新教育培训心得推荐 篇1
是今年7月博士毕业后进入中科院声学所工作的，能够成为国家顶尖科研机构中的一名科研人员让我感到非常荣幸!虽然到目前为止，我工作的时间才是短暂的几个月，我却时刻感受着关怀与温暖：这里有们成长的领导，他们的谆谆教诲让我获益匪浅，使我得以迅速摆正自己的位置、明确自己的目标;这里有充满热情真诚的同事，他们的帮助使我得以更快地步入工作的正轨、实现由学生向科研者的转变;这里更有一个广阔的科研舞台，供我们施展自己的才华，创造人生的精彩!
曾有一位哲人说过：“选择决定命运”，我为自己当初正确的选择而庆幸，而短短的4天半的新员工培训更让我坚定了这个想法，这次培训虽然短暂，但是课程安排紧凑、内容充实，从所情所规的介绍，到组织文化的宣贯，再到职业生涯的规划和拓展训练的实践，让我的知识得到了升华、团队精神得到了深化、情操得到了陶冶，感慨颇多，归纳如下。
在职工的培训开学典礼上，王小民所长热情澎湃的为我们介绍了声学所的发展历程和取得的丰硕科研成果，从绘制的第一张北京市噪音统计图到人民大会堂的声音设计，从ADCP定型样机到“蛟龙号”深海载人潜水器，让我为中科院声学所的傲人成绩而自豪，也深深的体会到创造今日成绩的艰辛。黄曾旸老师的“激励创新、引领未来”的科研讲座，从全新的角度将自己的科研心得与我们分享、交流，从他的身上，让我感受到一个真正的学者所享受到做学问的乐趣，以及对晚辈的殷切期望与无私奉献。
阳光培训的王建军老师，通过他多年培训的丰富经验，循循诱导，对我们进行启发式的讲解，从“人生拍卖”到“模仿互动”，从“挖机”的寓意故事到“细节决定成败”的搞笑视频，寓学于乐，启发了我们的思维，发掘了自身深层的潜意识。其中，我对和尚挑水、挖井的故事印象深刻，颇有触动，同时也联想起彼得圣吉对职场人的一句忠告：“未来惟一持久的优势是，比你的竞争对手学习得更好。”的确学习已经成为工作后赖以生存的手段，谁学习得更快、理解得更深，谁就会走在发展的前列。面对信息领域日新月异的变革，我们更需要不断的更新观念和提高技能，路漫漫其修远兮，吾将上下而求索，建立终生学习的目标。
培训期间，行政机关的各位处长、老师也给我留下了深刻的印象，她们分别就各自主管的工作内容进行了详细的介绍，让我们这些刚刚踏入工作岗位的新人，通过最高效的方式了解了所里的职责分工和福利待遇，让我们在认真做好科研工作的同时，更加充满激励和热情。
最后一天的野外拓展训练，充分为大家提供了一个交流认识的平台，通过团队的协同竞赛，大家已经彼此熟悉，畅所欲言。回顾起这一天紧张有序的课程安排，在“孤岛求生”、“信任背摔”和“毕业墙”的游戏中，增进了大家的沟通技巧与团队协同精神，让我对群体智慧的伟大有了更深刻的感触，就像一粒水珠，只有融入大海的拥抱，才能永远不干涸。
通过这次入职培训，使我全方位的了解了我的科研环境和工作定位，使我更坚信自己的正确选择。对于刚出校园的我们就像是一张白纸，应该怀着一颗空杯的心去对待每一件事，去做好每一件事，扬起风帆，从这里启航，我相信在这里，我的能力能够得到最大程度的提升、我的价值能够得到最大程度的实现!
新教育培训心得推荐 篇2
新教育课程培训心得体会（2）
最近参加了飓风老师主讲的课程培训，学到很多以前不知道的知识和方法，收获满满。
飓风老师的课分为四个板块，分别为文化建设，奠基根本，难点突破，进阶修炼。老师结合自己的实际教学经验把问题讲解的细致入微，还与学员互动交流，及时回答了学员的疑惑。
前三个板块中飓风老师主要讲了班级文化的建设，班主任在班级文化建设中的重要作用等，在奠基根本的课程中，飓风老师详细讲解了晨读午读和暮醒。其中，在讲解诵诗时，让我印象深刻，他告诉我们要有一个开启仪式，这样做是为了营造氛围，要有固定的背景音乐，固定的诗句，固定的形式，这样的仪式的内容和形式要较长时间的保持固定不变，不同的年级，开启仪式的背景音乐、选用的诗句与诵读的方式应该有所不同，这样以来也让学生产生了一个条件反应，能够更好的形成习惯。
在最后一讲中，飓风老师讲到《求人不如求己——在工作生活的夹缝中成长》老师主要从五点讲述这个问题，我的生命节点与节律，教师不能生病，专业阅读积土成山，专业写作额外奖赏，职业认同幸福之源。
俗话说，身体是革命的本钱，教师也不例外，大数据显示的教师易得的职业病不得不引起重视，飓风老师“自救”的过程，表明运动是必不可少的。宽阔的视野，豁达的心胸，诗意的生活，想做到这些并不难，但你得有一个健康的身体。我们工作，我们学习，并不只是为了跟别人比个高低，与别人竞争些什么，我们应该与自己竞争，与时间竞争，成为更好的自己。
而谈到阅读量，飓风老师自己就是一个很好的例子，飓风老师从一个数学专业的老师转变成一位优秀的语文老师，与她的“成山”的阅读量密不可分。
对于工作，我们应该这么理解，它应该成为我们最好的朋友，而非敌人，通过辛勤所得，会让我们成为一个更好的人。而我们也应该竭尽全力去寻找工作的真谛，发自内心爱自己的事业。
通过飓风老师新教育生涯的讲述，可以看出其心理变化过程，最终告诉我们一个道理：最重要的应该是分享，当你真正热爱这份事业的时候，应该便不去计较它的得失。人应该不断的开出生命的花来，不断的传播美好，才能让自己成为美好的事物。
最后，朱永新关于如何把握机会的回答让人印象深刻，机会不会白白的来找你，在机会来临前，我们应时时准备着，充实自己，武装自己，机会来临时，才不至于让机会溜走。也是告诉我们，机会是给有准备的人的。朱教授还提到了自己年轻时的工作经历，告诉我们，本职工作才是最重要的，做好本职工作，做事情要分清楚主次。
新教育培训心得推荐 篇3
新教育实验，是教育史上一场新的变革，在这之前，我根本不知道什么是新教育，即使去年校长带领我们一起去了宋店中心小学，学习人家学校的新教育开展情况，也是一知半解，这次的学习使我在理论方面对新教育有了新的认识。
新教育的核心理念:过一种幸福完整的教育生活。给我了很深的感触，新核心理念的提出，是想从根本上改变过去那样传统的教育方式和学习方式，让教育回归生活本身，是对当下畸形教育提出疗治的愿望与计划。在长期应试教育的主导下，素质教育举步维艰的今天，新教育的横空出世，使我们对未来的教育充满了希望。
现在的教育，使学生对学习失去了兴趣，学生在繁重的学习任务，在繁多的作业，在家长所灌输的成才论下，他们的学习更象是一场马拉松比赛，更象是一场旷日持久的战争，更多的人是在疲于奔命，更多的人成了牺牲品，也使孩子们失去了本该属于他们的那份童真与快乐。许多学生已经失去了凝望世界的明眸，失去了追求理想的冲动，失去了淳朴的情怀和感恩之心……新教育实验提出“教育幸福”，首先针对的就是这些脱离人性摧残童心的畸形的教育而言的。
新教育中对服务于学生的教师也提出了更高的要求，提出了“专业阅读+专业写作+专业发展共同体”思想。它有两层意思:一是要有效地促进教师的专业发展;二是教师本身的教育生活也应该是教育的目的，应该是幸福完整的。新教育的主体是学生，但能否取得成功的关键在教师，要想使新教育这种新的教育形式，顺利地、不打折扣的有效开展下去，就首先需要教师要转变思想，转变观念，改变的传统的教育方式，以及学习新的知识架构。基于这些，就需要教师不断地充电，不断地武装自己，提高自己的专业水平、专业素质，做到与时俱进。就这一点而言，要想在短时间内有新的突破，仿佛是很难实现，最起码我认为在我们学校很难。似乎在以往的观念里面，小学的教师就应该是“全能型”的，不存在什么专业发展，每个老师不管什么专业，学校里所开设的每门课都可以胜任，用“通吃”来形容再恰当不过了。而这本身又与新教育中倡导的教师专业发展是相背离的。
新教育理念的提出，使得在实施教育教学的各个环节，变得更加的清晰、立体。虽然新教育还没有在我们学校正式得到开展，但我想很快就会来到我们的身边，但愿当它真正走进我们的时候，不再只是成为一种形式。不管怎样，这都不是一朝一夕的，必将是一个长期的过程。希望不管是老师还是学生，都能够在新教育中得到快乐，体会到新教育带给我们的成功体验。