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精品教学实习报告1
实习学校：海口市四中
实习时间：20xx年10月11日至11月31日
指导老师：李欣老师
实习生：胡美芹
实习班级：初一(9)班
实习内容：初一英语教学，实习班主任
读高二的时候，班上来了一位语文的实习老师。那时才第一次接触到实习这个概念。实习老师来到后，同学们都觉得很新鲜，也不害怕他。他也向朋友一样和我们打成一片。没想到时间飞逝，转眼之间，我也从一个实习老师教过的学生变成了一个真正的实习老师，心里有很多期待和欣喜，也有一些紧张。10月11日下午，当我们第一次踏进海口四中的大门时，为期两个月的实习工作也拉开了它的帷幕。
在这两个月的实习中，我不仅体会到作为一名实习老师的各种酸甜苦辣，也不断回忆起当初作为一名中学生的种种心情。作为一名实习老师，这两个月让我学会了很多东西，懂得了许多道理。读万卷书，不如行千里路。这次实习主要是教学工作和班主任工作两方面，仅仅这两方面就让我受益匪浅。
一：教学工作
教学是作为一个老师的首要任务，能否教好课，直接关系到学生对老师的评价和认可，甚至影响到学生对课程的兴趣。在实习过程中，我上了3次新课，一共11节课，虽然总的说来上课上多了有些进步，但我觉得没有哪堂课令我十分满意，教学过程和环节中总是存在疏漏的地方，让我事后惭愧。我想，真的要走上教学岗位，成为一名优秀的人民教师，还需自己以后不断的努力实践。我在上课教学中暴露了许多不足之处。在我上第一堂课的时候，我就出现了这样一个问题。
一堂课我都只是看着前面的学生，而完全忽略了后面学生的存在。而且，每次起来让学生回答完问题后，都没有及时地让他们坐下。刚开始学生好象也不大习惯这样，后面上课的次数多了，他们也就习惯了。我还没叫他们坐下，他们就自己坐下了。第一堂课吸取教训后，以后每节课我都会主动叫坐在后排的学生回答问题，也经常看看后面学生脸上的表情。
后来也慢慢发现，在课堂上看着每个学生脸上的表情，他们的眼睛，能够看出他们这节课有没有在听，有没有听懂。终于发现，经验是要一点一点地慢慢积累，尤其是要抓住在课堂上这一个机会。
实习将近两个月，上了几节课，在新老师与原来的老师之间，学生都反映我在课堂上带读单词和句子的时间和次数都远远不如刘老师。可能实习前，我们的确太高估了学生的水平。这一届的学生很多在小学时没有接触过英语，基础很差，而这本教科书又有一定的'难度，所以到我们去实习前，还有一些学生连字母ABC都还不懂。指导老师也指出我们带读的太少。
的确如此，在后面的每节课中，我们都花了比较多的时间带读单词和句子。原本以为这些时间已经够多了，可是课后学生也反映老师带读的还是很少。在每次上课后，都发现每节课让学生操练地都比较少，一直都没有让学生好好地操练。初中的都是操练课，操练对学生学习英语很重要。在这点上，我还是没有做好。在整个教学实习中，还有一点我也是要多加锻炼和提高的，那就是倒磁带的问题。每次有听力的时候，我总是倒不好带，显得很紧张，学生看了也会替老师着急，影响了教学过程，也浪费了时间。
回顾这一段时间，我是用心的，但用心不一定等于成功，我毕竟是一名实习生，在知识的构建上还存在着许多断章，还缺乏教学经验，甚至因为读错了某个英语单词或某个字，还带着全班学生一起读错，老师把错误指出来而无地自容、羞愧几天的事情也有过。
二：班主任工作
班主任是班级的主任老师。班主任作为全面关心学生成长的主要教师、学生主要的精神关怀者、影响学生发展的重要他人，无疑肩负神圣而又重要的职责。如何做好班主任工作?是值得每一位老师不断思考探索的。作为一名实习班主任，虽然在实习过程中，我学到了很多，但真的要去做班主任，还是有很大差距的。实习之初，我觉得自己首先要了解我所带的班级和班级同学，了解是班主任工作的基础。
于是第一周，先和同学们见面、做自我介绍，向指导老师询问有关班级的情况，经常去看自习课，和学生多接触、多聊聊。一周下来，我跟班里的同学混了个脸熟，我也发现了我们班是一个团结、活泼的班集体，一个学习成绩好，氛围好的班级并不见得是一个团结活泼的班集体。在给班里组织的一次“爸爸，妈妈，我想对你说”的主题班会上，让我对他们有了更深的了解，越来越发现他们是非常可爱的孩子。才实习一周，就深刻体会到班主任工作的艰难。每天起早晚归，大家有显得有些筋疲力尽。
以后的日子里，我们就不再担任班主任的工作。回头想想，班主任工作的确可以锻炼我们，提升我们的能力。虽然不再是实习班主任，可是我还是会经常去教室和学生聊聊，早读自习的时候帮他们解决问题。学生都认为老师是无所不能，什么都知道。有一次上自习，一位学生问我我关于生物方面的知识，关于生物，我已经忘得差不多了。当他问我时，我想了半天也不知道，只好跟他说老师也不知道。他说老师你也有不知道的啊。我笑着回答，难道老师是机器人，什么都通啊。
虽然有些问题疑惑不能帮助他们即使解决，但我觉得能帮助学生解决疑惑是一件挺快乐的事情，师者，传道授业解惑者也。总的来说，我和班里的学生相处还算不错，当他们知道我要离开的时候，很多都舍不得，其实我也有点不舍，才刚刚开始和他们彼此了解的时候，就要分开，只愿他们今后一路走好。
总之，教学是一个互动的过程，老师只要认真投入教学，孩子就会积极配合。这种过程是很开心的!实习虽然很辛苦忙碌，但对我来说是一次非常有益的磨练和尝试。最后我想衷心感谢海口四中给了我一次这样的经历，也感谢刘老师给予我全方面的指导和帮助。
精品教学实习报告2
我叫xx。本学期被分配到xx市教育幼儿园实习，一下子就结束了两周的实习生活。以下是我半年来的实习报告：
在实习中，更深入地了解了幼儿教师工作的中班这一年龄段幼儿的身心发展特点，以及在保健工作中与大班、小班幼儿的差异，从而更深入地了解和把握了这一点。认识到作为幼儿教师，除了从事幼儿教育工作外，如何与保育员和其他教师和家长合作、协调工作也具有重要的地位。
以前，我关注幼儿的身心发展特点和国内外关于幼儿教育研究的理论学习，忽视了幼儿生活常规的关注。本次幼儿园实习初次完全观察了幼儿园一天的生活，发现实际训练幼儿的生活习惯培养他们的行为习惯和自我管理能力也是重要任务，是值得重视的学问。黄老师利用随机教育幼儿的机会，将计划性教育与随机教育相结合，如果我们班有两个孩子在浪费手洗液，黄老师将解释孩子们和幼儿园的手洗液是怎么来的，不要浪费。然后，我希望他们两人带上一瓶赔偿。
这些日常生活的突发事件成为教师培养幼儿良好行为习惯的机会。我在实习初期，看到孩子们的椅子放得不整齐，我帮助他们，说他们吃不完饭，我叫他们不要再吃了，他们上厕所，当时无论做什么活动，我都觉得应该让他们上厕所。
他们脱不了衣服的时候，我会自己脱他们等等。我以为我在帮助他们，但事实并非如此。接到黄先生的指示后，我的行动结果才意识到他们不能学会自己做自己的.事，也不能养成良好的行动习惯。我的行动起点是爱幼儿，但毕竟是爱他们，所以反省幼儿教师的心里应该有尺度，认为这个尺度其实教师遵守原则的起点和终点应该是发展和提高幼儿的能力。孩子们非常可爱。我爱他们，爱和他们玩。幼儿园早上，有30分钟的时间让孩子拿着玩具萝卜自由活动，所以趁此机会和他们一起玩，和他们聊天。我想让自己成为孩子，融入他们的生活。这样我就能得到他们的欢心，得到他们的信任和依赖。我想用我的热情换取孩子们的安心我想换取孩子们的喜悦和我的真心我想用我的内心，换取所有人的同意。我能和中四班的孩子和两个优秀的老师一起度过两周的时间，孩子给我的是无限的喜悦。两位老师的指导和教导是宝贵的财产。
我把实习期间的点滴串联起来，在这短短的两个星期里，我的关心，我的心情，我的能力在慢慢地变化着。其中，我作为一名新教师，也必须放弃傲慢的态度，总要有自己的学习态度来对待，注重经验的积累，观察有经验的老师是如何上课的，参考她们的好方面，提高自己的能力，是成长的过程，是必要的
我相信通过实习，学到了很多东西，今后要努力做好自己，一定能成功！
精品教学实习报告3
一、实习时间：
xx年11月09日至xx年11月20日
二、实习地点：
xxx
三、实习目的：
理论联系实际，充分运用所学知识进行实践，通过实践获得相关教学经验，为以后的教学打下基础。
四、实习内容：
代课，教学《沁园春长沙》。
五、实习过程：
1、实习前的准备
起初是本专业的老师对我们的试讲进行点评，针对去xxxx上课的同学提出一些意见和建议，我们这组的同学便在老师的指点下对教案再进行完善，对教案知识再进行熟悉。
13日的下午，专业老师带领我们与xxxx的实习指导老师见面，初次碰面，我们便忙开了，因刚好xx的同学期中考试完，我们便帮忙改试卷。改试卷，只是以后教学中必有的一个阶段，现在我们是提前体验吧。在于我看来，改卷其实也是我自己在做一份试卷，考的不仅仅是我的知识，也是我的'态度和耐力，以及我自己的判断力。我需认真琢磨答案的优劣，给他们一个合理的分数。也就是今天下午，我们得知我们只需要进行一堂课的讲解。只讲一节课，刚知道时多少有点失望，我本以为可以讲一个星期呢。
然而既然此次实习只有一节课的时间，那就更应该好好抓住这个机会。虽说只有一节课，但是，俗话说“台上一分钟，台下十年功”，为了能出色地完成此次教学实习，有质量的上完这一堂课，在上课之前，我仍积极用心的做了一些准备。我借阅了多本参考书。通过阅读这些参考书，我整理了许多有参考价值的资料，对于其中有一些出入的地方，我也进行了有效的取舍。
除了借阅参考书之外，我也上网查找了许多相关资料，如“沁园春长沙教案”、“沁园春长沙精品教案”，虽然输入的关键词基本相同，但得出的结果却是不一样的，有的值得认真一看，但有的却不值一翻。下载完这些资料后，我便对这些资料进行整理和研究，充分利用有参考价值的资料，并适当增添自己的见解，再结合从参考书中整理出来的资料，最终完成了一份自己感到比较满意的教案。在正式上课之前，我的任务就是不断完善关于《沁园春长沙》的知识。
2、教学开展阶段
上课当天是十一月十八日星期三，今天进行教学实习的同学都起了一个大早，我们相邀前往xxxx。鞠老师（我们的实习指导老师）指导我和另外两位同学，很凑巧的是，今天我们三个人都有课，于是我们便相互听对方讲课，吸收一些经验，鞠老师也在旁边给我们一些指导。我是上午最后一堂课上课，看到前两位同学出色的表现，我既镇定又紧张，既希望自己能和他们一样有出色的表现，又希望自己能有所突破。
精品教学实习报告4
（一）、实习单位简介
某某大学是中国对外汉语教学的著名高校之一，是中国最早接受外国留学生和开展对外汉语教学与研究的八所高校之一。国际教育学院是专门负责中央民族大学全校留学生招生、教学、管理和服务的机构。学院硬件设施完备，有一支优秀的师资队伍，90%以上的专职教师具有汉语作为外语教学能力资格证书。留学生实施小班（10-20人）教学，教师经验丰富，有课外辅导教师和学习伙伴帮助解决学习和生活中的困难。
（二）、实习目的
通过教育实践，把在《对外汉语教学概论》上的理论知识和实际教学相结合，初步掌握对外汉语教学的方法和技能。
（三）、实习部门相关规定
由于本次实习对象为外国留学生，因此在实习过程中必须要注意以下几点：1、不得迟到、早退，无原因旷课。请假需提前通知相关负责人。2、身为辅导人员，要注意个人言行举止与穿着打扮。
3、互相尊重理解两国之间的文化、社会、经济等背景差异，慎谈敏感话题。
（四）、实习内容
实习人员在20xx年3月8日开始实习工作，到20xx年6月2日结束实习工作。一个班配备两只三名辅导老师，根据辅导对象中文程度的不同进行相应的辅导。在此期间，辅导人员在周一至周五每晚七点至八点半为留学生提供一个半小时的课外辅导。辅导内容包括解答留学生相关问题、辅导留学生中文作业、与留学生开展对话等。根据具体情况变化，辅导内容应随之适应。在本次实习工作中，我与同班同学吴小芳负责B班的辅导工作，根据参加辅导的学生的数量来分配各自的人员。由于这次的辅导对象人数较少，有三人，一男两女。所以我和搭档决定一同为他们提供辅导，不再具体分配人数
（五）、实习期间所获知的经验及感想
时间如白驹过隙，转眼间我的第一份实习工作已然结束了两个多月了。在国际教育学院实习的三个月，是我人生中弥足珍贵的经历，也给我留下了精彩而美好的回忆。在友好轻松的氛围中，在老师的指导和同学的帮助下，我根据自身特点和实际，较快地适应了实习环境，与实习对象相处也十分融洽。
在三个月的实习过程中，我接触到了三位留学生。他们来自不同的国家，具有不同的文化背景。学习汉语的时间也各有不同，因而对于他们的辅导我也采取了因材施教的方法。第一位是来自泰国的姓何的一位男生，他学习汉语只有短短几个月的时间，因而汉语基础薄弱，日常对话也难以进行。另外由于性别原因，他对语言的敏感度不如女同学，这位男生由于刚到中国不久，对周围的事物都非常陌生，性格较为内向。针对这些，我认为首先要帮助他处理和解决日常生活中的问题。
事例1：由于他不认识菜单上的汉字，也不懂中文菜名。因此我和搭档制作了写有中文菜名和拼音标识的卡片，并利用电脑配以生动的图片，依次向他介绍。这样既提高了他学习的兴趣，也比较实用，对他的生活可以提供帮助。
事例2：由于我们文化具有很大的差异，因此我决定以泰国拍摄，在中泰两国最近热播的电影《初恋这件小事》为切入口，和他进行了简单的中文交流。除此之外，泰国的各种礼仪和习俗也成为我们讨论的话题。在讨论的过程中，我试着让他成为谈话的主导者，变被动为主动。我希望他可以用所知道的中文词汇来表达出自己的想法和观点。事实证明这样的方法还是起到了一定的作用，他用中文简单地向我介绍了自己国家的很多情况。其余两位分别是来自俄罗斯和哈萨克斯坦的姑娘，她们学习中文已经三年了，对话流利，我们之间的交流也非常容易。但是由于她们的年龄较小，和我们之间起初的陌生感较强，不容易沟通。遇到这种情况，我和搭档决定先迎合她们的喜好。
事例3：我们从她们日常生活中非常喜欢吃的麦当劳和肯德基作为话题，询问她们不喜欢吃中国菜的原因等等。以此建立共同话题，打开心扉。
事例4：老师每天都会布置作业，我和搭档会为她们解决一些作业中的难题。遇到生硬难懂的词语时，我和我的搭档会采用表演的形式将它们表现出来，并配以简单的中文解释。这种教学方法很快受到了她们的欢迎，也帮助她们更容易理解中文词语。
这次实习的时间虽然只有三个月，还是让我受益匪浅。从中我学习到了书本中不会学到的很多知识。
1)态度决定一切。人与人之间都是相互的，如果你欣赏一个人，所表现出来的情
感和态度也会感染对方，使对方更容易接受你。在这次实习过程中，我们面对的不是本国的同胞，而是来自不同国家的友人。在差异的文化经济政治背景下，我们不能始终保持戒备警惕的心理，而应该主动伸出友谊之手，让对方感受到我们的真诚，这对对外汉语教学是非常重要的。
2)实践出真知。如果没有这次的实习活动，我可能永远都不知道对外汉语教学的艰难。以前一心以为教汉语是非常容易简单的事情，经过这次的实习，让我明白教育和语言都是一门很深的学问。心理学、教育学、语言学等无不包括在内。所以很庆幸有这次的实习机会，让我明白了很多以前误解以及难以理解的地方。
3)耐心是教学的基础。虽然这次的辅导对象与我的年龄差距很小，但是面对他们，我不能有丝毫的懈怠。因为我承担的是教授汉语的工作，不能因为任何的'个人原因而停止。在备课过程中，我产生过不耐烦、不安的情绪，也产生过作为年轻人的焦躁的感觉。唯一的解决方法便是时刻不忘自己的职责，时刻记着自己应该做的事。静下心来，像对待朋友那样认真、耐心的去辅导，我想这才是正确的。
（六）、给实习单位的建议
一、希望能更多的为对外汉语专业的学生或有对外汉语教学意向的同学提供实习的机会。
二、同一班中的留学生中文水平还是具有一定的差异，希望老师布置作业时可以布置不同难度的题目。
三、建议在辅导的过程中，能多举办一些趣味活动，增加留学生学习汉语的乐趣。
（七）、实习总结
在两年的对外汉语理论学习中和三个月的实习实践中，我深刻的了解到对外汉语教学对于中华文化传播的重要性。
文化是一个国家和民族的特殊标记。对外汉语教学首先是促进语言的推行，语言是文化的基石,没有语言,文化也就寸步难行。同时,语言反映了文化的发展,同时也反映了文化的影响。因此,为了进一步发展对外汉语教学,深化文化地位，突出国家“软实力”,使世界各国加深对中华文化的深入了解,我们要加强对外汉语教学,促进文化交流。
我认为要以对外汉语教学为依托推广中国文化。
其中要做到以下两点：
1）、在对外汉语教学中因材施教
对教学对象的了解是外语教学的一个重要方面,为什么他们学习中文？他们的个人需要是什么？我们需要对学生进行相关了解,结合教科书和自己在教学实践中的经验,编写指导材料以帮助学生学习汉语。初学汉语的留学生,其中大多数对中华文化所知甚少。我认为教授者可以做一个简单的问卷,通过统计分析了解学生的学习目标和学习的具体情况,了解学生的个人特点和想法,以及有没有什么共同之处。不同的学生学习汉语的目的不尽相同,许多学生喜欢中华文化,他们在生活中通过各种渠道接触中华文化,从而引起学习中文的兴趣。
2）、在对外汉语教学中渗透中国文化
语言教学与理论教学是是具有一定区别的,语言教学更加注重于将知识转化为技能。按照传统的教学方法“我教你学,我讲你记,我问你答”这种模式,学生学习是在被动状态,难以调动学生的积极性。因此,我们应当在对外汉语教学课堂,充分引入中华文化的一部分,将枯燥的语言教学和文化相结合,形成具有中国特色的外语教学模式。例如：可以在教学课程中讲几个经典笑话以使学生印象深刻,有助于理解和接受。还可以运用游戏的形式来检查实践效果,介绍一些绕口令并解释其含义,在文化渗透和调动学生积极性的同时让学生涉猎中国相声,强化对中国传统文化的了解。除此之外，还可以在情景教学的操练中,让学生学习说话,走路和行动,甚至方言也可以引进课堂,寓教于乐,创造轻松有趣的教学氛围。同时也可以让学生学习中国的歌曲等等都可以形成良好的互动模式。这样不仅达到学习语言的目的,极大地丰富了学生的文化背景知识,而且对中华文化的传播也起到了一定的推动作用。
精品教学实习报告5
尊敬的领导：
自十月份至十二月份，在乌鲁木齐火炬学校进行近两个月的教育教学实习，让我感受到了很多、也学习到了很多。
首先，初到火炬学校实习在各位班主任老师的大力支持使我们很快融入到班级的日常生活当中去，与学生达成一片，融入到学生群体;在带课教师的热心帮助下，使我仔细的了解到在授课的过程中应注意的问题，如何灵活的掌握课堂，积极正确的引导学生，使我们懂得了45分钟的宝贵，并逐步掌握了课堂时间的掌握与分配技巧，是我们能在短时间能够走上讲台进行授课的保证，
其次，在近两周的实习时间里使我们清楚的认识到一个问题，那就是理论与实践。就是说书本上的知识在实际授课过程中的差距，有的可以直接进行讲授，有的要经过加工、润色，要不然他们就很疑惑，在带课老师的细心指导帮助下，我们知道《美术课程标准》明确提出，实施义务教育阶段的美术教育，必须坚信每个学生都具有学习美术的能力，都能在他们不同的潜质上获得不同的程度发展。美术课程应适应素质教育的要求，面向全体学生，注重个性的发展，重视审美体验和艺术实践，激发学生学习美术的兴趣，在美术学习的过程中，逐步体会美术学习的特征，形成基本的美术素养和学习能力，为终生学习奠定基础。
为此，我在指导老师的辅导下选择教材的图例进行欣赏阅读，使学生感到这种表达方式很容易接受，对这种新颖的课程非常赶兴趣，
让学生对照教材范本进行临摹，大大影响了学生的自主性学习和探究的学习，而所选的图例与学生的生活经验相联系，如军事侦察示意图、客厅布置图、线路图等;图片多样，内容涉及广，可以体现美术课程的文化性、综合性、实用性，使学生从中获得了读图例的能力。
在手绘图象表达单元的教学中，让学生寻找在生活中所见到的受绘图象形式的表达，学生们纷纷举出象形文字、建筑设计稿、各种标识图(如请勿吸烟，男女厕所标志，交通标志)、卡通画等范例，让学生去发现，去寻找，开发学生的思维想象空间。在教学方法上还注意到不求学生作业的透视比例的完整，或者某个形状一定要准，只要求学生能表达其含义，别人能看懂就行。如学生用手绘线条图象的要求来记录自己一天的学习生活，每个学生都拿起笔在很短的时间内画出自己的一天的生活过程，尽管图形不那么准，但每个同学都可以看懂。可以说，手绘图象有时比文字更简洁，更直接的说明事情。
从学生的作业中也反映出例外的问题：大多数学生的一天都是表达相同的题材，起床、吃饭、看电视、在做作业、上床睡觉，这也反映了当前初中生，学习生活的枯燥的一面，更需要加强课改的力度，让学生从应试教育真正的转向素质教育。
学习美术形象思维是一种重要的思维方式，美术课程要逐步培养学生的形象能力。提高学生的综合思维水平，在教学上要采取多种方式、方法，使学生的综合思维的流畅性、灵活性和独特性得到发展，最大限度地开发学生创造潜能的'要求，引导学生用画来表达一句成语，体会其文化的价值。学生纷纷挖掘头脑中的以有知识、各种成语，然后想如何表现，一般都在几分钟内就能表达完成，尽管这些作品形不太准，构图不饱满，线条不流畅，但都能敢于表现，并能将某句成语的特征表达出来。在这种表达方式中，学生兴趣很浓，获得了成功的喜悦和满足，同时提高了运用手绘线条表达图象的能力。
美术是人类文化最早的、最重要的载体之一，运用美术形式传递情感和思想是人类历史中的一种重要的文化形式，通过对美术课程的学习，有助于学生熟悉美术的媒体和形式、理解和运用视觉语言、更多地介入信息交流，共享人类社会的文化资源，积极参与文化传承，并对文化的发展做出自己的贡献。同时，培养学生对祖国优秀美术传统的热爱，对世界多元文化的宽容和尊重。在《生动的小泥人》一课时，根据教材的要求，用泥块体验，捏出一个生动的小泥人，没有过多的技能技巧，关键是要生动有趣，在整个教学过程中，没有强调任务的比例、结构，非得要用什么方法，只是让学生在了解民间文化艺术的背景下去体验泥土、并且从学生的兴趣、能力和需要出发，引导学生积极主动地参与学习，在探究性学习中综合了多种知识，达到了学生多种能力的培养。这样的美术教学，把原来静态的教学，把原来动态的教学过程。
同样，在“雕塑自己的形象”这一课时，这一课题的目的是在了解自己，只有了解自己，才能真正的雕刻出自己的形象，不在于形象的像不像，而是敢不敢将自己的形象展示在他人面前的问题，教师不应千方百计的将学生的作业规范，这不仅扼杀了学生的学习兴趣和自信心，还大大限制了学生的思维空间，把原来不相同、但具有个性的作品归于统一，阻碍了学生的发展。如果用这种绘画的表现方法，在泥块上雕自己的形象，肯定不恰当的。根据教材提供的信息，在人物形象的特点上进行挖掘，没个学生首先认识自己，分组讨论自己的性格爱好、兴趣，然后拿着镜子，从不同角度，刻画在泥板上，在依照教材提供的制作方法进行制作。
在整个教学过程中，我发现美术教师的位置很重要。而且，教师不单调的是教材的解说员，更是再创造者。如《美术世界中遨游》一课，介绍和欣赏了古今中外美术作品的艺术特征、形式、风格。第7课《大家动手做条龙》，旨在领略龙是我国传统文化中最局代表性的艺术形象，也是中华民族的象征，通过用常见的纸杯作为媒介，学生共同合作完成龙的制作，既是对中华民族传统文化的了解，又是合作学习的最好范例。还有第9课《生活中的色彩搭配》，选择传统民居的色彩设计图片和色彩丰富的少数民族服装进行欣赏，无形中就陪眼了学生对祖国优秀美术传统的热爱。
综合性学习是世界教育的一个新特点，是美术课程应该具有的特征。
首先，教材呈现的内容是与美术活动为主的综合实践活动课程，注重知识的综合应用，其次，教材呈现的内容是与学生的学习生活密切联系的，如《策划一次校园活动》，《策划一次出游活动》，体验探究的愉悦与成功感。再次，每一课都不是以一课时来完成的，教材呈现的是一个主题活动可以分成若干课时来完成，而每课时都围绕着主题内容展开教育活动，每课时之间都有紧密的联系。以为我也做过学生，校园的生活是丰富多彩的，经常会有活动和一些主题性的宣传周，都离不开视觉艺术传达，如标志，海报，吉祥物，宣传品，展示以及场景布置等。一个好的艺术设计能充分展示活动主题，获得隆重、热烈的宣传效果，并营造一种艺术的氛围。通过美术活动，学生的综合能力得到提高。
以上是我在实习过程中遇到的一些问题，刚开始实习的时候知道老师就时常提醒我应注意这个、那个，当时心里不怎么在意;当我真正遇到那些问题的时候，只得按照当时指导教师当初的指点进行操作。书上得来终觉浅啊。
在实习过程中和学生们建立了深厚的感情基础，使我对自己的亲和力很有自信，也坚定了我想要做一名美术教师的想法。毕业以后我定会为祖国的教育事业。
精品教学实习报告6
光阴似箭，岁月如梭。
一晃几个月的实习生活已经过去了，在几个月的实习过程中，我有着许多收获和欢乐，但也有着苦涩和教训。这些成功的经历将激励着我在以后的人生路上取得更大成绩，失败的经历将使我努力去改变自己不完美的地方，让自己在以后的日子里做好，这一切将成为我生命中最宝贵的财富。
我的实习生活是从x月x日开始，到x月中旬，我所在班级的班主任老师，由于个人原因请假一个月，这使我有机会在刚进入学校的初期基本了解学生的情况及学校的管理模式外，能进一步接触班主任的班级管理工作，能更多地走进教学的课堂，丰富了我的实习工作。
刚开始我所讲的课都是指导老师给安排的，语文讲解一些比较简单的古诗、词及说理、写景的.文章，数学讲讲基础课和一些练习课。由于是进入了一所较好的小学，老师都有着丰富的教学经验，刚进去有些不悦，压力好大，备课感觉不知如何更好的安排教学环节，为了保证第二天上课的质量，学课到10点。在一开始的几周内，备课都要到10点，真的很辛苦。
就这样通过近两周紧张而充实的适应，我逐渐学习和适应了学校工作的节奏，熟悉了学校的作息时间。另外，通过大量的与学生接触，逐渐地认识了他们，了解了他们的学习情况以及家庭状况，使自己的工作效率和上保质量也提高了，也使自己在指导老师的心目中的地位得到了极大的提升，得到指导老师的肯定与认可，自己非常开心。这一切让我深深体会到做任何事情都必须尽自己最大的努力，也只有尽了自己最大的努力，才能将工作做好，做扎实，才会收获成功的喜悦。
在整个实习过程中，让我走到了教学的第一线，深刻体会到教学工作的不易。
x月下旬到x月上旬，学校举行了观模课，每个年段每个班级每个科目都要讲课，这也给我的实习生活增添了不少色彩，使自己领悟到了如何讲解一堂好课，什么样的课算是一堂好课。学校的领导、主任及各年组的老师都要去听课，给老师增添了不少的压力，也给学生更好的表现机会，同时收获最多的还是我，使我能很好地去接近老师们，听他们讲课的语言，看他们的教态，学习他们如何来设计这节课，交流如何来管理班级。
通过观模课的学习以及自己亲自走到教学第一线，使我认识到：
1、课前一定要认识到进行扎实的备课和精心准备的必要性，这样上课才会得心应手，有条不紊，不紧张。
2、课堂上要注意教学秩序和教学效率，如果课堂秩序很乱，将会直接导致学生接受效率不高，最重要的是影响成绩。
3、上课时态度要从容大方镇静，采取恰当的姿态语言帮助说话，从而使教者更加具有激情，调动课堂气氛，使学生在快乐的轻松氛围中学习。
4、注意运用启发式教学和巩固性原则，在教学过程中，启发和引导学生去探究和思索，从而完成本节课的教学任务和教学目标，而不是以往的“注入式”和“填鸭式”的教学方式。
5、在课后要主动虚心地征求指导老师的意见，以及重视学生的信息反馈，认真地做好自我分析、评价和总结，对指导教师的意见进行改进，为下一节课做好准备。
6、每一节课后，都精心选择份量适当的、难度适中的习题，并着眼于巩固学生知识培养技能，尤应注意发展学生的智力和创造才能的布置作业，对布置的作业及时检查，认真批改并分析研究学生完成作业的优缺点，批改作业时要给学生写批语，态度要慎重，保护学生学习的积极性。
在整个实习过程中，认真听取班主任介绍班主任工作在学校工作中的地位、作用和重要意义，尽快熟悉班主任的具体职责，掌握班主任工作的具体内容和特点，学习运用教育理论职业道德，和独立从事班主任工作能力，认真学习班主任的工作方法和经验。
精品教学实习报告7
一、实习目的
了解珠宝行业的市场状况，地区经济对珠宝行业的影响，经营规模。珠宝的促销方法，珠宝公司的经营状况，珠宝营业员的素质等。据上海市黄金饰品行业协会消息，近年来，我国珠宝钻石消费需求增势明显，已成为亚洲最大的珠宝消费市场之一，仅钻石的年消费额就高达11亿美元。随着珠宝钻石消费的不断升温，珠宝市场的规模日趋扩大，仅上海一地就有300多家珠宝经销企业，对珠宝检验、鉴定、评估专业人才的需求也水涨船高。随着人们生活水平的提高，对珠宝饰品的需求与日俱增，珠宝首饰正成为继住房、汽车之后的又一消费热点。于是，国内外珠宝供应商不断增多，市场竞争日益激烈，从先期鉴别、设计制作，到后期的销售、评估等环节的珠宝人才全面紧缺，有丰富行业经验和较高技术水平的从业人士非常抢手。通过这次的珠宝营销实习，提高我们宝玉石鉴定与加工专业的社会经验，基本素质和营销的能力，对我们以后走向社会，走向工作都是受益匪浅的。
二、实习时间及地点
20xx年4月20号到5月30号武汉卓尔珠宝金店
三、实习内容及过程
读了三年的珠宝专业，然而大多数人对本专业的认识还是寥寥无几，在宝玉石鉴定和估价周围摸索，在大一暑假我也去市场调查过，但由于当时所学知识涉及本专业知识不多，所看到的东西与本专业根本就很难联系起来，要我心里面对于本专业一直很茫然。我们都想知道生龙活虎的玉石石怎么雕刻出来的？宝玉石目前的市场价格是怎样的？为什么同一块玉石料雕出来的雕件价格相差这么多？低档宝石中水晶的优劣与目前的地域差价是多少？带着这些问题。20xx年4月20号到5月30号我们班组织了到武汉卓尔珠宝金店实习，一路上我们怀着期盼的心情，更是觉得担心害怕，很期盼着能够快快到达我们要去的地方，但是又很害怕我们去了对于市场我们一窍不通，心里矛盾着。不过还没等我们休息一下不知不觉到了卓尔珠宝金店。在卓尔珠宝金店，分设计、制作、销售三大部分园区作业，在设计室中，放着整齐的数十台电脑，珠宝设计师或者学徒们专心致志、绞尽脑汁地设计着，工作着，相信一切琳琅满目的珠宝首饰原型便是出自这里。当然，这并不是我这种无技术的可以进的。制作珠宝是什么？相当陌生。当我亲眼目睹巨型的机械摆放在恒温的工作室里，技术人员小心轻手处理里面的玩意（珠宝首饰）拿进拿出，进过多个步骤，如制作模具、打磨、加工、镶嵌等等繁复的作业，据介绍最后可能还要抛光什么的，珠宝首饰最后才犹抱琵琶半遮面地款款而至，真是得来不易吧！每一件都是设计师和制作工的心血结晶，不用说都知道成本巨大，听我的一位好友说，随便指出的一台巨型机械就需要60万元，这是一个必需具有厚重基础的行业，厚积薄发才能成功！在店里我着重实习了K金，银饰和黄金首饰。下面我一一介绍我的实习收获。首先，K金首饰，K金首饰是在其黄金材料中加入了其它的金属（如银、铜金属）制造而成的首饰，又称为“开金”、“成色金”。在金中添加其它金属的目的，在于提高黄金的硬度；便于用来制作各种镶宝石的首饰。所以K金首饰硬度较大。根据添加的金属数量的不同，K全中金的含量亦不同。在纯金中按一定比例混入有其它金属，如铜、银、镍、锌等。根据添加的金属数量的不同，K全中金的含量亦不同。K数的大小与含金量如下:24K，99%以上,18K，75%。六七年前刚推出K金时，很多消费者都把它误认为是层次低、价格低的代名词，接受度并不高；从20xx年开始，通过世界各地K金潮的兴起和概念的打造，消费者逐渐有了认同；而现在的接受度就更高了。“以前K金主要是价格驱动，现在则是款式、设计驱动购买。”据介绍，现在尤其是年轻的女士特别青睐K金首饰，认为K金首饰款式多样，附加值也较高。这种现象并非个别。K金首饰的出现,打破了纯金一统天下的局面，K金消费势力逐渐旺盛。来自世界黄金协会统计，20xx年，中国的K金市场份额只有5%，20xx年增至11%，20xx年达20%以上。“K金已经逐渐部分替代了纯金，今后国际珠宝市场可能会出现类似于K金的其他替代品。”世界黄金协会有关人士表示。然后，纯银首饰，纯银首饰指的是纯粹使用银金属制作的饰品。而现在流行的925纯银首饰是含银千分之九百二十五的银（92.5%）首饰，和传统上的纯银不同，为了加强纯银首饰的硬度，加入约7.5%的铜，所以925银的银本色会呈现米白银色而不是传统银的银白色。银是一种不稳定的金属，健康人体表的油脂能维护银本色，长期配戴暴露在空气中会变黄，遇到体内有沉积毒素，或碰到“硫”的化学品（如发剂，肥皂等）会突然变黑，所以，配戴纯银首饰能否使之有效的保持银本色，也是身体健康于否的一种表现。纯银是一种不稳定的金属，会因为外界因素变黄变黑，目前国际上还没有阻止其变化的方法，在925银外镀白金（钯，铑），可以有效的隔绝925银对外界空气的接触，这样的白金效果，根据自己对饰品的保护程序不同，一般可以维持4-12个月，之后会变成本色效果。
近年来，上海、北京和广州等地刮起了一阵经济纯银首饰热潮。价格不高、款式多样、质朴而温润细腻的纯银首饰被推到了前台，成为年轻人的个性时尚饰品新宠。纯银首饰因其造型便利、配料较多而深受首饰设计师的喜爱，而超越白金饰品的靓丽设计，以及时尚感、高雅和类白金的色感，令白领一族爱不释手，同时也成为当今时尚首饰网站点击率最高的名词之一。据统计，欧美国家的纯银首饰在首饰消费中的比例已上升到59％。而中国拥有１3亿人口、数亿个家庭，即使每个家庭以2人消费、平均每年消费300元计算，中国纯银首饰市场规模每年就达1000亿元左右。市场调查显示，目前国内纯银首饰优势品牌只占到整个市场的10％，远远不能满足市场的'需求。在中国一些大城市中，许多年轻女性都开始将目光转向设计独特的欧洲纯银首饰，这也使得许多商家纷纷打出欧洲纯银首饰品牌的概念进入纯银首饰市场。最后，黄金首饰，黄金首饰是指以黄金为主要原料制作的首饰。黄金首饰从其含金量上可分为纯金和K金两类。纯金首饰的含金量在99%以上，故又有“九九金”、“十足金”和“赤金”之称。
在20xx年以后一个时期，中国黄金珠宝首饰市场的消费增长将主要靠婚庆、钻饰消费和境外来华游客消费等三个需求来拉动。另外，全国每年有近1000万对新人喜结良缘，因结婚产生的消费高达2500亿元。特别是人口出生率高达21%的八十年代中后期出生的人群将于20xx至20xx年左右进入婚龄，仅婚庆珠宝消费就前景可观！
过去几年，中国对成品珠宝的进口关税高达50％，在黄金饰品与宝石产品上高昂的进
口关税以及消费税，制约了珠宝首饰的销售。随着中国市场的进一步开放，这些壁垒逐步取消，同时中国珠宝业政策调整的信号正越来越强。黄金交易所的设立，标志着又向国际黄金市场的方向上迈出实质性的步伐。
四、实习总结及体会
这次实习，对于我进一步了解我国珠宝产业的未来是不可估量的。跟玉石等文化产业一样，我国文化创意产业的发展虽已经具备一定的基础，有强劲的发展势头，但仍然存在一些困难与问题，如文化创意产业发展缺乏相应的政策法规支持；各城市文化创意产业园区特色定位不强，与城市资源特点联系不够密切；缺乏高层次的文化创意产业人才，等等。针对这些可提出以下发展对策：对策一：加强文化创意产业的集群发展与规模效应。产业集群化发展是当今产业发展的趋势之一。作为新兴的文化创意产业，其较强的产业融合性决定了其发展过程中需要整合各种资源，集群化发展趋势非常明显。如美国闻名于世的曼哈顿“苏荷（SOHO）艺术聚集地”、好莱坞影视娱乐业集群等，都是文化创意产业集群发展的成功范例。我国文化创意产业刚刚起步，各类文化创意产业基地和聚集区建设初具规模，但特色还不明显。未来发展需要加强对特色文化创意产业集群的培育，建设一批特色鲜明、优势突出的文化创意产业基地和园区，打造较为完整的文化创意产业链条，实现文化创意产业集群发展和产业规模效应的充分释放。对策二：注重文化创意产业的本土化，打造优势品牌。我国文化创意产业由于受经济、科技等条件的制约，文化创意产业的竞争力好相对较弱。加之在我国文化创意产业发展中，来自国外的资本特别是跨国公司的投资占有重要地位，对我国本土文化创意产业构成了威胁。在发展文化创意产业的过程中，我国要着力打造具有自主知识产权的产品品牌，注重文化创意产业的本土化发展，避免出现由跨国公司引领、控制甚至垄断我国文化创意产业的局面。对策三：加大对文化创意产业专业人才的培养。人才是创意产业发展的核心资源，目前我国文化创意产业人才还相对缺乏，创意人才总量、结构、素质还不能够适应产业快速发展的要求。今后应调整人才教育结构，加强对创意产业人才特别是高端人才、复合型人才、营销人才的培养；积极举办各种大型创意设计展览，打造设计师们相互交流、碰撞的平台，激发创意人才创造原创文化产品的激情和动力。对策四：重视政策法规对文化创意产业发展的作用。发展文化创意产业虽然是以市场为基础作用的，但政府通过公共服务体系的完善和政策法规的制定，为文化创意产业营造一个适宜发展的外部环境，对文化创意产业的发展将具有积极的推动作用。通过这段时间的实习，我学到很多，也经历很多挫折。但是事后想想，这些小打击算不了什么。我们来主要是血经验，这也算是我人生中的宝贵经验。总的来说，这断时间的实习使我的知识的深度和广度得到扩展，能力得到锻炼，综合素质也得到较大的提高。在实习期间我一直在各方便严格要求自己，努力的提高自己，一世自己更快适应社会发展形势的需要。
精品教学实习报告8
实习教学工作是学院教学工作的重要组成部分，学院非常重视实践教学工作，为积极响应学院的教学政策，结合土地管理系的实际情况，2014年我系开展了五门暑期课程实习活动，现作出如下实习总结。
1. 院系领导高度重视本科生实习教学，积极组织教学实习计划的制订和实施的协商工作，为保证实习的完整性和安全性，学院明确要求指导教师全程参与实习教学任务。
2014年土地资源管理专业共5门暑期实习教学课程，分别是规划综合实习、城镇用地分等定级实习、土地测量实习、城市竞争力评价实习、土地资源调查实习，实习第一线高级职称教师人数达6人，包括刘卫东、吴宇哲、岳文泽等3名正教授和楼、韩昊英、谭永忠等3名副教授。为保证暑期实习的高质量、高水平，我系遵循学院要求，已尽量安排2011级、2012级土地资源管理专业学生在专业相近实务部门，如缙云县国土局、杭州市城市规划馆、上海市城市规划展览馆等开展2周及以上的实验教学，并要求每位学生需在实习教学结束后提交响应的实习报告和3000左右的实习心得体会。
2.实践教学及校外实习尤其是深度实习的理念
随着我国经济的发展，社会需要大量的应用型、创新型人才。人才的培养除了知识的传授外，还需要注重能力的培养。实践教学及校外深度实习是培养学生科学素质、动手能力、创新能力的重要环节，是打造应用型本科品牌的重要抓手。因此，本系积极鼓励教研室教师申报专业实习课程，认真核对实践教学安排表，有序开展了五门教学活动。两周的教学计划能够较为完整的实现实习教学目的，使同学们走出校园，更深入地认识土地利用规划、城市规划和国民经济发展规划这三者之间的联系和区别，在实地参观考察中熟悉不同用地类型，了解建设用地、农用地、生态用地的利用与规划，深入思考城乡建设用地规划中凸显的问题，进一步体会土地利用规划的综合性和复杂性。通过本次实习教学，拓展视野，丰富阅历，加强理论联系实际的能力，将课堂上学到的知识更好地运用到现实问题的分析中，进一步提高解决实际问题的能力。同时，培养独立思考精神，也增进团队合作，加强专业班级凝聚力。
3.实习安排
土地管理系2014年暑期共安排了五门实习教学，其中2011级土地资源管理两门（城镇用地分等定级估价实习、规划综合实习），2012级土地管理专业三门（土地测量实习、城市竞争力评价实习、土地资源调查实习）。五门实习教学均采用集中式教学，以小组为单位完成实习报告撰写。其中2012级主要以专业认识实习为主，所安排的三个实习能够促进本专业学生对土地资源管理有一个较为迅速的认知。2011级则偏重专业应用实习，所安排的两门实习教学旨在激发学生专业创造力，综合专业课程知识并将其应用与实际。不同实习课程各自的教学目的多样性更能契合不同年级的学生对教学的需求。
4.实习过程
教师在实习期间表现高度热枕，能够兼顾不同学生的需要。各实习课程负责教师在实习前均做了足够的准备，譬如撰写实习任务书，提前到实习地点联系实习单位，与实习单位交涉，保证实习顺利进行。其次，由于实习课程为集中式校外实践，为保障实习安全和应付突发事件，指导老师全程带队并参与实践教学，承担实习教学活动安全负责人一职，且从实习开始到实习结果的全过程都保持与专业负责人、本科生办负责人的联系。实习结束后，每门课程都要求学生上交一份实习报告，其中包含学生对课程的'理解，对实习内容的专业感悟和实习体会等；指导老师对学生的每份作业都用心批改，同样地，学生对实习教学的兴趣亦非常浓厚，自觉遵守实验教学日历安排，认真自觉完成实习报告，在作业报告中不乏对学院实习教学的感谢之辞。更难的是，相关实习单位对我们的实践教学表以热烈的支持和欢迎，在称赞了我系学生实习中表现的同时也对学校实习管理表示出一定程度的认同。
5.实习基地的建设
本次实践教学的实习单位对土地资源管理专业学生实习提供了很大的帮助。包括提供场地，培训学生，专员加入实习队伍共同协助实践开展，专员加入安全保障工作等。本次实习中合作最愉快、支持最给力的实习单位是规划综合实习的实习单位缙云县国土资源局。在2011级土地资源管理学生到达当天，缙云县国土资源局积极为学生准备缙云县规划培训课程，奠定了学生顺利完成之后的学习任务的坚实基础。随后的日程安排中，缙云县国土局不时派专员伴随学生参观规划馆、下属县镇等，途中一一讲解与土地资源管理专业相关的政策、现象等等。学生和老师对缙云县国土局于此次实习教学过程中给予的无微不至的帮助表达由衷的感谢！
6.实习存在问题分析说明
“宽口径、厚基础、强能力、求创新”是高等教育改革的取向，然而国内高校社会科学公共管理领域的专业常常采用“重理论轻实验（实践）”的方式，使得理论教学与实践教学出现了脱轨的现象。因此，，实习教学在人才培养过程中有其特有的必要性。那么，外出实习最需要考虑的是什么呢？没错，就是安全问题。对学生实习教学安全管理要贯彻预防为主、教育先行、明确责任、方便操作的方针，努力把事故消除在萌芽状态，并妥善处理好实习活动中发生的安全事故。然而，在我系学生校外实习期间，学院的安全管理很难延伸到实习点，实习仅以指导老师作为活动安全负责人可能在人手上稍显不足，有待更好的管制。
7.总体评价
学院对本次暑期实习教学给予来了大量的精神鼓励和物质支持。精神鼓励：学院领导高度重视本科生实习课程，本科生办制定实习相关的明细准则，明确学生校外实习规范和要求，规定各专业实习时间不少于2周，让学生充分得到实务方面的基本训练。此外，学院派出多名高级职称教师参与实习课程，优化实习师资力量，实习教学从而更富有专业性和科学性。物质支持：以每人1000元下拨实验经费，使得实习教学活动的内容能够更加丰富多彩，教学任务安排也可以也不用过多限制于实习经费的制约。总而言之，本学院不但非常重视实习教学的开展，而且在此次实习教学实际管理操作中统筹管理各专业实习总过程，是整个实习教学顺利实现的奠基石。
8.对学校实习管理、实施深度实习计划的意见和建议
深度实习的目的在于促进理论与实践有效结合，培养独立思考的应用型人才。深度实习重点在于“深度”二字，那么，实现深度实习到底需要多久的实习时间才是合适的呢？其实，对一个专业而言，有些知识应用可能几天就可以很好的完成，而有些知识体系的学习利用可能要花上十几天甚至一个月的时间。因此，建议学校在规定实习期限的时候多参考各专业反馈上来的建议，不推荐硬性规定实习必须满足的天数，应针对不同实习课程下达实习天数，并根据人数和天数划拨实习经费。上文提到，在我系学生校外实习期间，学院的安全管理很难延伸到实习点，实习仅以指导老师作为活动安全负责人可能在人手上稍显不足。学校应多注意学生实习的安全问题，多调派人手参与第一线的实践教学中。