一年级汉语拼音过关检测方案3篇小学一年级语文拼音过关测验

　　下面是范文网小编分享的一年级汉语拼音过关检测方案3篇小学一年级语文拼音过关测验，供大家参考。

一年级汉语拼音过关检测方案1

　　一、测试目的：

　　汉语拼音是一年级语文学习的一个重要内容，是识字、正音、学习普通话的重要工具。为更好地落实汉语拼音部分的.目标要求，全面检验学生汉语拼音学习的效果，以便教师在接下来的教学中，查漏补缺不断复习、巩固、运用汉语拼音，发挥好汉语拼音对学生语文学习的重要作用，确实打好拼音的基础，特制定本方案。

　　二、测试安排：

　　本次检测分笔试和口试两项，分为班级检测和学校抽测。

　　具体如下：

　　1、班级检测：笔试、口试试卷均由备课组长提供，每班全员参与，统一时间进行，下周四前检测、分析完毕。

　　2、学校抽测：每班6名学生参加，包括班级推荐的3名和随机抽查的3名同学，于下周五下午第二节课开始。

　　3、内容包括：单个拼音字母的认读、韵母的认读、单个音节的认读、音节词的认读、拼音句子的认读。

　　三、检测地点：

　　各班教室、综合教室4

　　四、口试要求：

　　1、测试老师先在测试卷上填写学生班级、学号；然后把测试卷递予被测学生，让其逐题拼读各题中的拼音，并将学生错误的地方圈画出来，以便试后教师分析；最后在被测学生的试卷上打下分数。

　　2、学生拼读时教师不催促，如学生第一遍读错可作适当提示，如：“你再看看仔细”或者“看清楚，应该读什么”等。如提示一遍后仍不能正确读出则扣分。

　　五、试后分析：

　　各班先对试卷情况进行条目式分析后汇总至备课组长处，由组长牵头对本校汉语拼音口试情况进行汇总分析，并将分析情况及时送交教导处。

　　六、奖项：

　　本次检测设学生个人奖和班级综合奖。

一年级汉语拼音过关检测方案2

　　一、测试目的：

　　汉语拼音是小学语文教学重要的组成部分，是学生识字、学习普通话的有效工具，是低幼认知衔接的桥梁和纽带。为了解一年级学生掌握汉语拼音的基本情况，促进教师更有针对性地改进下一阶段课堂教学；促使学生牢固掌握汉语拼音知识，熟练拼读音节，为今后识字、阅读打下扎实的基础。学校决定对一年级学生进行汉语拼音验收。

　　二、测试时间：20xx年12月24日（周三）

　　1.口试：中午12：10——12：40

　　2.笔试：下午第三节课

　　三、检测地点：

　　各班教室

　　四、检测人员：

　　1.口试测试人员：

　　2.笔试监考人员：一（1）班周丹一（2）班林建晓一（3）班陈爱珍

　　3.请测试人员和监考人员于星期二（12月23日）中午12：10到教师会议室进行测试前的培训。

　　五、测试操作程序：

　　（一）口试要求：

　　测试前准备：

　　1. 一年级语文老师提前将口试测试方法告知学生；

　　2.测试当天，一年级语文老师在12：10前让全班学生集中教室等候，等监考员进入教室后，离开教室；

　　3.监考员佩戴监考员证进入教室，监考员分测试员和管理员。每班学生测试员7个，加1个老师，共8个测试员，全班分8小组测试。每一小组配一个管理人员；

　　4.每个学生一张测试卷，各小组一张公共卷；

　　5.周丹老师把一年级三个班的学生名册发给金春心老师。

　　测试：

　　1.学生在进测试前，管理人员先发给学生测试卷，写好名字，在旁准备2-3分钟，一名学生开始测试，旁边只能有一位学生等候；

　　2.测试时，测试员先校对该生姓名，然后把公共测试卷递与被测学生；

　　3.学生逐题拼读各题中的拼音，学生拼读时测试员不催促，不作指示，只对读错的音节做记号（记号做在写有学生姓名的测试卷上）。如果学生开始拼错后又自行纠正，应视为正确；

　　4.在被测学生拼读结束后，测试老师在该生的名单上填写分数，并在该生测试卷上注明主要错误。拼错，根据分值全扣；如果拼对，但声调错误，则扣一半；

　　5.各组测试结束后，四年级三个语文老师收好测试卷，做好登记，与笔试资料交教导处。

　　（二）笔试

　　笔试时，监考人员分发试卷后要耐心指导学生填写好校名、班级、姓名，然后读题目要求，待大部分学生答好后，再读下一题的要求。学生答完所有题后要教育学生认真检查考卷，遵守考场纪律。考完后周丹老师将试卷交给四年级语文老师阅卷。

　　六、评价反馈：

　　1.一年级教师要对拼音教学的情况进行研讨、反思。总结成功的经验，发现存在的问题，探讨改进的策略。

　　2.没有过关的学生再准备，一个星期后再进行过关。