单元教学计划 篇1
《行进间双手胸前传接球》评课稿
《行进间双手胸前传接球》评课稿应老师的《行进间双手胸前传接球》这节课，整体上讲是很成功的。这节课应老师先以复习双手胸前传接球，再进行跨步接球、迈步传球，慢慢过渡到慢走中传接球-----慢速移动中传接球的教学手段，整堂课的教学手段由易到难、由简到繁、循序渐进、层层深入的练习方法，体现了“健康第一”的指导思想。从整堂课的设计上看，应老师是通过导学、逐步递进的形式来组织学生，并通过分散练习、自主练习、探究和分层次的的教学方式，让学生掌握、了解传接球时“推—翻—拨”的动作要领，使学生很好的掌握传接球的动作。应该说这节课应老师对技术的教学比较到位，是成功的一节展示课。首先我来说一下应老师这节课的亮点：
1、目标明确：应老师选择的教材是篮球，因为篮球运动具有趣味性、技术性强的特点。本课围绕篮球行进间双手胸前传接球单元第三课时的重难点，在把握传接球技术的同时关注学生的兴趣，通过走动中、慢跑、中速移动练习的结合，来达成本课的教学目标。
2、组织形式：应老师在课堂中没有一次刻意的调动队伍，在课的开始部分通过两列横队变成四列横队，然后调动队伍，既没有浪费队伍调动的时间，同时也起到了队列队形练习的效果。在副教材教学时沿着两列横队，虽然组织形式没变，但学生练习面在变化，不但节省了队伍调动的时间，同时给学生增添了练习的乐趣。总之，应老师的组织形式简单明了，使整堂课非常紧凑。
3、练习形式：本节课无论在开始部分还是基本部分，应老师都是从由易到难，由简到繁，循序渐进。特别是在分层教学过程中，教师根据学生掌握技术，设计了不同的任务，这样做有利于促进学生的学习兴趣，并提高了学生的自我水平。应老师采用多样化的练习手段不仅提高了学习效率，同时也提高了学生的练习兴趣。在组织教法的选择上应老师也很用心。在教学中，针对一些出现的问题，应老师采用小范围的点拨、纠正和指导，这样不但有效的解决问题，而且充分发挥了单位时间的工作效率，大大增加了学生的练习密度。
4、新课程理念：本节课教学过程中，从场地器材的布置到练习形式的多样化都体现了新课程的可操作性和可检测性。整个教学应老师以学生为主体，教师为主导的教学理念进行有效教学。首先，同一个技术动作采用了不同的练习形式，同时不同的练习形式都围绕学生与学生之间相互合作练习，整堂课学生和学生，学生和老师融为一体，为体育教学创设一个良好、和谐的课堂氛围。 这只不过是我个人的一点意见和想法，如有不足之处，还请大家帮助指点，提出宝贵意见。
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单元教学计划 篇2
单元主题分析：
春风、春雨带来《春的消息》，活泼机灵的小《燕子》奏响春天的序曲，枝头吐出新绿，雏菊绽开笑靥，《柳笛和榆钱》里，榆钱舞，柳笛飘，又是一年春来早，人们的脸上和心里更是春意盎然??本单元一是要学生感受自然界春光的美好，置身于大自然的怀抱，用心去体验、感受春天带给自然万物的变化，春天给万物带来的勃勃生机；二要促使学生用心研读课文，透过作者观察春天的视角的不同，感受春天的无处不在。从而学习作者观察和表现生活的不同方式和方法，无论是古诗、现代诗歌、还是散文，字里行间都充溢着作者对生活真挚的热爱与赞美。让学生通过字里行间去应和“走进春天”的主旋律。
教学目标：
知识与能力:
1、认识“漂、雏、耀、”等38个生字，并能规范、端正、整洁地书写“冬、换、牵”等56个生字。
2、能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
3、能联系上下文，理解词句的意思，体会课文中关键词句在表情达意方面的作用。能借助字典、词典和生活积累，理解生词的意义。能对课文中不理解的地方提出疑问。
4、积累课文中的优美词语、精彩句段，以及在课外阅读和生活中获得的语言材料。
5、尝试在习作中运用自己平时积累的语言材料，特别是有新鲜感的词句。
6、学习修改习作中有明显错误的字、词、句。
7、能用普通话交谈，在交谈中能认真倾听，并能把握主要内容。
过程与方法：
1、用自己喜欢的方法自主识字，提高识字量。
2、通过品读、演读，感悟语言文字，理解课文内容。
3、尝试在习作中运用自己平时积累的语言材料，特别是有新鲜感的词句。
4、能用普通话交谈，并能就他人发言中不理解的地方向人请教，就不同的意见与人商讨。
情感态度与价值观：
1、对学习汉字有浓厚的兴趣，养成主动识字的习惯。
2、结合学生的生活实际与情感体验，引导学生发现春天就在自己的身边，感悟到春天的万物复苏、生机勃勃是具体的、生动的，是可见可感的。
3、结合活动安排习作训练，使学生认识习作在生活中的价值，并乐于书面表达，增强习作的自信心。
4、乐意与人交谈，在交谈中能清楚明白地说出自己的感受和想法。
课时设置：
1《春的消息》?????????????????????????????2课时
2《燕子》???????????????????????????????2课时
3﹡《柳笛和榆钱》????????????????????????????2课时
4《古诗二首》??????????????????????????????2课时
5《阳气》?????????????????????????????2课时阅读链接《走进春天》????????????????????????2课时
综合学习一???????????????????????????????1课时
口语交际《春的消息》???????????????????????????1课时
我的小笔头???????????????????????????????3课时
综合测评????????????????????????????????3课时
单元教学计划 篇3
一年级上册语文第六单元试卷
一、把音节补充完整。8分
流（ ）iú ?名（ ）íng ? 色（ ）è ?能（ ）éng
字（ ）ì ? 分f（ ） ? 书（ ）ū ? 贝（ ?）èi
二、看拼音，写汉字。8分
xiě ?zì ? ?qīng cǎo ? duì ?shǒu ? zhù ?xià
（ ? ?） ?（ ? ?） ?（ ? ?） ?（ ? ?）
cóng ?lái ? fēn ?kāi ? fēng ?làng ? yě ?xǔ
（ ? ?） ?（ ? ?） ?（ ? ?） ?（ ? ?）
三、比一比，再组词。16分
从（ ? ） ?贝（ ? ） ?丰（ ? ） ?时（ ? ）
虫（ ? ） ?见（ ? ） ?风（ ? ） ?对（ ? ）
草（ ? ） ?知（ ? ） ?字（ ? ） ?手（ ? ）
早（ ? ） ?和（ ? ） ?子（ ? ） ?毛（ ? ）
四、写出下列词语的反义词。12分
东（ ? ） ?今（ ? ） ?合（ ? ） ?黑（ ? ）
错（ ? ） ?湿（ ? ） ?入（ ? ） ?短（ ? ）
后（ ? ） ?关（ ? ） ?坏（ ? ） ?里（ ? ）
五、给下面的字加上部首，组成新字，再组词。14分
例：主 （住） （抱住）
包（ ?）（ ? ?） 也（ ?）（ ? ?） 早（ ?）（ ? ?）
与（ ?）（ ? ?） 子（ ?）（ ? ?） 寸（ ?）（ ? ?）
月（ ?）（ ? ?） 木（ ?）（ ? ?） 可（ ?）（ ? ?）
六、选词填空。6分
有名 ? ?充足 ? 强烈 ? 要好
（ ? ?）的伙伴 （ ? ?）的水分 （ ? ?）的书法家
七、连线。12分
3月8日 ? ? jiàoshī jié ? ? ?一片 ? ? ?柔嫩的 ? ? ?枫叶
9月10日 ? ? fù nǚ jié ? ? 一丛 ? ? 上进的 ? ? ?小手
10月1日 ? jiàn dǎng jié ? ? ?一双 ? ? ?火红的 ? ?小草
7月1日 ? ?guó qìng jié ? ? 一个 ? ? 干净的 ? ? ?孩子
八、按课文内容填空。10分
1、怀素（ ?）（ ?）就喜爱（ ?）（ ?），是个（ ?）学上进的孩子。
2、（ ?）（ ?）对小河说：“你的（ ?）真清啊，一眼能看到底。”
3、一九二九（ ?）（ ?）（ ?），三九（ ?）九冰（ ?）走。
4、（ ?）（ ?）（ ?），一个兵，一群鸟，一个营。鸟儿千千万万，一支护林军，哪里有害虫，（ ?）（ ?）捉干净。
九、把下面的.词组成句子。6分
1、小鸟 天上 ?飞 ? 在 ? 2、在 ?一起 ?好朋友 ?很 ?开心
3、星期天早上 ? 公园 ?去 看菊花 ?我和妈妈
十、阅读《怀素写字》片断，完成练习。8分
怀(huái)素(sù)写(xiě)字(zì)非(fēi)常(cháng)认(rèn)真(zhēn)。他(tā)总(zǒng)是(shì)先(xiān)看(kān)清(qīng)字(zì)的(de)形(xíng)状(zhuàng)，记(jì)住(zhù)字(zì)的(de)笔(bǐ)顺(shùn)，再(zài)一(yī)笔(bǐ)一(yī)画(huà)照(zhào)着(zhe)写(xiě)。这(zhè)样(yàng)，怀(huái)素(sù)的(de)字(zì)进(jìn)步(bù)很(hěn)快(kuài)。
1、这段话共有（ ?）句。
2、怀素写字时先看清（ ? ? ? ），记住字的（ ? ? ），再（ ? ? ? ）。
3、因为怀素写字（ ? ? ?），所以他的字进步很快。