【简介】本文是热心网友“yueguliejilie”分享的天宫课堂第三课观后感【精选14篇】，以供借鉴。
天宫课堂第三课观后感 篇1
伴随着我们激动的心情，“天宫课堂”第三课定于10月12日15时45分开始，此次课堂继续采取太空对话的方式进行。神舟十四号飞行乘组航天员陈冬、刘洋、蔡旭哲将面向广大青少年进行太空授课，中央广播电视总台将面向全球进行现场直播。
本次太空授课活动将继续采取天地互动方式进行，3名航天员将在轨介绍展示中国空间站问天实验舱工作生活场景，演示微重力环境下毛细效应实验、水球变“懒”实验、太空趣味饮水、会调头的扳手以及植物生长研究项目介绍，并与地面课堂进行互动交流(授课内容介绍附后)，旨在传播普及载人航天知识，激发广大青少年对科学的兴趣。
“天宫课堂”推出以来，已成功举行了两次太空授课，取得了良好的社会反响。在前期开展的授课内容征集活动中，社会各界特别是广大青少年通过新闻媒体、“学习强国”平台和载人航天工程官网踊跃建言献策，不少好的创意设计脱颖而出，将在此次授课及后续活动中陆续进行展示。
观看这次的天宫课堂，不仅丰富了我们的知识，也让我们在欢乐中学习。同时感受了中国的航天技术越来越先进，中国的航天员也越来越优秀，短短一节课，勾起了我对于航天知识的兴趣，航天梦的`种子也在我的心中埋下。航天员身上不畏艰险、勇于探索的精神在我们的学习生活中是不可缺少的。
探索永无止境，让我们从现在开始向着目标不断努力，不断激发自己的潜能，未来为祖国贡献一份力。
天宫课堂第三课观后感 篇2
今天是天宫课堂的第二讲。这一次的观看让我深有感触。
首先是一些简单的小实验。把水瓶扎口，然后从高处扔下，水不会继续流出来。这个实验非常令我奇怪，怎么也没想到水居然会停下不再流淌。后来经过老师的一番解释，我终于理解了这个奇怪而神奇的现象，不由得在心里面感叹我所热爱的，伟大的科学！
虽然有了上一次的震撼体验，但看到宇航员的脸出现在屏幕上，我还是不由得惊叹于祖国科技的`强盛。连宇宙中的人都能和地球上的人进行通话，真不愧是我所热爱的，伟大的科学家们的努力成果！
看着宇航员们在空间站里被我们讲解科学知识，看着宇航员们认真回答我们的问题，看着来自不同地区的同学提问，看着学校特别安排课表让我们看直播，看着这么多人为我们看天宫课堂付出努力，真不愧是我所热爱的，伟大的祖国！
热爱代表了什么？代表着我伟大的祖国。我所热爱的，伟大的即是祖国的一切。此生无悔入华夏，来世还做中国人！
《天宫课堂》第三课观后感 篇3
浩瀚的宇宙，苍茫的太空，神秘得令人神往。对于太空，我们有太多的未知要去探索，有太多的奥秘等待着我们去发现。
今天，我们在老师的组织下，收看了“天宫课堂”第二课，课堂采取了天地协同的互动方式，由航天员王亚平老师担任主授课教师，叶光富老师担任助手，翟志刚老师摄像。三位“太空教师”为我们生动演示了微重力环境下太空“冰雪”实验、液桥演示实验、水油分离实验、太空抛物实验，老师们为我们深入浅出地讲解了实验现象背后的科学原理，同时展示了部分空间科学设施，介绍了在空间站的工作生活情况。
给我印象最深刻的实验—有趣的微重力环境下太空“冰雪”实验实验。这一幕仿佛发生在“魔法世界”：透明的液球飘在半空中，王亚平老师用一根小棍点在液球上，球体瞬间开始“结冰”，几秒钟就变成通体雪白的“冰球”。王亚平老师告诉我们这枚“冰球”摸上去是温热的。看完实验，我感觉非常惊奇，于是我查阅资料，了解到太空‘冰雪’实验实际上是过饱和乙酸钠溶液形核、结晶的过程，过程当中会释放热量。这个实验的“玄机”就在于小棍上沾有晶体粉末，为过饱和乙酸钠溶液提供了凝结核，进而析出三水合乙酸钠晶体。
太空课堂，不仅让我们学习到了许多知识，更重要的是激发了我们对太空，对航天乃至对科学的学习兴趣，引导我们积极去探索，发现科学的奥秘。
天宫课堂第三课观后感 篇4
中国作为一个大国，正一步一步的实现自己的飞天梦，但，航天事业，需要后继有人。太空授课，就是要让孩子热爱航天，首先要让他们走近航天、了解航天。进一步激发广大青少年对宇宙空间的向往、对学习科技知识的热情。通过天地对话这种授课方式，也把神秘的航天科技逐渐渗透到全民科普教育之中，让民众对航天与生活等各方面的关系及作用，有更深入的认知，进而更加理解和支持航天事业。
“太空授课”开辟了科技与学生面对面授课的新方式，这是一次崭新的教育改革，这个改革必然激发出更多社会领域与学生面对的授课方式。做好教育不仅是学校的责任，更是全社会所有领域的责任。这个责任我们都懂，但是都做的远远不够，今天，太空授课迈出了伟大的一步，我坚信，这伟大的一步，必然引领处更多领域的社会授课之步，必然成为中国教育改革的一个崭新内容，社会教育的神圣职责必然得到很好的落实。
《天宫课堂第三课》优秀观后感 篇5
“天宫课堂”第三课，10月12日下午正式开讲，神舟十四号乘组航天员陈冬、刘洋、蔡旭哲在“新教室”问天实验舱带来了一场精彩的太空科普课。
毛细效应实验，最细吸管开启“倍速模式”。
在空间站微重力环境下，陈冬用一个小实验展示了流体现象的天地差异。
他将三根粗细不同的塑料管同时放在水中，最细的管子内液面飞速到达顶端仿佛开启了“倍速模式”。
一颗小小的钢球让水球变“懒”。
刘洋用注射器向水球喷出空气时，水球的震动很激烈，在水球内加入钢球后，以同样的力度冲击，水球的振动幅度变小了。这是怎么回事？
“很轻松！”刘洋用2米长的吸管喝到果汁。
在地面，如果，吸管太长，要很费力才能喝到饮料，而在问天实验舱中，刘洋用2米长的吸管不仅成功喝到了芒果汁，还表示“很轻松”。
微重力环境下扳手居然会“掉头”？
陈冬将空间站中的工具T字扳手在空中旋转后，扳手居然会自己翻身，时而头朝上，时而头朝下，反复不停。更为神奇的是当他将两个扳手同时旋转时，它们展现出了完全不同的旋转姿态。这个神奇的现象是谁发现的？
太空科普课上，航天员还向同学们介绍了中国空间站开展的水稻和拟南芥种植研究情况，展示了手套箱剪株操作。授课期间，航天员还通过视频通话形式与地面课堂师生进行了实时互动交流。
宇宙浩瀚，探索无限。“天宫课堂”下一课，不见不散。
天宫课堂第三课优秀观后感及收获 篇6
《天宫课堂》第三课开课啦！对于一个有着太空梦的我来说，期待已久了。
无论是曾经的航天员老师王亚萍、叶光富和翟志刚，还是今天的神舟14号的航天员老师陈冬、刘洋、蔡旭哲，都是我最崇拜的偶像，精彩有趣的太空实验，深深地吸引了我。
让我印象最深而又遐想的是水球变“懒”和植物培育实验。“水球变懒”实验探究了在微重力环境下液体与液固混合体在相同冲击作用下的振动表现。那振幅是多少，同样是物理实验，那太空里是否能做我们现在正学习的电路实验呢？
问天实验舱种植的生菜、小麦和水稻，原来太空能完成从种子到它全寿命周期的过程。植物在太空失重的环境下还能向土里生长植物，不仅是因为植物有向重性，还有向水性，是因为太空里的土壤有充足的水份。那未来我们还会看到什么植物生长在我们祖国的空间站呢？
太空的奇妙让我浮想联翩，多么希望有一天我也能与航天员老师互动，甚至是飞向天空。
《天宫课堂第三课》观后感心得 篇7
今天师说神舟十三号要在太空上与我们直播，我们都很开心。 在直播中先是介绍太空舱的结构和宇航员的休眠舱，然后又是太空中的小实验，令我印象最深刻的就是 制作一个大水球。
先是用一个放大镜放到水面制作一个水膜，然后是用水袋往上挤水，把大水球变得很圆很圆，这样就 像一个凹凸镜一样，人在它的前面就是倒过来的。然后再往面挤一点空气就变成一正一反的两个宇航 员，非常神奇。再往面放一个泡腾片，泡腾片的泡沫会出来，而是在大水球面沸腾，再来一些颜就 变成五彩斑斓的大水球。
然后又是乒乓球实验，同学们先是在地球上把乒乓球给放在水面上，乒乓球会浮起来。宇航员们在太空 舱面把乒乓球放在水面上也可以浮起来，可是他们把乒乓球一往水按，乒乓球就浮在水，这充分说 明地球与太空的差别，地球有重，而太空中却没有重。
看完这次直播我体会到，一定要好好学习，做祖国的栋之材以后会创造出多神奇的实验。
第三课《天宫课堂》观后感 篇8
今天可真幸运，我和同学们一起观看了充满奥秘的《天宫课堂》。叔叔阿姨们用太空讲课的方式，传授了我们很多的科学知识，带我们参观了他们的`太空家园，原来遥不可及的太空能变得触手可及！书中的那些太空奥秘的知识在航天员叔叔阿姨的操作下也得到了很好的证明！若不是亲眼所见，我们无法想象科技原来是那么神奇的一个东西！
瞧，在地面会浮在水面的乒乓球，可是当它来到了太空中，只要轻轻一碰，就乖乖地沉在水底！同学们欢呼着，大叫着，直呼不可思议！此时此刻，我下定决心，我们要付出更大的努力，努力去学习，学习更多的知识，去探索更多的奥秘！
天宫课堂第三课观后感300字作文 篇9
“天宫”是我国自主研发的一座空间站。你还别说，"天宫”这个名字可不是随便定的，那里面如一座宫殿，样样俱全。
空间站是一个可供宇航员短期住宿，并可以做各种太空研究和实验的“太空酒店式实验室"。那为什么要修建空间站呢?空间站可以测试未来可能用于太空飞行的各种技术设备。还能获得“失重”环境--这种在地面上难以长时间获得的特别环境。但是往返一次太空成本相当高，能一次在太空中多待些时间，能在降低成本的同时提高工作效率。所以这样一个功能全面，又能让宇航员住久一些的地方就诞生了。
首先，我们先来介绍我们“宫殿”的规划。
天和核心舱就是宫殿的卧室，主要供宇航员们居住，货运和载人飞船就如地上的车辆一般，用来运送货物和人员，问天实验舱和梦天实验舱目前还暂未完工，它们就是“宫殿”中的研发实验室，用于各种太空实验和科研工作。
太空中会面临各种可想而知的危险，其中的威胁来自于我们熟知的太阳。众所周知，太阳是地球生物赖以生存的依靠，它提供源源不绝的各种能量，滋养万物生长。但是它释放的x射线和伽马射线都是非常致命的，这两种射线能轻易穿透你的皮肤，破坏身体所有细胞。那我们在地球上为什么可以天天晒太阳呢?那是因为，地球的磁场和大气层把它们反射或者吸收了。空间站架设的位置必须考虑这个安全因素。国际上一般选择了在距地面1000公里的位置，我们的“天宫”，为了程度的安全，架设在距地面400公里的位置。这样既能获得地球磁场的保护，也能获得大气层的保护，一举两得。
古时的天宫，据说在云端，那里住着各路袖仙，虚无缥缈，看不见摸不着。今时的“天宫”住着许多宇航员和科学家，他们在高高的天上为中国的太空科技进步，不断努力，让我们不再依赖国外技术，在俯瞰地球的同时也能真正放眼整个宇宙，对太空的了解不断深入。
所以，我们的“天宫”真是名副其实的空中宫殿啊!或许这就是“天宫”之名的由来和美好寓意吧。
“天宫”之门已经打开，腾云驾雾，遨游太空，未来可期!
“天宫课堂”第三课观后感 篇10
今天，我们在教室参与了中国空间站“天宫课堂”第三次太空授课，“神舟十三号”的航天员陈冬、刘洋、蔡旭哲给我们上了一节生动有趣的物理课。
首先，给我们展示了天和核心舱的主要结构，先后带我们参观了居住区、卫生区和太空厨房。随后，老师还介绍了太空跑步机、太空自行车、“企鹅服”等运动装置的用法，并解释了太空中锻炼的重要性：空间站几乎没有重力，微重力的环境会使人血液上涌、骨骼疏松、肌肉萎缩，需要坚持锻炼以保持身体健康。叶光富老师还为我们演示了在太空中如何行走、转身，从而让我们对宇航员在太空中的生活有了更多的了解。
接着，就是最激动人心的太空实验环节了。三位老师演示了太空细胞学实验、浮力实验、泡腾片实验等，其中最让我印象深刻的是水球成像实验。王亚平老师先制成一个水膜，再向水膜中缓缓注水。由于微重力环境下表面张力较强，水膜变成了一个晶莹剔透的水球。老师又向水中注入一个气泡，将脸靠近水球时，水球里竟然呈现了一正一反两个像。老师解释道，这是由于气泡将水球分割成两部分，使其分别成像。这样一节别开生面的“天宫课堂”结束之后，我终于明白了“太空授课是物理课堂上最生动的实践案例”这一说法。
在课程最后给我们青少年的寄语，“我们是祖国含苞待放的花朵，希望我们的梦想在广阔无垠的太空中绽放”，我们当今的任务就是努力学习科学文化知识，将来报效祖国，为祖国的航天事业、科技发展贡献自己的绵薄之力！
天宫课堂第三课观后感800字 篇11
“天宫”是我国自主研发的一座空间站。你还别说，“天宫”这个名字可不是随便定的，那里面如一座宫殿，样样俱全。
空间站是一个可供宇航员短期住宿，并可以做各种太空研究和实验的“太空酒店式实验室”。那为什么要修建空间站呢?空间站可以测试未来可能用于太空飞行的各种技术设备。还能获得“失重”环境——这种在地面上难以长时间获得的特别环境。但是往返一次太空成本相当高，能一次在太空中多待些时间，能在降低成本的同时提高工作效率。所以这样一个功能全面，又能让宇航员住久一些的地方就诞生了。
首先，我们先来介绍我们“宫殿”的规划。
天和核心舱就是宫殿的卧室，主要供宇航员们居住。货运和载人飞船就如地上的车辆一般，用来运送货物和人员。问天实验舱和梦天实验舱目前还暂未完工，它们就是“宫殿”中的研发实验室，用于各种太空实验和科研工作。
太空中会面临各种可想而知的危险，其中的威胁来自于我们熟知的太阳。众所周知，太阳是地球生物赖以生存的依靠，它提供源源不绝的各种能量，滋养万物生长。但是它释放的射线和伽马射线都是非常致命的，这两种射线能轻易穿透你的皮肤，破坏身体所有细胞。那我们在地球上为什么可以天天晒太阳呢?那是因为，地球的磁场和大气层把它们反射或者吸收了。空间站架设的位置必须考虑这个安全因素。国际上一般选择了在距地面1000公里的位置，我们的“天宫”，为了程度的安全，架设在距地面400公里的位置。这样既能获得地球磁场的保护，也能获得大气层的保护，一举两得。
古时的天宫，据说在云端，那里住着各路神仙，虚无缥缈，看不见摸不着。今时的“天宫”住着许多宇航员和科学家，他们在高高的天上为中国的太空科技进步，不断努力，让我们不再依赖国外技术，在俯瞰地球的同时也能真正放眼整个宇宙，对太空的了解不断深入。
所以，我们的“天宫”真是名副其实的空中宫殿啊!或许这就是“天宫”之名的由来和美好寓意吧。
“天宫”之门已经打开，腾云驾雾，遨游太空，未来可期!
“天宫课堂”第三课观后感 篇12
今天下午，第三次“天宫课堂”开始啦。我们连线了神舟十四号飞行乘组航天员陈冬、刘洋、蔡旭哲老师们，跟着老师们了解了许多有意思的太空实验。
太空中老师们演示了微重力环境下毛细效应实验、水球变“懒”实验、太空趣味饮水、会调头的扳手以及植物生长研究项目介绍，让我知道了宇宙中的失重现象。
通过连线的方式看到的宇航员老师站立不稳，走路也很吃力。但他们依然把这些当作习以为常，这都离不开他们平时的艰苦训练。我们也要努力学习物理知识，课余多了解太空，长大后为中国航天事业添一份力量。最后，向所有的宇航员致敬!
“飞天梦，永不失重，科学梦，张力无限”，“天宫课堂”旨在传播普及空间科学知识，激发广大青少年不断追寻“科学梦”、实现“航天梦”的热情。也相信这场令人难忘的“天宫课堂”，已经在同学们心中种下了一颗科研的种子，仰望星空，脚踏实地，拥抱星辰大海！
“天宫课堂第三课”观后感心得体会 篇13
“天宫课堂”第三课授课的对象主要是青少年，采取天地协同的互动方式，由神舟十四号飞行乘组航天员陈冬、刘洋、蔡旭哲担任“太空教师”，为大家进行直播授课。
三位“太空教师”为广大青少年展示了四个有趣的科学实验：微重力环境下毛细效应实验、水球变“懒”实验、太空趣味饮水、会调头的扳手，这次天宫课堂中还将展示出问天实验舱的一些神奇设备，包括科学手套箱、生命生态实验柜、生物技术实验柜和变重力实验柜等。同学们在地上也进行了上述实验，由于太空失重环境和地球的重力环境完全不同，呈现出了完全不同的实验现象，引发人们的深思。
这次空间站的授课，我受到了极大的震撼，这也大大增加了我对科学的兴趣，在我心中埋藏下了探索宇宙的种子。
绽放的水中花似祖国欣欣向荣的繁华，绽放着自己的光彩，热烈而又美好。在直播中，我们不仅学习到了许多知识，同时也看到了地球表面和太空的美丽景象，太空中遨游的每一颗星辰，大海中的每一滴海水，都承载着中国无数青少年的梦想。
这是“天空课堂”第三次在中国空间站开课，我们坚信，在未来，中国空间站会继续利用太空中独特丰富的资源，引导和鼓励青少们积极探索，弘扬伟大的科学精神，让我们怀着一颗热爱科学和探索未来的心继续期待接下来的课程吧!
天宫课堂第三课观后感心得体会 篇14
“星空浩瀚无比，探索永无止境”。在学校的组织下，我观看了“天宫课堂”第三课，这次授课与上一次一样，继续使用“天地对话”进行授课。神舟十四号飞行乘组航天员陈冬、刘洋、蔡旭哲给我们上了一节生成有趣的`物理课。
首先介绍了他们生活工作的地方，展示出问天实验舱的一些神奇设备，包括科学手套箱、生命生态实验柜、生物技术实验柜和变重力实验柜等，真是“麻雀虽小，五脏俱全”，什么东西都有，可以看出他们的生活很舒适。
之后老师向我们展示了毛细效应实验、水球变“懒”实验、太空趣味饮水、会调头的扳手。这些实验都太深奥了，我还不懂，但是看太空趣味饮水，我知道了在空间站里是不能像在地面上一样正常喝水的。
我们相信，在一代又一代航天人的努力下，航天探索和航天科技成果将为人类带来更加美好的未来。