科研人员工作个人总结 篇1
我认为：素质教育的核心是培养学生的主动性和创新能力。从学科特点来看，小学科学是一门以观察和实验为基础的自然学科，而实验教学无疑是理科学科的重点。 ，在实验教学中培养学生的创新精神和实验能力，以学习为主体，以探究为核心，激发学生的独立思考能力，激活学生的创新思维，及时引起学生对教学的兴趣和关注。
在进行科学研究和教学改革实验的过程中，我思考和讨论了以下问题：
I．让学生主动学习，大胆探索
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心理学家布鲁纳在“认知结构”理论中指出：学习是能力建设的过程，应积极培养学生自己的自信感，让学生在教学过程中成为积极的老师。为使学生主动、主动、创造性地学习，教师要端正教学立场，真诚把学生当成学习的主人，适当发挥“带头”作用，提高“课堂教学，少讲解，少讲解”，分析和提问，更多的指导、建议和鼓励，让学生有更多的思考时间，更多的活动空间，更多的表达自我的机会，更多的体验成功的喜悦。例如：我在教六年级第一卷《电磁铁的特性》时，首先指导学生制作电磁铁。做完电磁铁后，我给学生足够的时间和空间“玩”电磁铁，让学生演示电磁铁的发现。特色工艺让学生感受到实验的乐趣，体验成功的喜悦，从而促使学生更积极地学习，更大胆地探索，并延伸到电磁铁和磁铁进行比较。
二、用“对比法”进行科学探究实验
在五年级科学卷的“蚯蚓”课上，用“对比法”引导学生自主设计实验，研究蚯蚓喜欢的环境，将科学探究训练、方法训练和知识情感培养有机结合起来。
在教学中，我放开手，让学生独立设计实验，鼓励学生用不同的方法来验证蚯蚓生活的环境。研究前，让学生制定研究计划，大胆猜测，用“对比法”指导学生实验。实验一：找一个长方形的纸箱，把里面涂成黑色，挖出一半的盒子底部，贴上透明的塑料薄膜，在桌子上放一块黑色的湿布，在布上放x只蚯蚓，盖上盒子，蚯蚓就在盒子里的明暗交界处。据观察，蚯蚓喜欢在黑暗中爬行，这意味着蚯蚓喜欢生活在黑暗的环境中。
实验：找一个长方形的纸盒，在盒子底部放上塑料薄膜，盒子左边放干土，盒子右边放湿土。干土和湿土之间有一段距离，盒子中间没有土。将x只蚯蚓放在该处，用一块玻璃盖住盒子，观察蚯蚓喜欢爬进潮湿的土壤中，说明蚯蚓喜欢生活在潮湿的环境中。
提醒学生不要以实验现象为结论，重复实验得出可靠的结论，并撰写观察报告，进行小组交流和报告，课后组织学生将蚯蚓回归大自然。
3.用科学探究的结论解决生活中的实际问题 后来，我给同学们讲了一个有趣的故事。埃菲尔铁塔是法国巴黎的著名建筑，高320米，由钢制成。有趣的是，它只在晚上直通。偏转100mm，下午向北偏转770mm。让塔发生变化的魔力是什么？有同学站起身来答道：“是阳光引起的热胀冷缩造成的。”请同学们解释一下，为什么冬天装在水龙头上的塑料管一取下就不能穿上？有同学站起来回答：“因为缩水了。”怎么让它重新戴上？全班齐声回答：“用热水煮”。
让学生利用自己探索中获得的知识去理解和解释生活中的现象，解决实际问题，是我们科学教学的目的之一，也是我们科学教学的目的之一。学生的创新能力。
四、创设情境，激发学生探索的欲望
在教学中，激发学生的好奇心，创设问题情境，形成学习氛围询问。很重要。扩大学生的兴趣范围，激发学生发现平时不关注的现象，从而产生探索和研究的欲望。
总之，科学探究有很多起点，但没有真正的终点。当激发学生对科学探究的渴望时，他们最有创造力。激发学生的求知欲，使学生积极拓展和延伸探究的范围，通过激发学生的创新思想，确保科学探究的永久发展。
科研人员工作个人总结 篇2
个人资料：
姓 名： xx 性 别： 男
出生年月： 19xx-03-01 户 籍 xx
学 历： 本科 专 业： 轻化工程
联系电话： ***********
电子信箱： ***@
求职意向：
目标职位： 其他，服装/纺织/皮革跟单，打样/制版，质量管理/验货员(QA/QC)
目标行业： 检测，认证，服装/纺织/皮革，计算机硬件，计算机服务(系统、数据服务，维修)
期望薪资： 面议
期望地区： xx
到岗时间： 待定
工作经历：
2012—至今 XX家纺 科研人员
XX家纺研发部面料开发技术跟单，熟悉提花染色全流程，熟悉色织提花全流程，熟悉印花及染色全流程，控制新品开发各流程的时间节点，保证按时完成面料开发，配合新品款式的制作打样和上市。控制打样费用，了解常规价格，核实具体费用并结算乡音费用。熟悉印染机械和纺织机械，熟悉转印印花各环节以及数码打印印花各环节。
2010—2012 xxXX纺织印染有限公司 实验室 纺织品印染测色配色以及纺织品检验
工作三年来积累了一些关于纺织印染行业的实际经验.争取继续学习,努力向高级工程师迈进。
在xxXX纺织印染有限公司SO实验室工作学习(负责印花测色配色，客户来样的小样打样，调整花型色彩和效果，并指导生产)
2009—2010 xxXX纺织印染有限公司 BT实验室工作学习(韩国XX集团)(负责染色打样和前处理用助剂的测试
前处理用水的水质测定，纺织品成品的各色牢度测试和评定，成品规格门幅、克重、密度等的测定)
教育培训：
—— 苏州大学 轻化工程 本科
主要注重纺织品的印染和整理,涉及一些纺织服装知识。
了解一定的电工电子技术，了解一定PLC技术，了解一定的金工技术。
学习科目有：高等数学，大学英语，无机化学，有机化学，分析化学，物理化学，大学物理，机械制图，电工电子，金工技术，染料化学，助剂化学，纺织品印染，纺织品整理，纺织品检验，纺织设计，服装学概论等。
证书
2014 /2 初级工程师 优良
2008 /7 全国计算机等级二级
语言能力
英语：良好
普通话：熟练
IT 技能
技能名称 熟练程度 使用时间
MS Powerpoint 精通 240月
OutLook 精通 240月
Internet Explorer 精通 240月
MS Excel 精通 240月
自我介绍
本人xx大学材料学院轻化工程专业毕业,工作三年了,现为染整助理工程师，一年的印花技术经验和两年的染色整理技术经验。英语水平良好，电脑技术一流，熟练掌握办公自动化.为人友善,思想进步,积极向上。在打企业内就业，这两年见识到更多的东西，了解更多工厂实际生产和工艺上的知识，学习到更多的为人处世知识，丰富了自己的能力。
科研人员工作个人总结 篇3
个人总结
不知不觉间，一年过去了。在这一年的时间里，在工作上取得了一定的成果。同时，也肯定存在诸多不足。回顾过去的一年，现将个人总结如下：
1、在这一年里，主要负责《******》项目研究，以*****地质资料为基础，运用岩心、录井、测井、压汞、水化学分析及生产井动态资料，以沉积学、油田水化学等理论为指导，发展多学科的交叉渗透，对本区块气水分布规律进行研究。综合分析生烃强度、构造、砂体分布、隔夹层厚度等对地层水分布的影响因素，评价水体分布，指导下一步******的勘探和开发。
2、发挥团队的力量。 在《*********》项目运行的这一年的工作中，和同事的相处非常紧密和睦，在这个过程中我强化了最珍贵也是最重要的团队意识。在信任自己和他人的基础上，思想统一，行动一致，这样的团队一定会攻无不克、战无不胜。在这一整年工作中，很多工作是一起完成的，在这个工程中，大家互相提醒和补充，大大提高了工作效率，所有的工作中沟通是最重要的，一定要把信息处理的及时、有效和清晰。
3、工作的每一步都要精准细致，力求精细化。 在这种心态的指导下，自己能够积极自信的行动起来，这是2016年我在心态方面取得的最大的进步。现在的我经常冷静的分析自己，认清自己的位置，问问自己付出了多少，时刻记得工作内容要精细化精确化，个人得失要模糊计算；遇到风险要及时规避，出了问题要勇于担当。
4、主动和甲方交流。 在这一年的工作中，通过以往的教训，如果甲方对项目的认识和我方对项目取得的认识不一致，那么必须要和甲方多交流，直至双方对成果的认识达到一致为止。甲方的每一个要求、每次指导都是对我们工作的一次提升，这就需要我们在具体展开工作过程中，一定要和甲方相关人员沟通。在做项目期间，多辛苦一下，减少因为自己没有吃透甲方对项目的要求而造成重新返工的损失。
5、工作不足之处。经过一年的工作学习，我也发现了自己离一个职业化的人才还有差距，主要体现在工作技能、工作习惯和工作思维的不成熟，也是我以后要在工作中不断磨练自己。
在一年的工作中，我学到了很多技术上和业务上的知识，也强化了项目的质量、成本、进度意识；与身边同事的合作更加的默契，从他们身上学到了很多知识技能和做人的道理。我一定会和他们凝聚成一个优秀的团队，尽心尽力做出更好的成绩。
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科研人员工作个人总结 篇4
20xx年，我校教科研工作根据尼勒克县教育局教研室及学校教研计划，扎实开展教研工作，取得一定成效，现总结回顾如下：
一、努力做好校本培训工作。
1、培训工作日常化。我们把校本培训当作学校常规工作来抓，与平时的教研活动、业务学习相结合，与青年教师、新任教师、合同管理的培养相结合，学期初就订好培训计划，并按计划执行，并要求参与培训的老师写好培训学习心得。
2、培训内容广泛性。培训内容力求做到全面、丰富、翔实。具体有各科课程标准的学习、“教材分析”光盘的学习、教学案例的观看、网上自学等。
3、培训形式多样化。在校本培训中，我们力求做到形式多样，贴近工作实际。具体有反思教学、参与式讨论等研讨形式，在培训效果上体现了“新、活、实”三个字：内容新──推进高效课堂理念，教学方式和新型的师生关系；方法活──案例分析、反思教学、参与式讨论等研讨形式；效果实──备课时要想到、教学中要做到、课后要反思到。
二、积极开展教科研活动
1、教科研行为自主化
制度上保证：学校规定每周四上午早读、第一节为语文学科校本教科研时间，第二、三节为数学学科校本教科研时间。真正落实“周四听课日”及“每听必评”制度。每次的研讨活动做到定时间、定地点、定发言人，每次活动都有记录。每位老师上一节校级研讨课，课后及时评课并做好记录。
组织上到位：教务处是开展校本教科研的中间力量与基本组织。我校非常重视教务处的建设，根据学校实际分成3个学科教研组，其中语文、数学教研组再加维语教研组。明确各教研组长的职责，加强对教研组的指导与考评。行为上跟进：要求教师主动参与各类教科研活动，主动与同事交流实验中的成功与失败。广大由“被动学习”变为“主动学习”，由“被动研究”变为“主动研究”，学校教科研氛围日渐浓厚。
2、教科研形式多样化
我们把校本教科研作为教师进行业务切磋、相互学习、提升自我的一个有力平台。大家在每周的教科研活动时间里，能畅所欲言，谈论教学中的种种困惑，抒发教学中的得意情怀，探讨教学中的神来之笔，明辨教学中的是非曲直。教科研已脱去了它神秘的外衣，更加平民化、大众化。不知不觉中，教科研已成为了教师教学中不可或缺的重要内容。除了固定的教研活动时间外，即时教科研司空见惯：办公室里，同学科任课教师围绕某一教材或教学内容展开研讨交流，以求化解教学疑难、探讨教法学法；同班级任课教师或原任教师经常针对某一班级现象或某一学生的某一方面表现进行现象透析、探讨教育之方；很多下课回来后放下书本，一手端起茶杯，一边兴奋地向同事们讲述刚刚发生的教学故事……这些不起眼的形似“聊天”的行为和过程，就是被我们称为校本教科研“小插曲”的群众性即时教研活动。实践告诉我们，这种经常性的校本教科研活动很具生命力。它有以下优势：
（1）具有自发性。这种群众性教科研活动事先没有统一的布置，往往由身边的某一现实问题切入，较多关注这一问题的“热心观众”就会不自觉地“卷”进来，因而会产生“一石激起千层浪”的现场研讨效果。
（2）主题性突出。这种研讨活动往往以工作中遇到的鲜活的实际问题为话题而展开。稍加留心，我们就会发现这些话题内容宽泛，涉及到教育教学工作的方方面面。而老师们对某些教学事件有亲身经历、对某些学生比较了解，“聊”起来感觉“言之有物”，针对性强，所以乐于参与。
（3）实效性强。俗话说：三个臭皮匠顶个诸葛亮。在宽松的空间里，老师们感觉“放得开”，可以不拘形式地去研讨教学疑难、交流育人经验，因而研讨气氛也尤为热烈。在这种开放的空间中，老师们可以敞开心扉去交换不同观点，碰撞中生发思维、共享教育智慧，因而思维也极其活跃，由此会达成许多共识。由于许多问题的解决方案凝结了集体智慧，往往可操作程度较高，实施起来就会具实效性。
（4）与集体性教科研活动互补。虽然这种零散型的群众性教科研活动的研讨内容往往都是存在于教育教学环节中的一些不起眼的“小问题”，但它以时间、空间以及内容的自由、开放等方面优势，突破了集体性教研活动的某些局限，可以与各类集体性教科研活动共存互补、相得益彰。
三、搭建学习对话的平台
1、校内：师徒结对。让新任教师在老教师的带领下，很快进入教学状态。针对我校新任教师较多的现状，指导这些新老师赶快站稳讲台尤为重要。指导老师不仅在方式、方法上进行指导，课堂永远为新任教师开放着，并经常进入新的课堂进行实质性的指导教学，手把手的教给他们一些教学方法、解决问题的策略。在校级教研课的研讨中，我们敢于创新。本学期开课的课题是选择自己比较没把握的，对自己有挑战性的课型来开课。上完后，再集中研讨，从中受益，明白自己的努力方向。
2、校外：走出去。一是有计划地安排教师外出学习，尤其是青年教师在政策上给予倾斜。对于一些优秀青年创造机会，让他们接受高层次的培训，聆听各位专家们的报告，促使他们尽快成长，并要求他们外出学习归来，要及时总结别人的优秀经验在教研时或工作例会上进行传达，做好二次培训工作。
3、参加双语教学活动：我们每学期都参加以县教育局牵头的双语教学活动。活动分为两部分：一是参加课堂展示及观摩学习。二是参与其他学校的课题实验。每次参加完这场活动，大家都觉得受益匪浅，从中得到很多启示。
4、积极参与课题实验。我校数学教研组多名教师参与教研室开展的高效课堂的课题研究，收到了较好的效果。
5、校本教科研带来了教师之间的和谐氛围，增强了学校的凝聚力。在校本教研中学会了反思，在相互尊重中学会了交流，在虚心中学会吸纳，在领悟中学会调整，在合作中获得成长。今后，我们学校将乘着校本教科研的东风，在课改的浪潮中努力拼搏，更好地发挥教研组的作用，把工作做得更好。