【导语】在早教课程教案的编写过程中，我们深切感受到了教育的重要性，因此我们希望通过这些教案来传递我们对孩子们成长的美好祝愿。以下是热心网友“fanmojuluwen”分享的早教课程教案（共10篇），供大家阅读。
早教课程教案 篇1
活动目标
(1)加深红黄蓝三种颜色的认识，并能用简单语言表达。
(2)通过变魔术、找糖果、等游戏活动培养幼儿的观察能力。
(3)培养幼儿动手操作和参与活动的兴趣。
教学重点、难点
重点：认识红黄蓝三色
难点：用语言表达三色
活动准备
盒内放彩色包装糖许多(红黄蓝三色)、装有小半瓶水的透明塑料瓶3个、在瓶盖里面分别涂有红黄蓝颜料、红黄蓝字卡图片、各种红黄蓝物品图片(苹果香蕉衣服)、红黄蓝积木、红黄蓝三色积木筐
活动过程、
1、引起兴趣：教师出示装有半瓶水的塑料瓶问幼儿，老师手里拿的什么？水里有颜色吗？今天老师当魔术师给小朋友变颜色。小朋友要和老师一起说摇摇摇，变变变。当老师变出红色时，教师问幼儿哪些物品是红色的。教师出示红色图片、红色苹果、红色字卡教幼儿认识红色。
2、教师请幼儿当魔术师变出黄色、蓝色。在幼儿变色时其余的幼儿要大师说摇摇摇，变变变。当幼儿变出黄色时教师问幼儿黄色物品都有哪些。教师出示黄色图片、黄色香焦、黄色字卡教幼儿认识黄色。当幼儿变出蓝色时，教师让幼儿说出蓝色物品都有哪些。教师出示蓝色图片、蓝色衣服、蓝色字卡、教幼儿认识蓝色。
3、教师出示糖果盒，让幼儿猜想里面可能有什么？找幼儿把手伸进盒内摸一摸里面有什么？当幼儿摸到糖时让幼儿把糖果拿出来，说一说拿到的糖是什么颜色的。
4、出示红黄蓝积木，告诉幼儿积木没有家，让幼儿把积木送回家。如把红色积木放入红色筐内。黄色积木蓝色积木如同。
5、结束活动：吃糖果。让幼儿选择自己喜欢的颜色糖果吃。
认识红黄蓝教学反思《红黄蓝》是一节色彩知识课，主要是让幼儿认识红、黄、蓝三色，通过游戏活动培养幼儿观察能力、动手操作能力和参与活动兴趣。本堂课的成功之处一、目标达成较好通过变魔术、动手操作等活动一堂课下来，幼儿认识了红黄蓝三色，基本能说清三色。二、教学环节丰富由于以前上的几堂公开课自己反思下来都觉得环节太简单，所以这堂课的设计在环节的多样性上我下了功夫，让幼儿感到新鲜、丰富参与积极性较高。三、注重学生自主体验自主体验是学习过程的归宿，一个人获得的知识、能力、情感，不经过自身的体验很难形成。本堂课中我设计了两个自主体验的环节，一个是让幼儿自己在箱内摸出不同颜色的糖果，并说出红黄蓝三色名称。另一个体验是给玩具找家，找出红黄蓝玩具分别放入红黄蓝相应的筐内。活动中幼儿自我参与兴趣较高。
早教课程教案 篇2
活动目标：
1、认识自己的毛巾、杯子标记图、知道自己放毛巾、杯子的地方。
2、学习用普通话说出毛巾、杯子的名称。
3、教育幼儿讲卫生、不乱用他人物品。
活动准备：
1、各种小动物形象标记图，每人两张（同样的）。
2、录音机、磁带（肉录“找朋友”音乐）。
3、教师在贴标记图处点一圆点，作为贴标记图的位置。
活动过程：
一、认识标记图
1、老师出示标记图，请幼儿从中选一种动物做朋友（两张）。老师说：“每个小朋友都找到一个小动物做朋友，告诉大家谁是你的好朋友？”请几个幼儿举图说一说，并让同组的幼儿互相看看、说说：“这是××，它是我的好朋友。”老师巡回帮助指导。
2、分组游戏：每人将标记放在桌子的中间，幼儿一边绕本组桌子一边随音乐唱“找找找，找朋友，找到我的好朋友，敬个礼，握个手，你是我的好朋友！”歌唱完，每人找到自己的标记图。（玩两遍）。
二、确定毛巾、杯子位置
1、出示毛巾，问幼儿：“这是一块什么？毛巾有什么作用。”（启发幼儿说出：能擦手，能洗脸等）
2、出示杯子，问幼儿：“这是一只什么，杯子有什么用？”（启发幼儿讲出：可以喝水、喝牛奶等）
3、老师提出：“我们每个小朋友都有一块毛巾，一只杯子，放在一起随便拿用很不卫生，容易染病。谁有好办法让小朋友找到自己的毛巾、杯子？”（启发幼儿说出把好朋友贴在旁边作标记）
0-3岁亲子早教课程教案 篇3
活动目标：
1、练习插放细小物体，继续感知物体的颜色。
2、锻炼手腕的力量和灵活性，学习用力按下、抬起的动作。
3、能跟随教师做操，抱球朝指定方向走。
活动准备：
1、花皮球若干，吸管做好的彩色花(红、黄、蓝、绿)若干，彩色珠子每人4个，音乐磁带《向前走》，篮球架若干。
2、红、黄、蓝、绿颜料，纸团若干，毛巾，白纸上画大皮球2个，人手一份。
活动过程：
一、亲亲热热：滚球
1、教师出示花皮球，念儿歌导入活动。
师：“大皮球，圆溜溜，滚来滚去找朋友！大皮球要和宝宝做朋友，等一会儿老师把球滚给哪个宝宝，宝宝就把球抱上来还给老师，要说：‘我叫X’。”
2、将球任意滚向一位宝宝，宝宝把球抱上来还给老师。然后大家一起拍手说：“X|X|欢迎你！”
3、继续游戏，直到每位宝宝都介绍过自己。
二、做做玩玩：种花
1、介绍游戏材料和玩法。
出示吸管：“这是吸管。”举起花：“花，今天我们要来种这些美丽的花。”
①教师拇指、食指捏取一根花告诉宝宝颜色，然后将花插入珠子中的任意一个珠子中。
宝宝在家长的帮助下进行游戏。
教师：“宝宝，多美的花呀，我们一起来种吧！”家长协助宝宝，宝宝自主操作。教师观察，指导。
②按颜色对应插花(要求珠子的颜色和花的颜色相同)
2、15——20分钟后，提醒家长和宝宝一起收归活动用具，结束活动。
三、蹦蹦跳跳：向前走小苗苗
1、教师带领宝宝一起复习操节“向前走”。
2、教师带领宝宝一起做操节“小苗苗”，请家长给予相应的配合。
四、涂涂画画：大皮球
1、教师出示白色皮球纸样和花皮球，请宝宝比比哪个漂亮，激发宝宝的操作欲望。
2、出示纸团、颜料盆，请宝宝逐个认识每种颜色。
3、教师演示玩法：取一个纸团在颜料盆中蘸一下，然后将纸团放在皮球纸样上，边说“一二三”边用力压一下印出图案，反复印在空白处。再换一个纸团蘸不同的颜料来印，直到皮球纸样上印满各种颜色，请宝宝欣赏教师印好的“花皮球”。
4、教师向家长提出指导要求：鼓励宝宝自己动手大胆地尝试，自由选择颜料进行印画；要求宝宝蘸过色的纸团放到纸篓里。
5、宝宝自由操作，进行印画“大皮球”。
五、开开心心：滚皮球
1、活动前向家长说明目的与要求：球可以滚，可以踢，可以追跑。我们通过皮球让孩子向指定方向走。孩子反复几次完成任务后，可以根据孩子的兴趣，引导他玩球。
2、运皮球。教师拿出一筐皮球说：“小朋友，老师拿来了许多皮球，每人可以拿一个到篮球架下。家长把球投入球筐里，再让孩子反复拾球。
3、家长和孩子玩球。相互玩滚球、踢球、追赶皮球。
早教课程教案 篇4
一、活动目的：
1、通过家长与孩子间的互动游戏，让广大家长了解和初步体验亲子园教育，感受亲子园教育给宝宝带来的重大影响。
2、让家长知道————金太阳幼儿园阳光宝贝早教亲子园正在招生。
二、活动运作：
预备活动：9月25日(周三)上午9:30——11:30或者下午5:30——6:30xxx广场，散发亲子游戏比赛活动邀请涵。
正式活动：9月27日(周五)上午9：30——11:30，——新广场。
三、比赛内容：(略)
四、活动准备：(见附表)
1、场地准备：
音响设备一套、麦克风2个、搭台、背景：
2、音乐：进行曲(比赛时用)，欢快的歌曲
3、红色、黄色、蓝色、绿色、橙色、紫色圆圈标记各20个。
4、桌子、椅子、咨询台、签到处、奖品台
5、奖品：……
6、资料准备：宣传页300份、报名表100份、“亲子教育”专题讲座和免费亲子活动邀请函100份。
7、其它：笔10支，饮水、零食
五、活动程序：
1、开场白：
2、分组比赛并颁奖
6——10个月：开小船
11——13个月：爬行比赛
14——16个月：送小动物回家
17——20个月：推打球
21——24个月：推打球
2岁——3岁：运糖果
早教课程教案 篇5
活动目标：
1、愿意用手指点画的方式在指定的范围内画糖。
2、感知糖果的特征感受五颜六色的糖带来的色彩感。
3、积极参加玩色活动，在活动中体验玩色活动的乐趣。
活动准备：
1、装有彩虹糖的透明瓶子。
2、颜料、抹布、调色盘。
3、画有空瓶子的纸25张。
活动过程：
一、导入
师：森林里新开了一家超市，里面有好多各种各样的糖果你们想不想去看看呢？
二、过程
1、听一听、猜一猜
教师出示被挡住的瓶子，摇一摇，让幼儿听一听，猜一猜瓶子里会是什么糖果！（引起幼儿的兴趣）
2、感知五颜六色的彩虹糖
师：瓶子里装的是什么呀？（拿开遮挡物）（彩虹糖）
师：那他们都有哪些颜色呢？漂不漂亮？这些糖是什么形状的？会是什么味道的呢？
你们想不想尝一尝？（幼儿品尝）
彩虹糖好不好吃？可是老师这还有许多瓶子都是空空的`，没有漂亮的彩虹糖（教师出示画的空瓶子）你们愿不愿意帮老师给他们装上漂亮的彩虹糖呢？
3、教师示范并且交代要求
师：老师准备了一个调色盘里面有几种颜色？（5种）是彩虹糖的颜色。
我们需要拿出我的食指轻轻沾上一种颜色然后点在瓶子里面，从下往上点，能不能点在瓶子外面？外面有只小熊如果点在外面就会被小熊给偷吃了！点好一种颜色糖需要换一种颜色，把手上的颜色在抹布上擦一下再去点下别的颜色，在点在瓶子里面，千万不能弄的外面、桌子上如果弄了需要赶紧用抹布擦掉，
一直把瓶子点满了彩虹糖，要用不同的颜色！等画好了我们比一比谁瓶子里的彩虹糖最多最漂亮好不好？
三、幼儿操作、教师巡视指导
四、幼儿展示、比一比，教师点评
早教活动的教案 篇6
教学目标：
1、学习点、线、面的概念；
2、初步学习辨别红、黄、蓝色彩；
3、初步尝试用肢体绘画。
教学重点：
1、深入浅出地解释点，线和面的概念；
2、引导幼儿联想常见的几何物品，观察实物；
3、引导幼儿完成简单的几何图形。
材料：水粉（三原色），大白纸，点线面图案，报纸，各种小积木。
教学过程：
一、初步认识色彩
1、鼓励幼儿用手指和颜色做朋友。教师先用手指蘸颜料印在纸上，引导幼儿模仿印“点”。并认识红色。
2、我们把所有的红点连在一起（用笔把红点连起来）看一条长长的红线就出来了，它可以无限延长。
3、老师在幼儿印好的“点”上任意添加几笔变成新的图案，启发幼儿兴趣。
（如：毛毛虫、蚂蚁、汽车等图案）
二、不同的点
1、出示报纸。（想想怎样才能把它立起来？）在纸印上颜色 每人一张报纸，引导幼儿用力把它团起来。
2、把团好的纸团蘸上蓝色，印在纸上。看看印出来后是什么样子的？
3、我们再用不同形状的积木试试。
4、老师在幼儿印好的颜色上，随意添加几笔变成新的图案
（眼睛、花、大树等）引发幼儿兴趣。
三、欣赏点、线、面图案
引导幼儿说出所看到的图案。（小人、字母、轮船、飞机等）
鼓励幼儿大胆的说出自己的想法。让幼儿了解到其实美术很简单用大小不同的点，颜色不同的点都可以完成一幅画。
四、有趣的点画
1、画出树的轮廓，用不同形状的积木来把“树叶”填满。鼓励幼儿尝试。
指导语：我们要像大师一样一点点地画
2、欣赏作品马萨尔《弗里德里希的航船》
3、把画中不同的点找出来，画在纸上。数一数一共有几种点。
作品介绍：马萨尔法国画家，喜欢用点来作画。他的妈妈是个刺绣女工。也 许是因为从小看多了绣针跳上跳下的点，他也喜欢上了跳动的点。
3岁早教课程教案 篇7
游戏名称：
运皮球游戏目标：
1、培养幼儿的合作能力。
2、锻炼幼儿的手、脚协调性。
3、了解生病给身体带来的不适，学会预防生病的方法。
4、喜爱参加体育锻炼，养成爱运动的好习惯。
游戏准备：
大筐子2个，皮球若干游戏玩法：
幼儿分成两组，听到口令后，幼儿拿到皮球小跑步送到指定筐子里，并返回来说出下一个幼儿名字，被叫到名字的幼儿继续送皮球，哪组最后一名幼儿回来，作为胜出的一方，给予奖励。
游戏反思
游戏中锻炼了孩子的动手操作能力，滚球的技巧和力度。，还有两个人的合作意识，滚过来滚过去，变成小花等等很好玩，我觉得，本次活动的形式和方法还可以多样性，变换更多的方式方法会更好玩更加吸引孩子，让孩子在各方面有更多的提高。
0-3岁亲子早教课程教案 篇8
设计意图：
姓氏是一个人的标志之一，同时也象征着血缘和衍生，更蕴含着中国几千年独特的文化内涵。大班幼儿的自我意识明显增强，孩子从对自己的关注慢慢过渡到对自己社会角色的关注。幼儿对自我的认识处于从“主观自我”到“社会自我”的转化过程中。同时大班幼儿对书面语言有更浓厚的兴趣，他们不再满足于了解表面现象，而喜欢寻根问底。让幼儿了解中国传统的姓氏文化，有利于幼儿进一步认识自我，理解人的社会属性，树立正确的家庭观。
活动目标：
1、认识自己的姓氏，会正确认读姓氏，懂得区分姓和名。
2、了解姓氏的由来以及一定的姓氏文化，知道姓氏与家庭的关系。
3、培养幼儿热爱家庭的情感。
活动准备：
1．幼儿分成三组收集有关姓氏的资料，教师帮助幼儿整理成图或其他书面形式，以备活动中交流：中国十大姓氏，中国姓氏数量统计，西方人、香港人和中国内地人姓氏的异同。
2．幼儿对“百家姓”有一定的了解。
3．姓名树及全班幼儿的姓名卡、“姓氏统计表”一张、剪刀、笔、“百家姓”VCD一张及播放设备。
活动过程：
一、区分姓和名
1．出示姓名树(上面贴着全班小朋友的姓名卡)，请幼儿找到自己的姓名卡。
2．教师提问：知道自己的名字是怎么来的吗？
引导幼儿区分名字中的姓和名，并正确认读自己的姓，说说：自己是随父姓还是随母姓？自己的名字是谁取的？有什么含义？
3．幼儿找到自己的姓名卡，并剪下。
二、班级姓氏统计
1．出示“姓氏统计表”，请幼儿将自己的姓贴在统计表上(同时，也将三位教师的姓贴在表上)，相同的姓贴在一个格里。
2．全班幼儿一起统计各个姓的数量。
三、小组展示与交流
各小组向大家展示自己收集的资料，并做介绍：
1．中国十大姓氏排列：张、王、李、赵、杨、陈、吴、刘、黄、周。
2．中国姓氏统计：共有5662个姓，其中单姓3484个、复姓2032个、--9姓146个(结合本班的姓氏，帮助幼儿理解以上各种姓)
3．西方人、中国内地人及香港人的姓的异同，如西方人的姓在名的后面等。
四、礼仪教育
1、与幼儿讨论：要了解别人的姓时，应如何表达？
2、知道怎样用姓氏称呼他人，如年龄大的人可以称呼：×爷爷、×奶奶；年轻的人可以称呼：×叔叔、×阿姨；根据职业可以称呼：×司机、×医生……
五、欣赏VCD
师生一起欣赏“百家姓”图谱，并进行姓氏朗诵。
活动延伸
1．发放亲子作业单：请家长与幼儿共同制作家族树。从祖父、祖母一父母一子女，分别贴上照片，写上姓名，统计出家族中有几个姓，并帮助幼儿理解姓氏的遗传关系(一般是随父姓)。家长与幼儿共同收集资料，了解本姓的由来和本姓中(或家族中)的名人。
2．在区域材料中投放“百家姓”图谱，请幼儿找出自己的姓氏，并写上自己的姓名，贴在相应的位置上。
设计评析：
早教运动课程教案模板 篇9
早教课程教案的编排
亲子园是以0~3岁的婴幼儿和他的父母为对象的教育场所。既然是教育场所就会涉及到教育内容的选择，课程教案的编排。做为亲子园的教师，我们面临的是两个教育对象-孩子和他的家长，这就需要我们亲子园的教师要两者兼顾，不但要让孩子乐于参与你的活动，下次还来，更要让家长明白每一次活动的重要性，及反复练习的必要性，促使家长配合我们共同来完成教育孩子的任务，让家长自觉自愿地参与到教育孩子的活动中，因此亲子园课程教案的编排要照顾到孩子与家长两方面，而后者家长工作尤为重要，再好的教案，如果没有家长的配合，反复对孩子进行练习，那它的效果也不会好。
那么亲子园课程教案如何编排呢?
首先，做为亲子园老师要掌握0~3岁婴幼儿的生理心理发展特点，只有了解掌握0~3岁婴幼儿的生理、心理特点我们才能确定在什么时期指导家长进行什么样的观察，观察的目的是什么。发现敏感期的出现后，我们就要在最佳时间给予家长最佳指导，使家长对各个时期孩子的生长发育及心理成长有所了解，从而引导家长创设教育环境，达到良好的教育效果。例如，1岁左右是孩子走的敏感期，针对这一时期，我们引导家长注意孩子的表现，当孩子有走的愿望时，就要给予鼓励，创设适宜的环境，不断刺激孩子走的愿望，鼓励孩子大胆迈步，摔倒后也要鼓励孩子爬起来继续走，学会走后更是要放手让孩子多练习，巩固幼儿已有的经验，使孩子能很好地控制自己的身体，从而完成他人生最重要的一步--独自迈出自己的脚步。所以说只有在对0~3岁婴幼儿生理心理全面掌握的情况下，才能选择我们的教育内容，教育内容一旦确立，教案的编排也就有了主线，也就使家长明确他应该做什么怎么做，从而配合我们的工作。
教育内容确定以后，如何编排每一份亲子园课程教案呢?这就需要我们亲子园的老师掌握尽可能多的教育理论来武装我们自己。蒙台梭利教育理论使我们知道婴幼儿的发展就像吸水的海绵那样有多少吸多少，敏感期的教育是多么关键，多元智能理论使我们懂得每个人都有不同的智能，每个人的优势智能不尽相同，因此不要认为某项不好的孩子就是不好，让我们更加客观的评价一个人;感官统合理论又让我们了解到触觉，前庭平衡觉及运动觉也就是本体觉对一个人生存上的重要意义，只有经过感觉统合，神经系统的不同部分才能协调整体工作，使个体与环境顺利接触;而当今脑科学理论更加进一步向我们阐述早期经验的多少决定他今后大脑的处理效果。通过这些教育理论的研究可以使我们在有限的时间里，尽可能的通过各种活动对婴幼儿进行全方位的刺激，只有如此才会使他们在愉快中接受多方面多角度的教育，使他们健康的成长。以上理论使我们得出一份亲子园课程教案应该是多方面多角度的教育而不应是单一的。
另外，亲子园课程的安排要照顾到不同的发展水平的孩子，因为每个孩子的发展水平是参次不齐的，因此一项活动要有多个设计，以适应不同的发展水平，例如1岁左右是走的敏感期，在对孩子们实施教育时就要照顾到不同发展水平的孩子，刚迈步的孩子，让他在场地中追逐能动的小地劝物会让他乐此不疲;对于已能独立迈步的孩子一件拖拉玩具，一个小斜坡将是他的最爱;而对于已能走稳的孩子来说一个小台阶能够走上去，将让他无比的欢喜。家长的教育态度也应是我们老师更应该关注的，特别是发展水平差一些的孩子家长，面对别人的孩子走的那么好，而自己的孩子却是那么差，家长会有不好的情绪表现，这时我们应该及时向家长了解孩子在家的情况，及时指导家长找出差的原因，帮助他制定特别锻炼计划，并引导他带领自己的孩子在适宜的场地游戏，会收到良好的效果。
总之，我们亲子园的教师心中要始终装有我们的两个教育对象--孩子和家长。让孩子在宽松愉快的气氛中开展活动，用理论去感染家长参与到教育活动的进程中，保持积极的持久的教育心态，那我们的教育将是成功的，受益的，不仅是孩子还有家长，更是我们自己。
综上所述，亲子园课程是育婴师指导父母进行早期教育的方法之一，课程内容的安排就要多方面，多角度地开展各项活动做到动静交替，全方位提供训练课程。
教案名称:走的训练--一天到晚游泳的鱼
适用年龄:13个月至15个月
适用领域:身体发展
教学时间:10-15分钟
教学地步:亲子园
教具准备:
1、泡泡吹
2、长15米15°角桥形坡道一处
3、高10厘米平台一处
主要目标:有效锻炼幼儿走的基本动作，学习上台阶走坡道增加走的难度
间接目标:鼓励幼儿敢于尝试提高本体觉
教学步骤:
1、向家长介绍活动名称和目的本次活动锻炼孩子走的能力，同时增加坡道与台阶可让孩子体验道路不只是平坦的，从而提高自己对自己身体的控制，更是在心理上让孩子去体验去尝试，在体验和尝试中锻炼胆量，学会控制自己的身体。
2、介绍活动的玩法
“我们都是一天到晚游泳的鱼，我们吐着泡泡在游泳，游到西游到东”，孩子在老师的引导下在场地中自由地走动，同时放入背景音乐吹泡泡哄托气氛，在走的过程中家长伴随在孩子身边有意识地引导孩子走坡道上台阶。
3、天黑了，小鱼回家睡觉了，结束活动
注意事项:
在游戏过程中，家长可用语言提示“我上斜坡喽”!引起孩子的注意，当孩子不愿意时可改变方向，不能强求孩子去尝试。
主题音乐:带有流水感觉，轻柔的音乐即可。
游戏延伸:指导家长放开双手鼓励幼儿自己走，当孩子想上台阶或斜坡时，要鼓励做好保护。
游戏安全:不要让孩子独自到很陡的斜坡或上很高的台阶。
早教运动课程教案模板 篇10
早教教案大全课程
【篇1：早教教案大全课程】
文章 来源莲
一、亲密活动： 《出示拖拉小狗》 师：“瞧,谁来了?” 幼：“小狗”。
师：“今天小狗和大家来做朋友，小狗拉到哪个身边，就拖着小狗上来和大家打招呼：大家好，我是 ☆☆☆，希望大家喜欢我！”然后拖下去给旁边的宝宝。二、走线活动：
让我们听着优美的古筝曲到江南水乡去看一看。妈妈在外圈，宝宝在里圈，手拉手慢慢走。动作：小桥流水、垂柳依依、飞檐翘角、回廊曲折等。三、精细活动：
发展宝宝对形状的感知能力，发展宝宝手眼协调的能力。小手也来做运动，看老师是怎么做的：先拿工作毯，抱一抱，铺铺平；再拿工作盘，大拇指，翘一翘，盖住红点点，靠一靠。
（出示盒）形状盒、形状盒，（倒出里面的玩具）形状积木，形状积木，（认识形状积木）老师边说边用手画出形状的轮廓，半圆形、三角形、正方形等（逐一出示）排好队；积木藏起来，三角形，找，塞进去，藏起来了。（逐一塞进去）放不进怎么办？转一转。都藏起来了。还可以这样换只手再玩玩。
（教师说目标）玩具要回家了，大拇指，翘一翘，盖住红点点，靠一靠，把它送回家，卷起工作毯，抱一抱，把它送回家。老师请到的宝宝，先拿工作毯，再拿工作盘。宝宝操作，教师观察指导。四、认知活动：
两只眼睛看四方，两只耳朵听声响，一个鼻子闻花香，一张嘴巴喝热汤，两片嘴唇亲爸妈，撅起嘴巴向这样，叭！两个脸蛋胖乎乎，它们都在我脸上，我脸上。老师先边念儿歌边做动作。
宝宝和妈妈一起跟着老师念和做。
五、亲子：培养宝宝爬的能力，体验亲子的快乐。 我们玩个新游戏：钻山洞。教师介绍要求，请爸爸妈妈用身体来做山洞。
教师先示范一个山洞，让和老师一起排成队做长山洞，让宝宝爬过去。
改变身体的姿势，变化山洞的形状，宝宝再次游戏。2岁幼儿活动： 滚球 活动目标：
1、练习插放细小物体，继续感知物体的颜色。
2、锻炼手腕的力量和灵活性，学习用力按下、抬起的动作。 3、能跟随教师做操，抱球朝指定方向走。活动准备：
1、花皮球若干，吸管做好的彩色花（红、黄、蓝、绿）若干，彩色珠子每人4个，音乐磁带《向前走》，篮球架若干。
2、红、黄、蓝、绿颜料，纸团若干，毛巾，白纸上画大皮球2个，人手一份。 活动过程：
一、亲亲热热：滚球
1、教师出示花皮球，念儿歌导入活动。
师：“大皮球，圆溜溜，滚来滚去找朋友！大皮球要和宝宝做朋友，等一会儿老师把球滚给哪个宝宝，宝宝就把球抱上来还给老师，要说：‘我叫xxx’。”
2、将球任意滚向一位宝宝，宝宝把球抱上来还给老师。然后大家一起拍手说：“xxx|xxx|欢迎你！”
3、继续游戏，直到每位宝宝都介绍过自己。 二、做做玩玩：种花
1、介绍游戏材料和玩法。
出示吸管：“这是吸管。”举起花：“花，今天我们要来种这些美丽的花。”
①教师拇指、食指捏取一根花告诉宝宝颜色，然后将花插入珠子中的任意一个珠子中。
宝宝在的帮助下进行游戏。
教师：“宝宝，多美的花呀，我们一起来种吧！”家长协助宝宝，宝宝自主操作。教师观察，指导。
②按颜色对应插花（要求珠子的颜色和花的颜色相同）2、15——20分钟后，提醒家长和宝宝一起收归活动用具，结束活动。
三、蹦蹦跳跳：向前走 小苗苗
1、教师带领宝宝一起复习操节“向前走”。
2、教师带领宝宝一起做操节“小苗苗”，请家长给予相应的配合。 四、涂涂画画：大皮球
1、教师出示白色皮球纸样和花皮球，请宝宝比比哪个漂亮，激发宝宝的操作欲望。
2、出示纸团、颜料盆，请宝宝逐个认识每种颜色。
3、教师演示玩法：取一个纸团在颜料盆中蘸一下，然后将纸团放在皮球纸样上，边说“一二三”边用力压一下印出图案，反复印在空白处。再换一个纸团蘸不同的颜料来印，直到皮球纸样上印满各种颜色，请宝宝欣赏教师印好的“花皮球”。
4、教师向家长提出指导要求：鼓励宝宝自己动手大胆地尝试，自由选择颜料进行印画；要求宝宝蘸过色的纸团放到纸篓里。5、宝宝自由操作，进行印画“大皮球”。五、开开心心：滚皮球
1、活动前向家长说明目的与要求：球可以滚，可以踢，可以追跑。我们通过皮球让向指定方向走。反复几次完成任务后，可以根据孩子的兴趣，引导他玩球。
2、运皮球。教师拿出一筐皮球说：“小朋友，老师拿来了许多皮球，每人可以拿一个到篮球架下。家长把球投入球筐里，再让孩子反复拾球。
3、家长和孩子玩球。相互玩滚球、踢球、追赶皮球。2岁半亲子活动教案：扭腰传球 活动目的：
1、促进幼判断推理能力的发展。
2、增加幼儿的反应能力。并认识腰的位置。3、锻炼幼儿的腰部肌肉，并知道换手。4、培养孩子的控制力，身体的协调性 活动准备：
磁带、呼啦圈、皮球、与幼儿人数均等。活动过程：
1、让幼儿取地毯，坐在脚丫位置。 2、教师问好，并介绍自己。3、听音乐轮流唱每个宝宝名字，并分别上来跟教师握手，并大胆的做自我介绍。姓名、年龄。4、其他小朋友鼓掌欢迎。
5、教师交代做音乐律动，告诉幼儿上面位置，提问下面位置在哪。 6、让幼儿自己说出上、下、左、右的位置。
7、听音乐跟老师做动作，认识上、下、左、右。
8、教师示范传球，要求站在圈内，两人背靠背身体不要动。腰部扭转，换手传球。
9、请幼儿和家长练习，教师指导。
10、要求幼儿把球放在两膝盖的中间，夹紧自由跳。 11、家长配合幼儿完成此项活动。活动结束： 拍手、问候
1、给幼儿奖励苹果贴 2、布置课后练习
3、教师“宝宝再见”“老师再见” 文章 来源莲
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【篇2：早教教案大全课程】
2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 20早教中心教案课程资料全套 一、相识礼仪 通过相识礼仪引导宝宝学会在同伴面前自我表述姓名、性别 以多种方式与同伴进行问候 激发宝宝参与集体活动的积极性、和主动性 毡过热身运动发展宝宝走、跑、跳、投掷等基本动作。通过大量的感统器材以及感统训练活动 发展宝宝的前庭平衡和四肢协调能力 为宝宝的触觉提供丰富的刺激。激发宝宝参与运动和游戏的积极性和主动性 培养勇敢、活泼、开朗 三、综合认知活动 促进宝宝听觉、视觉，触觉，味觉，嗅觉等感觉能力和动手操作能力 促进观察,注意的记忆能力的发展,拥有信痪的情绪情感及形成良好的个性。
使宝宝感知/拍、l!拍的音乐节奏 学会表现歌曲乐曲的能力如跟着节奏一拍一拍地做动作 用身体表现乐曲。认识一些小乐器并会使用 能用小乐器表达音乐感受。促进语言、音乐智能发展。
2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 激发宝宝学习模仿成人说话、说儿歌的兴趣性和积极性 您好、再见、请进、请坐 开始喜欢与周围的人接触、交往 学习生活常识的最佳时期。我们会在每节课增加常识类的环节 ,比如礼貌用 语、地理知识等。
利用彩虹桥向家长介绍本节课的活动内容和目标 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 20请家长和宝宝模仿.主要内容 上节课内容回顾或家庭活动检验。
活动建议 一阶段先启发引导妈妈们每次见面主动、热情地与他人打招呼,握手或拥抱,以妈妈的行为为宝宝做示范 二阶段可在较熟悉的环境中由妈妈带动宝宝展示新学会的本领 运用多种手段及工具调动家长参与教育的积极性 丰富活动的情趣与内容。
增强宝宝自我认识及与人交往的兴趣和意识 可运用多种音乐器具及其他有情趣的教具或游戏形式配合进行 妈妈运用木琴边介绍边有节奏地敲击出节奏与音阶等。
背景音乐 根据教学内容教师自由选定。
三、热身及走线 热身分钟 提供范例。活动建议 教师可按节拍自己设计动作。
走线教师可自行安排。
2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 根据模仿操的长短确定音乐。走线的音乐要柔和。
四、综合认知 10分钟 青妈妈带宝宝操作学习。主要内容 融合蒙氏感知认知的内容以及多元智能八大密能领域的内容开展教学活动。教师要在这部分向家长介绍清楚每个活动涉及的智能领域及活动目标,同时在在活动结束后进行 家庭延伸的指导。
五、音乐感知 教师利用音乐磁带、乐器和肢体语言带领家长及宝宝参与音乐活动。
主要内容 结合奥尔夫音乐教学法 让宝宝感受不同的音乐节奏和风格.六、语言韵律 教师利用卡片、玩具和肢体语言带领家长及宝宝感受语言韵律。
主要内容 以韵律感强的短小儿歌为主 便于宝宝感知以及家长的学习。内容生活 同时帮助宝宝加强对自己的理解和认识。
2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 教师利用音乐磁带、感统教具和肢体动作带领家长及宝宝参与感觉统合活动。
主要内容 根据感觉统合教育理论 带领家长和宝宝参加有关感觉统合方面的活功和练习采用不同形式和方法帮助宝宝爬行。苟景音乐 节奏欢快明晰的音乐 八、告别活动 教师利用音乐磁带、乐器和肢体语言带领家快及宝宝参与音乐活动。
主要内容 精细动作、认知能力、平衡能力教具准 《谁的耳朵长》音乐光盘、大象图片、小兔图片 感觉统合 绳子和胶条、大狗玩具课前互动、向家长介绍上课的流程和注意事项。此时宝宝可以熟悉教室的环境 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 一、相识礼仪教学目的、通过此项活动环节开发盘宝人际交往和自我认识潜能。、培养宝宝正确的与人交往、自我认识的态度与方、增进宝宝语言交流的兴趣与愿望。教学准备 以便教师开始教学活动。教学方法 便于模仿。、请妈妈扶宝宝小手与同伴打招呼 感受到教师的温暖和亲切。、妈妈应在教师的引导下相互 轻柔愉悦地招呼问好 以便于家氏模仿为宜。二、热身运动 教学目的 促进宝宝大脑神经、肌肉和骨髓系统的发育 从而促进宝宝智能的发展。、激发宝宝 身体运动潜能 激发宝宝对运动的兴趣和积极性。、帮助 家民学习对宝宝进行按摩和协助宝宝进行身体运动的方法。音乐要优美、舒缓。、教师熟记模仿操基本动作 能规范操作。教学 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 20方法 老师耍请宝宝来学做新的模仿操看样学样。看哪个宝宝最能干 做得和老师一样好。我们也要邀请妈妈和我们一起跳。
开始我们的模仿操。、做的过程中 应伴以轻柔优美的音乐 同时妈妈表情亲切,适当穿插一两句鼓励与称赞的话语。、做完操后 大家一起为宝宝鼓掌 课程目录：4-15个月探索课程教案 16-36 个月启蒙 课程教案 亲子课程教案中探索课程部分按照宝宝月龄的发育特点分为四个阶段，通过爬行、问好、母婴律动、亲子操、主操作演示、游戏等活动培养宝宝的交往能力、观察能力和 初步解决问题的能力；激发宝宝的愉悦情绪；促进宝宝动作 的协调发展。帮助家长学会保护宝宝的好奇心，通过探索发 展宝宝的主动性。同时让家长学会尊重和观察宝宝，了解其 心智发展的特点和规律，配合宝宝成长的需求，建立良好的 亲子关系。
课程按照月龄分为五个阶段，结合宝宝成长规律及身 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 20体发育特点及成长关键期，针对婴幼儿的体能、手眼协调、认知、音乐、社交等能力进行系统训练，以教具、游戏活动 相互结合，注重体现亲子乐趣，育儿指导及家庭延伸性。综 合语言、精细动作、大运动、社会情感五大发展领域，从而 促进宝宝的智能、体能和情商的综合发展。通过日常生活能 力培养以及独立、专注、协调、秩序等习性，来奠定宝宝良 好得人格发展基础。
适合年龄：4——36个月 感统学习的关键期在七岁以前。感觉统合学说的美国著名心理学家艾丽丝博士认为：“七岁以前，人脑像一部感 觉处理器，对外界事物的感觉，主要来自于感觉印象。儿童 在这一阶段经常动个不停，忙于寻找各种感觉刺激，很少用 大脑去思考问题，这一阶段是他们的感觉运动发展期，所以 当孩子处于这个阶段，如能通过适当的运动以获得感觉运动 的经验，那么对日后读书、写字等认知学习、保持稳定的情 绪以及适应社会所需具备的感觉统合能力等，都将有极大的 帮助。” 适合年龄：4——36个月 课程简介：亲子综合课程是依托于蒙台梭利的教育理 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 20念以及瑞吉欧的亲子教育模式，根据宝宝年龄的心理和生理 特征，从日常生活中辅导家长与宝宝之间的协调性和配合 性，建立亲子感情。目的是为了引发孩子发展的需要，以及 孩子发展过程中动作的协调性和精细性，着重于培养他们的 专注力和秩序感。
适合年龄：19——27个月 蒙台梭利博士认为：孩子的工作是去创造他自己。成人致力于改善环境，使之趋于完善；但孩子却致力于改善自 己，使自己趋于完善。以孩子的“天性”为基本出发点，足 以从事有意义的活动。在这些活动中，她用一些很熟悉的东 西，如铲子、刷子、碗盘、水罐、水和很多小孩从家庭经验 中可辨识的物品。虽然“日常生活训练活动”看起来似乎很普通、很简单，但它们却是蒙台梭利教育计划中很重要的一环。每个活 动都可增进小孩的协调力。如此，他才能胜任以后面对的较 复杂难懂和认知性教材。如果没有集中力和注意力，就不可 能产生学习效果，而通过这些活动的操作，能够帮助孩子增 长集中注意力的时间，为他将来的学习铺路。适合年龄：28-36个月 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 10 课程简介：课程通过丰富、多元的视觉感官教具体验，促进宝宝感官及神经系统的发育，使宝宝获得感官经验的提 升及智力的发展。通过有趣的感官试验及针对宝宝的听觉、视觉、嗅觉、味觉、触觉、温觉、重量、体度、运动等进行 全面系统的专业锻炼，培养敏锐观察力与利用环境创造世界 的能力，激发宝宝的探索精神，为宝宝的逻辑思维与数学发 展打下坚实基础。适合年龄：37个月以上 课程简介：在蒙氏感官课程的基础上，通过前期生活经验的积累，让孩子熟悉数量，认识逻辑性的数量概念，并 有系统的进行学习。通过数量学习，让宝宝了解数量、数字 与数名的关系，培养宝宝对数学的感受力，让宝宝在操作教 具的过程中，由对具体事物数量的学习系统性地发展为对抽 象数学概念的学习，逐渐形成数学思维和解决问题的能力，发展宝宝的想象力、判断力和创造性，并能在日常生活当中 应用所学到的数学概念解决实际问题。
适合年龄:1——36个月 课程简介：宝宝的成长有三大领域构成：营养+智能+体能 妈妈已经给了宝宝优质的营养呵护，全能宝贝课程将 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 11 20给宝宝智能和体能提供系统的训练，为您的孩子精心打造一 个动静结合的成长环境，塑造儿童的全面素质。在全能宝贝 课程中，儿童不是枯燥地接受课程培训，不是每周一次或两 次短暂的学习，不是仅仅做一两个小时的游戏；我们的目的 在于让宝宝拥有更多快乐和智慧，让早教融入到儿童和妈妈 的生活方式之中，让早教成为儿童生活的一种环境，以环境 的力量去推动儿童的才智与全面素质的培养，让儿童的学习与成长更为完美。课程按照月龄结合宝宝成长规律及身体发 育特点及成长关键期，针对婴幼儿的体能 手眼协调 认知 音乐 社交等能力进行系统训练，以教具游戏活动相互结合，注重体现乐趣及家庭环境．综合语言 精细动作 大运动 情感五大发展领域，从而促进宝宝的智能体能和情商的综合发展．通过日常生活能力培养以及独立 专注 协调 适合年龄：18——26个月 在源自欧美的音乐花园蒙氏幼儿音乐教程的基础上开发出的一套适合1 个月宝宝的音乐教程，借鉴戈登幼儿音乐教学法和蒙特梭利幼儿教育理论，遵循幼儿 的自然学习模式，以听、唱、动、看、摸的形式进行歌唱、律动、2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 12 20音程及节奏练习的音乐活动和游戏。课程教案按照难易程度 分为“与我同唱”，“与我同舞”，“与我同奏”“与我同 欣赏”四个阶段.适合年龄：24——32个月 课程简介：音乐学习的目的之一就是要把儿童培养成肯主动学习的人。在音乐教育的课堂上，教师为孩子们提出 许多来自生活中的声音和音乐，通过孩子的自我理解和自我 表达以及即兴的创作活动，启发他们的智慧、创造力和感受 客观事物的能力。音乐教育对开发儿童的智力、表达能力和 情感世界给予同样的重视，有助于他们的全面成长。分为：《音乐动感地带》《音乐“原始”部落》《音乐总动员》三个阶段 适合年龄：2岁以上 课程简介：奥尔夫音乐课程共分为四个阶段，通过音符、音阶、各种音乐知识的系统趣味学习，可以让宝宝认识 基本的音乐符号，为宝宝步入实际演奏作铺垫；通过对古典 世界名曲的图谱欣赏，加强宝宝对音乐的审美和鉴赏能力； 让宝宝通过舞蹈、打击乐器来感受四大族以及各地方的音乐 和风情；通过演绎世界各国有名的儿童剧，让宝宝感受舞台 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 13 20剧的魅力；通过音乐厅礼仪学习，让宝宝学会如果去音乐厅 欣赏音乐会，听着音乐的故事成长。
十一、课程名称：创意美术课程 适合年龄：1岁半以上 课程简介：课程结合蒙台梭利先进的教育理念，把音乐、自然、语言、文化，科学等多种领域的内容引入创意室 的活动中，顺应他们“爱表现”的天性，透过美劳活动，运 用美学与教育的原理和方法，促进他们用心、用眼、用手、用耳、用肢体来创造独特的表现方法。课程给予孩子探索的 机会，使他们在探索中能有自己的思考、判断、主动探求、表现创新，能认识、理解与尊重文化之异同，成为传承文化 与勇于创新的快乐儿童。创意美术课程一共三个阶段，适合 年龄为1 岁半以上的宝宝。
十二、课程名称：亲子瑜伽课程 适合年龄：6——30个月 课程简介：亲子瑜伽有助于激发小宝宝的潜能，加强神经肌肉的协调性，提高免疫力，并增强小宝宝的自信心，此外，还能帮助他们更好地控制情绪。妈咪可以借此减轻压 力，增进与孩子的沟通，学习如何让孩子平静下来。产后的 妈妈们更是可以“一举两得”，既能产后修身减肥，又可以 同时与宝宝肌肤接触、目光交流，共同度过一段美好的亲子 时光。
2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 14 个月-1 个月〉 引导宝宝了解自己和其他小朋友的姓名、年龄、性别。增强与 人交往的意识和兴趣 发展宝宝适应环境和在人面前讲话 对别人的问候有积极的反映。
二、热身运动和感觉统合活动 促进宝宝肢体基本动作。如 钻、爬等身体协调能力的发展 培养宝宝参与体育活动的坝极性 和主动性 在活动中塑造宝宝良好的性格。
做糖水等。促进小手肌肉动作的灵活性、手眼协调性 葫芦,信封装物,小小艺术家等.培养宝宝做事的专注性和 良好的秩序感 增长宝宝对事物观察,注意,记忆的能力.四、音乐感知 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 15 培养初步感知音乐,表现音乐的能力.五、语言节奏 提高宝宝学习语言的积极性和专注性。促进宝宝对语言的理解能力 通过了解小动物的外形、声音、生活习性等 并且发展宝宝对小动物的爱心。我们会在每节课都让宝宝接触一种小动物 利用彩虹桥向家长介绍本节课的活动内容和目标 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 16 20请家长和宝宝模仿。
主要内容 上节课内容回顾或家庭活动检验。
活动建议： 可分为三阶段进行 一阶段先启发引导妈妈们每次见面主动、热情地与他人打招呼,握手或拥抱,以妈妈的行为为宝宝做示范 宝创设良好的学习环境。再采用妈妈代替宝宝.向大家问好、介绍自己 配上背景音乐进行。二阶段可在较熟悉的环 境中由妈妈带动宝宝展示新学会的本领,如:拍手,出怪样、叫妈妈、指物等方法进行 还可请家长自创方法带宝宝与同伴交流,运用多种手段及工具调动家长参与教育的积极 丰富活动的情趣与内容.三阶段可 加入游戏形式 运用多种音乐器具及其他有情趣的教具或游戏形式配合进行 妈妈运用木琴边介绍边有节奏地敲 击出节奏与音阶等 根据教学内容教师自由选定。三、热身及走线 热身分钟 爬行运动、蹲下运 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 17、整理运动活动建议 健身操可以分为两个阶段 到宝宝和家长学习完全部操节内容、二、第九节课到第十 二节课复习全部操节 教师耍安排放松活动 根据健身操的长短确定音乐。走线的音乐要柔和 10分钟 融合蒙氏感知认知的内容以及多元智能八大智能领域的内容开展教学在斗 教师要在这部分向家长介绍清楚每个活动涉及的智能领域及活动目标.同时对在活动结束后 教师利用音乐磁带、乐器和肢体语言带领家氏及宝宝参与音乐活动。
主要内容 结合奥尔夫音乐教学法 让宝宝感受不 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 18 教师利用卡片、玩具和肢体语言带领家长及宝宝感受语言韵律。
主要内容 以韵律感强的短小儿歌为主 便于宝宝感知以及家长的学习。内容生活 同时帮助宝宝加强对臼己的理解相认识。
七、感觉统合活动 教师利用音乐磁带、感统教具和肢体动作带领家长及宝宝参与感觉统合活动。主要内容 根据感觉统合教育理论 带领家长和宝宝参加有关感觉统合方面的活动和练习采用不同形式和方法帮助宝宝爬行。
背景音乐 教师利用音乐磁带、乐器和肢体语言带领家长及宝宝参与音乐活动。
主要内容 并对宝宝的进步进行简单的点评和鼓励。布置家庭作 业或游戏。教师和宝宝拥抱告别。
2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 19 精细动作、对音乐节奏的反应能力、语言节奏感知 教具准备 《我爱我的小动物》音乐光盘、小猫、小狗、小鸡、小鸭玩具 感觉统合 乌龟玩具、乌龟头饰、小鸭头饰、用绳子或彩纸摆出一条小河 课前互动、向家长介绍上课的流程和注意事项。此时宝宝可以熟悉教室的环境 一、相识礼仪教学目的、通过此项活动环节开发宝宝人际交往和自我认识潜能。、培养宝宝正确的与人交往、自我认识的态度与方、增进宝宝语言交流的兴趣与愿望。教学准备 营造一种相对安静的环境 以便教师开始教学活动。教学方法 介绍内容可包括姓名、性别、月龄 给家长做出清晰的示范,便于模仿。、请妈妈扶宝 宝小手与同伴打招呼 在音乐声中与同件握手、相识。