多媒体室工作总结 篇1
2011-2012（上）学期多媒体使用工作总结
在信息技术时代的社会中，信息技术教学是时代发展的要求，是社会发展的必然趋势。多媒体已不再远离我们的生活，计算机的普及，多媒体辅助教学已走进课堂。在以计算机为辅助教学设备而不断的进行探索教学任务的同时提高教学质量。多媒体具有图,文,声,像合一的特点,可以克服时间与空间的约束,实现声与像、动与静、远与近、表与里、虚与实的相互结合转化,突出学习的形象性与动态感,使学生具有身临其境的感觉可以使课堂具有丰富多彩的网络被多媒体技术所代替。因此我校教师积极投身于多媒体教学之中，认真学习，勇于探索，取得了较好的成绩。本学期本人担负着全校的多媒体的管理工作，现将本学期多媒体使用情况总结如下：
一、加强学习，提高理论水平
1、我校树立了终身学习理念，不断加强自身多媒体应用能力的提高。
2、多媒体课件的制作与使用：我校全体教师现在都会制作多媒
体课件并能熟练地操作应用多媒体教学设施及普通电教设备，多媒体的使用发挥了作用，并能从网上搜索教学资源。课件使用率已经达到全科100%，单科使用率70%以上。多媒体已经覆盖整个校园。教师办公室至少有一台电脑，并从一个综合多媒体教室到现在的10个多媒体“班班通”教室。
3、充分利用学校远程教育资源，经常上网查阅教育教学资料，观看知名学校名师课堂实录。
4、本学期教导处举行了多次公开课，各教师设计了新颖、生动、富有特色、有创意的精美课件。多媒体教学的大量使用，使我们的教学注入了新鲜的血液，让我们的课堂变得更富有生气。
5、在教学中我校教师密切联系学生生活、学习实际自制课件，注重从身边的实际生活引入。每一节课都比较注重运用课件创设学习情景，提高了学生学习兴趣，使学生积极、主动地参与到各种学习活动中来。
6、改变教学方式，实现学生学习方式的变革。把学生真正当作了活生生的人来看待，注意维护学生的尊严，尊重学生人格。学生学习主体性得到了较好的展现。知识的获得不再是“灌”来的，而是在我校教师的正确、耐心引导下，利用多媒体，通过学生自主、合作、探究的活动得来的。学生学习兴趣得到提高，使每个学生得到了较好的发展。
二、加强多媒体电脑软件系统的使用
1、加强多媒体电脑软件系统的使用，还专门在D盘，建立了管理员专用文件夹，并在该文件下建立了各学科子文件夹。
2、为防止电脑系统感染病毒，安装了杀毒软件，并且要求老师们每次使用U盘前必须先查毒，保证了电脑的安全使用。总之：多媒体的应用是一项需要我们不断探索和完善，我相信我校今后在上级的正确领导下，进一步总结经验，克服困难及不足，不断探索和创新，我校多媒体工作将进一步完善和提高。
阿龙山镇中学
2011-2012（上）学期各年级各学科课件数统计表
根据以上统计可见全科开出率已经达到100%，教师拥有课件率100%，全课时拥有课件率也已经接近70%。
多媒体教学是一种先进的教学手段，许多工作需要我们努力去做。我相信以后的工作中一定会更加完善，达到最佳效果。阿龙山镇中学电子备课室马新林2012年12月25日
多媒体室工作总结 篇2
随着新的一学年的即将到来，一学期的电教教研工作即将接近尾声。本学期中，我校电教组成员能够树立服务意识，真情奉献，密切合作，发挥集体智慧，积极为学校教育教学活动提供优质服务。能紧密围绕学校总的工作计划和学期初的电教工作计划，紧张有序地开展工作，较好地完成了学校的教育教学工作。现就将我校本学期的电教工作汇报如下：
一、增强服务意识，做好服务工作。
电教处的一项重要任务就是为学校教育教学、全体师生服务，服务到位将有利于电教处开展各项工作，因此我们总是努力为学校教育教学、全体师生做好服务，并将之作为和学校沟通的桥梁。
1.努力做好学校电教设备的维修工作，只要班级、活动室的电教设备有问题，电教处都能及时尽力维修好。只要学校电脑出现问题，我都能及时进行维修。
2.只要有教师上公开课、研讨课需要制作课件时，电教教师总是主动帮助制作课件。
3.为学校开展的各项活动做好服务工作，如“六一”儿童节庆祝活动、英语节、学生家长会，及时准备好会议的话筒、音响，保证活动的顺利进行。
4.使用好“校信通”平台，加强家校联系，及时把学校的各种通知、信息等传递给家长，同时和班主任一起恢复家长提出的各种问题。
二、完善制度，加强常规管理
进一步加强学校电教工作管理力度。这是本学期电教工作重点。“管理出效益”，要充分发挥现代教育技术的投入效益，就必须严格电教工作的各项管理。
1.各电教专用室皆配备了电教人员，负责设备的使用和管理，完善各功能室常规的记载。多媒体教室的使用、电教管理人员就使用情况进行了详细的记录。电脑房学生上机等记载进一步完善，各项电教资料的借用记载好。广大老师在一个学期中主动使用实物展台、液晶投影等电教手段，尤其是电教设备的使用提高了课堂教学质量，取得了一定的成绩。
2.多媒体教室管理制度，计算机室管理制度，电子备课室等各项规章制度均上墙。电教设备的使用做到了有记录，有统计。
3.加强校园网的使用与管理。同时加强设施、设备的维护和保养和管理。虽然在使用过程中出现了这样那样的一些问题，但各种仪器都得到一定的维护。在出现问题时，及时修复，确保教学的正常使用。确保校园网络畅通，为学校教育教学工作服务，限度发挥好网络的功能。
4.进一步完善电教设备的使用和保管制度。期初对全校班级、活动室电教设备进行了全面维修，然后与班主任或负责人了签订使用、保管责任书，期中、期末各检查一次。
三、加强教学研究，促进课堂教学的改革。
1.在学校领导的密切关注下，我们将信息技术与各学科教研组相结合，在教学与科研并进的同时融入信息技术的理念和技术的学习研究，从而不断提升教师的科研水平，加强教师自身素质的锻炼，更新观念，提高理念，以更好的适应新课程改革的需求。在教导处的指导下，全体教师平时能对信息技术教育教研动态及时的学习、掌握和运用，把新的教育教学理念带入课堂，带入校园，使教师的业务水平也得到提高。
2.本学期的课堂教学中，各位老师都能充分发挥现有电教设备的优势，根据自己所教学科的特点，选用多媒体、功能室等上好电教课，提高教学质量。
四、加大培训力度，提高教师的信息素养。
1.立足本校，继续做好电教培训工作。本学期对全体教师进行网上论坛、个人博客发贴以及计算机看制作课件的专项培训，使全体教师了解计算机的有关操作与应用，也使青年教师更好地将电教媒体服务于教学，从而促进了学校现代化教育的有效开展。
2.电教室能主动为其他课任老师提供课堂教学的各种服务，解决他们在上课中遇到的困难。
五、努力推进我校信息技术课的建设
开足上好计算机课程，加快中小学信息技术课程建设。信息技术课程教材目前以计算机和网络技术为主，通过学习让学生了解和掌握信息技术的基本知识和技能，激发学生学习信息技术的兴趣，培养学生收集、处理和应用信息技术的能力以及利用计算机进行自主学习、探讨的能力。
多媒体室工作总结 篇3
一、培训目的
在新一轮的学校发展和课程改革中，为使教师的教育观念和教学方法手段能适应教育现代化和实施素质教育的要求，按照教体局统一部署，根据教师教育教学的实际需要，我镇举办的电脑课件培训圆满结束。
二、培训过程
电脑课件制作培训，主讲教师由刘熙清、邹光耀两教师担任。培训从2011年7月7日到7月11日共五天。参加培训的老师本着提高自身综合素质的目的，积极参加这次学校组织的培训，以自己的行动去实践新课程理念下学习型教师的倡导。
为了让教师们尽早掌握课件制作的基本技能，培训班结合学员计算机水平，恰当分组，并由有一定电脑操作水平的青年教师担任组长坚持日常辅导，共同提高。
三、课件展示
培训结束后计划举行教师课件比赛，现在教师正积极着手准备，到时将评出一、二、三等奖。
四、总结
通过本次培训老师对课件制作产生了浓厚的兴趣，尤其是制作技巧有了质的提高。老师们在课件制作方面不在是零了，老师们敢于自己能手制作一些简单的课件。分组教学的模式和任务驱动的教学方法得到教师们的一致好评。分班组到好处是老带新，熟带生，培养合作意识。学员们到放学时间仍然坚持学习，尤其是一部分没在名额内的教师，虽然没报上名，但全程参与了培训，学习积极性高，对课件制作相当重视，精神可嘉。相信在不久的将来，我镇教师的电脑课件制作水平能更上一个新台阶。
五、存在不足：
1、在教学中，存在卫生、纪律难管理的现象，需要与相关学校加强配合，共同管理。
2、11日一天停电，课程安排在前一天时间完成，时间紧任务重，效果不理想。
3、 老师在制作课件的目的上不明确，制作的课件没有解决课中的重点和难点。教师制作的课件有的浮于形式。
4、power point课程还没有形成符合自己的一套路子。老师们学会了基本操作技能，但不能灵活运用到课件制作中。
5、我们的教师计算机操作技能存在差异，有的操作能力很强，有的很弱，为了顾及到整体水平，我们不得慢慢的讲解，使操作水平高的教师没有得到充分发挥其优势。
多媒体室工作总结 篇4
何庄联校多媒体教室管理工作总结
2012-2013年第一学期
由于我校多媒体教室仅建成半年多，对多媒体教室的管理没有经验，因此，多媒体教室的管理工作千头万绪，工作起来比较吃力，现将本期来的管理工作总结如下：
一、管理方面
1、严格按《多媒体教室管理制度》管理和使用多媒体教室。
2、努力钻研信息技术知识，掌握计算机及远程教育的有关原理和操作技能，熟悉设备的性能、用途、安装、使用和保养维护方法，能够排除设备一般故障。
3、认真填写“多媒体教室使用登记表”，做好工作记录。
4、多媒体教室为专用教学场所，未经学校批准，门钥匙及一切公用物品从没有随意转借、挪用，也无另作它用现象。
5、教师能正确使用计算机、投影仪及各种视听设备，严格遵守操作规程，爱护设备。使用过程中，设备运行发生故障，能立即停机，及时报告管理人员进行处理。
6、学生进入多媒体教师能听从教师安排入座，自觉遵守纪律，专心听讲，做好笔记，保持室内安静。教师们能认真填写《多媒体教室使用记录》。
二、教学教研
教学的成败取决于教师，教师的素质的高低直接影响着课堂的教学质量，在本学期，在教学之余，加强了对业务的钻研。
在本学期，我们信息技术老师认真钻研新课程标准，研究教材，探索新教育教学方法，提高业务水平，在网上还注意收集相关资料，以扩大学生的视野。 学期末，我对各室的电脑等相关设备进行核查、登记，并做好责任人的签字工作。
三、今后的发展方向
作为信息技术教师，应走在学校信息技术发展的前沿，除了搞好信息技术教育教学外，我们还担负着许多其它的任务。学校其它学科公开课的课件制作。
信息技术是一门不断发展的学科，展望学校的发展和学科的发展，我觉得还有许多知识要学，还有许多事情要做。在今后的教育教学工作中，我将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，争取取得更大的进步。
多媒体室工作总结 篇5
多媒体教学工作总结
——于丽杰
在现代教学中，我们教师应充分掌握一些多媒体的应用技巧，使数学教学变得活泼起来，让英语教学不再乏味、枯燥。多媒体软件集图像、声音、文字于一体，通过生动形象、活泼的形式使学生身临其境地学习数学。它能激发学生的学习兴趣，使他们能真正成为学习的主体，变被动学习为主动学习。
首先，无论是传统的教学方式，还是电化教学方式，每堂课必须要有教学目标。确定了教学目标，教学活动才能有的放矢。一个好的课件，应该是经过细心设计，富有艺术性的作品，应该充分体现教师的教学结构、教学思想，而不是简单的文字加图片，把全部的操练材料、问题和答案都输入到计算机，就是多媒体教学了，这样的话，不但起不到应有效果，反而可能还会画蛇添足，多此一举了。所以，在备课过程中，应时刻思考这样一个问题：我所提供的多媒体资料是否体现了我的教学目标？我多准备的各个步骤是否能提高学生运用数学的能力？我们必须清楚多媒体技术只是一种教学手段，不是教学目的。
其次，多媒体辅助教学过程中，教师应发挥其主导作用，而不是单纯的放映机。所以尽管多媒体有很多无可比拟的，在数学课堂上，教师所具有的很多作用是它所不多媒体尽管是最先进的现代化教学工具，也仅仅是辅助工具，起到为教学服务的作用。而且自主性是新世纪教师的基本素质之一，它体现在教材的选用，研究，开发上，教师要有自主选择，自主研究，自主设计教材的意识和能力。这就要求教师对教材有取有舍，要创造性地使用教材。
总之，多媒体教学是一个新事物，在教学实践中肯定会遇到各种各样的问题，让我们不断探索、交流，使之更加有效地为数学教学服务。
2017年12月
多媒体室工作总结 篇6
今年，在县教育局的大力投入下，我校安装了两台班班通，我校紧紧抓住机遇，大力推进多媒体教学手段的运用，使多媒体能更充分地发挥它的功用，更好的为教学服务。近半年来，我校在使用多媒体教学方面做了不少的工作，也取得了一些的成果。下面作工作总结如下：
一、多媒体在教学中的作用。
1.多媒体是学生进入课堂的辅助引领者。常言说：“兴趣是的老师。”一节课，当学生进入课程教学后，能否保持较浓厚的学习兴趣，是上好这节课的基础，教师在上课时，除了充分发挥新教材的优势外，应用多媒体课件也成为引领学生走进知识殿堂的工具。通过课件把文字、图象、模型展示在屏幕上去创设情境、进行授课。
这些直观形象，表现力和可控性强，绚丽的色彩，迷人的画面，极易吸引学生的注意力，激发学生学习的兴趣。从而引导学生有意、有序地观察，思考再结合教师的引导和讲解，把学生的注意力和兴趣都调动起来，使学生产生积极的学习态度，并以渴望和愉快的心情去学习，极大的提高学习的效率。
2.多媒体是教师传授知识的辅助者。课堂是学生学习的主阵地，是学生系统地学习科学文化知识场所，是师生互动，生生互动获取知识的主要场地，是学校教育教学的核心。如何在最短时间内使学生获取更多的科学知识，科学方法和技能，课堂教学仍然是学校教育教学的主要阵地，因而课件是采用多媒体教学的重要的内容，也是优合课堂教学的保证。
课件反映信息量大、直观性强、节奏快、密度高，通过图形、文字、动画、声效来刺激学生身体各方面的反应，为提高教学效率提供了重要保证。它可以把抽象的概念和过程直观化，活化了教学内容，激发了学生的兴趣，收到了良好的教学效果，成为学生学习知识的辅助者。
多媒体课件的使用，能有效地弥补传统教学的不足，化抽象为具体，把难以理解的内容或不容易观察到的事物充分显示出来，调动学生的视觉直观功能，为突破难点创造出良好的氛围。多媒体中声音、动画等的多方面刺激及丰富多彩的直观形式，引起了学生感知的兴趣，激发了他们的学习动机。比如在科学课上，有些教学内容因为绝大多数学生都没有亲眼见过，教学难度比较大。
以往教学时，教师往往是利用挂图进行讲授。现在使用多媒体教学，就可以通过视频展示来播放，来一个“现场直播”，每位同学都可以清晰地看到演示实验的整个过程。让每位同学都有实验的亲历感，强烈的刺激了学生的视觉感官，充分调动了学生的积极性与参与性，激发了学生学习科学的兴趣，大大提高了课堂教学效率，改善了教学效果。
二、多媒体教学的运用。
在运用多媒体教学的过程中，经验总结如下：
第一，多媒体教学改变了传统教学中粉笔加黑板的单一、呆板的表现形式，通过图形、音频、视频、动画等的运用，从多方面刺激学生的感官，调动学生的视觉、听觉、运动等感官都积极参与思考，激发了学生的学习兴趣，降低了思维难度，增进了对知识的理解，使知识的传播变得浅显易懂，直观形象。
第二，多媒体教学使一些在传统教学手段下很难表达的教学内容或无法观察到的现象能生动、直观地显示出来，可以让学生在课堂上通过幻灯片迅速直观地接收到大量的相关资料，既避免了以前的空泛讲解同时又通过视觉听觉的刺激，加深了学生对所学知识的记忆和对问题的理解，提高了学生学习的积极性。
第三，传统教学中课堂知识的传播主要来源于教师的口授与黑板板书，这两者速度的局限性限制了课堂的信息含量，而多媒体教学可以在有限的时间大大增加课堂容量，提高了课堂效果。第四，利用多媒体课件教学,可以集中全体教师的智慧与教学经验，更好地展现教师的才艺和想象。教师在备课方面有好的方法、好的设计，在传统教学中，有时是无法做到的，而现在有了多媒体的运用，就能轻而易举地办成。
三、使用多媒体教学取得的成果。
多媒体教学可以在课堂里更充分创设学习情境，节约教学时间，充分展示知识的建构过程，实现了教学知识在与抽象、静态与动态、过程与结果、有限与无限等各方面的互相转换。多媒体教学能有效突破教学重、难点，更好地满足学生对知识的需求，提高教学质量，增进教学效果。
为了更好地利用多媒体进行教学，我校对教师使用多媒体教学进行了多次的培训，使教师不但学会使用多媒体教学的一些基本技能，并且喜欢上多媒体教学。在帮补互助中，一些教师学会下载课件和制作课件，通过资源共享和成果分享，使教师赏到了使用多媒体教学的甜头。通过使用多媒体教研活动，创造了我校使用多媒体教学的氛围，激发了教师们使用多媒体教学的热情和积极性。
总之，多媒体教学给我们提供了一种学生主动参与，师生互动、协同学习的良好环境，使教学的重点由单纯的传授知识、技能、技巧转向开发学生的智力，培养学生的能力和创造力。多媒体教学的优点是显而易见的，多媒体进入日常课堂教学无疑是一个必然的发展趋势。在课堂堂教学中出现的不理想情况，不是多媒体技术的问题，而是理念上、使用方法上的不当而引起的,应将多媒体与课程教学进行整合，抓住其切入点，扬长避短使其发挥更大的作用
多媒体室工作总结 篇7
XXXX多媒体应用技术培训工作总结
根据上级文件精神，结合我校“班际交流”的普及和教育发展不平衡的情况，教师信息化水平，为适应教育科技现代化建设的要求，提高全校教师利用多媒体技术的水平，加快教学资源的利用，真正做到以学生为导向，课堂教学，进一步提升教师综合应用素质，积极推进教学改革，让每一位教师熟练运用远程教育提供的优质教育资源，提高我国教育教学质量。学校。为适应教育不断发展的需要，课程改革的需要，教师专业发展的需要，我们举办教师课件制作与应用技术培训。由于学校领导的高度重视和教师的积极参与，多媒体应用技术——课件制作校本培训工作圆满完成。收获颇丰，总结如下：
一是领导重视，目标明确，落实到位。
培训开始前，我校领导高度重视，召开了教职工大会。从组织领导到课程设置，从师资队伍到日程安排，无一不贯彻落实。组织领导认识到这次信息化培训的重要性，确保了现代教育技术培训的有序推进。在培训中，我们做到了有计划、有过程、有考核、有评价，使培训工作落到实处。
二是教师工作热情，认真落实教学计划
正是因为注重多方面的培训工作， 、教室和教育技术中心统筹安排，讲师认真备课，认真上课，用心辅导。每次培训结束后，我们及时讨论讲座中出现的问题并寻求解决方案。主讲老师会认真调整备课，教学内容丰富，符合学校实际教学。教学方法主要采用实践教学方法，使教师在提高理论水平的同时得到实践训练。
三、学校领导大力支持，学校教师努力学习、努力实践
学校领导大力支持培训，教师视时间为金钱通过所有的学习机会，真正做到了课堂上的“勤奋”和课后的“苦练”，保证了这次培训的顺利完成。通过培训，教师了解现代远程教育的发展，认识到其在教学应用中的深远意义。 40岁以下的青年教师学习了引导层的简单应用、引导层的简单应用、遮罩层的简单应用、遮罩层的简单应用； 40岁以上的中老年教师学习了PowerPoint的基本功能，学习了PowerPoint单张幻灯片制作、PowerPoint幻灯片应用模板及版式选择、PowerPoint幻灯片切换设置。不少老师表示，通过学习，现代信息技术的运用能力有了很大提高，足以说明培训形式和教学质量得到了老师们的普遍认可。
四、严格的管理为培训工作的顺利完成提供了有力保障。
为保证培训工作的有效性，学校要求教师积极参与相关培训活动，在日常教学工作中认真实践，进一步增强现代教育意识和技能。教育科技运作，更好地利用现代教育科技辅助教学。为促进教师提高应用现代教育技术的操作技能，使现代教育技术更好地服务于教育教学活动。学校将现代教育技术的应用能力与课堂简单多媒体设备的管理和课堂教学中媒体使用情况的考核相结合。培训领导小组将不定期检查教师在课堂教学中的媒体使用情况，并做好记录作为考核依据。结合课堂简单多媒体设备管理和教师课堂教学中媒体使用情况检查，将教师现代教育技术技能综合考核结果纳入教师学期作业考核。这种严格的管理方式为此次培训的顺利完成提供了保障。培训形式和教学质量得到了广大教师的一致认可。实践证明，严格、实地开展现代教育技术培训，不仅受到教师的欢迎，而且增强了教师对现代教育技术的认识，提高了教师对计算机获取教育资源、教学软件和硬件。生产教学设计能力形成了一支信息化水平较高的师资队伍，为全面实施素质教育和创新人才培养做出了贡献，为进一步培养奠定了坚实的基础。
V.反射
1.作为教师，我们要不断强化学习意识，树立终身学习的观念。这是时代的要求，不能回避，也不能回避。 为了让学生学会终身学习，教师必须学会终身学习。全面实施素质教育，教师首先要提高素质，教师首先要提高信息技术的应用水平。
2.教师更清楚自己的职责。 认识到相关内容需要进一步回顾、理解、巩固和内化，为教育技术在教学中的有效运用奠定基础。
3.进一步加强学习教育技术应用能力。 在本次培训的基础上，进一步拓展相关软件的应用技术，否则将难以适应未来的培训需求。
4.将现代教育技术理论应用于课堂教学、个性化学习、课外活动、思想教育和素质培养。 在教学上，改革教学理念，改革教学模式和教学方法，改革教学内容，改革教材观念，改革教育理论。开展各类教学实验，探索新的教学模式。开展专题研究，探索教育改革规律。发展和改进学校教育技术，积极开展多媒体教育技术在教学中的应用。
多媒体室工作总结 篇8
随着网络技术的飞速发展，它对我们生活的方方面面都产生了潜移默化的影响。现代远程教育作为一种新的教学形式，在理念、过程、方法和师生角色等方面赋予了教学新的内涵。本学期多媒体教学的运用总结如下：
1.多媒体网络教学，让教师获得创作自由，体验探究的乐趣；利用现代远程教育资源，学生是最直接的受益者：多媒体教学可以最大限度地调动学生的学习兴趣和积极性，并通过各种相关的图像、声音、动画等手段，让学生更好地掌握和掌握接受新知识。例如，在教授“认识对称”课时，我利用远程教育资源下载了各种生动多彩的平面对称图形和自然界中形状对称的动物图片，并制作了具有特定图像的课件。让学生边看动画边听故事。在轻松愉悦的故事情节中，在唯美生动的画面上，学习新知识，理解简单对称的数学知识，自然而主动。知道对称在我们生活中无处不在，我们可以初步学会欣赏对称之美。
其次，利用远程教育资源进行教学也为学生合作学习提供了广阔的空间和多种可能，使个性化学习成为现实。学生可以独立自主地参与学习活动，根据自身情况安排学习，通过相互交流和集体参与实现合作学习，在合作中提高学习兴趣和学习效率，在贡献智慧、分享成果中学会合作.
第三，现代远程教育为我们提供了学习先进教学方法的平台。通过观看一些教学记录，我意识到教学也是一门艺术，需要根据学科调整教学方法，让学生将知识掌握到极致。我理解，要从以往基于课堂教学内容、教材、教师经验的课堂教学方式转变为包含各类资源的网络课件，充分利用网络资源优势，达到应有的教学质量和效率。方法。这样，学生在学习过程中提出的问题都可以得到老师的充分解答，而不受时间和空间的限制。远程教学本身的优势为原本枯燥的学习生活增添了色彩，改变了传统教学中的师生关系，使两者更容易建立共同学习或相互学习的关系。
总之，以现代信息技术为核心的开放式教育为我们创造了全新的教学环境，正在改变我们的学习、生活和工作方式，从根本上改变了我们。原有的传统师生学习模式，给我们带来了新的学习理念和新的学习方式。开放教育学习者必须充分了解自己的学习环境，选择适合自己的学习方法，努力掌握学习技巧和策略，最终学会学习。