下面是范文网小编分享的暖暖的手套教案3篇(暖暖的手套美术教案)，供大家参阅。
暖暖的手套教案1
活动目标：
1、了解冬天的手套有不同质地和样式，知道手套可以用来保暖。
2、能根据手套的特征进行简单的归类。
3、在探索戴手套的过程中体验自我服务的乐趣。
活动准备：
1、幼儿每人至少戴一副冬天戴的手套。
2、教师事先准备不同质地的几幅手套。
3、幼儿围坐成半圆形，将手套放在前面的.桌子上，方便欣赏、观察。
活动重点：
了解冬天的手套有不同质地和样式，知道手套可以用来保暖。
活动难点：
根据手套的特征进行简单的归类。
活动过程：
一、出示手套导入活动。
1、教师出示手套。
t：小朋友，来看看老师手上戴的是什么呀？
2、t：老师手套是什么样的呢？（教师）
二、观察比较手套。
1、t：现在呀，在我们的桌子上很多的手套，它们一样吗？有什么地方不一样呢？
t：它们的颜色/大小/款式/图案/质地是什么样的呢？
2、t：在你们看到的这些手套都是我们小朋友自己带来的手套，那请你们上来找一找，仔细观察每一副手套然后找出自己的手套来，好吗？
3、t：刚才老师的手套小朋友们都看过了，老师戴的是粉红颜色的用毛线做成的手套，那你们的呢？请也来和老师一样来介绍一下自己的手套呢？
4、幼儿介绍自己带来的手套。
5、教师出示合指手套和五指手套，
t：小朋友来看看这两种手套有什么不同？（帮助幼儿明确手套种类的不同）。
三、探索如何戴手套。
1、t：请你们试着戴上手套，想一想怎样才不会把手套戴反呢？（幼儿自由探索戴手套的方法）。
2、t：你是用什么方法戴手套的呢？
3、t：戴五指手套时遇到了什么问题？为什么戴不上呢？戴合指手套时怎么样戴才不会戴反呢？（引导幼儿介绍自己的经验，并相互学习相互借鉴，如根据手套的背面花纹、手指方向等戴手套）。
4、t：我们戴上手套之后有些什么感觉呢？（手套可以用来保暖）。
四、手套找朋友。
1、t：小朋友们，把你们戴着手套的小手伸出来，然后我们来玩“找朋友”游戏，当找到和自己一样的手套的小朋友就和他做“找朋友”的游戏，好吗？
2、幼儿玩游戏。
五、活动结束。
暖暖的手套教案2
活动目标：
1、发展幼儿的想象力、创造力。
2、引导幼儿喜欢参加美术活动，锻炼孩子的动手操作能力。
重难点：
培养学生丰富的想象力和简单的造型能力，用漂亮的材料装饰手套。
活动准备：
剪裁好的手套样品、水彩笔、油画棒、固体胶、各种粘贴装饰材料(剪裁好的图形纸、皱纹纸等)
活动过程：
一、问题引入
1、冬天的早晨真是冷啊，尤其是这几天，下过雨的早晨更是冷飕飕的，那么冷的天，小朋友们来幼儿园时，手上都多了一件东西，是什么呀?(幼儿回答)戴上了小手套暖和吗?(幼儿回答)小朋友们的手套都是什么样子的啊?请小朋友们说说自己的手套。(小朋友们形容自己的.'手套)
2、老师出示准备好的手套，给幼儿一一介绍。
二、教师出示活动材料，告诉幼儿本次活动的内容，并出示剪裁装饰好的手套样品。
1、教师分别介绍装饰手套的工具用品。
2、教师给幼儿做师范，让幼儿看，告诉幼儿可以用不同的材料来装饰，多种多样。
三、让幼儿自选材料进行装饰手套活动，教师做巡回指导。
1、让幼儿发挥想象力进行装饰，尽量和别人不一样。
2、可以多种材料一起使用四、作品展示根据幼儿的装饰情况，把装饰的较好的作品向大家展示，引导幼儿互相学习。
活动反思：
1、从孩子的生活中取材，设计出突出幼儿心理需求特色的“暖暖的手套”的活动。
2、面向每一个孩子，尊重孩子间的差异。注重鼓励每一个孩子根据自己的情趣、愿望和能力，用自己的方式去操作。
3、以孩子的兴趣为中心，引导孩子们去充分体验和发现。
暖暖的手套教案3
活动形式：
小组活动
内容与要求：
1、尝试用印画的形式大胆地装扮手套，感知每一幅手套上的对称图案。
2、了解冬天在户外工作的人，通过打扮并赠送手套激发对冬天不怕冷的人的关爱。
重点与难点
1．通过打扮并赠送手套激发对冬天不怕冷的人的关爱。
2．用印画的表现手段感知对称。
活动准备：
1．要求幼儿观察谁早上起得早。
2．每人一副纸手套，每张桌子一种颜色颜料，蔬菜印章若干
3．准备冬天人们冒着严寒工作的照片、图片，布置一个：“不怕冷的人”的展览。
活动过程：
（一）感知经验、激发情感
启发谈话：冬天来了，天气好冷，可是有许多人“不怕冷”，坚持早早起，有的'还在室外工作。
1．冬天的早上，谁早早起。
（1）讲述家里谁起得早。
老师可以启发提问：①这几天，你在家里看到谁比你起得早？②他们起来做些什么事？
（2）讲述生活周围谁起得早。
说明
①可提问：早上除了爸爸妈妈之外，你还知道谁起得早。可通过幼儿早上的生活环节，启发讲述，他们起得早，为大家做事，真了不起。
②谈话重在了解那么多早起的人，给我们的生活带来的舒适和方便，激发幼儿对那些早起的人们的感谢尊敬之情。
2．谁是不怕冷的人，冬天工作在寒冷之中。
（1）讲讲自己在户外的感觉。（很冷、风刮在脸上有点疼……）
（2）看看谁是冬天里不怕冷的人？他们在干些什么？（如十字路口的人民警察，在指挥交通；扫地的'清洁工人。）教师展示照片
（3）教师小节，激发幼儿感受不怕冷的人十分辛苦
（二）制作手套
启发谈话：天气这么冷，我们给那些“不怕冷”的人送副手套吧。
1．观察讨论
（1）你们猜猜看一副手套有几只？
请个别有手套的幼儿拿出手套集体观察（教师强调左右图案一样）
（2）幼儿探索材料用法
教师出示范例手套
王老师这里有一副打扮好的手套，你们看看漂亮么？上面有哪些图案？这些图案是用什么材料宝宝变的？两边图案一样么？你们知道我是怎么样把两边图案变得一样的？
2．教师示范
印章亲亲颜料宝宝，在手套上按一下，再印一印，轻轻按，翻开来
说明：教师在示范中穿插对颜料的选择，提醒幼儿每张桌子只有一种颜色，鼓励幼儿自主选择多种颜色印画。
3．幼儿操作
（1）教师观察幼儿印画情况，鼓励幼儿走动选择颜色
（2）教师根据情况提醒幼儿印画的轻重和颜料的使用，帮助能力弱的幼儿操作
4．谈话：鼓励幼儿将自制的手套赠送给自己觉得最了不起的人。
我们先把手套凉凉干，回去和爸爸妈妈一起送给早上早起的了不起的人好么？