一、课题的由来与界定
本课题“小学本色课堂教学的研究与实践”由我国常德市立项于2010年，旨在研究小学课堂教学的实质与规律，以期改进和优化课堂教学。本课题的界定主要从小学教育的特点出发，探讨如何在课堂教学中体现学生的主体性，培养学生的创新能力和综合素质。
二、研究目标与方法
本课题的研究目标分为短期目标和长期目标。短期目标是提高教师的教学技能和学生的学习兴趣，长期目标是培养学生的综合素质和和创新能力。为实现研究目标，本课题采用了文献研究、实地调查、案例分析、教学实验等多种研究方法。
三、研究进展与阶段性成果
自课题立项以来，我们课题组在成员组织、理论学习、任务下达等方面做了大量具体工作。我们建立了课题研究小组，明确了各成员的分工与任务，定期邀请专家进行指导。同时，我们通过网络教学专题网站收集了丰富的教学资源，组织了多次沙龙活动，提高了成员的理论素养和实践能力。
目前，我们已经完成了对小学本色课堂教学的理论框架构建，并进行了初步的教学实验。实验结果显示，学生的学习兴趣和参与度明显提高，教师的教学效果也得到了一定的提升。
四、存在的困惑与问题
虽然我们已经取得了一定的研究成果，但在实际教学过程中，我们还存在一些困惑和问题，如如何更好地激发学生的学习兴趣、如何提高教师的教学能力、如何将理论研究与实际教学相结合等。这些问题需要我们在后续的研究中进一步探讨和解决。
总之，本课题研究虽然已经取得了一定的进展，但仍然存在许多挑战和机遇。我们将以此为契机，继续深入研究，努力提高小学本色课堂教学的质量和水平。