大树和小草1
大树与小草不是同类，但它们同路。共同追寻着太阳的足迹，沐浴阳光撒向大地的温暖，和谐共生，向着太阳放歌！
春雷送走冬的身影，小鸟在枝头唱出春的韵律，早春的风吹过枝头，大树摇摆着智慧的双手，把春天问候！他用师长般的爱心，轻轻的把睡梦中的小草呼唤：“小草快醒来，我们一起去为春天剪彩！用碧绿的生命把春天装扮。”小草在朦胧中努力的睁开双眼，用羡慕的目光凝视着大树，为自己的渺小而感叹。大树耐心的鼓励小草：“大树也曾是小草的化身。假花的美丽，靠的不是自身的力量；小草虽平凡，可它有生命！只要勤奋，努力的向上生长。小草也会蓬勃丰盈。”大树用博爱之心，激励着柔弱的小草，它在渴望中挣扎，终于在早春的严寒后初露头角。茵茵的小草与伟岸的大树,正如一个人的能力有大小，今生 做不成大树,就踏实的做棵自强不息的小草吧。大树有被人景仰的辉煌,小草也要有令人为之喝彩的风貌。小草在大树的呵护下，努力的向着天空的生长！小草的明天，要绽放出如花的笑脸……
当晚秋的风吹过树身,大树毫不吝啬地把长满一道道叶脉成熟的落叶,飘进小草的家园,为它幼小的生命保驾护航。当小草再在春天醒来时，被春风吹绿的一刹那,被秋雨和冬雪融化了的落英，已变成小草如饥似渴等待吸收的养料。当淅淅沥沥的春雨飘落在小草的梦乡时，它感知春风化雨的知遇之恩，蓬勃向上，向着大树为它指出的方向前进，向着太阳生长！
树无私奉献的品德令人赞颂，它笔直的树身、茂密的枝桠，精心的为小草营造出蓬勃生长的空间。真想写一首诗来歌颂你,可我不懂诗的韵律,想唱一首歌来赞美你,我的歌声没有百灵鸟歌喉那般清脆,就用手中的笔,写下拙字两行，歌颂心中敬仰的师长。
我是一棵生长在大树下幸运的小草，对这全新的生活感到新鲜又快乐。小草诠释着快乐的含义，生命中充满着生机与满足。
小草与大树不是同类，但它们同路，小草在大树的呵护下，已冲破荒芜的残身，它要像大树那样在大地的怀抱里，披上春天的新绿，在微风中跳起夏的舞蹈，在殷实的秋天放歌，歌唱探索中的新生活。
在宁静的夜晚，小草竟然梦到自己开出了小小的、并不艳丽的花朵，小草没有陶醉在淡淡的花香中，它在绿荫下仰望大树，凝想是否有一天，能长成一棵挺拔的小树！睡梦中的小草露出了甜美的微笑！
大树华丽，它如浩瀚的大海有取之不尽、用之不竭的资源，小草朴实,它像小溪的流水,自强不息、永不回头。” 我甘愿做大树下那棵顽强生长的小草！在博中学习，在博中成长！
大树和小草2
【教学目标】
科学概念：
小草和大树一样，具有生命体的共同特征。
大树和小草的主要不同之处在于植株的高矮、茎的粗细和质地。
大树和小草都有生长在土壤中，都有绿色的叶，都会开花结果，都需要水分、阳光和空气。
过程与方法：
用简图画出小草的主要形态特征，能看懂维恩图的表达方式。
情感、态度、价值观：
体会到小草和大树一样，是一个个活生生的生命体，具有爱护小草，不践踏不草的意识。
【教学重点】找大树和小草的相同点，体会陆生植物生命体的特征。
【教学难点】看懂维恩图的表达方式。
【教学准备】
分组材料：几种常见的小草，最好有三叶草（黄花酢浆草）和狗尾草；一条樟树枝和它的果实、叶片。
【教学过程】
一、认识常见的小草
1.师生交流：在校园里不仅有高大的树木，还有低矮的小草。我们认识这些小草吗？这些小草长在校园的哪些地方？
2.教师指导：对不知名的小草怎么认识？提供认识的方法及资料。
二、观察记录狗尾草
1.教师引导：在校园、田野、路旁、果园中都能找到狗尾草，为什么叫狗尾草？是呀，它的果实串毛茸茸的，很像狗尾巴。它是一年生杂草，各地都有分布。
2.观察记录要求：运用前面学过的观察顺序、观察方法、记录方法来观察记录一株狗尾草。
3.小组学生活动：观察狗尾草，我们用简图把它的样子画下来。上台描述互相补充：这是我们观察的狗尾草。（能把狗尾草的主要特征根茎叶果实大致画下来即可。）
4.组间活动：比较不同的草，找出它们的相同和不同。（启发引导：从植物器官及生存环境、生长年限、生长变化规律等方面比较）不同的小草千姿百态，各有差异，但是它们之间存在着很多共同特征，说说你对小草的想法，是呀，小草虽小，但也十分可爱，我们应当呵护它们。
三、比较樟树和狗尾草
1.引导讨论：可以从哪些方面比较樟树和狗尾草的相同和不同之处？
2.比较完成对比表格：
樟树 狗尾草
茎 颜色
软硬
粗细
质地
叶 颜色
形状
软硬
大小
气味
果实 颜色
形状
大小
多少
3.交流汇报：樟树和狗尾草的相同和不同。引导学生了解：像樟树茎一样的茎叫木质茎，像狗尾草一样的茎叫草质茎。（让学生在汇报中能使用这些词语即可，不要求对概念进行背诵，以下木本植物和草本植物例同。）
四、整理相同和不同
1.比较汇报内容：总结大树和小草的不同之处，记录在下面圈图的非交叉位置中。
2.全班讨论：大树和小草有哪些相同之处，记录在下面圈图的交叉框内。（这是教学重点）
大树 小草
3.总结：从以上唯恩图的表达内容中我知道了树和草的共同点有根茎叶，有的会开花、结果、有种子（基本形态结构相同）；都长在土壤中，需要阳光、水分等（基本生活环境和生活需要相同），我还知道了树和草的寿命不同，树是木本植物，草是草本植物，他们的具体结构特征也各有不同。（唯恩图的作用是梳理学生的观察比较结果，形成比较明确的概念，并显示这些概念之间的关系。比较相同点就是为了让学生初步体会到植物生命体的特征，从而指向本单元的核心概念。对概念内涵的梳理还得从学生实际出发。）
板书设计：
教学后记：
大树和小草3
他也曾是精壮的汉子，身材高大，肌肉结实，一如胡杨般盘虬有力，凭着一身力气养家糊口；
他也曾是个锦衣公子，爱慕繁华，魅力无限，橡树般的高大挺拔，最终洗净铅华，安于平凡；
他，就是我的大树——我的父亲。
曾听父亲说，他十多岁的时候，血气方刚，逞胜得很，只身一人就敢到外地做工补贴家用，这在我看来是万万不敢料想的。“毕竟初生牛犊不怕虎嘛，一股子蛮劲儿使不完！”父亲笑着说道，饱经沧桑的脸上微微泛起几条皱纹。我望着他，想着这个被我叫做父亲的男人，年轻时该是多么一番勤奋肯干的模样，然而时间却没有这样的感动，仅使留下日渐苍老的面庞和微漠的悲哀。这日渐苍老的面庞和微漠的悲哀又使我不禁潸然泪下。
我开始想象那是怎样的一幅场景：在寒意料峭的初春，或在秋意袭人的仲秋，一个人独自去向那陌生的城市。像大树一般的，在城市坚冷的地面之下，努力伸展着自己的根系，很慢，却也很稳实。
生活给予父亲的太少了，但他并没有吝惜自己的关怀，反而随着时间的.流逝愈渐加深。
每次父亲打电话回来总希望我们跟他唠唠家常，谈谈心，我有时对此却颇不以为意经常随便寒暄几句就搪塞给母亲。“又不是见不到了！”我忿忿道。
这样过了好长一段时间，随着我慢慢长大，我渐渐开始对父亲有了耐心，我开始耐心的倾听他每一次电话，也会不经意间问上一两句“你还好吗”“身体怎么样”之类的话，父亲听了总会很高兴，夸我长大了，嘴甜了，我却不理解父亲何至于会这么激动。现在想来，父亲的激动也终是有道理的了。
父亲常说，咱们是农民，农民就该像草草木木一样，简朴，安分。他是这样说的，也是这样做的。父亲很少给自己买衣服，对我们却从不吝啬，每到年节，总给我们姐弟俩置备一身新衣，但他却只把平日的“好衣服”清洗干净，权且当做“新衣”了。
在父亲看来，他自己是草；在我看来，父亲是树。
父亲依旧如大树般朴实地生活着，我知道我终有一天也会成为像他一样的大树，但我不会忘记我还是一棵小草时，我的大树是如何的繁花似锦。
大树和小草4
在一条小溪边，长着一棵大树和几棵小草。大树十分寂寞，想找个说话的。它向周围望了一下，发现有几棵很矮的小草，便漫不经心地问：“喂！小家伙，你叫什么名字？”“大树哥哥，我，我叫小草。”小草没想到大树会与自己交谈。
大树打量了小草一番，讽刺地说：“小草？你确实太小。你怎么会长成这副模样？”小草回答说：“大树哥哥，您魁梧健美，我作为和您朝夕相处的朋友，感到自豪。”大树生气地说：“什么朋友？别忘了，你是小草，我的身份比你高的多！”小草心平气和地说：“我们同在一块土地上，同样吸着大地母亲的营养，为什么不能称朋友呢？”大树火了，大声喊：“住口，放肆！我为人类贡献大，小至桌椅，大到矿井、铁路，哪行少的了我？你只会和我争吃营养，太不像话！”小草解释说：“我也有作用，比如保护土壤、绿化环境、作牲畜饲料……”大树不耐烦地打断了小草的话说：“行了！尽吹牛，可怜的小不点儿！”小草忍耐不住说：“不要欺人太甚，你等着瞧！”大树轻蔑地“哼”了一声：“笑话，难道我还怕你不成！”
正巧，一场暴风雨来临了。一阵狂风刮过，接着闪电划破了天空，暴雨倾盆而下，大树身体歪斜了。
又是一阵狂风向大树袭来，“咔嚓”一声，大树重重地倒在地上，再也起不来了。而小草紧挨着大地，安然无恙。
第二天，风停了，雨住了。经过这次暴风雨的洗礼，小草更加茂盛，更加挺直。而大树横卧在小溪边，就像是具死尸，枯干了。小溪目睹着这一切，深有感慨地说：“这叫‘满招损，谦受益’呀！”
大树和小草5
教材分析
1、小草和大树一样，具有生命体的共同特征。
2、大树和小草的主要不同之处在于植株的高矮、茎的粗细和质地。
3、大树和小草都有生长在土壤中，都有绿色的叶，都会开花结果，都需要水分、阳光和空气。
学情分析
我们农村学校的学生，对田头林间的花草树木，可以说非常熟悉。要求他们课前准备的三叶草、狗尾草和樟树枝及其果实、叶片。唾手可得，乐此不疲。
教学目标
一、科学概念：
1、小草和大树一样，具有生命体的共同特征。
2、大树和小草的主要不同之处在于植株的高矮、茎的粗细和质地。
3、大树和小草都有生长在土壤中，都有绿色的叶，都会开花结果，都需要水分、阳光和空气。
二、过程与方法：
用简图画出小草的主要形态特征，能看懂维恩图的表达方式。
三、情感、态度、价值观：
体会到小草和大树一样，是一个个活生生的生命体；具有爱护小草，不践踏不草的意识。
教学重点和难点
教学重点：找大树和小草的相同点，体会陆生植物生命体的特征。
教学难点：看懂维恩图的表达方式。
教学过程
一、认识常见的小草
1、师生交流：在校园里不仅有高大的树木，还有低矮的小草。我们认识这些小草吗？这些小草长在校园的哪些地方？
2、教师指导：对不知名的小草怎么认识？提供认识的方法及资料。
二、观察记录狗尾草
1、教师引导：在校园、田野、路旁、果园中都能找到狗尾草，为什么叫狗尾草？是呀，它的果实串毛茸茸的，很像狗尾巴。它是一年生杂草，各地都有分布。
2、观察记录要求：运用前面学过的观察顺序、观察方法、记录方法来观察记录一株狗尾草。
3、小组学生活动：观察狗尾草，我们用简图把它的样子画下来。上台描述互相补充：这是我们观察的狗尾草。（能把狗尾草的主要特征根茎叶果实大致画下来即可。）
4、组间活动：比较不同的草，找出它们的相同和不同。（启发引导：从植物器官及生存环境、生长年限、生长变化规律等方面比较）不同的小草千姿百态，各有差异，但是它们之间存在着很多共同特征，说说你对小草的想法，是呀，小草虽小，但也十分可爱，我们应当呵护它们。
三、比较樟树和狗尾草
1、引导讨论：可以从哪些方面比较樟树和狗尾草的相同和不同之处？
2、交流汇报：樟树和狗尾草的相同和不同。引导学生了解：像樟树茎一样的茎叫木质茎，像狗尾草一样的茎叫草质茎。（让学生在汇报中能使用这些词语即可，不要求对概念进行背诵，以下木本植物和草本植物例同。）
四、整理相同和不同
1、比较汇报内容：总结大树和小草的不同之处，记录在下面圈图的非交叉位置中。
2、全班讨论：大树和小草有哪些相同之处，记录在下面圈图的交叉框内。（这是教学重点）
3、总结：从以上唯恩图的表达内容中我知道了树和草的共同点有根茎叶，有的会开花、结果、有种子（基本形态结构相同）；都长在土壤中，需要阳光、水分等（基本生活环境和生活需要相同），我还知道了树和草的寿命不同，树是木本植物，草是草本植物，他们的具体结构特征也各有不同。（唯恩图的作用是梳理学生的观察比较结果，形成比较明确的概念，并显示这些概念之间的关系。比较相同点就是为了让学生初步体会到植物生命体的特征，从而指向本单元的核心概念。对概念内涵的梳理还得从学生实际出发。）
大树和小草6
清晨，雾气渐渐散去，在树叶上凝结起一颗颗晶莹透亮的露珠。阳光散在上面，闪闪发光，而很少人注意树下的草儿其实也有这种美丽的景色，只需要你俯下身来看一看，多留心一点身边渺小的事物。
并不是只有伟岸参天的大树值得人注意，就连树下的那一丛丛草儿也值得去关照。其实它们是相依相存的，伟岸参天的大树没了小草不再伟岸，绿色清新的小草没了伟岸参天的大树不再绿色，最后只是一片荒芜。
鲜花需要绿叶的衬托才更美丽，大树与小草又何尝不是呢？它们长的是那么渺小，那么卑微。它们需要更坚强的体魄，更顽强的意志，更执着的信念，因为它要往地底下运输更多的养分，供给大树成长。每一棵草无论是阳光，土壤它们都要比大树显得更加可怜，可是它们有着一种信念——为大树供给营养，因为大树伟岸了，它们也开始受到别人的关注了。
想着窗外黄沙漫天，想着门前的灰暗席卷天地。那里站着一棵大树，它伸开双臂，张开宽广的臂膀，守护着属于它的那片土壤，守护着无私奉献的小草。草儿被大风沙石吹得东倒西歪，但是它们还是笑着看着大树，因为它们明白当大树倒下之前，大树就不会让它们受到伤害，这仅仅是一点点痛，与现在大树经受的痛苦相比真是九牛一毛了。
一片天地的养分不是一方巨擘可以操控的，而是由得那片土地上无数生灵所掌控的。无数生灵的努力才会造就一棵大树的脱颖而出，它们的信念是相同的，它们不会抛弃为自己挡着风风雨雨的大树。当风暴来临之际，它们站在那里，大树站在那里，它们从容面对着风暴的洗礼，它们从容面对着这看似恐怖的洗刷。
风暴过后，大树的身上留下了不少的伤痕，那一道深深的沟壑映在了每棵小草的心中。它们落泪了，清晨那一刻留下的雾气是它们的泪水。落泪过后，它们帮助大树尽快的恢复生命力，当阳光再度铺洒在大地上的时候，它们依然站在那里和大树并肩作战，它们汲取着每一丝阳光中的养分，然后向下运输，向大树的根脉中走去，向大树的心脏中走去。
假如有一天，巨擘倒下了，留下了一颗种子埋在深黑的土壤中。所有的小草歌唱着“随风飘去，随水消散，即使你已不在，你的信念还在，我们的信念还在，我们会好好守着这片土壤，好好守着我们的曾经，好好守着你的未来，我们的未来。”
我搜索着曾经那片印记，搜寻着当初的那棵大树和那片小草，沿着小溪向远走去，只剩下一些支离破碎的树叶，那些树叶班迹驳驳，那些小草留在琥珀里，仍是之前的样子没有变化，这里便是之前它们的天地么？
猛地一抬头，心神有些呆滞。那是小溪岸边唯一突出的地方，那里有一棵参天大树，有着一片的小草，我摸了摸那些柔软的草儿，开始落泪，抱着它们安静地入睡。
大树和小草7
枝繁叶茂的那棵大树，虫子何时侵蚀了你的树桩？树叶飘飘落落，落在了我的身边，何时你不再能为我遮风挡雨？
我一直知道，知道您的胃病，我也知道这个病时好时坏，可什么时候这个老毛病竟然让我心中坚强，如一座山的父亲落了泪？还记得那个夜晚，在邻居家玩耍的我，看到妈妈和奶奶扶着您从医院走出来，您的眼睛怎么红了，怎么脸上还挂着泪珠……赶紧跑上楼，只记得他们跟我说，您的胃病犯了，什么时候啊，您的胃病竟如此严重了？转头，只见一个身影蜷缩在床上，这个小小的身影，怎么瘦弱到竟无法和当年那位牵着我的手教我背诗的伟岸的父亲重合。
爸爸，何时开始你的身体大不如前，而我却仍然只懂索取，不知回报，不懂感恩。
爸爸，我亲爱的爸爸，还记得上周我回家，您给我弄了一桌菜，口味完全符合我。当时突然给你打电话说我要回来，您二话不说马上赶回家，妈妈不在家，就咱俩，您弄一大桌好吃的，吃到最后我俩都吃不下去了。我们见面也就短短两小时吧，吃了饭您和我一起看了会儿电视，便说要去工作了，是啊，如此繁忙的你，却也要在繁忙之际抽出时间陪我吃饭。和你一起看电视时，转头，不经意间，看到你脸上居然有皱纹了，什么时候的事啊，什么时候皱纹居然悄悄爬上你的脸，什么时候岁月竟在你的生命中留下了痕迹？
爸爸啊，你总在不经意间奉献你的所有给我，你不善于表达自己的情感，却总在用行动来爱我。我也是啊，可又不如你啊，不善于表达，却又不知如何用行动来爱您，不知如何向您诉说我对您的感恩。
感恩或许是我们这代人最困惑的问题了吧，你们当年吃了太多苦，现在就想着不让我们这代人再吃苦，你们拼命工作，疯狂赚钱只为了让我们生活更好，爸爸，你也是如此啊，可别再让自己如此辛劳，别再让不懂表达的我担心。爸爸，你再等等我，等我勇敢的跨出这一步，让我向你说一声谢谢，再道一声我爱您。
多希望时光能走慢一点，可时光啊，它不听话，总催着人长大。光阴吹白了你的头发，吹垮了你的身躯……
大树，我生命中的大树，您凋零慢点儿，等等我，等我这株小草快点长大，换我为您遮风挡雨。