主要工作
1、继续加强教育常规管理，优化每月常规工作有效考核。(将区域活动纳入常规工作)
2、突出有效保教这个重点，加大随堂听课力度和实效，帮助教师用好“幼儿园活动整合课程”教材和其它教学参考书，切实促使教师能组织活动有充分的准备(物质与知识经验的准备)。。
3、加大园本教研和培训工作。园本教研主要有：班级环创和特色环创研究、音乐活动研究、早操活动研究、年级组区域活动研究、英语活动研讨。培训工作主要有：早操培训、英语培训、国学经典培训、区域活动观察日志培训。
4、提高教师专业技能，开展教师才艺展示活动和自制区域活动操作材料比赛活动。
5、进一步做好“三人学习”小组送教下乡交流活动。“三人学习”小组做到每学期初有计划，每学期末有总结和集中学习记录。每学期集中学习不少于8次，做到每次学习有主题，有准备。
6、根据县教研室工作计划要求，开展教师半日活动比赛。
四、每月主要工作
九月
1、各班加强幼儿常规教育和安全教育。
2、各班开展班级环创和特色环创工作。
3、各班开展早操创编活动。
4、开展“大带小”活动。
5、开展庆中秋、国庆活动。
6、开展教师半日活动比赛。
7、园本教研：开展班级环创和特色环创观摩评比工作。
8、业务培训：环创培训、早操培训、国学经典培训。
十月
1、各班开展丰富多彩的晨间活动。
2、开展重阳节节日活动。
3、开展教师自制区域活动操作材料评比活动。
4、开展“三人学习”小组送教下乡交流活动。
5、开展教师半日活动比赛。
6、园本教研：早操观摩研讨活动、大大班级区域活动研讨。
7、业务培训：英语培训、区域活动观察日志培训、国学经典培训。
十一月
1、各班开展丰富多彩的户外活动。
2、教师才艺展示活动。
3、开展“三人学习”小组送教下乡交流活动。
4、开展教师半日活动比赛。
5、园本教研：青年教师音乐活动研讨、大班级区域活动研讨。
6、业务培训：英语培训、区域活动观察日志培训、国学经典培训。
十二月
1、幼儿英语故事大赛暨圣诞节节日活动。
2、迎新年亲子运动会。
3、开展教师半日活动比赛。
4、园本教研：英语活动研讨、中、小班年级组区域活动研讨。
5、业务培训：英语培训、区域活动观察日志培训、国学经典培训。
一月
1、开展特色班汇报活动。
2、各班做好幼儿各项评估工作。
3、各班做好各种班级资料的收集整理工作。
幼儿园业务工作计划 篇8
【热】幼儿园业务工作计划是幼儿园管理工作的重要组成部分，只有制定出科学、合理、可行的业务工作计划，才能更好地促进幼儿的全面发展，为幼儿的未来发展打下坚实的基础。
幼儿园业务工作计划 篇9
幼儿园在2月份工作总结如下
一、已经完成的工作：
1、做好幼儿园招生工作。
2、创设良好的教育环境。
3、做好各项开学准备工作（如：制作接送卡、领取教材及教学用具）。
4、教师根据本班幼儿发展水平，制定班级工作计划、课程计划。
5、进行了幼儿入园常规训练。
6、完成各年龄班的早操、午操编排。
7、参加公司“庆三八”工间操排练。
8、做好了幼儿教师开学前有关行为规范培训。
二、存在的问题和不足：
1、园内布置还可以，但外墙布置不够，没有足够的卡通画。
2、幼儿入园常规训练还要继续。
三、幼儿园3月份工作计划
1、组织庆“三八节”活动。
2、结合3月12日植树节、3月21日世界林业日、3月22日世界水日、3月23日世界气象日等环保节日，开展《爱护小树苗》、《保护海洋总动员》、《净化污水》等环保主题教育活动，组织幼儿在日常生活中当“护绿小使者”，培养幼儿的环保意识和行为习惯。
3、检查各年龄班的早操、午间操编排。
4、幼儿安全教育活动月
5、开展消防安全演习活动。
6、进行幼儿体检。
幼儿园业务工作计划 篇10
一、指导思想
以《幼儿园教育指导纲要》为准绳，以常规抓基础，以科研促提高，切实加强师资队伍建设，提高教师的整体素质，进一步深化幼儿教育教学改革，全面实施素质教育，扎实做好我园的各项管理制度，认真开展教育教学活动，提升我园的知名度，做到生源稳中有升，打造优良的师资队伍建设，全面提升教育质量，创办优质名园、优秀示范园，为孩子的一生打好基础。
二、工作目标及措施
认真学习《幼儿园教育指导纲要》，深入领会《纲要》精神，积极转变教育观念，以市局、教育组工作目标为指导，高质量、高效率地完成上级的任务，如本学期的“双高双普”评估验收工作；教师专业技能提升等等；以董事长提出的“双保证、双提升”（生源、安全保证；以特色、质量提升）为工作重点；以“创新工作思路，提高社会声誉”为工作中心，全面提高工作效率。本学期分管的工作有：全园多媒体教学、家长学校活动的开展、档案资料的管理以及中班教育教学管理。具体目标及措施：
（一）触摸一体机让幼儿教育丰富多彩
本学期我园共开设13个多媒体教学班（大班6个班、中班4个班、小班3个班）每班平均幼儿人数33人，两教一保，老教师占90﹪，已有丰富的多媒体操作、使用经验，10﹪的新年轻教师，对于多媒体机的操作、使用还需细化培训、指导。随着幼儿园课程改革的日益推进，我
园本学期使用的是根据《3—6岁幼儿发展指南》由各教育专家撰写的《亿童游戏学习包》教材，内容全面、丰富，包含健康、语言、社会、科学、艺术五大领域，优质的学习材料，将五大领域整合，互相渗透。为了更好的运用多媒体教学，使其在原有的基础上迈向更高的台阶。具体措施：
1、开园初，对全园教师进行多媒体机操作的系统培训，使各教师正确使用和维护多媒体一体机。
2、开通“网络学习”资源，让老师通过园本培训、教学研讨、自学更快的熟悉教材内容，了解其优势，掌握基本的课程体系。通过教研活动的开展使教师深挖教材，总结优点，用科学的教学方法，游戏贯穿的方式设计∕开展每个活动，让幼儿在轻松快乐的氛围中学习体验。
3、充分发挥多媒体一体机的优势，运用现代网络资源，将其声、形、色、画等多手段运用到教学中，提高我们的教学质量，打造精品课堂。
4、实行“以老带新”让新教师多向老教师虚心请教学习，通过老教师的示范课引领、领导推门听课等形式给予指导及新教师自身学习和操作，使新教师（年轻教师）更快的成长和提高！
5、以幼儿园开展各项活动为契机，充分发挥和展示多媒体教学的优势，向家长推广我们多媒体教学的成果。
6、制作精美ppt。通过培训，使每位教师学会制作ppt，并能充分合理使用多元素底板。通过观看、评析、大家互评的方式选出精美ppt作品。
（二）档案资料明细化，科学管理规范化。
幼儿园的档案是幼儿园办园历史和发展轨迹的见证，是评价幼儿园整体办学水平的“窗口”，是深入开展教育教学改革、全面实施素质教育活动不可缺少的资料。作为刚接受档案管理的我，坚持以服务全局的岗位意识，认真细致的工作作风，进取钻研的敬业精神，使我园的档案管理工作层级分明、清晰、运作高效，使得上级领导检查一看就懂、一核就准、一查就实。具体措施：
1、科学管理，建立档案目录、教师借阅登记表，在方便教师检索查阅的同时确保资料的保留完整。
2、依据幼儿园发展规划与重点工作及上级领导对档案资料的管理要求，对归档类目进行及时补充和调整。
3、督促各部门负责领导将形成的档案资料在规定时间内上交，要求资料齐全、内容全面、图文结合，有实施方案、有过程、有总结。
4、保证档案资料的保密性，任何人不得将资料借阅他人，不得遗失。
5、定期对归档材料按要求整理、装订成册、编号入档、分类存放。
6、借阅资料要及时归还，复印应将原件资料归还入档。
（三）家园携手、共育幼苗
随着教育改革的不断深入，人们越来越意识到学前教育必须和社会教育、家庭教育同步进行、同步发展、相辅相成。为了促进我园与家长携手共育、为了加强老师与家长之间的情感交流、为了让家长树立正确的教育观念，了解幼儿园；了解孩子；了解幼儿在园的生活、活动；了解家庭教育的意义，我园在每学期都会开展一系列丰富多彩的活动，从而形成家园共育、更好的教育孩子。具体措施：
1、家长会。每学期初开展家长会，向家长介绍现代学前教育的发展
趋势和培养目标及其我园的发展方向，对家长共同关心的问题开展专题讲座、专题讨论、经验交流。如小班开展“三岁幼儿的年龄特点及其教育要点”、中班开展“幼儿园三年教育承上启下阶段的教育要点”、大班开展“幼小衔接”等专题会议，丰富家长的教育经验。
2、家园直通车。每班有专门的家园沟通栏，教师通过网络资源或相关学前教育书刊、杂志，为家长提供方方面面的指导，有儿童身体与心理发展知识、家庭营养知识、家庭教育方法以及新的教育观念与实践等。每月初及时更换。
3、家长半日开放活动。学期中开展半日开放活动，（早8：30—11：30）主要是让家长看看教师是如何组织幼儿开展活动的；孩子的一日生活是怎样的；孩子在活动中的表现如何等等，并请家长对活动的意见和建议作以反馈。
4、家长委员会。全园选出十名热心并有一定文化素养的家长为幼儿园家委会人员。让他们参与讨论审定幼儿园的一些工作计划和一些大活动的方案制定，同时还监督幼儿园的卫生保健及幼儿膳食。
5、开展丰富多彩的活动及以家园互动的形式，形成家园共育。如教育教学月效果汇报、每月一主题墙的展示、班级幼儿作品展板的出示等等多形式增进家园关系，一切为了孩子，携手共育。