下面是范文网小编整理的中班数学教学计划11篇，供大家阅读。
中班数学教学计划1
一、情况分析
数学是一种理性的思维方式。中班幼儿的年龄大约在4岁左右，本学期仍有一部分是新生，没有上过幼儿园，他们一直在家人的呵护下成长，他们所处的环境不同，所受的教育不同，因此他们在数学的知识方面、能力方面及情感方面存在一定的差异。根据以上情况，本学期将对幼儿有针对的进行教学组织和设计，借助具体的事物和形象进行初步的逻辑思考，激发幼儿的.探究和思考能力。我们将关注班里所有幼儿的发展，使每一个孩子都有进步。
二、教育目标
1、 认识1～10以内的数字，理解数字的意义，会用数字表示物体的数量。
2、学习目测树群，学习不受物体空间排列形势和物体大小等外部因素的干扰，正确判断10以内数量。
3、认识长方形、梯形、椭圆形。
4、学习用各种几何体进行拼搭和建造活动。
5、学习概括物体的两个特征；学习按物体的某一特征和数量进行分类。
6、学习按量的差异进行7以内的正逆排序。
7、观察、比较、判断10以内的数量关系，逐步建立等量观念；运用已有的知识经验，解决新问题，学习新知识，促进初步的推理和迁移能力的发展。
8、初步理解昨天、今天、明天的含义，知道它们之间的关系，学习正确运用这些时间词汇。
9、学习区分和说出以自身为中心的前后方位；学习区分和说出物体之间的上下、前后位置关系；学习按指定方向运动。
10、 幼儿能注意和发现周围环境中物体量的差异、物体的形状，以及它们在空间的位置等。
三、具体措施
1.教师根据数学计划按时开展数学活动。
2.为幼儿提供多种操作，探索的机会，鼓励幼儿积极操作，探索。
3.结合实际生活中的物品帮助幼儿学习，理解数学知识。
4.结合游戏活动，操作，巩固数学知识。
5.结合操作卡片，帮助幼儿学习上，理解数学知识。
6.家长配合教师，共同帮助幼儿学习，理解数学知识。
四，教学进度安排表
我身上的数
2.和数字朋友做游戏
3.举卡片
4.我长大了
5.漂亮的月饼盒
6.拼彩旗
7.不一样的蛋糕
8.量布做围巾
8.玩具有多少
9.几个朋友在一组
10.图形变变变（一）
11.数字口袋找朋友
12.大大小小的水果
13.拾落叶
14.分树叶
15.打扮活动室
16.图形宝宝
17.图形变变变（二）
18.各种各样的帽子
中班数学教学计划2
一、 中班数学活动目标
1、愿意参加数学活动，喜欢选择数学活动。
2、能主动、专心进行数学操作活动，对自己的成果感兴趣，能注意发现周围物体量的差异、物体的形状，以及它们的空间位置。
3、能听清老师的话，按要求活动，会讲述自己的操作过程和要求、结果，并按要求检查自己的活动结果。
4、学习按某一物体特征进行分类，建立初步类概念。
5、学习目测数群，学习不受物体空间排列、物体大小因素干扰，正确判断10以内数量，感知和体验10以内数序、数差关系。
6、有初步的方位感。
7、认识正方形、三角形，练习三角形、正方形的变换、拼拆和分类计数。
二、 教学进度安排
周次
教学内容
课时
周次
教学内容
课时
第一周
找笔套（按颜色分类）
1
第十二周
小动物上天（复习10以内的数）
1
第二周
给谁合适（按大小分类）
1
比较10以内数的多少（复习10
以内的数）
1
找妈妈（标记分类）
1
第十三周
生活中的正方形（认识图形）
1
第三周
摆盘子（按图形分类）
1
生活中的三角形（认识图形）
1
它们喜欢吃什么（分类）
1
第十四周
乘船（图形分类计数）
1
第四周
点心和牛奶（复习5以内的
数）
1
复习
风筝和鸟（认识6以内的数）
1
第十五周
数一数，拼一拼（图形的拼折）
1
第五周
会变的数卡（复习4、5、6）
1
找图形（图形的变换）
1
种树（认识7）
1
第十六周
认识梯形（认识图形）
1
第六周
给数字口袋送礼物（复习7
以内的数）
1
认识椭圆形（认识图形）
1
谁的数量多（复习7以内的'
数）
1
第十七周
区分上、中、下
1
第七周
运水果（认识8）
1
先和后（区分事物的先后）
1
采蘑菇（复习8以内的数）
1
第十八周
上和下，前和后（培养方位知觉）
1
第八周
摆纽扣（复习8以内的数）
1
粗和细（认识粗细）
1
刺猬背枣（8以内的数序）
1
第十九周
装电池（按粗细排序）
1
第九周
荷塘里（认识九）
1
小猴摘桃（认识粗细）
1
感知8、9的数量
1
第二十周
挂彩带（排序）
1
第十周
把一样多的放在一起（感知
8、9的数量）
1
游泳（复习数量形）
1
做比9少的点卡（判断9以
内的数量）
1
第二十一
周
认识等号、不等号（认识符号）
2
第十一
周
谁在前，谁在后（9以内的
相邻数）
1
第二十二
周
总复习
菜地里（认识10 ）
1
中班数学教学计划3
（一）情况分析
数学是一种理性的思维方式。中班幼儿的年龄大约在4岁左右，本学期仍有一部分是新生，没有上过幼儿园，他们一直在家人的呵护下成长，他们所处的环境不同，所受的教育不同，因此他们在数学的知识方面、能力方面及情感方面存在一定的差异。根据以上情况，本学期将对幼儿有针对的进行教学组织和设计，借助具体的事物和形象进行初步的逻辑思考，激发幼儿的探究和思考能力。我们将关注班里所有幼儿的发展，使每一个孩子都有进步。
（二）教育目标：
1、认识1～10以内的数字，理解数字的意义，会用数字表示物体的数量。2、学习目测树群，学习不受物体空间排列形势和物体大小等外部因素的干扰，正确判断10以内数量。3、认识长方形、梯形、椭圆形。
4、学习用各种几何体进行拼搭和建造活动。
5、学习概括物体的两个特征；学习按物体的某一特征和数量进行分类。6、学习按量的差异进行7以内的正逆排序。
7、观察、比较、判断10以内的数量关系，逐步建立等量观念；运用已有的知识经验，解决新问题，学习新知识，促进初步的推理和迁移能力的发展。8、初步理解昨天、今天、明天的含义，知道它们之间的关系，学习正确运用这些时间词汇。
9、学习区分和说出以自身为中心的前后方位；学习区分和说出物体之间的'上下、前后位置关系；学习按指定方向运动。
10、幼儿能注意和发现周围环境中物体量的差异、物体的形状，以及它们在空间的位置等。（三）具体措施：
1.教师根据数学计划按时开展数学活动。
2.为幼儿提供多种操作，探索的机会，鼓励幼儿积极操作，探索。
3.结合实际生活中的物品帮助幼儿学习，理解数学知识。4.结合游戏活动，操作，巩固数学知识。
5.结合操作卡片，帮助幼儿学习上，理解数学知识。6.家长配合教师，共同帮助幼儿学习，理解数学知识。二、音乐教学计划：（一）教学目标
1、能辨别并喜欢自然界和生活中各种美的声音。2、乐于参加音乐活动，能感受并初步欣赏音乐作品的美。
3、在音乐活动中，大胆地表达自己的情感，从中获得愉快的情绪体验。4、能初步感知、理解音乐作品的内容、情感和意义，能初步运用声音、动作创造性地进行音乐表现活动。
5、能自然地、有表情地唱歌，较协调地做出各种韵律动作，较熟练地演奏几种常见打击乐器。
6、初步学会与同伴进行合作表演，并能从中体验快乐。7、在音乐活动中，初步形成良好的行为习惯。
（二）具体措施
1、引导幼儿辨别、喜爱并欣赏各种具有“音乐性”的自然声音。
2、在初步理解音乐作品的基础上，引导幼儿尝试创造性地进行音乐表现活动。3、引导幼儿用不同的力度、速度、音色变化来表现歌曲的形象、内容和情感。4、启发引导幼儿大胆地为歌曲创编歌词。
5、指导幼儿自然地与他人接唱、对唱，并在活动中注意与他人交流、合作。
6、增选一些优秀的、有特色的民族民间歌曲，教幼儿演唱。
7、帮助他人逐步做到动作与音乐合拍、协调。
8、引导幼儿学习在音乐伴奏下，变换舞蹈对形，并注意与他人协调、交流、合作。
9、引导他人在已有经验的基础上，学习不同乐器的演奏法，尝试集体设计演奏方案。
10、引导幼儿在乐器演奏过程中，对指挥做出积极的反应，并学会追求适中的音量和美好的音色。
11、引导幼儿学习遵守打击乐器的发送、收取及分类收藏的规则。在音乐欣赏活动中，鼓励幼儿大胆想象，引导幼儿分辨音乐中比较明显
的高低、快慢、强弱和音色变化，并能根据这些变化表达相应的情感。
13、引导幼儿感受乐句、乐段的开始和结束，初步了解音乐结构中的重复与变化的规律。
中班数学教学计划4
【活动目标】
1、加强幼儿10以内数数的能力，进一步理解数字的含义。
2、感知10以内的数与量对应关系，会用数字表示物体的数量。
3、激发幼儿关爱他人的良好品质。
【活动准备】
教具：1-10的数字卡片，树婆婆与鸟娃娃课件。
学具：鸟窝拼搭形式卡，数字卡片与小棍一套。
【活动过程】
一、拍手歌：巩固10以内数字的`认读随歌曲，幼儿进行听口令认数，拍手。
二、故事导入集体活动：
（1）感知10以内数量：
教师出示树婆婆图片，树婆婆很孤单,到底怎么了来听故事！
1、教师用故事导入目测5以内数量：
路边有一棵大树，他很孤单，一天飞来了一只小鸟，它想在树婆婆身上做个鸟窝，小鸟很快生了一窝鸟宝宝，（播放课件）让幼儿目测出有几只鸟宝宝呢?鸟宝宝们整天叽叽喳喳的，树婆婆再也不冷清了。
2、继续出示不同数量的小鸟，（感知6-10的数量）：渐渐地来树婆婆身上的小鸟也越来越多了！（出示6-10只小鸟图片）引导幼儿分别点数说出总数。后来小鸟发现树婆婆的背也弯了，小鸟们要想一个好办法，让树婆婆既不累，也不冷清。
（2）学习数量对应：
小鸟们呼吁大家种了许多树，有多少棵呢？（幼儿点数10棵）我们来给它们配上数字吧！
1、数字卡片排队
请幼儿将1-10的数字按序排列在10棵小树上。
2、小鸟与数字对应：
教师演示，并让幼儿上前操作。（教师小结）；操作结果。
3、游戏;树婆婆与小鸟
一天树婆婆发现小鸟们都搬走了，好伤心！树婆婆忽然又听见了小鸟的叫声：树婆婆早上好！小鸟又回来陪树婆婆了。邀请树婆婆一起做游戏，树婆婆更加开心了。
(教师与幼儿一同游戏，桉树卡玩抱一抱游戏）。
三、操作活动：
天气冷了，我们来给小鸟搭鸟窝好吗！以后小鸟可以晚上住进鸟窝里，白天出来陪着树婆婆。
(幼儿操作）：按照鸟窝拼搭形式卡数出相同数量的小棒进行拼搭，并将小棒数量用数字表示出来。
四、小结收拾学具：
小鸟一定很喜欢我们设计的鸟窝，它会舒服的渡过一个冬天了。还会永远陪在树婆婆的身边。因为它们是好朋友，好朋友就要互相关爱。
中班数学教学计划5
设计背景
数是人的一生中不可缺少的一部分，给幼儿对数的教育应从数数开始，因此我设计了这个活动，让幼儿认识数数。
活动目标
1. 引导幼儿学会1--10的顺数和倒数。
2. 在游戏的过程中，感知顺数和倒数的规律。
3. 使幼儿在游戏中能积极主动的学习，并感受集体活动的乐趣。
4. 培养幼儿比较和判断的能力。
5. 发展幼儿逻辑思维能力。
重点难点
理解1--10之间顺数与倒数的规律
活动准备
1. 1--10数字卡片两套，方向箭头两个
2. 磁铁圆点若干，小动物玩具十个
3. 小两辆(颜色不同)
4. 音乐：《郊游》
活动过程
一.开始部分
教师以谈话的方式导入，请小朋友们去郊游为主题，吸引幼儿的注意力和想积极参与活动的兴趣。
二.基本部分
(一)引导幼儿以报数的方法，初步感知顺数的规律，按从小到大的`顺序排列的，后一个数比前一个数多1，这样排列的一排数叫顺数。
(二)接着导入到倒数的认识
教师引导幼儿感知，由于方位的变化，数顺序也会发生变化，从大数到小数排列，后一个数比前一个数少1，那么这样排列的一排数就叫做倒数了。
(三)巩固部分
1. 教师以惊讶的神情导入这些小动物有的胸前有数字，但个别是没有的，请小朋友们帮它们按规律排好队。
2. 请小朋友们与小动物玩游戏，以游戏的方式，引导幼儿可以从任意数起的顺数和倒练习。
3. 教师以郊游的方法导入小，引导幼儿根据对不同的颜色进行观察，并且感知由于方位的变化，数的顺序也会发生变化，指导幼儿参与体验，巩固感知顺数和倒数。
4. 指导幼儿参与手指游戏，再次进行对顺数与倒数的练习。
三.结束部分
引导幼儿回忆生活中哪里有顺数和倒数，以丰富幼儿的生活经验。
四.活动延伸
请幼儿回家与小伙伴或爸爸、妈妈共同寻找顺数和倒数，下一节让我们大家共同分享。
教学反思
活动结束后，有的小朋友自觉排队，请一人当小队长，按顺序数数，有的以开火车的形式进行数数，由这些可以说明孩子们已经有了探究的兴趣，那么我们教师应放开手，让孩子们自己去玩、去探索，毕竟学习不能只通过一两集体活动来完成。
中班数学教学计划6
一、指导思想：
继续深入贯彻实施《幼儿园教育指导纲要》精神，进一步转变观念，树立正确的数学教育观，加强对教学过程的深层理解。为数学组教师专业成长和风采展示提供平台，形成教学研究共同体。坚持理论学习和教学实践相结合的工作模式，以学习助实践，以实践促学习，针对幼儿的年龄特点和发展情况，有目的、有选择地开展教研活动。本学期重点解决：集体活动中老师该如何实施有效的教育行为，从而最大、最有效、最合理地实现活动目标。如何向幼儿开展有趣的数学活动，使数学活动生活化、区域化?
二、工作目标
1、明确各年龄段幼儿数学教育目标，科学合理、灵活地选择教学内容。
2、深入主题活动，挖掘隐含在主题活动中的数学内容，巧妙地将数学活动融入主题活动中。
3、整合课程下的数学活动，从幼儿的实际出发，注重幼儿的主动学习和探索精神的培养。
三、研究内容及措施：
1、根据课改精神，整合课程理念、及幼儿全面发展的理论基础，以挖掘幼儿潜能为教育模式的'基本框架，以幼儿的经验、能力、兴趣、需要为出发点，将幼儿各领域的学习关联起来。
2、通过组内研讨活动，提升教师对数学活动选材、活动目标制定、问题设计、课堂回应等能力的研究。
3、通过组内相互观摩活动，使教师对创设数学教学环境、数学区角材料投放层次性方面有更深层次的理解。
4、针对日常数学教学中的困惑、体会，撰写成案例、论文在组内进行研讨，通过交流、讨论共同寻找新的对策。
5、实践需要理论来指导，每月定期定人收集相关的资料，在教研组内定期演讲，使老师们对整合课程下，怎样组织幼儿进行数活动有比较清晰的思路。
四、具体活动安排。
中班数学教学计划7
一、教材分析
通过本册数学活动培养幼儿的认识能力，通过提供充分的条件为幼儿设计多种活动，引导幼儿运用各种感官，观察和了解数与数的相互联系，从而让幼儿去发现问题，提出问题，达到解决问题的能力，中班数学教学主要有数的排序和对应等数学基础知识，10以内数的意义，学习4以内的加减，有关的几何形体和事物的时间，空间关系的粗浅知识，以及简单测量活动等。
二、教学要求：
在数学过程中，幼儿在老师的指导下，能结合生活中的实际经验，区分和理解一些事物的相互关系，通过自己的操作并理解，分析和概括出数的意义及数字的相互关系，并能准确的进行加减运算。
在活动中培养幼儿的多种能力。观察力、想象力、思维力以语言表达能力。
三、教学重难点：
能理解数字的意义并能准确计算，能对周围的事物有一定的空间想象能力，能在老师的指导下，提出简单的数学问题，为今后学习打下基础。
四、学生基本情况分析：
由于环境教育条件和遗传因素的影响，幼儿的身心发展存在个体之间的差异，不同的幼儿逐渐表现出兴趣，能力等方面的不同，这就形成了的个性差异。因此，根据幼儿的年龄和个性差异，在上课的时候，老师要因材施教的发展幼儿的能力，带领幼儿认真开展数学活动，使每个孩子都在原来的基础上有所进步。
五、教学进度
周次、内容
1、
物体分类《学习分类》、《区别上下、远近》
2、
《区别前后、左右》、《认识1和许多》、《分组游戏》
3、
《比较大小、长短、高矮》、《比较轻重、厚薄、粗细》
4、
《学习排序》、《认识2和3》
5、
《认识长方形、正方形》、《认识4和5》
6、
认识梯形、三角形、认识圆和椭圆形
7、
填图形、图形变换，认识6
8、
认识7和8，复习8以内的数
9、
认识9和10，认识1——10的数序
10、
学习1——50的数的认识
11、
学习1——10的倒数
12、
学习2的组成及加减法
13、
学习编应用题——2的加减
14、
学习3的'组成及加法，口编应用题
15、
学习3的减法和口头减法
16、
学习4的组成和加减法
17、
学习4的应用题
18、
复习分类，图形等知识
19、
学习2，3，4的加法及口编应用题
20、
总复习
六、教学措施：
儿童的学习是一种主动积极的活动，能把握自己的兴趣和需要来对周围的环境的事物进行观察，操作，同时展开联想，想象，比较，分析等内在的思维活动，所以，在教学活动中，把数学知识与幼儿的日常生活紧密结合起来，并通过游戏的方法培养和保护幼儿对数学学习的兴趣，并创造和提供一定的条件，帮助幼儿合理的运用其掌握的数学知识，将其转化为认识事物的能力。
中班数学教学计划8
设计思路：
对于我班的孩子来说，已经形成了一定的数概念，特别在单双数的学习中孩子们发现了数字之间的一些排序规律，如有孩子说，双数与双数之间隔一个数，单数与单数之间差2等，可见他们对数字的排列方式产生了浓厚的兴趣。为了更进一步发展孩子的数概念，因此今天我设计了这一数学活动：快乐大本营。通过不同的形式让孩子发现相邻数的规律，学习相邻数。另外，根据大班孩子好动、好问、好奇的'年龄特点，及二期课改中以幼儿发展为本的理念，我以“快乐大本营”为主线，提供了多种游戏形式，让孩子在自主意识下积极参与，并在游戏中掌握相邻数的概念，除此之外，还渗透了记录的要求，提出了游戏的规则，诣在掌握数概念的同时发展思维的灵活性。
活动名称：快乐大本营
活动目标：
1 在看看、找找、想想的活动中学习10以内的相邻数，发现其规律。
2 能在游戏中遵守规则，并尝试记录。
活动准备：活动室的准备（椅子的排放、座位号、游戏场地划分）、游戏材料若干（保龄球、自制鱼杆、小球、鱼、骰子等）、记录纸、铅笔、数字卡片
观察与指导：
一、入场
1 幼儿根据自己手中入场券上的座位号寻找相应座位。
2 引导语：大家想去快乐大本营玩吗？那首先要凭票入场，请看清自己票上的座位号，寻找到自己位置。
二、学习相邻数
1 发现相邻数的秘密。
引导语：瞧!快乐大本营中有许多游戏等着大家玩呢!大家想玩吗?那首先要先接受第一个考验.
2 看看找找你坐的是几号座位?你的身边有几位朋友呢?他们分别坐的是几号座位?(幼儿边说老师进行记录)
3 看看老师记录的三个三个数字,你发现了什么?
4 小结:每个数字旁都有两个朋友,一个数字朋友比它大1,一位数字朋友比它小1,这样的两个数字就是中间数字的邻居,也叫相邻数.
5 游戏:找朋友
引导语:现在我们都知道了相邻数,那让我们一起来做第一个游戏---找朋友.
玩法:A老师从卡片中抽出任意一个数字或填空题, 座位号与它是相邻数的幼儿快速站起来,(游戏的速度可不断变化).
B 老师拍手，幼儿听音记数，是这一数的相邻数幼儿站起来。
6 百变相邻数:能变化三个数字中的任意一个数字,使其成为正确的相邻数.
引导语:你们的本领真大,这下要接受第二个考验,你们行吗?(出示一组数字,如:2.4.5),老师这里有这样的三个数字朋友,你们看看他们是邻居吗?怎样改变可以使他们成为正确的相邻数呢?
7 小结:你们真厉害,这样你们可以真正参加”快乐大本营”的游戏了.
三、游戏:快乐大本营
1 老师介绍每个游戏的名称与玩法,明确遵守的规则.
2 讨论记录表的记录方式，并尝试独立记录,能计清所参与的游戏及找到的相邻数.
3 幼儿自由选择,分组游戏.(保龄球馆 夹夹乐 垂钓馆 智慧屋 投骰子)
4 根据记录表分享游戏情况.
四、延伸:
1 出示老师家的门牌号,引导孩子想想,我家的左右邻居是谁呢?
2 将游戏材料提供与区域活动中，让幼儿选择操作。
中班数学教学计划9
一、日常生活教育：
照顾环境：培养幼儿专主力、大小肌肉、及手眼协调、秩序感、合作精神、责任感。 照顾自己：自理能力、自护能力、独立感、道德心
二、感官教育：
1、感觉教育认识关系、发现相同中的不同——序列（排序）
2、认识几何图形学习图形的分解
3、认识12种颜色及最深最浅
4、触觉教育：孩子可通过触觉来学习粗细、软硬、轻重等感觉。
5、听觉教育：孩子通过听觉来学习不同声音、韵律
6、味觉教育：培养幼儿对味觉的敏感
三、数学教育:
1、50以内数与量的关系
2、学习10以内单双数（奇数偶数）
3、十进位加法（静态）
4、强化0的`概念。
四、语言教育:
1、孩子能自动自发的参与讨论；安静倾听他人说话；清楚表达自己的意愿，能盛情并茂的朗读已授课文。
2、口语能力叙述：学习词汇接龙
3、听觉：方位辨别（通过声音乐器）辨别声音不同差异
五、科学:
1、时间的概念(月的认识、周的认识、天的认识)
2、区分早晨、白天、晚上的顺序
3、认识空间方位：上下、左右、前后……
4、了解自然灾害和动植物的生活习性
5、操作小实验：沉和浮、放大镜看物的变化
中班数学教学计划10
活动目标
1、学会顺数与倒数，学会顺接数、倒接数。
2、在游戏中感知倒数与顺数的规律，开拓幼儿的思维发展。
3、培养幼儿的尝试精神。
4、培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。
活动重难点
活动重点：
理解顺数与倒数的内在规律。
活动难点：
学习倒数、倒接数
活动准备
1、1—10磁性数字卡2套、方向箭头1个
2、青蛙10个,荷叶若干个
3、相同火车头图片2个(区别：车牌号不同)
4、高楼模型1栋、1—10粘贴数字1套
5、《开火车》音乐
活动过程
一、开始部分：
(一)教师自我介绍，表达认识新朋友的愉悦心情。
(二)教师以谈话的方式，导入青蛙，及要去参观青蛙的新楼房的主题，吸引幼儿的注意力和参与活动的积极性。
(三)教师与幼儿共同游戏进行知识铺垫。
1.通过拍手游戏感知数量之间多1与少1的关系。
2.数字感知多1与少1的关系：如：比2多1的数是几?"比9少1的数是几?
二、基本部分：
(一)教师通过引导幼儿报数的方法，使幼儿初步感知顺数与倒数的内在规律，并进行小结：我们把按从小到大顺序排列的，后一个数比前一个数多1，这样排列的一排数叫顺数。从大数到小数排列，后一个数比前一个数少l，这样排列的'一排数叫倒数。
(二)教师引导幼儿从上、下、左、右四个方向观察、感知由于方位的变化，数的顺序也会发生变化。
(三)复习巩固：
1.教师以神奇的口吻，导入青蛙，以寻找青蛙不同点的方法，引导幼儿发现有的青蛙胸前没有数字，并启发幼儿进行按规律填数字。
2.以青蛙想和小朋友玩捉迷藏的游戏，引导幼儿进行从任意数起的顺数与倒数练习。
3.教师以乘坐小火车参观青蛙的新楼房的方法，导入小火车，引导幼儿对车牌号码变换方向进行观察，再次感知由于方位的变化，数的顺序也会发生变化，并引导幼儿根据车牌号的排列规律结合报数乘坐火车，以参与的形式体验、感知顺数与倒数。
4.以观察楼房的方式引导幼儿进行顺接数与倒接数的练习。如：住在5楼的**想到1楼的**家串门，要走哪几层楼?……
5.教师以祝福青蛙搬新家的方式，引导幼儿参与游戏，再次进行顺接数与顺倒数的练习，如：“拍拍手，来数数，123，接着数……”(456)，“拍拍手，来数数，987，接着数……”(654)。
三、结束部分
拓展幼儿思维，引导幼儿回忆生活中哪里有顺数与倒数，丰富幼儿生活经验。
活动延伸
请幼儿回家同爸爸妈妈共同寻找、查阅资料，顺数与倒数还应用在哪些方面，下周一大家共同分享。
活动反思
活动结束后，有的小朋友自觉排队，请一人当小队长，按顺序数数，有的以开火车的形式进行数数，由这些可以说明孩子们已经有了探究的兴趣，那么我们教师应放开手，让孩子们自己去玩、去探索，毕竟学习不能只通过一两集体活动来完成。
中班数学教学计划11
活动目标：
1.尝试跟随教师同伴有序观察图意，学习相应的词句，并积极表述。
2.感受小熊家的亲情，知道要像小熊一样记住父母的生日，懂得关爱父母。
活动准备：
1.挂图4号
2.《小朋友的'书—过春节》。
活动过程：
一、引题
二、幼儿自主阅读
请幼儿讲讲你看到了什么?这个故事里有谁?发生了什么事?
三、讲述故事，引导幼儿理解
1.图1：熊宝宝为什么要送妈妈礼物?波比要送妈妈礼物?
2.图2：熊哥哥们要送妈妈什么礼物，它从波比这里要了什么?波比心里是怎么想的?
波比的花环最后变成什么样子了?妈妈会喜欢波比的花环吗?为什么呢?
3.图3：波比带着一个没有花的花环回到家，为什么他吓得躲进了墙角。他听到妈妈问起他，哥哥们是怎么回答的?为什么每个哥哥描述波比花环的样子都不一样?
妈妈喜欢波比的花环吗?
四、完整欣赏故事
提问：为什么妈妈说这是最美丽的花环?
五、谈论“三八节”送给妈妈的礼物。