综治工作述职报告 篇1
时光流逝，转瞬又到了述职的时刻，回顾这一年平庸而又忙碌的工作，虽没有显著的业绩和令人羡慕的成功。但也小有收获。就本年度学习、工作情况进行述职：
1、学习方面
政治理论学习
“重视学习党的路线方针政策和国家法律法规以及场各项规定。积极参加场组织的集体学习，坚持集体学习与自学为主的方法。做到学习有记录、有讨论、有心得，通过思想理论学习，提高思想认识，政治觉悟，促进工作效率，树立服务意识。
业务技能学习
加强专业知识的学习，提高自己业务技能，丰富知识途径，拓宽眼界和视野，弥补自身的不足，进而增强服务林业建设与实践工作的本领。用理论学习指导实践工作，用实践工作思考定位学习目标，认真学习森林经营、培育、利用等方面的技能，通过学习掌握新的经营理念、新技术、新视角，给自己充电，同时也在学习中深深感知自身知识界面狭窄与匮乏。本年度完成市列科研项目《××××林业循环经济发展研究》一项，于9月11日通过×市科学技术局评审，达到国内同类研究先进水平，在研项目《××××精品培育技术研究》局列项目，在国家级《林业科技通讯》发表科技论文一篇，合著两篇。
2、工作情况
严格落实常规工作
按照年计划和工作分配，能够认真落实和执行场分配的各项工作，按照管护站工作认真履行职责，以场年度工作计划为基础结合管护站实际情况，合理布时，做到松紧有度，并把森林防火、禁种铲毒、资源调查、林政管护等各项工作落实到每个具体工作人员头上，靠实责任，工作过程中均以岗位职责为标准，明确分工。一是加强管护站内部管理，遇事上下常沟通，协调，在管护员中树立时间观念；二是加强森林资源管护，注重管护人员工作中的正确引导和平时的法制学习，规范管护行为，保障森林资源安全；三是严格林地管理，对宝兰客专占用林地情况进行现地管理与跟进管理明晰占用情况，杜绝了少批多占，夸界占用的事件发生；四是完成新白育皮松亩，产苗量6万株，移植三年生白皮松亩万株，加强亩苗木管理，移植；绿化大苗亩；五是加强森林防火宣传，结合森林资源管护和禁种铲毒工作，进行大范围宣传，并在7月、11月份对××××管护范围内防火进行全面检查，本年度发放宣传单500余张，进户宣传400余户，宣传人3000人次，同时结合防火工作，同管护辖区内各村组签订管护协议书7份，管护员签订管护协议书11份，落实管护责任区域，明确了管护地块，靠实了管护责任。
树立服务意识
服务意识是一种工作态度是为其相关的人交往中所体现行为工程和意识。工作中树立林业科室良好形象，科室人员对来办事的人员，不管是内部人员还是外来人员，一律热情接待，能办的事情马上办，需要按规定程序才能办理的，按照相关规定告知工作程序，不以已任何借口推诿、拒绝、刁难或托延办理。并在规定的时间内把事情办好。展示了林业服务群众，利为民谋的良好形象。
注重工作实效
成效是体现工作的能动性与主动性，效益是体现劳动者创造的价值，包括对社会的，单位的贡献，还有广大领导、干部、职工的满意度等。实际工作中尽量做到扬优辟劣，资源管护、禁种铲毒、森林可持续经营等工作过程中，深入现场，抓好细节管理，最大限度地减少无谓的资源和劳力消耗，根据实际情况制定相应的最适合的工作策略，以获得最大的工作效率和效益。
3、工作不足，
回顾一年的工作，还存在一些不足的地方，一是思维的呆板，与人员交流少，对基层管护人员的相互法规学习不够；二是无开创的思维活动，工作被动应对，三是管护站人员的学习抓的不够，缺乏相应的学习管理规范程序；四是到一线巡护少，未能起到带动作用；五是对新技术、新观念，新方案和一线职工相互学习不够，自身也存在对新知识的学习不认真专业技术知识匮乏，表现为在思考的方法和工作技巧上把握和目标的混乱，抓不住重点。
4、今后的努力方面
今后工作还需要加大学习力度，不断提高自身工作业务和实践与理论水平的能力。积极探索林业改革的新思路，提高工作效率，向各级领导，有经验同志学习虚心请教，用他人之长、弥己所欠。
以上为我xx年工作述职汇报，文思迟钝，拙词欠敲，盼于指导感谢！！！
综治工作述职报告 篇2
街道综治工作述职报告
在学习、工作生活中，报告使用的次数愈发增长，报告具有双向沟通性的特点。为了让您不再为写报告头疼，下面是为大家整理的街道综治工作述职报告，希望对大家有所帮助。
一、“先记忆，后理解”，掌握基本知识要点
与学习其它理科一样，生物学的知识也要在理解的基础上进行记忆，但是初中阶段的生物学还有着与其它学科不一样的特点：面对生物学，同学们要思考的对象是陌生的细胞、组织、各种有机物、无机物以及他们之间奇特的逻辑关系。因此只有在记住了这些名词、术语之后才有可能理解生物学的逻辑规律，既所谓“先记忆，后理解”。在记住了基本的名词、术语和概念之后，把主要精力放在学习生物学规律上。这时要着重理解生物体各种结构、群体之间的联系(因为生物个体或群体都是内部相互联系，相互统一的整体)，也就是注意知识体系中纵向和横向两个方面的线索。
二、注重理论联系实际，达到学以致用的目的生物学的理论知识与自然、生产、生活都有较密切的关系，在生物学学习中，要注意联系这些实际。联系实际的学习，既有利于扎实掌握生物学知识，也有利于提高自己的解决问题的能力。
1、联系自然实际。
居住地附近的农田、草地、树林、公园、花园、动物园、庭院、路旁都会有许多动植物在那里生活，学习有关知识时，到这些地方去参观考察，对理论知识的理解和掌握大有益处。当学到生物与环境的.知识时，更要想到保护当地的动植物资源和保护周围的生态环境。
2、联系生产实际。
生物学中的许多原理都和工农业生产有密切的关系，学习这些原理时，就要考虑它能帮助解决生产上的什么问题。这样做，不仅有利于原理的掌握，而且还能为当地的经济建设服务。
3、联系生活实际。
生物学知识与生活实际的关系更直接、更普遍，所以在生物学学习中密切联系生活实际就更为重要。生活实际包括已有的生活常识和未来的生活行为两类。生活常识可帮助我们理解生物学知识，生物学知识也可以指导我们的生活行为。
三、掌握正确的记忆方法能直到事半功倍的效果
1、简化记忆法。
即通过分析教材，找出要点，将知识简化成有规律的几个字来帮助记忆。
2、联想记忆法。
即根据教材内容，巧妙地利用联想帮助记忆。
3、对比记忆法。
在生物学学习中，有很多相近的名词易混淆、难记忆。对于这样的内容，可运用对比法记忆。对比法即将有关的名词单列出来，然后从范围、内涵、外延，乃至文字等方面进行比较，存同求异，找出不同点。这样反差鲜明，容易记忆。
4、纲要记忆法。
生物学中有很多重要的、复杂的内容不容易记忆。可将这些知识的核心内容或关键词语提炼出来，作为知识的纲要，抓住了纲要则有利于知识的记忆。
5、衍射记忆法。
以某一重要的知识点为核心，通过思维的发散过程，把与之有关的其他知识尽可能多地建立起联系。这种方法多用于章节知识的总结或复习，也可用于将分散在各章节中的相关知识联系在一起。
四、掌握正确的思维方法有利于知识形成整体网络
在生物学学习中常用的思维方法有分析和综合的方法、比较和归类的方法、系统化和具体化的方法及抽象和概括的方法。
1、分析和综合的方法。
分析就是把知识的一个整体分解成各个部分来进行考察的一种思维方法，综合是把知识的各个部分联合成一个整体来进行考察的一种思维方法，分析和综合是生物学学习中经常使用的重要方法，两者密切联系，不可分割。只分析不综合，就会见木而不见林;只综合不分析，又会只见林而不见木。
2、比较和归类的方法。
比较是把有关的知识加以对比，以确定它们之间的相同点和不同点的思维方法。比较一般遵循两条途径进行：一是寻找出知识之间的相同之处，即异中求同;二是在寻找出了事物之间相同之处的基础上找出不同之处，即同中求异。归类是按照一定的标准，把知识进行分门别类的思维方法。生物学习中常采用两种归类法：一是科学归类法，即从科学性出发，按照生物的本质特性进行归类;二是实用归类法，即从实用性出发，按生物的非本质属性进行归类。
3、系统化和具体化的方法。
系统化就是把各种有关知识纳入一定顺序或体系的思维方法。系统化不单纯是知识的分门别类，而且是把知识加以系统整理，使其构成一个比较完整的体系。在生物学学习过程中，经常采用编写提纲、列出表解、绘制图表等方式，把学过的知识加以系统地整理。具体化是把理论知识用于具体、个别场合的思维方法。在生物学学习中，适用具体化的方式有两种：一是用所学知识应用于生活和生产实践，分析和解释一些生命现象;二是用一些生活中的具体事例来说明生物学理论知识。
4、抽象和概括的方法。
抽象是抽取知识的非本质属性或本质属性的一种思维方法，抽象可以有两种水平层次的抽象：一是非本质属性的抽象;二是本质属性的抽象。概括是将有关知识的非本质属性或本质属性联系起来的一种思维方法，它也有两种水平层次：一是非本质属性的概括，叫做感性概括;另一种是本质属性的概括，叫做理性概括。
五、用生物学的基本观点统领生物学的学习
树立正确的生物学观点，可以更迅速更准确地学习生物学知识。所以在生物学学习中，要注意树立以下生物学观点：
1、生命物质性观点。
生物体由物质组成，一切生命活动都有其物质基础。
2、结构与功能相统一的观点。
包括两层意思：一是有一定的结构就必然有与之相对应功能的存在;二是任何功能都需要一定的结构来完成。
3、生物的整体性观点。
系统论有一个重要的思想，就是整体大于各部分之和，这一思想完全适合生物领域。不论是细胞水平、组织水平、器官水平，还是个体水平，甚至包括种群水平和群落水平，都体现出整体性的特点。
4、生命活动对立统一的观点。
生物的诸多生命活动之间，都有一定的关系，有的甚至具有对立统一的关系，例如，植物的光合作用和呼吸作用就是对立统一的一对生命活动。
5、生物进化的观点。
生物界有一个产生和发展的过程，所谓产生就是生命的起源，所谓发展就是生物的进化。生物的进化遵循从简单到复杂，从水生到陆生、从低等到高等的规律。
6、生态学观点。
基本内容是生物与环境之间是相互影响、相互作用的，也是相互依赖、相互制约的。生物与环境是一个不可分割的统一整体。
综治工作述职报告 篇3
时光流逝,，转瞬又到了述职的时刻，回顾这一年平庸而又忙碌的工作，虽没有显著的业绩和令人羡慕的成功。但也小有收获。就本年度学习、工作情况进行述职：
1、学习方面
政治理论学习
“重视学习党的路线方针政策和国家法律法规以及场各项规定。积极参加场组织的集体学习，坚持集体学习与自学为主的方法。做到学习有记录、有讨论、有心得，通过思想理论学习，提高思想认识，政治觉悟，促进工作效率，树立服务意识。
业务技能学习
加强专业知识的学习，提高自己业务技能，丰富知识途径，拓宽眼界和视野，弥补自身的不足，进而增强服务林业建设与实践工作的本领。用理论学习指导实践工作，用实践工作思考定位学习目标，认真学习森林经营、培育、利用等方面的技能，通过学习掌握新的经营理念、新技术、新视角，给自己充电，同时也在学习中深深感知自身知识界面狭窄与匮乏。本年度完成市列科研项目《××××林业循环经济发展研究》一项，于9月11日通过×市科学技术局评审，达到国内同类研究先进水平，在研项目《××××精品培育技术研究》局列项目，在国家级《林业科技通讯》发表科技论文一篇，合著两篇。
2、工作情况
严格落实常规工作
按照年计划和工作分配，能够认真落实和执行场分配的各项工作，按照管护站工作认真履行职责，以场年度工作计划为基础结合管护站实际情况，合理布时，做到松紧有度，并把森林防火、禁种铲毒、资源调查、林政管护等各项工作落实到每个具体工作人员头上，靠实责任，工作过程中均以岗位职责为标准，明确分工。一是加强管护站内部管理，遇事上下常沟通，协调，在管护员中树立时间观念；二是加强森林资源管护，注重管护人员工作中的正确引导和平时的法制学习，规范管护行为，保障森林资源安全；三是严格林地管理，对宝兰客专占用林地情况进行现地管理与跟进管理明晰占用情况，杜绝了少批多占，夸界占用的事件发生；四是完成新白育皮松亩，产苗量6万株，移植三年生白皮松亩万株，加强亩苗木管理，移植；绿化大苗亩；五是加强森林防火宣传，结合森林资源管护和禁种铲毒工作，进行大范围宣传，并在7月、11月份对××××管护范围内防火进行全面检查，本年度发放宣传单500余张，进户宣传400余户，宣传人3000人次，同时结合防火工作，同管护辖区内各村组签订管护协议书7份，管护员签订管护协议书11份，落实管护责任区域，明确了管护地块，靠实了管护责任。
树立服务意识
服务意识是一种工作态度是为其相关的人交往中所体现行为工程和意识。工作中树立林业科室良好形象，科室人员对来办事的人员，不管是内部人员还是外来人员，一律热情接待，能办的事情马上办，需要按规定程序才能办理的，按照相关规定告知工作程序，不以已任何借口推诿、拒绝、刁难或托延办理。并在规定的时间内把事情办好。展示了林业服务群众，利为民谋的良好形象。
注重工作实效
成效是体现工作的能动性与主动性，效益是体现劳动者创造的价值，包括对社会的，单位的贡献，还有广大领导、干部、职工的满意度等。实际工作中尽量做到扬优辟劣，资源管护、禁种铲毒、森林可持续经营等工作过程中，深入现场，抓好细节管理，最大限度地减少无谓的资源和劳力消耗，根据实际情况制定相应的最适合的工作策略，以获得最大的工作效率和效益。
3、工作不足，
回顾一年的工作，还存在一些不足的地方，一是思维的呆板，与人员交流少，对基层管护人员的相互法规学习不够；二是无开创的思维活动，工作被动应对，三是管护站人员的学习抓的不够，缺乏相应的学习管理规范程序；四是到一线巡护少，未能起到带动作用；五是对新技术、新观念，新方案和一线职工相互学习不够，自身也存在对新知识的学习不认真专业技术知识匮乏，表现为在思考的方法和工作技巧上把握和目标的混乱，抓不住重点。
4、今后的努力方面
今后工作还需要加大学习力度，不断提高自身工作业务和实践与理论水平的能力。积极探索林业改革的新思路，提高工作效率,向各级领导，有经验同志学习虚心请教，用他人之长、弥己所欠。
以上为我xx年工作述职汇报，文思迟钝，拙词欠敲，盼于指导感谢！！！