一、前言
职业教育的根本目的是培养学生的技能和本领，使学生能够就业生存、能够服务社会。职业教育的任务是传授某一职业知识和技能，引导学生了解职业的内部联系，通过成功的实践来提高学生的能力。当前我国教育正处在不断变革时期，能否给社会、企业培养出高素质的接班人，这是新课程改革对职校教师提出的新挑战。《国务院关于大力发展职业教育的决定》提出，“要建立职业教育教师到企业实践制度”，这是适应职业教育改革发展新形势，加强职教教师队伍建设的迫切需要，对于创新和完善职教教师继续教育制度，优化教师的能力素质结构，建设高水平的“双师型”教师队伍，促进职业教育教学改革和人才培养模式的转变都具有十分积极的意义。教师到企业实践是提高教师专业技能水平和实践教学能力的有效途径，也是密切学生技能培养与企业岗位需求联系的重要形式。
二、实践概况
1. 实践目的
20xx年3月至8月，我们一行20人在阳光雨露信息技术服务(北京)有限公司深圳华为项目组，开展了为期6个月的计算机网络技术相关内容的青年教师企业实践活动。本次活动由广东技术师范学院师资培训中心组织，学员是来自全省各中等职业技术学校的中青年教师。
2. 实践过程
“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”。作为一名中职教师，能够到国内IT服务行业领军企业学习实践，我感到非常兴奋，也很珍惜这来之不易的机会。为期六个月的脱岗实践培训过程中我虚心求教，知识上加强了理论与实际的结合，行动上实现了从教师到工人的角色转换，思想上经受了职业道德的洗礼，带着教学问题深入企业实践，收获了书本以外的专业知识和专业技能，锻炼了与人沟通的能力。
三、心得体会
1. 积极参与，深入企业
我们教师应不断提升自我，积极投身到企业实践工作中，坚持学用一致，注重实效，时刻以企业需求为目标开展教学，才能变被动为主动，更好地为教育服务。
2. 从实践过程看教师发展
中职教育的快速发展急需一支与之相适应的技能型教师队伍，但较多中职教师存在缺乏实际工作经验，不熟悉企业岗位工作的现状，很多教师是从学校到学校，实践动手能力的匮乏影响了教学工作的质量和效率。从教学模式改革方面和教师的发展来看，我有几点体会：（1）需解决课堂教学内容与企业生产实际相脱离的问题。体现在两个方面：①课程知识结构不够完善，需要加强实践教学；②理论教学与实践教学比例不够协调，需要加强实践教学。
四、总结
通过这次生产实习，使我在生产实际中学习到了电气设备运行的技术管理知识、电气设备的制造过程知识及在学校无法学到的实践知识。在向工人师傅学习时，培养了我们艰苦朴素的优良作风。在生产实践中体会到了严格地遵守纪律、统一组织及协调一致是现代化大生产的需要，也是我们当代大学生所必须的，从而近一步的提高了我们的组织观念。我们在实习中了解到了铁路供配电系统，尤其是了解到了工厂变电所的组成及运行过程，为小区电力网设计、建筑供配电系统课程设计奠定基础。通过参观四川昆明供电段使我开阔了眼界、拓宽了知识面，为学好专业课积累必要的感性知识，为我们以后在质的变化上奠定了有力的基础。通过生产实习，对我们巩固和加深所学理论知识，培养我们的独立工作能力和加强劳动观点起了重要作用。
五、展望
作为一名中职教师，能够到国内IT服务行业领军企业学习实践，我感到非常兴奋，也很珍惜这来之不易的机会。为期六个月的脱岗实践培训过程中我虚心求教，知识上加强了理论与实际的结合，行动上实现了从教师到工人的角色转换，思想上经受了职业道德的洗礼，带着教学问题深入企业实践，收获了书本以外的专业知识和专业技能，锻炼了与人沟通的能力。我感受到了成功的喜悦，但更多地感受到了自身的不足，现将心得与体会总结如下：
（1）需解决课堂教学内容与企业生产实际相脱离的问题，体现在两个方面：①课程知识结构不够完善，需要加强实践教学；②理论教学与实践教学比例不够协调，需要加强实践教学。
（2）教师应不断提升自我，积极投身到企业实践工作中，坚持学用一致，注重实效，时刻以企业需求为目标开展教学，才能变被动为主动，更好地为教育服务。
（3）教师到企业实践是提高教师专业技能水平和实践教学能力的有效途径，也是密切学生技能培养与企业岗位需求联系的重要形式。
（4）在实践过程中，我们不仅需要学习专业知识，还需要培养良好的职业道德和团队协作精神，提高我们的综合素质。
（5）在今后的教育教学工作中，我们将以此次企业实践为鉴，不断改进教学方法，提高教学质量，为社会和企业培养出更多高素质的人才。