下面是范文网小编分享的“风”记叙文11篇 三月的风记叙文，供大家参阅。
“风”记叙文1
昨夜一阵凛风，将报社门前台阶上的盆景吹得落叶满地。昨日还是满树黄叶的银杏，忽然间只剩秃骨临风了。季风就这样将冰清玉洁的冬姑送临。
日复一日，当我在踏上门前的台阶，总要留心关注这盆银杏的生态。四时的变换，世情的冷暖、心境的忧乐，似乎都是伴随着季风而变幻，从它的生命常态中显现出来。
新岁来临时，当春风悄悄拂过，银杏的秃枝上就萌发了嫩绿，绿叶漫漫地展开了翅膀，将新的生命张扬。满眼的碧绿带着极好的心情，又迎来了凉爽的夏风，将生命的热情推向极致。当夏至尽头，气爽的`高秋带来了新的生命信息，满树的金黄预示着生命的成熟，尽管它并未结出半盈的硕果。秋后的寒风无情袭来，它便逆时地脱下金色的外衣，将生命珍藏，将希望孕育。生命之树就这样随着季风而四时变幻。
风是什么?风是大气的精灵。集日月精气于心，集天地灵气于表，集山川海洋豪气于怀，化作流畅的血脉，灵动的气韵，去感受世界，去催生万物。人间万豪，山川陡变，唯有风最敏感。
风是人间的使者。风既带给人们高山的传岸气质，又带给人们大海的宽广胸怀;既可给人们带来心高气爽的愉悦，又可给人们带来秋尽叶落的慈怜;既带来春燕的呢喃，又带来秋雁的长吟……它掠过丛林、村庄、田野、河流，阅尽了人间姿色，教人识时应世，临风应对四时的变换。保持生命之树不衰。
风是大自然的雕塑家。风刀犀利，岁月无涯，数万年雕塑了无数沟壑、奇山异水，雕塑了古道，雕塑了枯树，雕塑了瘦洞，雕塑了自然界这个大盆景。塑了霜，塑了雪，塑了云，塑了雾，塑造了有形和无形的自然境界，留下了万年不衰的艺术创意。
风还是忠实的史学家。它用如橡巨笔席卷千年，纵横天下，翻江倒海，将历史记在了悬崖，记在了洞穴，记在了无数次山川巨变之中，记在了无数个破败的衬落、庭院和宫殿里。伴随着多少次战火烽烟，多少回山崩海啸，多少代历史变迁，它记下了千里大漠，记下了秃岭荒原，记下了古罗马斗兽场、古楼兰王国、圆明圆废墟、深埋海底的泰坦尼克号。它在记录历史的同时也记下了人生，记下了人世的艰辛、生活的印痕、岁月的磨难。将这一切刻写在每一个人的额头上、须发间。
疾风知劲草，识忠奸，辨善恶，磊落坦荡。既满怀爱心，将春意遍布人间，又疾恶如仇，将丑恶揭露得淋漓尽致。它心高气豪，敢爱敢怒，颇具英雄气度。有时狂飚怒号，摧枯拉朽;有时暴性陡起，肆虐山河;有时和煦可掬，遍布抚爱。风有怀柔、有激越、有狂放、有悲壮。古来多少英雄把酒临风，抒发豪情，畅怀大风。刘邦雄踞天下，重返故里，唱响“大风起兮云飞扬”的《大风歌》。荆柯满怀壮志，临风唱响“风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复还”的绝命悲壮。血战沙场的勇猛将士面对死亡唱起了“风雪满弓刀”的豪情。风是有情的，风是有骨的。英雄所爱的是大风的一泻千里的豪迈，是义无反顾的铮铮风骨。在临风之时，那些随风而倒的墙头小草缺少的正是这种风骨。
季风虽有四时之变，而惟有其风骨不变。日月经空，乾坤朗朗，是季风万年不衰的永久风源。愿清丽的风荡涤世俗尘埃，将世界催化得更清纯、更壮丽!
11.为什么作者在文章开头写了一盆银杏?(3分)
写银杏是以有形写无形，侧面写风;//引出下文对风的正面描写，突出风的形象。
12.请结合全文，谈谈你对“季风虽有四时之变，而惟有其风骨不变”这句话的理解。(6分)
风随着四时变化而不同，有温暖的春风，凉爽的夏风，气爽的秋风，寒冷的冬风;让人对生命有不断的惊喜与发现。风雕塑了自然万物，记录了历史变迁。///但是风的精神风骨却永远不变，它磊落坦荡，敢爱敢怒;义无反顾，颇具英雄气度。作者赞美风骨，实际上是赞美历史上坚持理想追求的英雄的美好品格与精神。(意思对即可)
13.文章表现了怎样的感情?请从作品的内容和写法两方面分析作者是如何表达的?(8分)表现了对季风与具有季风精神的人由衷的赞美与敬仰之情。//内容上联想丰富，从银杏的四时变化，日月山川、霜雪云雾与历史变迁、人生艰辛，层层铺开，增强文章气势，把赞美与敬仰之情表达得淋漓尽致。//写法上运用比喻、排比、拟人等手法。例：“风是人间的使者”，“风是大自然的雕塑家”，“风还是忠实的史学家”等段，形象、生动地揭示风的内在气质与精神，使作品内涵更加丰富而韵味无穷。(意思对即可)
答案
11.写银杏是以有形写无形，侧面写风;//引出下文对风的正面描写，突出风的形象。
12.风随着四时变化而不同，有温暖的春风，凉爽的夏风，气爽的秋风，寒冷的冬风;让人对生命有不断的惊喜与发现。风雕塑了自然万物，记录了历史变迁。///但是风的精神风骨却永远不变，它磊落坦荡，敢爱敢怒;义无反顾，颇具英雄气度。作者赞美风骨，实际上是赞美历史上坚持理想追求的英雄的美好品格与精神。(意思对即可)
13.表现了对季风与具有季风精神的人由衷的赞美与敬仰之情。//内容上联想丰富，从银杏的四时变化，日月山川、霜雪云雾与历史变迁、人生艰辛，层层铺开，增强文章气势，把赞美与敬仰之情表达得淋漓尽致。//写法上运用比喻、排比、拟人等手法。例：“风是人间的使者”，“风是大自然的雕塑家”，“风还是忠实的史学家”等段，形象、生动地揭示风的内在气质与精神，使作品内涵更加丰富而韵味无穷。(意思对即可)
“风”记叙文2
有一种脚步是轻盈的，有一种脚步是沉重的，有一种脚步是……
当亿万人民关注在天门广场，当国旗护卫队踏出新中国六十年铿锵有力的脚步声时……那一刻仿佛全世界都安静下来了，仿佛在诉说，仿佛在倾听……
历史的滚滚车轮……
祖国是个成长中的孩子，他曾经让炎黄子孙骄傲过，他也曾让我们痛惜……历经历史的沧桑，但却从未有停过前进的步伐。那整齐的步伐，那时代前进的脚步声，都深深地烙在了人民的心里……因为我们是龙的传人。
中国，13亿的人口大国，有着热情，有着含蓄，有着内涵，有着勇气，同样有着凝聚力。2008年雪灾，地震，体现了我们中国的团结精神，我们捐款，我们抗灾，我们重建，我们献物，有人为了大国而献出了自己的生命，有人为了祖国而和亲人们长时间的离别，有人为了祖国放弃了自己的利益，他们是伟大的，因为，她们是中国人，都来自中国。
秋风，送来收获的呼唤，也诠释着丰收的一年；阳光，播撒下温情的种子，也奉献着爱的乳汁；祖国，取得辉煌的成就，更寻求着长足的发展。六十年前——天安门上国歌嘹亮！那一刻——全世界记住了北京。转眼一甲子，在相同的日子里，祖国正向着更加美好的明天迈进！你听——进步的脚步声……
好想去北京，站在巍峨的八达岭长城，看远方的蓝天，绿树，缅怀古代勤劳智慧的人民，并向全世界欢呼：“这是我可爱的祖国！”
好想去北京，驻足在故宫，去抚摸那古老的建筑，一砖一瓦，倾听时代前进步伐的同时，请允许我捎去新中国六十华诞的喜悦。
好想去北京，一睹鸟巢，水立方的旷世巨作，感受在今天美丽的中国……
我还想去珠穆拉玛峰之巅，想去江南水乡小镇，更想去那边疆的每一个角落……亲手插上一面面鲜艳的五星红旗，把祖国的博大情怀诉说。
风过无痕，让心灵去感受那血染的旗帜，期盼祖国有个更美好的春天！
“风”记叙文3
田野里，熟透的小麦低着头，那是告诉我们要谦虚做人；墙边的爬山虎拼命往上长，那是告诉我们要力争上游；弱小的蚂蚁都能穿过熊熊大火，那是告诉我们与朋友交往要知道合作共赢……大自然到处都能给我们讲许许多多的启示，就连人迹罕至的干旱地区——非洲大草原也不例外。
在广阔的非洲大草原上，经常会有一团看似枯草一样的草，那真的是枯草吗？不是的，那是被人们称为“草原流浪”的非洲特有的一种草本植物——风滚草。
风滚草，又叫俄罗斯刺沙蓬，是一年生草本植物，高10—100厘米，半灌木或灌木态。茎直立，很少上升，从近基部分枝，成弧形，近地部分偶尔会匍匐。叶互生，无柄，叶片呈丝状或狭线形，宽小于一毫米，非肉质，基部不肿，花序通常为穗状，有时会为圆锥状，一花；花开后果实为胞果，呈球形。
旱季来临时，风滚草就像流浪汉一样，随着风奔跑。只要没有找到水源充足的地方，它永远都不会停下来，一直跑啊，跑啊，跑。这是为什么呢？我立即在浩如烟海的资料中，全神贯注地找起来。原来，风滚草需要很多水份，水份不够就会导致无法开花，结果，甚至会死亡！
“大千世界，无所不奇！”当我知道风滚草拼命跑是为了生存时，我震惊了。连一株小小的草也懂得为了目标——生存而坚持，那我们难道不应更懂得只要坚持努力“星星之火，可以燎原”的道理吗？
“风”记叙文4
这学期，学校为每个班配了饮水机。饮水机刚在教室里安家落户，同学们便打响了夺水大战。
今天下午上写字课的时候，一位师傅刚把一桶矿泉水装在饮水机上，同学们便开始摩拳擦掌，跃跃欲试。一下课，大家蜂拥而上，立刻将饮水机围了个水泄不通，就差没把饮水机给掀翻了。大家手中拿着各种各样的瓶瓶罐罐，那架势真像拿着武器上战场冲杀。大家在饮水机边挤来挤去，都把杯子伸到饮水机的水龙头下准备接水。你踩到我的脚了！把我挤成肉饼了。救命啊！抢了半天，大家连开关都还没碰到。
张佩良一马当先，将水杯放到饮水机下面，按下开关抢先灌水。他才灌了一点，就被后面的季长林一掌推开，杯中的水立刻洒了出来。还没等张佩良回过神来，他就被大家挤了出去。这时，小个子的季长林像灵活的小老鼠一样，迅速钻到饮水机前，死死地拽着饮水机不放。可还没等他把水接满，就被两位人高马大的同学愤怒地拉了出来。啪——季长林的水杯掉在了地上，水洒了一地，真是前功尽弃。大家推推搡搡，只要看见有人要灌水便集体阻止，还不时发出一阵阵争吵声，真是热闹极了。
人人都想先灌水，可是人人都灌不到水。
这时，一直在旁边看着他们抢水的班长说话了：我看你们别争了，争得头破血流也没用。大家应该互相谦让一点，有秩序地灌水，这样才行。
大家听了，都不好意思地低下了头，整整齐齐地排好了队。就这样，同学们一个接一个都接到了水，高高兴兴地回到座位上。
抢水风波总算平息了，可我心里却久久不能平静。我想：大家应该懂得谦让，无论遇到什么事都应该退一步、让一让，先替别人想一想。其实，道路很宽阔，让别人先走一步，又有何妨？
“风”记叙文5
对她的喜欢，会不会是风的蓄谋已久。
夏天的蝶会迷恋花束，轻轻扇动翅膀，搅动的是风的温柔。
我希望我会是风，毕竟那个蝴蝶般的她搅动的是我的心。
或许时间会沉醉，在布满尘埃的角落;或许我会沉醉，在有你的岛屿。
那也许是青梅竹马的命中注定，那也许是太阳星辰的相撞。在青春的年华，溢出不知名的火花。
或许她不喜欢我，会有不甘心，明明是彼此最重要的人，但是真的又是朋友不甘，恋人不敢。或许不该喜欢她，会造成困扰，明明是天真烂漫的感情，但真的又是存有幻想，抱有狭念。
或许该在一个春季告白，在漫山遍野的烂漫中送给她，一朵樱花，和她一般可爱的樱花。
或许该在一个夏季暗恋，在萤火飞舞的星光中望着她，心跳不已，和她一般懵懂的心脏。
或许该在一个秋季放手，在枫叶瑟瑟的凉意中念着她，苦笑连连，和她一般清纯的笑脸。
或许该在一个冬季离开，在白雪飘扬的失落中记着她，满脸潮湿，和她一般热爱的命运。
“风”记叙文6
十分有幸，今年九月份我被学校安排教学一年级的课程。对于这些刚入学的“小不点”，我既兴奋又紧张，兴奋的是能交到这些可爱的“小”朋友，紧张的是生怕自己的教学能力不 够好，不能把他们教的出色。所以我尽力备好、上好每一节课。但是经过一周的教学，我发现我们班有近半的小朋友不会听课，上课走神，都不知道老师说的是什么，更别说是听懂了。这可让我着了急，怎么办？不会听课，学习知识点就不能掌握，我的教学任务就完成不了。于是我一方面请教身边有经验的老教师，另一方面利用课余时间上网查资料、找方法。结果发现，不会听课的小朋友一方面属于“听知觉能力”落后，需要培养其“听讲能力”，另一方面可能与我的教学方法有关系，我应该创设更有利于孩子们接受的，符合一年级孩子年龄特点的教学情境。
找到原因后，就要安排对策了。一个有风的天气里，我将班上的小朋友带到了学校操场上，布置给他们一个任务——“听听风的声音”。小朋友们很兴奋，叽叽喳喳地讲个不停，于是我就问他们，你们听见什么了？有一个小朋友说：“我什么也没听见。”还有一个小朋友说：“我听见了大家的讲话声。”我就说：“是呀，大家吵吵闹闹的，当然什么也听啰，要想听见风的声音就应该安静。”我的一席话，小可爱们好像听明白了似的，都把嘴巴给闭上了，认真地在听风的声音。过了一会儿，我又问：“这会儿谁听见了什么？”一个小女孩说：“我听见了呼呼的风声。”一个小男孩说：“我听见了沙沙的声音。”一个
小女孩忙说：“那是风吹树叶的声音。”我微笑着点点头说：“风吹树叶的声音也可以说是风声呀！大家闭上眼睛用心听，你会听到很多声音。”紧接着小朋友们全都闭着双眼，静静地，用心地听着，不一会儿，大家争先恐后地想要告诉大家自己听到的——“我听到了鸟儿欢快的叫声”、“我听到了草丛里蛐蛐在唱歌”、“我听到了蜜蜂在花丛中采蜜的声音”??多么富有想象力的一群孩子，多么出色的语言表达呀！我觉得今天“听听风的声音”的活动让我的感触很多，孩子们不是不会想象，不是不会表达，更不是不会倾听，而是需要老师想方设法地让他们去听、去想、去说。老师们，如果这样去做，你会收获意想不到的惊喜。
自从开展了“听听风的声音”活动之后，我会经常带着孩子们进行各种有趣的“听知觉能力”培养活动，如 “听口令做动作”、“闻乐而动”、“听听算算”等等，而孩子们现在上课会听课了，走神的现象也很少了。我相信，再经过一段时间的努力与付出，我班孩子上课不会听课、走神的现象能彻底清除掉。
“风”记叙文7
后来一切都改变了，不知人类得了什么病，竟然残忍地杀害我的兄弟姐妹。他们把森林哥哥砍得遍体鳞伤，让牛羊把小草妹妹糟蹋得也不样子了，还把小河姐姐弄得乌黑不堪，让大自然妈妈变得愁眉不展。我再也不能和森林哥哥玩了，再也不能和小河姐姐嬉戏了，也不能在大自然妈妈怀里撒娇了。因为大自然妈妈悲伤过度，憔悴不堪，脾气变得非常暴躁。
我真的生气了，我恨他们，恨他们破坏了我们和睦的大家庭。我开始向人类报复，我把很多很多的黄沙带上天，狠狠甩下去，砸在他们脸上，让他们痛苦；我把屋顶掀翻，我把玻璃打碎，让他们尝尝没有家的滋味。没有人能阻止我，我的森林哥哥、小草妹妹、小河姐姐都在支持我，让我好好地给人类点颜色看看，好给我的兄弟姐妹出出这口恶气。
我还打算在春、秋两季向人类来个最猛烈的进攻，让沙漠覆盖在他们家园，让小沙子钻进他们的眼里，让他们不能工作，不能生活，无家可归……
狠心的人类，我警告人们；大自然妈妈和我们最近又制订了一个报复人类的最严厉的行动计划，如果你们再敢伤害我们，我们一定会毫不留情地加倍报复你们。
狠心的人类，如果你们不信，我们就走着瞧。
“风”记叙文8
每个季节的风总是那么独具它的特色，让人感觉无处不在，是春天那令人享受的柔和，夏天那令人期盼的凉爽，秋天那令人释怀的淋漓，深冬那令人畏惧的寒冷。它总是以不同身份无处不在。
今年的冷风刮得异常得早，使人不得不提前换下单薄衣物，街上行人匆匆，嘴里的热气与之相伴。这也使得饭店热闹了起来。此时的风则会夹杂着各种香味吹向四处。“羊肉！买羊肉嘞！”“刚刚出炉的包子！”……吆喝声连绵不断。熙熙攘攘的过客竟与这些忙碌的店铺毫无违和感。
至今，还依稀记得，老妈总会说“如果你想一个人了，那就悄悄地说给风听，风会将思念传给那个人。”于是，我总会一个人在风中悄悄地自言自语，不知那时说的话，风是否传达。风也成了那时的“知心伙伴”。它不会袒露任何神色，只是默默的倾听你讲述，也不知他们是否收到风传递的邮件，只是觉得单纯，想必风铃也是因为如此吧！
它是那么普通却又不平凡，它总以一种特殊的形式告诉着我们它的存在，风一直在，无处不在……
“风”记叙文9
起风了，拉开窗帘，让那明媚的恰当好处的阳光肆意地洒进来，在脸上、身上，投下一片片慵懒的剪影，窗外悬挂的水晶风铃被阳光投射出好看的色彩，随着风儿的激荡，叮咚作响，像温暖人心的话语，牵动我的内心深处。
那年七月，仿佛是我生命中最黑暗的一个夏天，踏进了传说中的“高精尖”培训班。在教学楼前驻足，身旁是精美的大理石花坛，大簇大簇的波斯菊不合时宜地开着，红的，粉的，黄的，紫的，像豁牙孩子的小脸，我想回他们一个微笑，可脸上的肌肉却像僵住一般不能动，只得作罢。转向眼前高大漂亮的教学楼，耳旁又响起那些激烈的言辞：“不好好学习却把心思放在这种没用的东西上!”“还在做梦啊?到最后你什么也不是……”我揉揉生痛的太阳穴，拖着沉重的步伐，内心的疲倦缠绕如丝。只见自己还是神经恍惚地走进了华美却冷漠的教学楼。
教室的冷气很足，空气中充斥着竞争的味道，寒冷侵入每寸皮肤，在身体里反复回荡，疲惫无处遁形。这里的每一个人，都像小河流中的一滴水，拼命向前，想要奔向辽阔深远的大海，我也是这条河的一份子。然而，我却是众多水滴中最迷茫的那一个，只知道随波逐流，却没有勇气坚持自己的梦想。
看向排得满满的课程表，叹口气，低头却遇上自己因弹琴而起茧的手，心中五味杂陈，授课老师带着一种咄咄逼人的自信，像花园里严谨的工匠，而周遭的花朵，正姹紫嫣红地开着，工匠带着一种嘉许的眼光看向他的得意门生，却忽略了角落里还未曾绽放的花朵，那就是我。
学习的日子过得很快，本来像一汪宁静的湖水，却在一个飘着雨的下午，被不知哪个调皮的孩子用一粒小小的石子，打破了曾经努力维持的平静。上课时，照惯例，老师进行提问，我却因为疏忽，回答错了一个简单的问题。伴随着阵阵嗤笑声，我尴尬地坐下，只看到老师微皱的眉头。然而，下课前，老师却对我说：“怎么这么不用心呢?我听说你是来学习的艺术生中最小的一个，可要好好学习啊，对了，你，叫什么来着?”如此还算话语的话语旁若无人地爬上我的心头，引得满堂学子开怀大笑，但凉意丝丝侵入骨缝，缠绕蔓生。我再也忍不住，冲出教室，跑到楼前的花坛旁，看着那色泽艳丽的花儿，眼泪大颗地落下来，心中的委屈终于决堤迸发。
这时，有人拍了拍我的肩膀，慌乱地回头，看到一张熟悉的脸：“并不是所有的花朵都会在同一时刻绽放，没有风，风筝是无法飞翔的，等风来吧，那将是你飞翔的时候。”
次日，收到一个漂亮的风铃，欣然挂在窗台外，起风了，铃儿响动，像梦想在跳舞。
“风”记叙文10
这天，我在溪边漫步，感受着徐徐微风。突然，我觉得整个人越来越轻，好像在缓缓升空，我低头一望，四肢和身体慢慢消散。我吹了一口气，大树也在晃荡，我变成了风。
先说明，我可不是普通的风，我可是来自太平洋上空带有暖空气的风。这回我们要与那群来自西伯利亚和北冰洋上空有冷空气的风大战一场。
春天来临了，我军抢占了优先进攻的先机，打算将他们一举消灭。果不其然，因为抢先进攻，使得我们一起将对手推倒了黄河以北，赶出了新疆盆地。让这美妙的春天刮起了东南风，将大地从冰冻中解开，我军将桃花吹红，将喇叭花吹响，叫迎春花，吹白，也将小动物们吹醒，大地变得一片生机勃勃。
夏天也来了，这回我们不放松警惕，一举将那带有冷空气的风赶出了中国疆土。大地上刮起了南风，一棵棵大树，更加朝气蓬勃，绿叶叶一片紧挨着一片，没有一丝空隙，显得更生机。
秋天也来临了，那群有冷空气的风，居然趁我们没有防备，来了个偷袭，打的我们措手不及。那胜利的天平不得不向他们倾斜。与此同时，地上也开始刮东北风，但也依然为大地带来一片丰收，无论果园还是菜地都是大丰收。
时光流逝，冬天迅速来临。我军也战败了，只好暂时撤退回太平洋上空，但因为我们的撤退，大地差点被他们毁了。北风呼呼地刮着，猛烈地奔跑起来，吓的树木弯下了腰，人们也躲进了自己的屋子中。
为了大地的复兴，我军也做好了准备，敌我之间的战斗，不断积蓄力量，待到来年春天，我们必将卷土而来。
“风”记叙文11
今年夏天，好像不怎么热，不怎么令人难忘，这么说也许不对，因为，在我心里已经有了一个难忘的夏天，不是热的难忘，也不是玩的难忘，而是，痛的难忘。
小风，是我从小最好的朋友，以前一到夏天我们总会互相泼水，游泳，吃着隔壁老伯送的苹果，对我来说，那就是夏天最好的时光，“小晨，你觉得日本最好的景点是什么？”一天中午，我和小风一起并肩坐在草地上，一向活泼话多的他突然压低音量，神神秘秘的对我说，“什么？”用水流洗了洗手中苹果，我疑惑的问他，“今年夏天，我爸妈要带我去日本喔！”“日本！？”他兴奋的点点头，又接着说：“他们好不容易放一次长假，所以就打算带我出国，连机票都订好了”“真好，那你要记得回来带礼物给我喔”他的脸上露出了一个无比灿烂的笑容，就像是在蓝天中绽放炙热火焰的太阳，永不枯萎。那时，我真心的替小风感到高兴，因为工作的关係，他的父母常常不在他的身边，小风也无法和他们住在一起，所以，他平日都住在我家里，与我作伴，然而，我却从没想过，那天是我和小风最后一次见面…。就在他出国后的几天后的某天夜里，天特别黑，也没有风，不过也刚好衬出月亮的明亮，铃铃铃，一通电话的到来，打断我的思绪，宁静，并且，也为我迎来了无限的孤独…。
医院里的药水味很重，我一点也不喜欢，但是，那里却有一个让我不得不去的理由，一踏进急诊室，映入眼帘的是放在路中央的两张病床，一男一女，我认识他们，女人是妈妈在大学的朋友，也就是小风的妈妈，而躺在旁边的则是小风的爸爸，爸爸站在一旁沉默不语，妈妈则跪在病床旁边，频频落泪，就连姐姐也抓着我的手，不停的颤抖着，而我，一滴泪水也没掉，我只是一直想着小风，那个和父母一同出国的他呢？医生缓缓走过来，看了妈妈一眼，和爸爸说：“他们是从日本回来的路上发生空难，而和他们同行的男孩现在目前失踪，不过…我想从那么高的地方摔落，也能…也已经发生不幸了…请节哀”分别替他们盖上白布后，护士先后将二人推走，一瞬间，空气中似乎填满了一种名为悲伤的气体，妈妈啜泣的声音迴荡在整个走廊，失蹤，代表的是不是…小风其实没有死？其实还活着？这种想法，在时间的消磨中逐渐消失，但是，却也总会保留那么一个1%，让我相信他还活着，从不间断的一直存在。
人生如白驹过隙，十年一瞬间就过了，我担任着不知什么时候才会结束的图书馆工作日，只因为今天是叔叔阿姨的忌日，而失蹤的小风以前最喜欢的就是书，妈妈要我好好的完成一件小风会喜欢的一件事，所以每年的这一天我都会在图书馆当志愿者，某一天夜里，图书馆里已经没什么人了，我趁机望一望深蓝的天空，星星耀眼的闪烁着，这让我想起那年夏天的夜，也是这么的宁静，这么的令我难忘，啪！一本书的掉落，让我睁开了双眼，寻找着到底是在哪个书架旁，一个高瘦的身影闯进我的视线，一个男人，他看到我时微微发愣，不知道在想什么，既熟悉又陌生的模样，使得我倒吸一口气，等我回过神，男人已经站在我面前，把书递给我，他说：“以后，注意一点，不要老是晃神”低着头，我皱着眉，向他鞠躬：“真的很对不起”耳边还迴响着他轻笑的声音，他就已经难掩笑意的又接着对我说：“我记得你以前不是这样的，晨”他的脸上露出了一个无比灿烂的笑容，就和小风一模一样，“是你吗？小风…？”我的声音比我想像中的还要颤抖，他又向我逼近一步，轻轻的抱住我，说：“不是我，还会是谁？抱歉，我回来晚了，让你等很久吧？对不起，小晨”属于夏天的南风从我身后吹进来，包覆着我，属于我的风，在今年夏天，又再度回来了。
那年夏天的风，走的突然，令我措手不及，但，今年夏天的风，来的及时，让我体会到了，等待的意义…