下面是范文网小编收集的《可爱的家乡》教案6篇 可爱的家乡美术教案，以供借鉴。
《可爱的家乡》教案1
活动目标：
1、通过情景游戏、谈话、学说方言等形式，引导幼儿了解家乡宝鸡的风土人情。
2、让幼儿在尝试用家乡话学说语言节奏的基础上，初步感受说唱音乐的风格。
3、激发幼儿热爱家乡的情感和活动中参与游戏的兴趣。
4、发展幼儿思维和口语表达能力。
5、探索、发现生活中的多样性及特征。
活动准备：
场景布置，家乡小吃ppt，家乡话音频，说唱伴奏。
活动过程：
1、情景游戏《逛宝鸡》，引导幼儿讲述家乡宝鸡的城市特色和名小吃。
（1）师：小朋友们，你的家乡是哪里？我们一起来逛逛家乡宝鸡。
师幼一起骑公共自行车，逛经二路，过大桥，爬北坡。
游戏中引导幼儿讲述城市特色。（如宝鸡有哪些商场，大桥，公园等）。
（2）师：民俗村里都有哪些我们宝鸡特有的小吃？（幼儿讲述）
——教师出示ppt,小结。
2、引导幼儿用家乡话学说语言节奏，并在游戏中初步感知说唱音乐的风格。
（1）师：我们家乡还有一个特色，家乡话！谁来试试？
（2）收听家乡话音频。
师：刚才你都听到哪些话？是什么意思？我们一起来试试。
（用家乡话打招呼，介绍自己，说说自己的名字。）
（3）再次收听音频，介绍音频的出处，风格，说唱音乐特点。引导幼儿试着用家乡话说语言节奏。
（请幼儿以个别，或分组的形式对说，增加趣味性。）
（4）幼儿集体进行说唱游戏，增加游戏规则。
（5）再次游戏增加动作，提高说唱难度和趣味性。
3、小结。激发幼儿热爱家乡的情感。
活动反思：
通过幼儿对宝鸡的景观、雄伟建筑、土特产、名人等的认识，进一步激发孩子爱家乡的自豪感。通过本次活动，不仅让幼儿对宝鸡有一个大概的认识，更激发了幼儿爱家乡的情感。
《可爱的家乡》教案2
你见过这样的墙吗?——紫砂邮票墙：40多幅彩色手绘邮票设计手稿，主题全是紫砂壶，壶形稀奇古怪，勾画稚趣可鞠;——“梁祝化蝶”墙：40多张儿童版的“梁祝蝶”跃然与墙上，化蝶后的“梁山伯与祝英台”满是纯真的表情，就像幼儿园里亲密无间的同伴。
你见过这样的玩具吗?——竹制品玩具区：竹子做的竹马、竹梯、竹推车、竹拉力器、竹球。陶工作区：陶瓶、陶缸、陶杯、陶壶、陶娃……
这些都是蓓蕾幼儿园小朋友用作品装扮出来的教室墙壁，是孩子们用自己的双手和老师一起制作的玩具、饰品。这是蓓蕾幼儿园孩子们感受家乡美、表达家乡爱、传承家乡文化的一个记录，也是幼儿园以家乡文化为主题活动课程的一个缩影。
《纲要》中指出：“幼儿的发展依赖与生存的环境，幼儿每时每刻都在与环境发生交流，环境是幼儿发展的资源，幼儿只有与环境的交互作用，才能获得发展。”同时《纲要》有指出：“幼儿园教育改革应注重开发蕴涵本土文化的课程，应对幼儿进行本土文化的启蒙教育。”根据《纲要》精神，结合本地区特色，我们在幼儿园环境与课程方面作了一些尝试，也总结了一些经验。
一、环境是课程的准备：
陈鹤琴先生早就提出：宜兴有着丰富的本土文化教育资源，享有“陶的古都、洞的世界、竹的海洋、茶的绿洲”的美称，这也为生成《可爱的家乡》课程提供了丰富的环境资源。记得大班郊游宿夜到茗岭山区，孩子们进了竹海公园，看见一支支破土而出的笋、一根根耸入云天的毛竹，发出阵阵赞叹：“老师，竹子小时侯是笋吗?”“笋是毛毛的，竹子怎么是光光的?”“竹子能做什么?”-。，-----回来后他们到处查找资料寻求答案，用语言记录下自己郊游的感想，用画笔画出宜兴美丽的景色。中班的孩子看见老师带来的紫砂泥，非常好奇：“老师，这是什么?”当他们知道紫砂泥能做茶壶，并且宜兴的茶壶远近闻名是，迫不及待地缠着爸爸妈妈到网上拉有关的资料，做成图片、邮票带到幼儿园来，还一个劲地往墙上贴：“这是提梁壶，这是方圆壶------”说的头头是道。我们还带孩子到户外上课，参观茶场、制陶厂、竹制品加工厂、陶瓷陈列馆------在孩子们的观察、提问、寻找、收集、发现的过程中，我们逐渐生成了以家乡的陶、洞、竹、茶为主题内容的生活课程。
二、环境是课程的发展：
“幼儿园课程是在幼儿园环境中进行的，旨在促进幼儿身心全面发展的历程。”孩子们对周围环境产生了兴趣，发现了问题，老师马上适当引导，生成相关学习内容，促进幼儿的发展。有一次，孩子们散步时，看见幼儿园有一面墙壁没有装饰，马上就问老师：“其它墙壁都有图画，为什么这面墙没有图画?”“那怎么办呢?”“我们也来画一幅图画吧!”于是老师就为孩子们准备了丰富的材料：在绘画颜料中掺和陶粉、用刷子、拖把、滚筒、擦窗器等作画，激发了孩子的兴趣，画出心中家乡的美丽。又如，在区域活动时，老师无意间听到孩子在看善卷洞照片是说：“我是宜兴人，我爱善卷洞。”老师马上问：“善卷洞里怎么样?”“善卷洞里真奇怪，冬天暖烘烘，夏天凉爽爽。”“善卷洞里还有什么?”“有蜜蜂在采蜜，有蝴蝶在跳舞------”老师迅速记录小孩子刚刚说的关于善卷洞的小诗并激发孩子们寻找自己喜欢的乐曲配上小诗，创编了一首首好听的歌：“我是宜兴人，我爱------”同时，还让孩子参观不同的景色，创编不同的歌词，想大家展示宜兴丰富的物产、美丽的风情。渐渐地，孩子们的心田里充满了对家乡的热爱，在表达心中美好愿望过程中又是环境变得丰富、充实，本土文化就这样与生活、艺术、社会、自然、健康等幼儿园课程整合起来，我们的教育就要这样相辅相成、互为发展。
三、环境又是课程的记录：
众所周知，区域活动的记录是反映孩子学习情况的最明显的方法。而怎样让环境能真正对孩子的学习和发展发挥作用，怎样来体现呢?经过一年半的尝试，我们强调：“让墙饰成为孩子学习过程和结果的记录。”
每一面墙饰某一个栏目，都是一个有序的整体。由孩子们用绘画和语言(儿童口头表述，家长或老师的记录)表达的所见、所闻、所想组合而成。墙饰是反映不同领域的教育活动对幼儿的作用，是儿童学习过程和经验的总结，起到强化和概括、提升的作用。而某一主题下的栏目之间，也构成了一个有序的整体。如小班主题活动“香香的茶叶”，由三个栏目组成：茶场茶叶多、茶叶的颜色、茶叶的味道，由这三个栏目分支开来，产生多个小栏目即一个个活动内容。这一系列的墙饰是伴随着设法让小班幼儿知道茶叶的种类、名称、味道及对家乡劳动人民的热爱这一教育活动而完成的。教育活动过程从参观茶场——认识颜色、种类——品尝味道——体验情感。每一个栏目孩子们都用图文并茂的方法记录他们在探索活动中的体验、认识、信息和发现。如为茶叶穿新衣(涂色)、采茶舞、我到茶场去(记录)、茶的味道(统计)、香香的茶叶蛋(品尝)------“环境即课程”“生活即课程”我们还将努力为幼儿创设更多的条件，让幼儿多接触大自然、大社会，让幼儿在周围生活中的到更和谐的发展。
活动反思：
幼儿参观家乡后很喜欢自己的家乡，用的建购材料泥沙石，就是一种小巧、可爱、有趣的自然界的生态物质，有的石头形象富有想象性;活动中幼儿兴趣始终处于兴奋、主动、积极状态，百玩不厌。废旧物、自然物的运用大大激发幼儿想象、创造。
《可爱的家乡》教案3
教学要求：
学习通过不同渠道获取信息的方法，感知家乡人的可爱，简单了解家乡不同时代的优秀人物，激发对家乡人的敬佩与热爱。
教学重点：
了解家乡不同时代的优秀人物，让同学感知家乡历史的久远，凸现历史纵深感，发生自豪感。
教学准备：
教学挂图
教学过程：
一、谁是我们的家乡人
1、 讨论：什么是家乡人？
2、 说一说家乡话，加深对家乡人的理解。
我们的家乡话与普通话有区别吗？讲一个小笑话，用普通话讲一遍，再用家乡话讲一遍，看看有什么不同？也可以用外地话讲一讲，看看与自身的家乡话有什么区别。
3、 欣赏、诵读古诗《回乡偶书》，理解家乡人浓浓的家乡之情。
二、夸夸我的家乡人
1、 家乡景美、物美，家乡的人更美。你能向大家介绍一位可爱的家乡人吗？
2、 让同学夸夸自身身边喜欢的人、能干的人，对他人有协助的人，对家乡有贡献的人。
3、 你是怎么知道这些家乡的名人的，夸夸会查资料的同学。
三、家乡的骄傲
1、 在同学查资料的基础上，组织同学讨论填写“家乡人光荣榜”
先小组填写，再全班交流，互相补充。
2、 让同学用简短的语言介绍家乡的人物。
四、我是小小家乡人
1、 说一说：我们应该做怎样的家乡人？
2、 设计“我的服务计划”。
五、美丽的传说
1、 听老师讲“飞来峰的传说”，谈谈自身的体会。
2、 同学讲一讲自身知道的有关家乡的传说。
六、浓浓的家乡情
1、 古人对家乡的感情也很深，他们写了不少有关思乡之情的作品。
欣赏古诗《静夜思》
2、 下面让我们也来当一回小作家，写写自身对家乡的感情吧。
3、 同学各自练写。
4、 写后交流
七、课堂小结。
《可爱的家乡》教案4
教学目标：
1、能用优美的声音学会演唱《蓝色的雅特朗》，并能分别参与高、低声部的演唱；能积极参与“唱一唱”的活动，逐步养成良好的合唱习惯。
2、能正确识读 拍号，知道其含义和强弱规律；能随琴哼唱歌曲《蓝色的雅特朗》合唱部分的旋律。
3、能安静地聆听《还乡》，感受和体验音乐的情绪。
4、能随乐跟唱歌曲《故乡的亲人》。
教学重难点：
歌曲的二部合唱。
课时安排：
3课时
第一课时
一、创设情景，引导学习
1、播放音乐《刘阳河》。
2、交流：这是我们家乡的闻名全国、全世界的民歌。她使我们感受到了可爱的家乡山美、水美、人更美。
二、创设情境，体验学习
1、听一听《还乡》
（1）介绍作者：喜多郎。
（2）初听全曲。
（3）复听全曲。
2、唱一唱《家乡美》
（1）分声部学唱。
（2）两部合唱。
三、课堂小结
第二课时
一、复习导入
复习《家乡美》
二、学唱歌曲《蓝色的雅特朗》
1、音乐知识：八六拍子
（1）回忆八六拍子的强弱规律。
（2）用击掌表示拍子。
（3）学生用手势感受节拍的韵律感。
2、学唱歌曲
（1）感受旋律；
①模唱；
②突破难点
附点八分符：1.； 切分音：6 5 5. ； 前倚音：
（2）学唱旋律
①学唱齐唱部分；
②分声部学唱；
③依琴轻声、完整练唱旋律；
④小组之间合作练习。
第三课时
一、复习导入
复习演唱歌曲旋律。
二、继续学唱歌曲
1、学唱歌词：
（1）朗读歌词；
（2）轻声分声部演唱；
（3）师生合作演唱；
（4）小组合作演唱；
（5）全体演唱。
三、听赏与跟唱《故乡的亲人》
四、课堂小结
《可爱的家乡》教案5
第一课时 我的家乡我了解
一、教学目标：
知识与技能目标：学生利用各种展示汇报方式进行总结、交流，增进对家乡的了解。 过程与方法目标：在活动中锻炼、提高学生的多种能力，培养学生团结协作意识，分享、交流意识。
情感态度与价值观目标：通过活动，培养学生热爱家乡、建设家乡的情感。
二、教学重难点：
重点：学生利用各种展示汇报方式进行总结、交流，增进对家乡的了解。
难点：在活动中锻炼、提高学生的多种能力，培养学生团结协作意识，分享、交流意识。
三、教学准备：师生前一阶段搜集各种关于家乡的资料、课件。
四、教学过程
（一）创设情境，导入新课。
1、学习指导语：同学们，我们从十月初开始进行了了解《我的家乡》的主题活动，经过制定活动方案、小组调查、分析整理几个阶段后，今天同学们都以饱满的状态迎来了本次汇报交流。在活动期间，老师也搜集了一些资料，其中有一首歌颂我们滕州的歌曲《荷花别样红》，想欣赏一下吗？那要注意听，歌曲中都唱出了什么呢？
3、学习指导语：这首歌好听吗？你都听出了什么？（生答）是啊，巍巍龙泉塔，清清微湖水，我们的家乡多美啊！你们在前一阶段都是通过什么方式调查的？
课堂预设：
1、实地调查
2、访谈自己的父母及身边长辈
3、翻阅书籍
4、上网查找
5、4、学习指导语：你们可真有办法！下面就把你们的收获介绍给大家，让我们一起来了解可爱的家乡吧！（师板书课题：我的家乡我了解）
【设计意图：通过与学生谈话交流，并以歌曲引入课题，让学生对家乡多一些了解。】
（二）汇报活动
1、师：哪个小组愿意先来？
2、分小组汇报
史地小组汇报：
汇报内容：介绍德州的政区分布、人口、历史
学习指导语：德州不仅有悠久的历史，灿烂的文化，也是一个山清水秀的好地方： 汇报内容：展示家乡现代化建设和发展变化的手抄报。
【设计意图：通过全班相互交流、聆听别人的汇报，让学生养成做事情一定要有准备，有计划的习惯，从而更加完善自我，教师只是组织者引导者，真正体现了以学生为主体，使学生成为学习的主人。】
（三）活动小结：
学习指导语：同学们，回顾本次展示，你一定心潮澎湃，激动不已，让我们进入反思长廊，分析自己、认识自己吧！
1、根据各小组和同学们在本次综合实践活动中的表现，同学们投票评选出综合实践活动“优胜小组”（3个）、“创新之星”（3名）。
2、“实话实说”：通过本次综合实践活动，你收获了什么？（生说）
学习指导语：同学们，看到你们今天精彩的汇报，老师感到这次实践活动是成功的，我发现：同学们很会合作，小组成员之间配合的很默契，效率很高。希望本次活动能激励着我们走向更广阔的实践空间，去调查了解，去实践体验，去收获属于我们的快乐！
【设计意图：本环节对学生的鼓舞很大，极大调动了学生的积极性，为下节课深入了解家乡做好了充分的准备。】
（四）板书设计：（课堂中将会根据学生的汇报进行板书。）
第二课时 我的家乡我来夸
一、教学目标：
知识与技能目标：引导学生知道家乡有哪些物产，了解家乡的经济特点和人们生产生活情况。
过程与方法目标：初步培养学生为家乡经济发展服务的意识，并使之能为家乡经济发展做一些力所能及的事。
情感态度与价值观目标：在活动中激发学生对家乡的热爱之情，
二、教学重难点：
重点：引导学生知道家乡有哪些物产，了解家乡的经济特点和人们生产生活情况。
难点：在活动中激发学生对家乡的热爱之情，初步培养学生为家乡经济发展服务的意识，并使之能为家乡经济发展做一些力所能及的事。
三、教学准备：
1、 学生查阅资料，了解自己的家乡有哪些物产。
2、 每位学生至少准备一样家乡物产（实物或图片）。
3、 课件。
四、教学过程
（一）直接导入。
学习指导语：同学们，我们的祖国地大物博，非常辽阔，请说说你知道的祖国各地的物产（生说）（师相机补充出示部分相关图片
（二）了解家乡有哪些物产。
1、学习指导语：同学们，我们的家乡也是闻名全国，众所周知的，你知道我们的家乡有哪些物产吗？
【设计意图：由祖国这个“大家”到家乡这个“小家”的过渡，让学生有一个整体的感知。】
2、 学生回答，列举家乡特（物）产。
教师要引导学生全面地列举：农产品、工业品、矿产资源等。（师相机出示图片）
3、 编儿歌。学生根据提示“家乡什么 多？家乡水多，千条沟，万条河。家乡产什么？产土豆，产大葱，产大蒜，产凤梨”将列举的物产编成儿歌：家乡什么多？家乡产什么？
4、 拍手游戏：将编成的儿歌配上击掌的节奏念一念。教师先示范儿歌，然后学生自由分组练习自编的儿歌，玩一玩“拍手接龙”。
（三）家乡物产博览会。
1、学习指导语：刚才同学们列举了很多家乡的物产，下面我们来开个家乡物产博览会（出示课件，根据学生的介绍出示相关图片，师也可加以补充），把家乡物产展示出来，介绍给大家。
2、 教师向学生讲明活动步骤，明确任务，并参与到某一组的活动当中去。
（1） 自由分组，布置展台：每小组4人，摆好自带的家乡物产，尽量把展台布置得漂亮、有特色。
（2） 准备解说词，推荐解说员：展台布置好后，大家根据展示的物产写好解说词,并推荐1——2名解说员。
（3） 参观：教师带领学生参观各小组展台，听解说员的讲解。
（4） 评价：参观了家乡物产博览会，你有什么收获？你觉得哪个展台布置得好？哪位解说员解说得好？
3、 小结：家乡物产博览会让我们感受到家乡的物产真丰富，你想让更多人了解家长的物产吗？那就得为家乡的物产作推销，作宣传。
（四）推销家乡物产。
1、 从下列方式中，选择你喜欢的方式推销家乡的物产。（出示课件）
2、 教师分发学生设计需要的卡片或纸片，学生选择自己喜欢的方式，自由设计。
3、 学生上台展示。
【设计意图：综合实践活动强调学生的亲身实践，让学生自己去想一想、看一看、做一做，让学生主动对知识进行构建，才能真正达成“综合实践活动根本的课程目标是培养学生的综合实践能力”这一目标。】
学习指导语：大家设计得都很认真，我们来展示自己的成果吧！学生将设计的广告卡片贴在黑板上，设计的`包装放在讲台上，并作现场演示。
4、 小结：从刚才的设计可以看出大家确实用了心思，接下来，我们来评选最佳广告语和最佳包装设计吧！
5、 评选最佳广告语、最佳包装设计。
第三课时 我做家乡小导游
一、 教学目标：
知识与技能目标：通过模拟家乡小导游的情境形式，整理家乡的资料，学会整理资料的一般方法。
过程与方法目标：通过开展推介家乡的活动，进一步加深对家乡的了解，提高服务家乡的能力，
情感态度与价值观目标：培养学生从小热爱祖国、热爱家乡、热爱大自然的情感。
二、教学重难点：
重点：学会整理，熟悉家乡的旅游资源。
难点：模拟导游推介家乡。
三、教学准备：
多媒体课件、课前可以让学生提前阅读课文或通过网络查找家乡的历史沿革、古建筑物、美食小吃和未来发展等资料，为学生创设自主学习的空间。
四、教学过程
第一阶段：创设情境，确定专题
（一） 导入活动
学习指导语：综合实践活动根本的课程目标是培养学生的综合实践能力了解滕州！要想当好一名导游，我们就要知道什么是导游,（出示导游概念：导游即引导游览，让游客感受山水之美，并且在这个过程中给予游客食、宿、行等各方面帮助，并解决旅游途中可能出现问题的人。导游分为中文导游和外语导游。）那么，怎样当一个小导游？让我们看看小导游是怎么做的吧？（播放有关专业导游的视频）
【设计意图：以了解导游、并播放专业导游的视频引出本课教学目标，学生的积极性也被极大调动起来。】
（二）确定专题
1、学习指导语：优秀的导游大多待人热情、语言风趣、知识广博，当好一名小导游，也有一个学习、磨练、积累的过程。成功地导游家乡，首先必须全面、深入地了解家乡。你想成为一位人见人爱的小导游吗？你最想向客人介绍哪一方面的内容呢？
2、将学生提出的专题进行归类。
（一）学生根据自己感兴趣的内容组成专题小组
（二）讨论、撰写专题介绍资料。
1、结合某一专题，教师在全班进行指导。
2、专题小组进行讨论，并做好分工。{我可爱的家乡手抄报}
【设计意图：培养学生自己发现问题、合作讨论解决问题的素质和能力。】
第三阶段：根据方案，汇报结果
（一）小组汇报交流
1、小组汇报各自研究的专题介绍资料。
2、全班交流，试做小导游。
（1）历史沿革组：展示有关家乡历史的照片、实物、文字等。 学生代表发言
（2）古建筑物组：介绍博物馆、龙泉塔等古代建筑物。
学生代表发言
（3）美食小吃组：介绍有关家乡美食的图片、实物等。
学生代表发言
（4）未来发展组：展示近年来家乡发展变化的图片、文字等。
学生代表发言
3、教师予以点拨、引导。
4、总结本次活动的情况，根据学生的不同表现颁奖：（出示最佳创意奖、最佳合作奖、最佳上镜奖、最佳口才奖）
【设计意图：通过亲自实践活动和对其表现进行颁奖活动，除了让学生比较圆满的汇报各自研究的专题介绍资料外，更让学生体验到交流的快乐和成功的自豪感，是符合综合实践课程特点的评价方式。】
（二）整理归纳
1、学生将自己所搜集的专题资料整理成册，有条件的同学可以制作成网页。
2、通过这次活动，你有什么收获？
3、教师小结：以上的介绍，让我们更加了解也更加热爱我们美丽的家乡
《可爱的家乡》教案6
教学内容:可爱的家乡
教学目标:
[德育目标]：通过介绍、交流家乡的风景名胜和丰富的物产，激发学生热爱家乡的情感。
[智育目标]：通过学习，热爱自己的家乡。
[素质发展目标]：知道家乡的风景名胜和资源。
教学重点难点
[教学重点]： 知道家乡的风景名胜和资源。
[教学难点]：激发学生热爱家乡的情感。
[教学准备] 多媒体、投影仪。
[学生活动]
1．通过网络或其他途径，搜集我省一些风景名胜和物产资料。
2．让学生搜集自己家乡的景色照片或图片，以及一些物产实物。
[教学过程]
一、导入新课
（让大家欣赏图片“河北”。）
1.同学们，大家知道图片上展示的是什么吗？
2.这幅图片展示的是我们河北省的地图，河北是我们的家乡。可你了解她吗？
3.我们这节课就来让大家简单认识一下我们的家乡，先来看家乡的风景名胜。
二、讲授新课
一、家乡的风景名胜
（一）我省的风景名胜
1.大家打开课本第三十页，认真看一看，这些地方的风景美吗？它们都在哪里？然后给同学们说一说。
2.这里主要展示了五幅图片，它们都是我省的名胜风景区：秦皇岛的北戴河海滨；承德、张家口的坝上草原；承德的避暑山庄；石家庄赵县的赵州桥；还有保定的白洋淀。
（让学生欣赏视频“河北风光”、“避暑山庄”、“承德避暑山庄”、“赵州桥（一）”、“赵州桥（二）”、“石家庄旅游”，加深对这些名胜的了解。）
3.大家都去过这些地方吗？有什么感受呢？给同学们讲一讲。
4.大家还知道哪些我省的名胜景区呢？
（让大家欣赏图片“白云古洞”、“保定直隶总督署”、“沧州铁狮子”、“定州清真寺”、“定州文庙”、“山海关”、“西柏坡”、“清东陵”等。）
5.这些是我省（大家乡）的一些风景名胜，下面大家一起来夸一下，自己的村、镇、县（小家乡）等的风景名胜，好吗？
（二）夸夸自己家乡的美丽风光
1.我们打开课本第三十一页，大家看一看图中的小朋友是怎样夸自己的家乡的。
2.我们的家乡可能没有什么名胜古迹，但只要是我们喜欢的，受当地人喜爱的景色就可以给大家分享一下。
（让大家展示自己收集的自己家乡的照片或图片，并做简单的介绍。）
老师：大家这回知道了我们家乡的一些名胜，下面我们来了解一下我们家乡的物产资源。
二、家乡的物产
1.大家打开课本第三十二页，看一看图上画的都是什么？
2.这些都是我省著名的特产，有沧州的金丝小枣；迁西板栗；赵县雪梨；还有张家口口蘑，大家都吃过这些吗？
3.下面大家把自己知道的其它的我省的著名特产，介绍给大家听。
（让大家欣赏图片“大名杏”、“河北鸭梨”、“京东板栗”、“巨鹿‘01’血杞”、“深洲蜜桃”。）
4.下面大家把自己搜集的自己家乡的物产拿出来展示给大家看，并作简要的介绍。
（同学们展示介绍自己的物产。）
5.我们的家乡是多么的美丽、富饶，我们是不是该热爱自己的家乡呢？
（最后，带领同学们一齐读一读，课本第三十二页的儿歌。）
6.课堂小结
通过这节课的学习，介绍、交流了家乡的风景名胜和丰富的物产，使大家知道了家乡的风景名胜和资源，培养学生热爱家乡的情感。