本文是热心网友“ulxw13”整理的教学工作计划（通用7篇），供大家阅读。
小班教育教学工作计划 篇1
一、指导思想
在新的学期里，我园将坚持“预防为主”的工作方针，牢固树立“健康第一”的观念，探索健康教育的创新形式，开展指向全员的健康教育活动。健康宣传内容着重以安全知识、预防疾病、幼儿生活习惯培养为主。通过多种途径的健康宣传，引起幼儿、家长、保教人员对健康的重视，提高全园幼儿和教职工的健康水平。
二、主要工作目标
1、根据不同的对象（幼儿、家长、教工等）有针对性的开展个人卫生、身体健康、安全生活等方面的教育。
2、加强对特殊儿童及家长的卫生宣传。
3、加大健康知识宣传，加强对幼儿安全教育及培养良好的卫生生活习惯。
4、加强对传染病的预防措施的宣传，控制园内传染病疫情，杜绝续发病例出现。
5、加强食品安全卫生的宣传，杜绝集体食物中毒事件发生
三、具体措施
1、针对班级实际需要以及幼儿个体差异，进班上健康教育课，以讲故事看图片的方式呈现给幼儿，让幼儿容易理解记住
2、根据传染病在不同季节的流行特点，认真做好预防宣传工作，进行传染病预防工作的培训
3、根据幼儿年龄特点，制定班级健康特色项目和实施计划，确保计划落到实处。如晨间活动、户外活动、体育锻炼活动等，鼓励幼儿积极参与球类运动，凸现班级健康特色。此外，利用体育活动进行各项基本技能的练习；进一步激发幼儿体育锻炼的兴趣，增强幼儿的体质。
4、对幼儿的日常行为我们教师做到有意识地引导，帮助他们强化那些对健康有利的行为，使这些良好的行为逐渐成为幼儿日常生活中自然的行为，并逐步养成有利于健康的好习惯。注重社会环境因素对幼儿身心健康的影响，如，可针对社会治安问题，适时进行相应的教育活动，教给幼儿一些最基本的自我保护策略，如不吃陌生人的东西，不随便跟人走等等。
大班教育教学工作计划 篇2
本学期我将更加严格要求自己，认真总结上学期的工作，吸取经验，反省不足。在《新纲要》的引导下，以儿童为本，促进每个幼儿富有个性的发展。特制定本学期计划如下：
一：班级情况
大班幼过经过一年的绘画学习，绘画技能有了很大的进步，想象力、创造力也有所发展，但也有部份幼儿仍机械地模仿教师的范画。为了提高幼儿的绘画兴趣与水平，为了让幼儿有充分展示的机会,发展幼儿形象思维,大胆想象,勇于创新,本学期继续在选材方面，教师将根据幼儿年龄特点、社会活动、情感体验、主题活动、幼儿实际水平和生活经验选择切实可行的题材。
二：教学资源
这学期我们教学主要内容是：绘画《好朋友画像》《春天多美好》《设计小书包》，手工《食品小制作》《服装设计师》 《蛋壳小制作》等，针对这些知识的特点，我将它们由简到繁、由易到难逐步对幼儿进行渗透，发展他们的艺术表现能力。
三：教学目标
知识目标：通过绘画、手工、欣赏等多种艺术活动，积极引导幼儿学习艺术技能。
能力目标：激发幼儿的审美情趣，鼓励幼儿用多种工具及废旧材料，在新颖独特的艺术活动中大胆创新。
四：教学方法
在绘画活动中，运用情绪激励法、观察分析法、演示想象法等。用最直观的演示方法帮助幼儿找到目标。让幼儿以角色身份完成作品，使美术活动游戏化。主要学会以下几点：
1、引导幼儿接触周围环境和生活中美好的人、事、物，丰富他们的感性经验和审美情趣，激发他们表现美、创造美的情趣。
2、通过多种形式的美术活动，使幼儿体验到美术活动的乐趣，提高幼儿对美术活动的兴趣。
3、学习观察生活，了解生活，提高幼儿的观察力、记忆力、想象力和创作力，培养幼儿良好的个性品质。
4、运用各种线条和块面大胆地表现在生活中感受过的物体的基本形象和主要特征，大胆地按自己的意愿画画。
为了提高幼儿的绘画兴趣，教师的绘画示范程序要从易到难，指导时充分注意群体的、个别的需要。为幼儿设置小步递进的阶梯。树立以幼儿为主的意识，让幼儿大胆作画，达到≤幼儿园规程≥中所提到的：激励幼儿初步的感受美和表现美的情趣，在更大范围内发展幼儿的创造思维能力，不断提高幼儿审美及表现美的能力，才能更好实施新《纲要》。
五：课时安排
第一周：绘画《月亮上的故事》
第二周：绘画《咏鹅》
第三周：绘画《好朋友画像》
第四周：手工《食品小制作》
第五周：手工《蛋壳小制作》
第六周：欣赏《张开想象的翅膀》
第七周：手工《羽毛小制作》
第八周：绘画《春天多美好》
第九周：手工《五角星》
第十周：染纸《漂亮的染纸》
第十一周：小制作《有趣的玩偶》
第十二周：粘贴画《撕纸粘贴画》
第十三周：手工欣赏《石头小魔术》
第十四周：手工《自制小吊饰》绘画《设计小书包》
第十五周：手工《纸卷小制作》
第十六周：《小白兔》
第十七周：手工《树叶》
第十八周：《小乌龟》
幼儿园上学期教学工作计划 篇3
一、班级分析
刚刚入园的孩子，刚离开父母的怀抱，都会感到胆怯，感到不信任、没有安全感，有的幼儿哭闹比较严重，这时需要我们老师帮助幼儿尽快地适应幼儿园的环境，对老师有信任感。孩子刚来园在家所有的事情都是家长包办的，所以要慢慢地让幼儿学会自己上厕所，自己穿换衣服，自己穿裤子，对自己不会喂饭的孩子，要多引导，多协助。
二、本学期教育教学
多元智能学习就是让幼儿在园能得到全方面的发展，养成健康的体魄，在集体生活中有个安稳的情绪，养成良好的生活卫生习惯，对自己有基本的生活自理能力。在遇到一些危险的事情能初步地懂得保护自己，能清楚地说出自己想说的事，大胆地表达自己的感受，这对小班的孩子来说是一个漫长的学习过程，这要老师不能再按小班的教学来要求孩子，要有趣的教学方式来吸引幼儿，从集体到小组到个人的教学，让幼儿能尽快地学会生活的管理。
三、卫生保健工作
小班的孩子小、体质弱。在生活中，我们要严格按照消毒制度来完成班上的物品，让幼儿多喝水，多更换衣物，对生病幼儿的物品要单独地消毒，保证幼儿的健康成长，对不会自己上厕所的孩子要多辅导。在家里，每个孩子都是家里的宝，吃饭都是大人喂，所以要教会孩子自己用勺子吃饭，用杯子喝水，擦嘴等。养成良好的卫生习惯，培养幼儿勤剪指甲、勤洗手的习惯，纠正不正确的坐姿，给予个别适应慢的孩子更多的关心和引导，创设一个健康的环境，使幼儿在我们的集体中能互相关心、互相帮助。
四、家长工作
小班孩子刚入园，家长都特别地担心自己的孩子，我们应及时地把孩子在园的情况反馈给家长，多给家长沟通，了解幼儿在家的情况，从而更有利地对幼儿开展教育，让家长了解自己孩子的在园情况，放心地把孩子送到幼儿园。
1、礼貌常规：引导幼儿在园主动与教师，叔叔阿姨打招呼，离园使主动说再见；在幼儿园与小朋友团结友爱、互帮互助，不抢夺东西、不打人，做错事要道歉，主动说“对不起”。
2、卫生常规：每天晨检时注意提醒幼儿衣着整洁，小手干净，不留长指甲。在餐前、入厕后提醒幼儿洗手；午餐时教幼儿正确使用勺子，不挑食，不边吃边玩、注意细嚼慢咽、用餐卫生，不把饭菜弄在桌上、地上。
3、就餐午睡常规：就餐前后知道要排队洗手，吃饭时不说话，也不玩弄勺子、饭菜，吃完后将碗勺放好，然后安静阅读图书，不奔跑午睡前知道要先小便，然后在教师帮助下脱衣服，并盖好被子，午睡时不讲话，不乱动，安静就寝，午睡起床时，能学着自己穿衣服，穿鞋子。
4、上课常规：要求幼儿听到铃声立即进教室，坐到自己的座位上，并注意小脚并拢，小手放膝盖上，胸也挺起来，眼睛平视教师，上课时遵守纪律，不随便说话，离开座位，注意养成幼儿积极动脑，举手回答问题的习惯。
5、课间游戏常规：教育幼儿在课间游戏时不乱跑乱叫，爱护班内的课桌椅和玩具，轻拿轻放，不随便拿教师桌上的东西，游戏后要将游戏角内的玩具整理好，放回原处。
6、爱护公物常规：教育幼儿爱护桌椅，不把椅子当马骑，不在墙上乱涂乱画，拿玩具及杯子碗等要轻拿轻放。
五、具体措施
1、首先在新学期里使孩子能愉快地来园并保持良好的情绪。
2、逐渐巩固，提高加深幼儿的各种生活自理能力和行为习惯的培养，平时生活中注意观察，及时表扬幼儿的良好行为，促进幼儿养成良好的一日生活，学习习惯。
3、结合教学及游戏课，开展幼儿感兴趣的活动，提高幼儿在绘画、唱歌、口语表达等各项技能。
4、建立一定的常规，学习生活自理能力。在一日生活的各环节中，根据幼儿的年龄特点和发展状况，进一步提高常规培养的要求。老师的要求要一致，培养中注意使幼儿逐步懂得为什么要这样做。例如培养洗手常规，要使幼儿学习怎样才能洗得最干净。在这个过程中同时培养幼儿的自理能力，培养自理能力要注意循序渐进，给予帮助但不包办代替，使幼儿及时获得“我学会了”的成就感，培养幼儿愿意学，愿意做的自信心。
5、充分利用班里的各种玩教具和幼儿喜欢的其他材料，保护和引起幼儿对周围环境、事物的好奇心和探索欲望，指导幼儿通过摸、闻、捏、推、听等感官对事物的探索方式直接获得感性经验，培养幼儿对事物的感受力。
6、抓住幼儿口语发展的关键期，给幼儿营造一个优美、规范、准确的语言境，促进幼儿语言的发展，丰富幼儿的词汇和对语言的理解能力。引导幼儿用简单句与成人沟通，表达需要与感受，在讲述事情的时候不着急，学说完整句。
7、班级的协作通过交接班本、班务会等形式，做好班里的协作工作，随时交流对幼儿的观察分析，共同制定措施，采取一致的教育措施有针对性的因材施教，发挥班级这个教育集体的作用，提高教育工作的效率，加强班级的凝聚力，群策群力做好工作。
小班第二学期教学工作计划 篇4
新的一年开始了，新学期继续小班教师，虽然我班人气很旺，但我相信通过我们小班老师的努力，希望在这个学期为了让自己能更好的和孩子们相处，能够取得不断的进步，让自己能够在思想政治上、道德品质等各方面，以身作责，真正做到“为人师表”。因此，结合我自身的情况和本学期幼儿园的工作计划，并总结过去工作中存在的不足，结合现在工作中的新情况，针对上学期的教学工作，我着重从以下几个方面入手，计划如下：
一、政治思想方面：
遵守园内的各项规章制度，如每月按时参加园内政治学习，积极参加园里的各项有益活动，以热爱本职工作为出发点，认真努力的工作，来提高自身的专业水平。热爱自己的事业，无论是面对孩子还是面对家长，始终要保持微笑，树立起良好的教师形象，用老师和“妈妈”的双重身份去关爱每一位幼儿，滋润每一颗童心。积极做好各种教学活动，时刻注意自己的言谈举止，严格要求自己。不计较个人得失，顾全大局“以园荣我荣”的思想迎接每天的工作。
二、师德方面：
师德是为师之本，高尚的`师德情操，一直是我的追求目标。牢固树立“以人为本、敬业奉献”的崇高师德，认真学习《幼儿教师职业道德规范》，深刻理解感悟其中的意义所在，结合自身的实际，爱岗敬业、团结互助、无私奉献。为了使孩子们能安全、愉快的成长，我将以爱事业、爱孩子当作自己的天职，工作中尽量做到一切以幼儿利益为出发点，努力建立良好的师生关系，和幼儿渡过快乐的一学期。
三、个人能力发展：
(1)本学期我园继续使用的是《多元整合幼儿园教育活动的资源包》希望通过新教材的学习和了解，让自己在主题教学活动中得到新的突破和创新。通过和小班孩子们的相处并借助教材、书籍、网络等，让每月的主题活动真正的在教学活动、区域活动、亲子互动活动、主题墙中体现出来。通过一学期和小班幼儿的接触，让自己结合小班幼儿年龄特点，让自己对小班教学活动教育从较熟悉再到游刃有余得到这样的发展。
(2)本学期将提高教师的弹、唱、画能力，我会认真的配合和学习，希望在胡、王两位老师的培训下，使自己在美术和音乐方面在这些薄弱环节中取得一定的进步。同时要求自己记录好教学笔记和观察记录。
(3)课堂教学创新：现代社会多媒体的广泛使用，要求每位老师能很好的利用多媒体来制作课件，提高课堂教学能力的前提就是掌握现代教育技术，学会运用ppt，来完成多媒体教学。上学期在教学活动中没有很好的运用了ppt希望在本学期的教学工作中能更多的运用到ppt教学。
(4)提高科研能力
①、写好教学反思。在教育教学过程中要做个有心人,每堂教学活动只要你去发现，多少会有一些新的收获，每件事都有值得反思之处，自己要随时发生的案例记录下来,学会观察、学会记录是我本学期首先要解决的问题。在撰写文章方面的能力得到提高。
②、继续完善育儿网上的个人博客。将自己的心得体会形成文字后，在教育网的个人博客上发表，多与其他教师交流心得，听取意见，提升个人教育教学能力。
四、家长工作：
1、主动和家长进行沟通，让家长体会到老师对孩子的关心。
2、利用电访、留言本的形式，及时与家长取得沟通，向家长反馈孩子在园的情况。
3、利用网络的力量，让家长多一点的了解幼儿在园的情况和我们的教学活动。
4、热情邀请家长参与幼儿园的各项活动。主动帮助家长解决问题，提高服务质量。
教学工作计划 篇5
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一是培养学生学琴的兴趣。
教师要设法在教学中启发学生的音乐想象力，唤起他们的音乐感受力，进而点燃他们的音乐表现欲，激活他们的音乐创造力，让他们通过学琴有所感，有所想，有所悟，有所为，从而在品味音乐和诠释音乐的过程中，体会到学琴的真正意义。
二是尊重差异，目标适度。
学生的音乐天赋、心理发展、年龄、性格各不相同。教师要注意针对每个学生的特点，在教材的选用、教学的进度、授课的方式上灵活安排，设立切实可行的目标，既要做到增强学生达标的信心，又要让学生明白为成功必须作出的努力；既能照顾到学生的兴趣，又能保证学生学有所获；既能在练琴的过程中感觉到一定的压力，又能体会到付出后所带来的快乐。
三是善用激励，着眼发展。
弹琴确实不是一件容易的事情，任何一个学生都希望自己练习的结果能获得教师的肯定和表扬，而这是学生最好的学习动力。因此，教师应善于捕捉学生身上的闪光点，对学生的每一个进步给予及时的肯定，并不断激励和鞭策学生朝着更高的目标迈进。
四是采用多种教学形式，丰富教学课堂。
教师可以为学生选取一些四手联弹、双钢琴曲，让他们体会合奏的快乐；可以经常和学生一起欣赏优秀钢琴家的演奏录像、聆听钢琴大师的cd，提升学生对音乐的鉴赏力；还可以定期同学生和家长们进行交流，畅谈学生的学琴经验和心得，或者举办小型的音乐会和汇报会，让学生们体会舞台上的激情。
随着人们生活水平的提高，有钢琴的人家越来越多了，许多父母也开始让自己心爱的孩子学谈钢琴，学谈钢琴不仅丰富了生活，促进了身心健康，增加了音乐修养，还能从美好、高尚的音乐之中不知不觉的陶冶了性情。通过弹奏的训练，也能锻炼孩子克服困难的毅力及培养良好的学习习惯。由于弹琴必须要手指动、耳朵听、眼睛看、脑子想……，这就发挥了听觉、视觉、触觉等多种感官综合作用，刺激了脑细胞的发育，提高了孩子的观察力、理解力、听辨力、记忆力、想象力等等，使孩子的智力得到提高。
如何教孩子们正确的演奏钢琴是很重要。我翻阅了很多资料查到，通过弹奏的训练，能够锻炼孩子克服困难的毅力及培养良好的学习习惯。由于弹琴必须要手指动、耳朵听、眼睛看、脑子想……，这就发挥了听觉、视觉、触觉等多种感官综合作用，刺激了脑细胞的发育，提高了孩子的观察力、理解力、听辨力、记忆力、想象力等等，使孩子的智力得到提高。因此有人说学习音乐，练习弹钢琴能使孩子更聪明一些。使孩子可以通过学习钢琴受益一生。我以自己教学的经历，以及自己在不断学习中总结的一些经验和心得体会，总结出青少年钢琴当前三个比较突出的问题，第一个方面是青少年钢琴教学中儿童的心理。
第二个方面是钢琴演奏时常见的问题以及解决方法。
第三个方面是要根据儿童的区别来进行不同的钢琴上课方式。
首先来谈在青少年钢琴教学中儿童的心理，因为幼儿及青少年时期有其特殊的心理表现，所以钢琴教师必须熟悉儿童心理学与教育学。只有这样，才能根据儿童心理特点搞好钢琴教学。
一、培养青少年音乐兴趣的重要性
爱因斯坦曾经说过：“我认为，对一切来说，只有热爱才是最好的老师，他远远超过责任感。”学习音乐也是如此，只有对音乐产生浓厚兴趣，才能孜孜不倦、持之以恒地去追求音乐的最高境界，教育心理学指出，兴趣对于人的学习、工作等一切活动都有明显的促进作用，它可以成为学习与工作的巨大动力，又可激发一个人的创造性才能。对于青少年来说，兴趣的培养则更显重要。因为幼儿及青少年时期心理发育尚不完全。缺乏意志力与责任感。虽然他们的好奇心很强，但如果不能及时将好奇心转化为对音乐的浓厚兴趣，久而久之必然对枯燥的指法与音阶练习等产生厌烦情绪。有些家长和教师不注意对孩子兴趣爱好的培养，只是一味地逼迫孩子硬学，结果有的孩子不堪忍受而将钢琴砸烂堵也曾有所闻。儿童最容易接受生动活泼、感染力强和富有情趣的事物。
为了开启幼儿学习音乐的兴趣大门，教学中应采取启发、诱导、激励的方法培养和加深幼儿对音乐的兴趣。比如幼儿喜欢形象思维，无论教识谱，还是教演奏，最好多用一些比喻方法。在弹奏标意性乐曲时，教师在范奏前最好用形象的语言或用童话故事的形式，将乐曲的内容、情境讲给孩子。另外家长也可有意识地多给孩子听磁带、唱片、或多让他们看一些有关钢琴方面的音乐会录像、观看实际演出等。幼儿多具爱表现、喜欢得到赞扬的特点。家长、教师平日可采用打分、奖励等方式鼓励他们练琴。对于他们的点滴进步，也要充分肯定。经常举办一些小型音乐会，让孩子们互相观摩、互相找差距，既锻炼了表演能力，又能产生竞争意识。通过以上方法，幼儿会逐渐对学习音乐产生浓厚兴趣，并能自觉地完成教师布置的练习任务，成绩会明显提高。随着成绩的提高同时还会产生较强的自信心，会更加努力地学琴。
二、注意启发儿童的创造性思维
孩子学习音乐的目的不仅仅在于学习音乐本身，更重要的是通过学习音乐开发智力。通过学习音乐，可以使孩子的记忆、协调和集中注意的能力得到发展，为今后的学习和工作打下一个良好的素质基础。教育心理学认为，培养创造性思维能力是发展智力的核心。在钢琴教学中有意识地去启发儿童的创造性思维，不仅可以提高儿童对音乐的理解力，同时对儿童智力的发展十分有益。德国著名音乐教育家奥尔夫所创立的奥尔夫教学法，应用音乐教育心理学的原理充分培养人的创造性的一种充满活力的教学法。它充分调动了一个人的一切感觉器官来接触音乐，也就是充分感受，在此基础上再让学生充分进行表达。比如相同的一个节奏型或一段旋律，可根据个人的不同感受演化成各种不同的动作表现，强调并鼓励哪怕是细微的与众不同之处。在幼儿钢琴教学中也是如此，如果只是死板地让学生按乐谱的要求去弹奏，必然扼杀了学生的创造力。教师应该用生动形象的语言帮助学生分析旋律所蕴含的情绪与思想，启发学生的创造性思维，丰富学生的想象，帮助学生建立音乐形象。通过准确的范奏，让学生充分感受音乐的内涵，然后让学生根据自己的感受去弹奏，充分创造与发挥自己所感受的音乐形象。有的教师只注意了学生技艺的训练，而忽视了创造力的挖掘，忽视了音乐感、节奏感的培养。只有充分启发创造性思维，才能通过丰富想象充分理解音乐内涵，才能提高音乐感、节律感等音乐素质。
儿童钢琴考级比赛中所暴露的一些问题也说明了这一点，比如有许多考生在演奏技艺方面尚不错，但音乐感、节奏感极差，使乐曲显得空洞、枯燥、乏味，没有一丝活力。为了充分发挥幼儿的创造性思维，提高对音乐的理解力以及音乐感和节律感，作为教师本身也应充分发挥创造性思维，用一些直观、生动、形象的手段，充分调动学生的感官，激发他们的创造性。例如可以制作一些形象的教具，以游戏的形式让学生自己去认识各种节奏谱。另外也可通过一些人的画面介绍音乐内容，使学生通过视觉配合听觉来感受音乐形象。反过来通过听音乐产生联想，让学生以音乐形象产生联想，让学生将其感受到的音乐形象画出来，也是启发学生创造性思维的好办法。总之，让学生充分感受音乐再充分表现音乐，激发学生用创造性思维方法学习音乐，可以起到事半功倍的作用。
三、因材施教、循序渐进
青少年正处于生理与心理上的发育期，各年龄段间及同年龄段每个少儿之间都存在着很大的个性差异。一律用同一模式进行教学，很难收到理想的教学效果。因此在教学过程中根据每个幼儿的不同特点，因材施教、循序渐进也是不可忽视的一个方面。由于每个少儿在家庭环境、生活习惯、兴趣爱好及性格特征方面都有一定的差异。因此幼儿钢琴教师有必要了解每个幼儿的不同特点，这样才能作到“对症下药”、因势利导。比如有的男孩子脑子很聪明，但特别好动，上课时常不能集中注意力，有的女孩子自尊心特别强，非常敏感。教师略微批评她一下，便会哭闹不止。很显然对这样的孩子不能过分批评，然而也不能对其错误置之不理。每堂课对他们的点滴进步都要给予充分肯定，同时有计划地指出他们弹奏中的错误，且用非常温和的语气讲：此处如能弹得更优美一些就好了。孩子们很乐于接受这种语气，很快就能纠正错误。有的家长看到比自己孩子后学的都已赶在前面，非常着急，不时训斥，甚至打骂和强制孩子练琴。有些教师也往往缺乏耐心，动辄对孩子严加训斥，甚至拿根小棍敲击孩子的小手。久而久之许多孩子不仅产生了逆反心理，厌恶学琴，更有甚者一听要上钢琴课，就会产生恐惧心理。这样的心理状态还怎能学好琴呢？对这样孩子只有耐心地启发和培养他们对音乐的兴趣，让他们轻轻松松地上好每一堂课，并能轻轻松松地完成布置的练习任务，增强他们的自信心。这样做同样也能使孩子们在学习钢琴中得到良好的艺术熏陶。
其次来谈幼儿钢琴演奏时常见的问题以及解决方法，儿童学琴从一开始就必须对手指弹奏进行正确、严格、系统的要求，把一些弹琴的“常见病”解决在萌芽状态之中，从而打好钢琴演奏技术的基础。这一点，无论对于专业学琴还是业余学琴同样重要。下面仅就儿童初学钢琴常常出现的弹奏错误，谈谈产生的原因及解决的具体方法。
一、瘪指：弹奏时手指第一关节塌陷，我们称之为“瘪指”或“折指”。
这种手指凹状几乎是每一个学琴的儿童都可能出现的毛病。瘪指使手臂的力量不能通畅地到达指尖，造成手指、手腕、手臂的局部紧张、僵硬，使手指不灵活而直接影响速度与力度，影响发音与音质。
解决方法：
①多加强断奏练习，即每弹奏一个音都采用手臂放松掉下来的动作，体会手臂重量是如何自然地从肩膀垂下来的。然后由手指第一关节在琴键上稳稳地“站住”，训练指关节支撑手臂重量的能力。
②触键时手指各关节必须凸出，不能凹陷，手形保持握球状，指尖要有向里抠抓东西的感觉，逐渐增强指关节承受重量的能力。
③“指尖站立”要意念在先，在手指触键前，思想准备要充分，注意力集中，慢慢地、一个音一个音地认真专心对待，持之以恒。这是克服瘪指的关键。相反，懒散、机械，任其“自然”地触键，就会一无所获，错误依旧。
二、拇指夹指：有些初学钢琴的儿童拇指紧紧地往里夹，拇指尖使劲向外翘，拇指不能自如地上下起落，而是靠压腕子来弹奏。
造成拇指夹指的原因，是“虎口”处紧张地抽紧，使拇指僵硬地“躺”在琴键上，形成用拇指关节或整个拇指外侧笨重地往下“压”奏的错误弹法。这种弹奏势必造成拇指和手腕的紧张，出现不均匀的重音现象。同时，外翘的拇指尖经常会不由自主地“刮”着邻近的琴键，造成发音不干净。拇指夹指使整个手掌开度不够，难于弹奏音程距离远、跨度大的音与和弦。
解决方法：
①纠正手型。“虎口”放松拉开，拇指掌关节（第二关节）作支点，第一、第二关节凸起，拇指尖向里弯曲呈弧形。
②用拇指尖的外侧点状触键，正确地站立弹奏，而不应该用拇指关节甚至整个拇指侧面大面积地躺倒弹奏。
③有意识地训练拇指做好向上抬起的预备动作，使拇指能够自如地、有所控制地弹奏，有效地解决十指音色统一、音量均衡的问题。
三、无名指不独立：无名指（4指）灵活程度先天地差于其他各指，它与小指、中指的肌肉互相牵连。
4指弹奏时，如果过分强调它独立地高抬指，势必造成它的紧张，并连带其他各指乃至手腕、小臂、肘、肩等部位的紧张连锁反应，使4指与相邻音衔接时，出现音与音之间距离不等、力度不均匀的“瘸腿”现象。
解决方法：
①在保持正确手型基础上，训练4指抬指时，可以允许相邻的手指自然地相随运动，让4指松弛自如地起落。如：弹下3指，抬起4指，小指可随4指、3指可随4指自由抬起。
②多做3指与4指、小指与4指的连奏练习。通过训练，使相牵连的肌肉逐渐自由独立，使4指与相邻的手指连奏时，控制力增强，均匀、流畅地走动与跑动。
四、小指掌关节塌陷与僵立：
大部分儿童都程度不同地出现小指像小棍儿一样躺倒在琴键上，或者为让其站立采取方法不当出现的另一极端现象——小指僵直地。拄在琴键上。
解决方法：
①小指弹奏时，小指掌关节（第三关节）一定要鼓起，作为支点撑住整个手的重量。小指的第一、第二关节也要松弛自然凸出。任何一个关节的塌陷都会造成紧张、僵直。
②纠正毛病时一定要慢练，静下心来，默念“鼓起、站住”的指令，反复练习，久而久之，就会收到事半功倍之效。
一、指导思想
认真贯彻《基础教育课程改革纲要》精神，紧紧围绕区教育局的教学工作重点，坚持教育创新，深化教育改革，加大教研教改力度，加强校本培训力度，促进教师队伍建设，加快教育信息化步伐，促进教育新跨越。树立"以人为本"的教育思想，促进每一位学生健康发展，寻求学校发展的新突破。
二、工作目标
1、加强新课程改革与研究力度。以新课程理念为先导，以教学案例和教学反思为切入点，以课堂教改为重点，组织教师进一步学习新课程，解读新课程，实践报告新课程。
2、以校本研究为重点，加强师资培训力度，围绕学校中心课题确立教研组小课题研究项目，扎实开展教研组活动，有层次、稳固地提升教师教学理论水平和业务能力
3、提高教改实验的科技含量。按计划做好现有课题的阶段研究与推广工作。促使教师在学科教学领域做出新的研究和设想，推动教学工作不断创新，不断发展。
4、加强教学监控，稳步提高教学质量。从教师教学活动入手，开展系列教学展示评比活动，提高教师教学技能。从学生学习活动入手，组织不同层次、不同形式的学科学习竞赛活动。认真做好年级教学的质量检测工作，全面提高学生综合素质。
5、实行教学工作达标评优制。制定完善教学评估标准，增强管理的实效性、科学性、可操作性。
6、继续实行名师工程，树立品牌意识，发挥名师效应，提高学校的知名度和办学效益。
三、具体实施
（一）以"自主教育"的深化与延续为契机，进一步推进新课程改革实验。
1、积极推进新课程的改革实验，创造新型的"自主"教育模式，提高课堂教学质量。
数学教师要自修数学奥林匹克教材，研究数奥的解题思路，语文教师要研究"速读"渗透的思想，英语要研究如何培养学生的学习兴趣，用新理念武装教师，提高质量。
2、以课程为载体，以科研为手段，以活动为纽带，以规范的工作制度为保证。
有计划地组织师生开展读书活动，加强学校图书馆、阅览室建设。实行图书馆、阅览室全天开放，为教师提供学习的场所和条件，教育理论研究会要组织好教师的学习研究，举办读书节、读书报告会等活动，提倡"师生共写日记"，形成热爱、崇尚书籍的氛围。
3、重视研究，不断积累经验。
各教研组通力合作开展新课标的实验研究和热点问题研讨活动，帮助教师将课改精神与教学实践相结合，既有理性思考，又有实践探索，及时发现、研究和解决课程改革实验过程中出现的各种问题。把"xx"课题的研究内容作为校本研究的基本内容。各教研组要围绕学校研究课题，确立教研组小课题研究项目，召开课改研讨会，开展课堂教学观摩研讨活动，使新教材实验研究工作落到实处，力争通过实验工作出经验、出名师，使我校形成鲜明的教学特色。
4、继续把书写、表达、积累作为奠定学生文化修养。
夯实基础的重要任务来抓，监控每个班的整体发展轨迹，建立发展轨迹监控表，总结培养方法，提高整体水平。
（1）营造写的文化氛围。写是一种最简洁易行而又最有效的素质教育形式之一，学校良好的自然环境配以书画特色的艺术氛围则更有利于学生身心健康的发展。学校走廊、展览橱窗、教师黑板报都创建出书画作品展览园地，步入学校就仿佛跨进艺术的殿堂。每天下午安排15分钟的写课时间，让学生在轻愉快的古典音乐、民族音乐声中练习写。营造这样一种氛围，既增强学生审美能力与表现美的能力，更培养了学生的书法兴趣爱好，陶冶了情操，丰富了学生的课外生活。
（2）每天要有10分钟的口语交际时间，教师引导学生关心天下事、国家事、身边事，培养学生的观察能力，培养学生的认识水准，树立正确的道德观。
（3）要重视日常积累。要求从以下几个方面入手：
一、平时教学课文，及时梳理积累。
教学每一篇课文时，指导学生将必须积累的知识从课文以及课文的"预习提示"、"自读提示"、"注解"、"思考和练习"中挑出来，在每一个教学单元结束之后，进行归纳和整理。
二、扩大课外阅读，做好知识延伸积累。
教师要组织学生利用课余时间阅读订阅的报纸刊物，并把有关知识整理出来。也可以利用寒假和暑假，要求学生阅读与课文有关的原著。为防止盲目和消极阅读，教师要指导学生订出阅读计划，拟订读书目的，并要求他们做好摘记，写好读后感，教师要定期进行检查。
三、教师精选传授，搞好针对性积累。
帮助学生选择积累与课文内容有关的诗歌、对联，典故、名言警句、中外国重要作家作品简介等等。结合学习课文，在分析课文的过程中介绍给学生；利用语文早读自习，一天学一点，长时期积累，积少成多。
（二）强化教学基础管理，提高教学质量。
1、强化教学工作的管理力度，强调教学管理层次性。
教导处、年级组、班级层级负责，认真搞好教学"五认真"的检查评估工作，大力倡导严谨认真的教风，坚决杜绝弄虚作假、搪塞应付的不良行为，每月月评估实行达标评优制，公正公平的对每位教师的工作做出评价，使月评估成为促进教师发展，正确认识自身价值的一种积极有效的手段。
2、加强学科组、教研组建设。
课堂教学改革的实效如何，说到底实际上就是落实到每一位教师身上，落实到每一天的教学工作之中，落实到每一堂课教学之中。我们将把加强学科组、教研组建设，强化教学基础管理作为提高教师群体素质，推动教师整体优化的重要手段。学科组、教研组建设方面，我们在加强"四要"（要具体的教研组活动计划；要在教研组长负责下进行的集体备课；组员在教研组内要有明确分工，形成工作合力；要有具体的教研组活动记载）的同时，要搞好教研组的教材分析，上好起始课和研究课，加强各年级的教学指导，定期召开质量分析会，主管教学工作的行政人员，要参与教研组活动，与组员同学习、同讨论、同研究，期末，在教研组内自评，成果展示的基础上，评出优秀教研组。
3、做实教学常规工作。
（1）全面落实教学工作。
走素质内涵发展道路，开发校本课程，形成办学特色，在教学活动的各个环节与层面加以体现。
（2）有效落实好教学各项常规制度。
一是行政带班的检查及记载制度；
二是教师教学工作的每月教学考评制度；
三是教学自我剖析制度；
四是教育过程监控，质量分析制度；
五是听课评课制度；
六是对教学工作的每个环节教导处将采取多种形式，深入细致地做好检查，督促工作。
加强随堂课听课力度。要求主管教学的行政人员听课数全学期80节以上，教研组长全学期听课数20节以上，教师每周听课不少于一节。
4、加大检测调研力度。
进一步重视课堂教学的质量效益，每月对各学科进行教学质量调研抽测，对调研情况进行质量分析并及时反馈通报，对存在的问题共同探讨，提出整改措拖。六年级每单元进行一次抽测，召开一次教学质量分析会，随时调整教学策略，行政领导实行包班包科制，同六年级的教师一道完成好毕业班的教育教学任务。
5、加强对综合实践活动的研究。
综合实践活动指导教师要引导学生，从生活和社区中去寻找、发现自己感兴趣的问题，然后进行交流和筛选，确立若干个"主题"，并有计划地组织学生开展调查，观察上网，实验咨询等综合实践活动，使学生增强探究和创新意识，学习科学研究的方法，发展综合运用知识的能力和人际交往的能力。
（三）加强教师队伍建设，壮大骨干教师群体。
一支高素质教师队伍，是我们顺利实施课程改革，提高教育质量的重要保证。抓好队伍建设是我们今后阶段的一个重要任务。因此，本学年，我们将致力于在壮大骨干教师群体上下功夫。不断创造条件，为他们搭设成长的阶梯。
1、继续高度重视骨干教师的培养。
对事业性强、勤于钻研业务、有培养前途的青年教师要多压担子。为骨干教师的成才搭建舞台，积极鼓励青年教师参加各级各类学科竞赛、评优课比赛、学术研讨活动，给骨干教师提供更多展示、交流才华的机会，使骨干教师尽快脱颖而出，早日成名成家。
2、加强骨干教师、希望之星、科研型教师、教研组长队伍的建设。
树立典型，推广先进教师的教学经验。扎实推进传帮带，在青年教师中树立学习之风，比岗位成才，比岗位贡献。继续实施骨干教师展示课、青年教师评优课、教科与教研结合课、新教师亮相课、教研组研讨课等活动。积极参加区教育局组织的各类课堂展示活动，力争在活动中再展学校新"亮点"。
3、要加强教师综合能力的培养。
教师的教学基本功是教师业务能力的基石。新学年中，我们将把提高教师的综合能力作为一项重要的工作来抓。组织好以写、演讲、说课、课件制作等为主要内容的业务能力竞赛活动。特别是要通过计算机技能培训，多媒体制作培训，网络技能培训、网页制作等教学业务能力竞赛活动，构建网络环境下的教师新形象。
4、要进一步加大对骨干教师奖励的力度。
继续实施好优秀骨干教师奖励制度。进一步调动骨干教师的工作积极性，稳定骨干教师队伍，建立好教师成长档案袋。
系教学工作计划 篇6
中文系教学工作计划【篇1：中文系工作计划】
中文系2009-2010学年度第一学期工作计划
工作思路：以科学发展观为指导，以质量提升为主线，与时俱进，开拓创新。全面贯彻落实校党委、校长室布置的各项任务，紧紧围绕“全省高师教学评估”为中心开展工作，以 “以评促建、以评促改、以评促管、评建结合、重在建设”方针为指导狠抓系科建设、教学管理、师资队伍建设、学风建设、科研等工作，以教学为中心，向常规教学要质量；坚持以人文本，营造良好的学习和工作环境，加强教风学风建设，努力提高每个教师的教学质量和每个学生的学习成绩；强化管理，严肃纪律，努力实现中文系各项工作的跨越式发展。
一、以评促教，积极开展教学科研工作 1、广泛宣传，营造浓烈的评估氛围
以全面落实“”年度工作目标为中心，以迎接省教院对我校教学评估为契机，强化意识，众志成城，全力以赴，以高度的责任感和使命感，全身心投入到迎评工作中去。充分发挥集体的智慧和力量，尽快形成人人关心评估、人人参与评估、人人为评估做贡献的良好局面，营造浓郁、热烈、齐抓共管的评估氛围。带领全系教师认真领会评估要求和内容，做优做全每一项工作，做细做实每一件事。
2、发扬优良传统，继续搞好常规教学管理。在学期期初、期中、期末分三次重点组织学习，突出强调工作纪律和教学纪律，进一步改善工作作风和教风，确保不发生工作事故和教学事故；在教师的教学方面严格按照教学六认真即“认真备课、认真上课、认真批改作业、认真辅导、认真指导课外活动、认真考核”的要求开展工作，其中在备课上严禁无教案上课现象，教案书写要工整规范，要求青年教师一律写详案，作业及时批改；组织教师听课，尤其对近两年的新教师要求每周至少听一节课，在听好课的同时我们还组织评好课，并利用周三的教研活动时间对所上的公开课加以评议和讨论，不断完善，反复磨练使每位老师在评估验收中都有精品课，切实帮助我系教师提高教学水平；认真配合教务处作好期初和期中教学质量检查工作，发现问题，及时解决。
3、为学生学习创造良好的氛围和环境，继续加强学风建设。表彰各班学习优秀学生，大张旗鼓的宣传优秀学生事迹；继续颁发各项奖学金，以各种形式把学生的注意力引导到学习上来，在各项活动的开展中让学习优异的学生精神上扬眉吐气，物质上得到实惠。
4、紧紧围绕教学改革，创新课堂教学模式，建立合理的师资队伍，规范开展教育
教学研究。加大教学改革的力度。继续学习先进的高等教育理论，提倡启发式教学，在教学过程中不断征求学生意见和建议，及时改变教学方法；发挥校系两级督导组织的作用，组织各种形式的听课活动；以科研带动学校常规工作，促进教师科研能力的提高，提高教师专业水平，在本学期要认真开展教科研活动，我们将加强教师教育论文的撰写的指导，确保每人每年有省级以上的刊物论文发表。二、加强学生常规管理
1、加强学生思想政治教育
2、以常规管理为龙头 加强学风建设
狠抓日常管理，严肃校规校纪；做好学生自我教育、自我管理工作，促使其养成良好的文明习惯。
抓好学生的日常管理工作，“严”字当头，积极探索和研究新形势下学生思想政治教育管理的新模式，进一步完善学生管理的规章制度，形成既有压力又有动力，充满活力的学生工作机制，引导学生养成主动学习，刻苦钻研的良好风气，积极开展参加校系各项活动。
（1）、加强专升本、引导教育，引导学生积极参加专升本、专转本的辅导与考试，通过前几年专升本中所取得的优异成绩，对学生进行广泛深入的宣传教育，使我系的学风、班风建设得到进一步的加强。
（2）、结合学校活动，积极组织系部学生参与，加强能力锻炼。
（3）、加强学生干部的指导与培训，提高学生干部队伍的整体素质。深入学生实际，了解学生干部的特点，注重学生干部素养的培养，充分调动和发挥学生干部的积极性，提高他们的管理能力和创新能力。使我系学生管理工作再上新台阶。
（4）、做好05级学生的试讲、教学见习工作。实习、就业推荐工作是本学年学生工作的重点，积极配合招就处做好学生就业观念教育，使学生牢固树立面向基层、面向教学第一线的就业观。
（5）、加强学生师范技能培养，进一步提高学生综合素质。a、狠抓师范技能训练。
b、进一步提高我系学生英语等级和计算机等级的过关率。c、高度重视学生专转本工作。3、加强安全、纪律教育
（1）、加强“平安校园”建设，确保不发生重大责任事故。充分发挥班主任、辅导员、学生干部及任课教师的作用，多管齐下，人人参与，杜绝一切可能发生问题；严格执行校系规章制度，严肃处理违规违纪学生，做到从严治系；经常性地对师生进行法制教育，确保不发生重大治安、刑事案件。
（2）、强化安全纪律教育工作。针对不同时期、不同季节的情况对学生进行安全纪律教育，特别是放假期间的回家乘车、冬季用电等方面加强安全提醒教育；结合学生安全教育管理工作特点，组织学干专门检查安全工作，落实到人，确保学生安全与校园稳定，杜绝一切不安全事故的发生。
（3）、加强上课纪律管理，确保课堂正常秩序；各宿舍社长负责宿舍卫生，加强宿舍安全纪律教育与管理，杜绝夜不归宿者。
（4）、要加强班主任队伍建设，充分发挥班主任的作用。要开展培养工作，让班主任特别是年轻班主任掌握学生工作基本方法，努力使班主任成为学生管理、学风建设、学业指导的中坚力量。4、开展丰富多彩的校园文化活动
系列活动的开展，旨在活跃我系学生文化气息，丰富学生课余生活，寓学于乐。培养学生的团队协作精神和集体荣誉感。
三、具体工作：
九月份
1、做好迎新工作；
2、“诵读经典”教师朗诵比赛； 3、学生会，团总支干部竞选； 4、组建兴趣小组并开展活动； 5、教师过关课评议活动。
十月份
1、“‘天涯共此时’庆国庆、迎中秋”征 文比赛
2、新老结对活动；
3、安排青年教师相互听课、评课，进行总结交流； 4、做好“迎评”相关工作； 5、“教学质量月”活动。
十一月份
1、组织学生评教； 2、读书节活动；
3、“宿舍文化”评比；
4、组织学生参加金秋书画展； 5、期中考试。
十二月份
1、组织学生粉笔字比赛； 2、举办迎新年元旦晚会；
3、做好期末的复习备考工作； 4、考查科目考查。
一月份
1、协助教务处做好期末教学检查； 2、组织好学生期末考试；
3、完成阅卷、成绩输入工作； 4、学期教学档案整理。
中文系 2009年9月
【篇2：2010中文系工作计划】
邯郸学院中文系2010年工作计划
2010年将是我校迎接本科教学工作水平评估，建设本科、创办名校的关键一年，也是我系继续完善各项制度，提高教学管理水平，开办第二个本科专业的重要一年。为使中文系能在学院新一轮又好又快发展的大好局面中，不失时机的借势前行，特制定2009年工作计划如下：
工作目标：
紧紧围绕迎接教育部本科教学工作水平评估这项中心工作，继续抓好教风、学风建设，在进一步提高原有的汉语言文学专业的课堂教学质量的同时，谋求申办新专业和更多的合作办学途径。
工作任务和具体措施：
一、借助学校的各种有利条件，进一步拓展留学生教育。我们要继续加强与香港国际汉语教师协会所属的“瀚语堂”的联系，宣传好我校的特色和我们的地域文化优势，争取吸引更多的留学生来我校学习。做好这项工作，既有利于锻炼我们的师资队伍，也有利于将来的“对外汉语”专业学生实习。
二、教学工作： 1、侧重实践教学，在短学期安排《邯郸日报》社、文联、作协等单位的实践 活动，包括专家讲座、参观、短期上岗见习、社会调查，以促进学生论文命题、写作范围的拓展。2、教研室开展独具学科特点的教研活动。
3、在认真总结几年来本科教学工作的基础上，召开中文系本科教学工作会议，对今后三年的本科教学工作制定具体方案。
4、建立、健全任课教师、教研室的各类教学档案和教学资料，为规范中文系 教学管理、迎接学院本科教学评估创造条件。
5、继续强化学生的毕业论文撰写和答辩、课程论文撰写、教育实习等实践性 教学环节的各项具体工作。
6、强化双轨考勤册填报和教学检查、督导等常规管理工作，使教学管理不断 制度化、规范化。
7、进一步落实学院规定的系部领导、教研室主任和青年教师听课、评课制度，确保教学质量。
8、制定教研室主任年度考核制度，实行教研室主任负责制，进一步强化教研
室主任和教研室在教学工作中的核心和基础作用。
9、改革任课教师教学质量评估工作，将课堂教学水平、参加教学例会的成效、高职称教师指导青年教师进步、青年教师继续教育、承担其他教学任务情况等各项指标纳入到任课教师教学质量评估体系中去。
10、继续深入开展本科教学调研活动，及时将学生对教学工作的意见和建议反 馈给相关教师，确保本科教学质量的持续提高。
三、科研工作。
1.制定出适合我系的奖励办法，便于更好的调动广大教师的科研积极性。
2.成立“地方（邯郸）语言文学研究所”，包括五个研究方向：邯郸方言研究；邺文学研究；邯郸历代诗文、作家研究；邯郸成语典故研究；抗战时期邯郸根据地文学研究。
四、在继续教育方面，根据我系教师的变动情况和普教本科专业选修课的开课现状，修订成教的本科教学计划。
五、学生工作：
1、大力加强学风建设。认真贯彻中央、省、市和我校关于加强学生工作的会议精神，认真贯彻《高等学校学生文明守则》和《公民道德基本建设纲要》，开展查纪律，查文明行为，查住宿活动，努力营造勤奋学习、诚实守信、敢于创新的良好校风。
2、继续抓好“诵读经典”活动，制定出比较科学有效的考核方式，可以围绕这项活动，开展演讲、朗诵、征文等活动
3、建立一支有思想、能写出文字表达准确、层次结构合理的文章的通讯员队伍。让他们在锻炼自己的文字能力的同时，利用院报、简报、校园网、宣传栏等形式，及时宣传报导系里和学院的重大活动。4、搞好学生社团的建设。对中文系现有的致远剧社、爱雨文学社、演讲社、书法协会等给予更多的支持和指导。调动学生的积极性，开展丰富多彩的课外活动
5、加强系学生会、团总支、班委会和团支部建设
6、加强毕业生就业工作指导。准备开设讲座，开好职业生涯教育课程。
7、开展文明宿舍建设活动，制定出活动的标准，采取相应的措施
六、党支部工作（另附）
中 文 系 【篇3：中文系工作计划(4500字)】
中文系2009-2010学年度第一学期工作计划
工作思路：以科学发展观为指导，以质量提升为主线，与时俱进，开拓创新。全面贯彻落实校党委、校长室布置的各项任务，紧紧围绕“全省高师教学评估”为中心开展工作，以 “以评促建、以评促改、以评促管、评建结合、重在建设”方针为指导狠抓系科建设、教学管理、师资队伍建设、学风建设、科研等工作，以教学为中心，向常规教学要质量；坚持以人文本，营造良好的学习和工作环境，加强教风学风建设，努力提高每个教师的教学质量和每个学生的学习成绩；强化管理，严肃纪律，努力实现中文系各项工作的跨越式发展。
一、以评促教，积极开展教学科研工作 1、广泛宣传，营造浓烈的评估氛围
以全面落实“”年度工作目标为中心，以迎接省教院对我校教学评估为契机，强化意识，众志成城，全力以赴，以高度的责任感和使命感，全身心投入到迎评工作中去。充分发挥集体的智慧和力量，尽快形成人人关心评估、人人参与评估、人人为评估做贡献的良好局面，营造浓郁、热烈、齐抓共管的评估氛围。带领全系教师认真领会评估要求和内容，做优做全每一项工作，做细做实每一件事。
2、发扬优良传统，继续搞好常规教学管理。在学期期初、期中、期末分三次重点组织学习，突出强调工作纪律和教学纪律，进一步改善工作作风和教风，确保不发生工作事故和教学事故；在教师的教学方面严格按照教学六认真即“认真备课、认真上课、认真批改作业、认真辅导、认真指导课外活动、认真考核”的要求开展工作，其中在备课上严禁无教案上课现象，教案书写要工整规范，要求青年教师一律写详案，作业及时批改；组织教师听课，尤其对近两年的新教师要求每周至少听一节课，在听好课的同时我们还组织评好课，并利用周三的教研活动时间对所上的公开课加以评议和讨论，不断完善，反复磨练使每位老师在评估验收中都有精品课，切实帮助我系教师提高教学水平；认真配合教务处作好期初和期中教学质量检查工作，发现问题，及时解决。
3、为学生学习创造良好的氛围和环境，继续加强学风建设。表彰各班学习优秀学生，大张旗鼓的宣传优秀学生事迹；继续颁发各项奖学金，以各种形式把学生的注意力引导到学习上来，在各项活动的开展中让学习优异的学生精神上扬眉吐气，物质上得到实惠。
4、紧紧围绕教学改革，创新课堂教学模式，建立合理的师资队伍，规范开展教育教学研究。加大教学改革的力度。继续学习先进的高等教育理论，提倡启发式教学，在教学过程中不断征求学生意见和建议，及时改变教学方法；发挥校系两级督导组织的作用，组织各种形式的听课活动；以科研带动学校常规工作，促进教师科研能力的提高，提高教师专业水平，在本学期要认真开展教科研活动，我们将加强教师教育论文的撰写的指导，确保每人每年有省级以上的刊物论文发表。二、加强学生常规管理 1、加强学生思想政治教育
2、以常规管理为龙头 加强学风建设
狠抓日常管理，严肃校规校纪；做好学生自我教育、自我管理工作，促使其养成良好的文明习惯。
抓好学生的日常管理工作，“严”字当头，积极探索和研究新形势下学生思想政治教育管理的新模式，进一步完善学生管理的规章制度，形成既有压力又有动力，充满活力的学生工作机制，引导学生养成主动学习，刻苦钻研的良好风气，积极开展参加校系各项活动。（1）、加强专升本、引导教育，引导学生积极参加专升本、专转本的辅导与考试，通过前几年专升本中所取得的优异成绩，对学生进行广泛深入的宣传教育，使我系的学风、班风建设得到进一步的加强。
（2）、结合学校活动，积极组织系部学生参与，加强能力锻炼。
（3）、加强学生干部的指导与培训，提高学生干部队伍的整体素质。深入学生实际，了解学生干部的特点，注重学生干部素养的培养，充分调动和发挥学生干部的积极性，提高他们的管理能力和创新能力。使我系学生管理工作再上新台阶。
（4）、做好05级学生的试讲、教学见习工作。实习、就业推荐工作是本学年学生工作的重点，积极配合招就处做好学生就业观念教育，使学生牢固树立面向基层、面向教学第一线的就业观。
（5）、加强学生师范技能培养，进一步提高学生综合素质。a、狠抓师范技能训练。b、进一步提高我系学生英语等级和计算机等级的过关率。
c、高度重视学生专转本工作。3、加强安全、纪律教育
（1）、加强“平安校园”建设，确保不发生重大责任事故。充分发挥班主任、辅导员、学生干部及任课教师的作用，多管齐下，人人参与，杜绝一切可能发生问题；严格执行校系规章制度，严肃处理违规违纪学生，做到从严治系；经常性地对师生进行法制教育，确保不发生重大治安、刑事案件。
（2）、强化安全纪律教育工作。针对不同时期、不同季节的情况对学生进行安全纪律教育，特别是放假期间的回家乘车、冬季用电等方面加强安全提醒教育；结合学生安全教育管理工作特点，组织学干专门检查安全工作，落实到人，确保学生安全与校园稳定，杜绝一切不安全事故的发生。
（3）、加强上课纪律管理，确保课堂正常秩序；各宿舍社长负责宿舍卫生，加强宿舍安全纪律教育与管理，杜绝夜不归宿者。
（4）、要加强班主任队伍建设，充分发挥班主任的作用。要开展培养工作，让班主任特别是年轻班主任掌握学生工作基本方法，努力使班主任成为学生管理、学风建设、学业指导的中坚力量。4、开展丰富多彩的校园文化活动
系列活动的开展，旨在活跃我系学生文化气息，丰富学生课余生活，寓学于乐。培养学生的团队协作精神和集体荣誉感。三、具体工作：
九月份
1、做好迎新工作；
2、“诵读经典”教师朗诵比赛； 3、学生会，团总支干部竞选； 4、组建兴趣小组并开展活动； 5、教师过关课评议活动。
十月份
1、“‘天涯共此时’庆国庆、迎中秋”征文比赛
2、新老结对活动；3、安排青年教师相互听课、评课，进行总结交流；
4、做好“迎评”相关工作； 5、“教学质量月”活动。
十一月份
1、组织学生评教； 2、读书节活动；
3、“宿舍文化”评比；
4、组织学生参加金秋书画展； 5、期中考试。
十二月份
1、组织学生粉笔字比赛； 2、举办迎新年元旦晚会；
3、做好期末的复习备考工作； 4、考查科目考查。
一月份
1、协助教务处做好期末教学检查； 2、组织好学生期末考试；
3、完成阅卷、成绩输入工作；
4、学期教学档案整理。 中文系 2009年9月
教学工作计划 篇7
教学内容：圆柱和圆锥、统计初步知识、比和比例、
总复习教学要求：（一）授内容的教学要求1 、知识要求：
1）认识圆柱和圆锥的特征，会计算圆柱的表面积和圆柱、圆锥的体积。
（2）填写统计表，会制作比较简单或局部的统计表，会依据统计表进行初步的分析，提出一些问题；
会制作比较简单或局部的统计图，会依据条形统计图、折线
统计图，回答或提出一些问题。
（3）理解比的比的意义和性质，会求比值和化简比；理解比例的意义和性质，会解比
例；理解正比例和反比例的意义，会正确判断两种相关联的量是否成正比例或反比例，会根据正比例或反比例的意义解
答简单的应用题。
2 、能力要求：进一步培养学生的计算能力、发展学生空间观念和思维能力，提高解决简单实际问题的能力。
3 、德育要求：让学生进一步受到辩证唯物主义的启蒙教育和国情教育，进一步培养学生健康情感、良好
的意志品质和学习习惯。
通过实践活动，使学生初步了解数学与社会的联系，进一步感受数学的作用。
（二）总复习单元的教学要求通过系统的整理和复习，使学生巩固和加深理解小学阶段所学的数学知识。正确、灵活地进行计
算，会依据题目的具体情况选择简便的解答方法，会运用所学的数学知识解决一些简单的实际问题。为学生升入初中，顺利的完成九年义务教育阶