初中优秀作文600字 篇1
在我零碎的`记忆里，总有那么几个老师使我难以忘怀，她们总是默默地付出，却不要求任何回报，教师这个伟大的而又神圣的职业，不知培养了多少莘莘学子。
我的启蒙老师——在我很小的时候，爸爸妈妈很忙就把我送到了幼儿园，是张老师接待了我，记得有一次我在课堂上不小心把窗台上的金鱼缸打碎了，同学们都在指责我说：“这么好看的鱼缸让你打碎了，你得赔”。我听了哇哇的哭，老师见状，立刻跑过来帮我解围，然后擦擦我的眼泪说：“坏了老师可以再买一个呀，咱们不哭了，好不好?”我停止了哭声，老师带我来到她的宿舍，拿给了一个大红苹果给我，说：“吃个苹果吧，不要再哭了哦”我拿着红彤彤苹果，开心的笑了。
我的小学老师——在我刚刚懂事的时候，上了小学，记得我刚入学的时候，由于一切都很陌生，不肯进班，老师看到后，从教室走出来，拉着我的小手问我：“小朋友你叫什么名字?”我看着老师的面孔非常慈祥，胆怯说：“我叫董习”。老师“哦”了一声，接着又说，“你到教室来，我给你介绍几个小伙伴，怎么样?”我一听有人玩了，高兴极了，松开妈妈的手跟着老师进了班，在老师的带领下，我很快就和同学们打成了一片，这位老师一直把我们送到了初中毕业。
刚刚迈进初中的大门的我，认识了贺老师，他是我们的班主任，年龄很大，他对我们就像他的亲孙子孙女一样，我们也不习惯叫他贺老师总喜欢叫他贺爷爷，相信有贺老师的陪伴，我的初中生活一定更加精彩辉煌!
在我走过的人生路上，总有老师们的陪伴，她们不知付出了多少的心血来灌溉祖国的花朵!
初中优秀作文600字 篇2
春，到了，虽还有一丝寒意，但万物复苏了。可就在这个时节，六年级带着教师们深切的目光，伴着许多莘莘学子的慷慨激昂，悄然面至……
就这样，我诚惶诚恐地碰响了初一的大门。学姐们给我讲了许多初一的故事，有鼓舞，也有劝告。我总是漠然一笑，对她们所说的全部，有我自己的观点：初一，不是他人的描绘；初一，需求自己亲自体会。就像坐井观天，只需没有蹦出井，就永久不知天有多大。
为了安慰那颗不安的心，在进入初一的前两周，我总是记下自己的感触，有期望也有苍茫。现在回头翻看时，我总默默地笑自己的天真。其实到了初一，没有为什么？；其实到了初一不需求为什么？。
咬咬牙，狠决然，握紧了拳头，鼓足了勇气，好像那句经典的道白：曩昔论天过，现在就论秒过了。是的没有人愿意在这个时分松一口气。所以我在心底里默念：“站直了，不能趴下”，就算摔倒了，也要爬起来。
有时分，我会问自己，这样做是否值得。为了学习，为了初一，我失去了许多：欢笑、美好、高兴，乃至把戏的幼年、岁月，但已然挑选了就不要抛弃。为了我的愿望，也是为了心里那份“吾辈岂是蓬蒿人”的豪语。
有人说，初一是黑色的，尝到的是单调，得到的是绝望。我摇了摇头，初一是金色的，由于太阳每天都是新的，只需你尽力，那么阅历的便是充分，收成的便是期望。
有人说，初一是用泪水灌溉的，满是痛苦与苦涩，我摇了摇头，泪水流干了，不是还有笑吗？笑，永久是香甜的。
走在初一的路途上有泪水也有欢笑，那花开时永不言败；那花开时六年级也就悄悄地脱离了……
初中优秀作文600字 篇3
没有梦想，何必远方。——题记
我拥有梦想。
5岁，那个富有想象的我，总是问妈妈：“我什么时候能像小鸟一样飞翔?桃花为什么不是蓝色的?为什么……”那时，我无忧无虑，那时，我自由自在，那时，我有无数梦想。天真的我看着天上的星星自言自语，要是有一颗就好了。
7岁，我参加了一次校园运动会，在跑步比赛中得了一等奖，我的梦想变成了运动员。因此，我天天在操场上奔跑。那个奔跑的背影，才是真正的自由。
10岁，课外辅导班铺天盖地地向我砸来了。哦，再见了，电视。再见了，游戏。再见了，自由。此刻，在一堆作业中，梦想成为考进名校。
12岁，我考进了一所不错的中学，我突然感到脑袋空空，梦想两字在记忆中越发模糊，这时的我，已没有了当年的天真。如果再回答当年的问题，我有了世俗的答案。为什么我不能飞?因为没有翅膀，为什么花不能是别的颜色?因为花的色彩是天生的。
越长大，越迷茫;越成长，越孤独。
13岁，我的脑中有一个梦了，当老师，在教室里，带学生在知识的海洋里遨游，在操场上，带学生们快乐玩耍，在办公室，为学生们准备一堂精彩的课。
成长，是一个阶段的结束。
成长，是一扇新的大门。
成长，让你尝到成功的喜悦。
成长，也让你竖立新的梦想。
有梦，有方向，有梦，才有一段充满五滋六味的路，有梦，你才能飞向远方。
初中优秀作文600字 篇4
你就没干过好事！没干过好事！妈妈的骂声一次次地扣着我的心。刹那间，我所有的伪装，所有的坚强都化作沙土崩塌了。哼！我在妈妈心里就是这样吗？我的眼睛被泪模糊了，泪珠从我脸上划过。
妈妈带着趾高气扬的弟弟走出去后，泪水终于如雨般流了下来，流进我的嘴里，咸咸的，满是苦涩。哦，我终于还是没忍住，没撑得住那心头上的一把刀。弟弟，我对这个词的好感瞬间化作了泡沫。姐姐就应该受弟弟的欺负吗？我回想起以前，哪次不是我挨骂，弟弟得意地站在妈妈的身旁？想到这里，我趴了下去，肩头一抖一抖的，我把头埋在枕头里，泣不成声。为什么，为什么，为什么要这样对我？我一次次地责问，却又不知向谁责问。我终于哭累了，苦涩的笑了笑，心想：连哭的权利都不给我吗？
我乏了，也困了，躺在床上，回想起以前和父母的甜蜜，想以前……再想想现在……我的心头莫名地有种恨意，恨我自己为什么这么无能，恨父母为什么那么偏心，恨弟弟为什么要这样强行多爱。可是，我却又深爱着自己、父母、弟弟。爱到深处变成恨，我想我现在就是这个情况吧！
我渐渐睡熟了，在睡梦中，心还是那么痛，痛得真实，我颤了颤身体，忽然感觉一阵温暖。我的笑，在泪脸中绽放了。泪珠再一次滚进嘴里，有种说不出的味道。
初中优秀作文600字 篇5
教学目的：
1.了解作文在选材方面的具体要求。2.引导学生分析作文选材常出现的问题。3.掌握作文选材的方法和技巧，提高学生的选材能力。
教学重点：
1.分析作文选材常出现的问题，提高学生的选材能力。2.掌握作文选材的方法和技巧，并用之于写作实践。
教学难点：
分析作文选材常出现的问题，指导学生选材，提高学生的选材能力。
一、创设情境，导入新课
上一篇作文，我们训练了以“父母的爱”为话题的作文，有一个同学的拟题、立意和内容表达都很好，但却让人一眼就看出是虚构的材料：父亲因为我的一点小感冒而累得生病住了一个星期的院，能让人相信这是真的吗？还有一位同学写《雨天里的一把伞》，内容大致是：放学时，大雨如注，无奈之际，母亲飘然而至，结果因为淋雨，母亲身染小恙。虽然写的还不错，总觉得内容太陈旧了。这些都涉及到了作文的选材问题，那么我们的作文该怎样选材呢？
二、结合实际，分析问题
1、学生结合自己选材的实际，分析选材失误的原因，然后同桌交流，最后请学生小结。
2、教师点拨归纳：作文选材常出现的问题主要有以下三个方面：一是千人一面，耳详能熟。表现在材料老套，无法吸引读者。二是堆砌材料，不加选择。表现在材料用的多，但不典型。三是东拼西凑，一味模仿，给人一种抄袭之感。
三、对照优秀例文，掌握选材的方法和技巧
拓展阅读：
童年，是首快乐的歌。
我在幼儿园时，每天过着无忧无虑的生活，每天都开开心心的在幼儿园里过这美好的时光，是多么高兴啊！
春天，我与同学们在学校的秋千那玩，有一位同学在秋千上被我们荡得头昏眼花。我便更想体验一番，就冲了上去，坐在了秋千上，虽然别人也很想快点玩到秋千，可他们用力地用心地摇着秋千。
我被他们摇地高高的，我扬起了眉毛，嘴巴张得可以吃下一头大象了，便大声叫道：
“啊！我好怕呀！啊！好好玩呀！”
我坐在秋千上，望着天空，突然我的眉毛像一把锁，紧紧的，心想：咦？这不是我们音乐课上学的歌曲《小白羊》中的白羊吗？我再仔细一看原来是一大片云朵。同学们脸上都挂着灿烂的笑容，都很愉快。
我正在上着音乐课呢！老师正陶醉的弹着风琴。老师今天教我们唱着一首很欢快的歌，一直在教室中回想着。
“小燕子，穿花衣，明年春天来这里，我问燕子你为啥来！燕子说，明天春天真美丽！”