【导语】以下是热心网友“dishatuizhuomu”收集的个人品德先进事迹4篇，以供借鉴。
个人品德先进事迹 篇1
自入学以来，一直遵守学校的各项规章制度，具有良好的思想道德品质，各方面表现优秀，有强烈的集体荣誉感和工作责任心，坚持实事求事的原则。
我思想端正，能吃苦耐劳，有崇高的理想和伟大的目标，注重个人道德修养，养成良好的生活作风，乐于助人，关心国家大事。
在校期间，我一直勤奋学习，刻苦钻研，通过系统地学习掌握较为扎实的基础知识。由于有良好的学习作风和明确的学习目标，曾获得"优秀团员"、"三好学生"等荣誉，得到了老师及同学们的肯定，树立了良好的学习榜样。
在课余时间，我积≤≥极参加体育锻炼，增强身体素质，也热爱劳动，积极参加校开展的各项文体活动，参加社会实践，继承和发扬了艰苦奋斗的精神，也参加了校文学社和书法协会，丰富了课余生活，使自己在各方面都得到了相应的提高。
"宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来"，我坚信通过不断地学习和努力，使自己成为一个有理想、有道德、有文化、有纪律的学生，以优异的成绩迎接挑战，为社会主义建设贡献我毕生的力量。
个人品德先进事迹 篇2
她叫XX，今年刚踏入教学生涯。自20xx年9月参加工作以来，她就投身教学改革，勇于探索实践。一副和蔼可亲的笑脸，这是学生们眼中的白老师——温和娴静。踏实勤奋的工作作风，沉默冷静却一丝不苟，这是同事们眼中的白老师——严谨谦恭。一个刚入门的新手，能力有限却热情甚高，这是白老师对自己的中肯评价——虚心求经方能进取。
在教育教学工作方面，她认真学习新课标，刻苦钻研教材，认真制定了课时计划，按要求认真备课，并根据学生年龄特征的不同，遵循科学创新的教育原则精心设计每一节课，力求使教学方法做到新颖。她注重提高课堂教学效率，善于引导学生主动去探究，恰到好处的激发学生讨论的欲望，及时挖掘学生的思维潜力，学生成了学习的主人翁，变“要我学”为“我要学”，适应课改理念，极大培养了学生的学习兴趣。课堂练习中她加强习题训练的有效性和针对性，逐渐形成了自己的教学特色。在教学实践过程中，她始终坚持“一遍清教学法”。即适当放慢教学速度，讲授新知识时力求深而透，帮助学生建立完整的知识体系。同时习题训练保证质量，力求少而精，突出能力培养。这一教学方法使学生终于从茫茫题海中解脱出来。
同时，她也是三年级一班的班主任，班主任这块教育地里我依然辛勤地耕耘，默默地奉献着，受到了学生的爱戴，家长的好评。周末，家长不能按时来接学生回家的话，她会打电话通知家长，并把学生带到自己宿舍，先给他们做的吃饭并辅导家庭作业。在班级管理中，她
注重用爱心和耐心感染学生，因材施教，主动热情地帮助学生，促使学生形成团结、勤奋、道德的优秀品质。教书与育人并举，严格要求学生，帮助学生养成精益求精，严肃认真，一丝不苟的良好学习习惯、健全的品格和健康的人格。
个人品德先进事迹 篇3
红领巾是国旗的一角，是用革命烈士的鲜血染成的，是中国少年先锋队的标志。
认识红领巾是在我上幼儿园的时候。每当放学，我就会看见一些哥哥姐姐背着书包，挂着红领巾回家。当时我还不知道红领巾是什么，于是我就会问妈妈：“妈妈，哥哥、姐姐脖子上挂的那块红布是什么啊？”这时，妈妈就会告诉我：“这是红领巾，是少先队员才有的，等你上了小学，当上了少先队员，也会有红领巾。”从那时开始，我就从心底暗暗发誓，一定要成为一名少先队员。
在我刚踏入校园的那一刻，我就决心做一个好学生，为学校争光；而在我挂上红领巾的那一刻，我就决心做好一名少先队员，为社会做贡献。
在不知不觉的学习中，我懂得了一句话：“帮助别人快乐自己。”意思就是帮助别人后，自己也会很快乐。虽然明白这话的意思，可是一直都没有自己试过，直到有一天……
早晨，我匆匆忙忙地赶向学校。一位老奶奶在没有红绿灯的马路一边站着，着急的神情已经到了极限，而此时也没有一个行人走过这条拥挤的斑马线。我看见了，想：“我赶时间呢！一定会有人来帮这位老奶奶过马路的。”可就在我这么想时，一阵微风吹来，挂在胸前的红领巾飘了起来，在我的眼前晃动。
不知是为什么，我看到这飘扬的红领巾，就想起了我挂上红领巾的那一刻，心中的自豪感，心中的志向，再一次冲破记忆，来到我的眼前，渐渐地，越来越清晰。
我在那一瞬间忘了开校门的时间，“迟了就迟了吧。”我默念着转过身，向老奶奶走了过去。我不大跟老人接触，所以不敢冒然“行动”，只是慢慢地穿着马路，希望她跟着我，如果再有困难，我也会拉她一把。我边走边不时地看看老奶奶，果然她跟了上来。我用像老人一样的速度，慢慢的，走过了马路，当然，老奶奶也过了马路。终于，我吁了口气。
在跑去学校的路上，我虽然要迟到了，但还是很开心，因为，我帮助这位老奶奶过了马路。
经历了这一次帮助别人的过程，我终于懂得了，帮助别人，快乐自己！飘扬的红领巾，你是我的骄傲！
个人品德先进事迹 篇4
小时候我充满对教师对教育事业的热切向往，我以为老师很神气，说上一句话也惊天动地，我认为老师很神秘，让所有的难题成了乐趣。九五年师范毕业，我真正走上了教育的工作岗位。从教十八年以来，同许多普普通通的教师一样，从事着最平凡的工作，既没有震撼人心的举动，也没有催人泪下的故事。但每一天，我都默默地实践着心中不变的誓言——以教师为荣耀的职业，以教育为终身的事业。十八年来敬业爱岗，辛勤地工作，淡泊名利，自强不息，认真履行着自己的职责。
教师不仅要热爱自己的工作，还要热爱自己的学生，这两方面是相互联系的。没有教师对学生的爱，就没有教育。热爱学生是教师的天职。没有爱就没有真正的教育，就不可能有良好的教育效果。在十几年的班主任生涯中，我倾注情感，用情感搭建与学生沟通的桥梁。我付出行动，用行动诠释是爱的伟大。为每一个孩子提供均等的机会，让每一位孩子幸福地像花一样健康地成长。
在教学的具体工作中，我一直注重运用激励机制调动学生学习的积极性。我在教室后墙设立了一个“我最棒”专栏，凡是学生有好的表现，就为他们加一颗星星，一周一小评，“小星星”数量最多者为本周组长，一学期一大评，在每个学期结束时，总结一下本学期中获优胜次数最多者为该学期优胜，为该生颁发奖状，以表扬鼓励。正因为如此，孩子们有了明确的追求目标，培养了集体主义精神，纪律观念增强了，学生懂得团结互助了。多年来，我就一直把养成教育作为班级管理的基础。利用班会，队会组织学生学习学校的各项规章制度，使他们了解懂得各项规范要求，为今后能遵规守纪奠定基础。让学生成为班级的主人，积极参与到班级管理中来。我在班级充分发挥小干部的作用，促使孩子们自我约束，自我反省，从而达到了良好的习惯养成。充分利用课余时间及时对学生进行针对性教育。我在班内利用国庆节对学生进行爱国主义教育；植树节时，让学生通过自制标签的形式督促自己保护周围的一草一木；母亲节的时候，让孩子们给亲爱的妈妈送份节日礼物或帮妈妈做件好事，进行感恩教育？?通过一系列教育活动，教会孩子认识世界，明辨是非，学习怎样做人。
孩子的教育离不开老师和家长的共同协作，可是，我发现每当我与学生说到请家长时，他们就表现出一种畏惧和担心。究其原因，原来在孩子心目中，只有犯了错误时，老师才会请家长，每次请家长来后就会被家长训斥，重者还要被打，所以孩子们很反感。为了消除孩子们的疑虑，我便试着改变策略，当孩子进步了，我打电话通知家长；当孩子做了好人好事，成绩有了进步时，我颁发喜报告知家长。我把与家长的沟通当作对学生的一种奖励。我本着少惩罚、多肯定；少质问、多鼓励；少训斥、多交谈；少命令、多引发的谈话政策，进行入
情、入理、入境、入心的教育，让孩子不把学习当成负担，健康快乐地成长，让家长和我一起分享孩子们成功的快乐。
作为老师，时时刻刻都有被学生推到愤怒边缘的危险。要学会忍耐和宽容，宽容是一种美德，又是一种教育方法。在教学中，我就遇到这样的事情：今年，我所教的班级中有一个叫刘洪程的学生，上课经常走神儿，橡皮、铅笔、纸团都是极好的玩具，玩的时候那真叫“全神贯注”，他的表情总是漠然的。有一次上课，我正讲得带劲，忽然看见刘洪程又在乱动。我控制不住自己情绪，厉声说：“你不认真听，放学留下。”谁料到他竟“哇哇”大哭起来，本来静谧的课堂被他搅得一塌糊涂，一节有效的课堂马上被视为无效了。我咬牙切齿地说：“哭吧，你哭得越厉害越是让你留下！”我想这一招肯定奏效，谁知哭声更加响亮。这种局面僵持下去是无法收拾的，一定要学会忍耐扭转乾坤。于是，我和颜悦色地说：“刘洪程，别哭了，老师不让你留下了。”话音刚落，哭声戛然而止。我马上表扬刘洪程是个好孩子。花朵是色彩斑斓的，学生是五彩缤纷的，宽容孩子，让孩子懂得怎样做人——这就是对学生的爱。
教育是最具有诗情画意的事业，要用天际一般宽阔的心胸，明镜般赏识的眼睛，去解读学生无穷的诗意，这样便会在平凡中创造出更多的精彩。
作为一名老师，尤其要善待有困难的学生，特别是一些特殊家庭的孩子，他们更渴望得到老师家长同学的尊重与爱护，有着更大的心理压力。只有尊重和爱护他们，才能引起师生情感共鸣，使他们恢复理智和自尊，对学习和生活充满信心和勇气。教育应“以人为本，和谐发展”。在构建和谐社会的新形势下，构建和谐班集体是构建和谐校园的重要载体。而和谐的班级应是每个学生都能获得健全、充分、全面的发展。由于在一个班集体中，学生素质存在着个体差异，受智力因素、学习态度等方面的影响，导致学习效果参差不齐。作为教师，要想每个学生都能取得好成绩，进一步提高教学质量，必然要援助后进生，对后进生进行转化。
印象很深刻的是发生在20xx年我教的学生刘兴驰身上的事情。开学的第一天，刘兴驰很积极，也很活泼，上课举手回答问题，课下和同学搞好团结。可是好景不长，在以后的日子里，上课经常心不在焉，成绩下滑。我和家长谈心，明白了这个特殊的家庭，父母闹离婚，因为家庭的影响，内心很孤独。我由此对这个学生产生了同情之心，觉得自己要尽全力帮助这个孩子，有时，还送给他学习用品。
此后几天，刘兴驰的确有了进步。可没持续多久，我再次觉得失望。一个星期一的早晨，刘兴驰说没带作业，我信以为真。后来几天里，上课不听讲，课下经常和同学打架。我虽然很生气，但是绝不能放弃。把他叫到办公室谈心，从他的妈妈，他的家庭，他的行动以及他的将来，他的责任。这一次，刘兴驰流出了真实的悔恨的眼泪。我相信他不会辜负老师的期
望。新学期，刘兴驰变成了一个有礼貌懂事的孩子，我是多么欣慰啊！
刘慧琳也是一位特殊家庭的孩子，她上课认真听讲，积极发言，写字认真，真是一个可爱的孩子。谁也没想到，这么一个乖巧的孩子，妈妈竟然双目失明。我得知这个消息，不仅可怜起这个学生来，对她的关心越来越多，送给她学习用品和日常穿的衣服。学校里对贫困生有资助，我特别给她报了名。当她拿到崭新的书包和文具盒时，激动得说不出话来。出乎我的意料，她几乎像变了一个人似的，上课经常心不在焉，成绩下降很快。于是把她叫到办公室，严厉地说：“学校老师知道你家的情况，多么关心你，你却辜负了老师的一片心意，你太让老师失望了，想想你对得起为你操劳的妈妈吗？”话音未落，她的眼睛湿润了。以后，刘慧琳变成一个更加努力的孩子。
教师的岗位是平凡的，我没有干出轰轰烈烈的大事业。在自己的工作岗位上默默耕耘着。我体会到了教师的幸福，是学生那天真的笑脸，童稚的声音给了我幸福的体验，是学生那渴求知识的双眼给了我勤奋工作的动力。
作为一名年轻老师，我知道自己必须走在同事们前头，无论哪项工作只能比别人做得更多更好。每一篇教学论文，我都认真地完成。每一项活动，我都积极参加。参加工作以来，我不断地学习先进的教育教学理论，向书本学习，向同伴学习，逐渐提高自己的业务水平。20xx年，《低段写字教学尝试点滴》获省级科研成果一等奖，20xx年被评为县级优秀教师，20xx年被评为县级教学能手，《用和谐师生关系促学困生转化》获市级科研成果一等奖，20xx年，班主任管理论文《做有魅力的班主任》获县一等奖，20xx年被评为县优秀班主任，所教的班级被评为县优秀班集体，《浅谈语文课堂教学的有效性》获市级一等奖。
“为伊消得人憔悴，衣带渐宽终不悔”，教好书、育好人，用心做好每件事情，用心完善每个细节，用心去亲近每一位学生，是我永远的追求。不管以后的路多么坎坷，我都一如既往，在这个工作岗位上，默默无闻，辛勤耕耘。愿所有的老师共同努力，用爱书写教育最壮丽的诗篇吧！