高三数学备课组下学期工作计划600字 篇1
一、发挥备课组的作用
加强对年轻教师的指导，促进年轻教师规范入行、迅速成长及早应对学校教师老龄化断层的情况，保持学科组可持续发展。
二、在高三复习中，坚持“345高效课堂”的教学模式
以学生为本，积极开展分层教学。针对学生数学核心素养指标，通过数学学科教学提升核心素养，凸显学习本质、学科本色、学生本位，提高学生学习的积极性、主动性、创造性。
三、注重主备课活动的开展
注重进行二次备课，充分发挥教学评价的导向激励功能，激活教师专业发展意识，保持教育教学质量的领先水平。严格控制学生过重的课业负担，控制考试次数、练习数量，维护学生的身心健康。
四、拓展工作思路，整合优质资源
积极开展组内听课活动，做到一学期每人至少开一节公开课，一学期每人至少听15节课。严把讲义质量，进行组内评议，实行命题实名制。
开展名师讲座，以班级为单位建立数学兴趣小组。
高三数学备课组下学期工作计划600字 篇2
当前高考下，教学重点是夯实基础、强化规范、强化数学思维、提高思维能力。帮助学生构建知识网络，引导学生学习，学会反思和总结，是工作的出发点。在他们所学的知识体系中，功能、数列、解几道是高考的最后一道题，也是复习的难点。
我。发挥备课组作用
加强对青年教师的指导，促进青年教师规范入职、快速成长和早期应对学校教师老龄化故障，维护好青年教师队伍课题组的可持续发展。
二是在高三复习中，坚持“345高效课堂”教学模式
以学生为本，积极开展分层教学.针对学生数学核心素养指标，通过数学教学提高核心素养，突出学习性质、学科性质、学生标准，提高学生的积极性、主动性和创造性在学习中。
3. 重视小学备课活动的开展
重视中学备课，充分发挥教师的引导和激励作用教学评价，激活教师专业发展意识。保持教育教学质量领先水平。严格控制学生繁重的学业负担，控制考试和练习次数，维护学生身心健康。
四、突出学科基础，做好学科竞赛
五、拓展工作思路，整合优质资源 strong>
积极开展小组听力活动，做到每人一个学期至少开一堂公开课，每人每学期至少听15节课。严格把关讲义质量，进行群内评审，对命题实行实名制。
名师授课，课堂上成立数学兴趣小组。
高三数学备课组下学期工作计划600字 篇3
我们全班教师认真学习《xx省深化普通高中课程改革方案》等相关文件，了解课程改革趋势，准确把握教材。继续学习各模块内容，以全新的姿态迎接高一的新班级，准确把握教学要求，在规定时间内安排教学进度，努力完成教学任务。新学期的计划如下：
我。教材分析
这学期不仅要做好复习考试，还要讲授选修内容的新课，还有高考的一轮复习考试。教学任务特别重。
二、学业状况分析
学生的学习任务特别繁重。有考试科目和选修科目，他们学习数学的时间很少。基本数学知识、基本技能、定理和公式的记忆力相对较弱。
三、教学目标：注重学法指导和心理疏导
(1)及时向学生介绍学习方法和学习策略，并及时收集教学过程中的反馈信息，弥补学生的不足。
(2)根据不同学生的实际水平，合理安排教学难度，有利于学生成功的情感体验，促进学生的进步。
(3)注重数学题型和方法的指导和教学。
四、提高质量的措施
脚踏实地，从课堂教学到“有组织的学习”，促进学生的转变学习方法和培养学生的学习能力，提高课堂教学的有效性，少说多练，总体上充分发挥学生的主体作用。
（1）当天消化当天的内容，加强日常作业检查和督促。如果有付款，必须更改，如果有更改，则必须更正。
(2)坚持每周分题训练和每周综合训练。
（3）周练综合训练，有效把握试题选择，把握高考脉搏，注重基础知识的考验，注重能力的考验，注意思维层次（即解法的多样性），适时引入一些新题，加强对应用题的考察。每道试题坚持集体研究，坚持集体备课，加强学习，多听课，探索教学模式。
高三数学备课组下学期工作计划600字 篇4
我们全组老师认真学习《深化普通高中课程改革方案》等相关文件，了解课程改革的动向，准确把握和处理教材。继续努力学习各模块的内容，以崭新的姿态去迎接高一新班，准确把握教学要求，在规定时间内安排好教学进度，努力完成教学任务，现就新学期计划安排如下：
一、教材分析
本学期既做好学考复习，又要选修内容新课教学，还要高考一轮复习，教学任务特别繁重。
二、学情分析
学生学习任务特别重，有学考科目，也有选考科目，学习数学的时间特别少。对数学基础知识，基本技巧，定理、公式的识记比较弱薄。
三、教学目标：注重学法指导及心理辅导
（1）及时向学生介绍学习方法和学习策略，及时收集教学过程中反馈信息并弥补学生的不足。
（2）针对不同学生的实际水平，合理安排教学难度，有利于学生成功情感体验，促进其提高。
（3）注重数学题型与方法的指导教学。
四、提高质量措施
脚踏实地抓落实，从课堂讲授向“组织学习”，促进学生学习方式的转变，培养学生的学习能力，提高课堂教学效益，少讲多练，一般地，充分发挥学生的主体作用。
（1）当日内容，当日消化，加强每天作业检查督促。有交必改，有改必纠。
（2）坚持每周一次小题训练，每周一次综合训练。
（3）周练与综合训练，切实把握试题的选取，切实把握高考的脉搏，注重基础知识的考查，注重能力的考查，注意思维的层次性（即解法的多样性），适时推出一些新题，加强应用题考察的力度。每一次考试试题坚持集体研究，坚持集体备课，加强学习，多听课，探索教学模式。