三年级优秀作文 篇1
看着初生的太阳，我寻着太阳的方向，在角落镜子里看见了我……
镜子里的我，乌黑的长发及腰，粉红佳人，犹如天女下凡一般。看着它，我开始恐慌，镜子里的我真的是我吗？
在岁月的末班车里，不知现在已经是第几班车了。是不是在时间的蹉跎下，改变了我应有的阳光！渐渐的忘记了最初的我们，忘记了我们现在正在为什么而努力……
清晨，背着大大的书包，跑到学校，进行开学第一课。我看见了许许多多陌生的面孔，充满了恐惧，害怕这害怕那的。其实自己也不知道自己到底是在怕什么。在同学们眼中，我就是一个不折不扣的女汉子或者小气鬼。我真的是小气鬼吗？为什么我都不知道？难道是我∶只缘身在此山中吗？对于这些，我只能笑而不谈。因为我也不知道我是一个这么样的人。但我真的想要一个了解我的知己。让他知道我在想什么，然后在告诉我就行了。虽然这是一个很愚笨的方法，自己都不了解自己，何况他人呢。我真糊涂啊……
傍晚放学，一个人坐在寂寞的公交车上，默默地看着车窗外那些移动的事物，一个一个的学生正成群结伴回家，看看公交车内，没有谁是我认识的人，车内似乎只有座位与我相伴而行。当路旁的树枝勾着公交车时，我在想：是不是树叶舍不得我走啊？还是我想多了。公交车带着我驶向前面，渐渐的，时间不留人，到了我应留下的地方，我下了车，看看世界，感觉自己像是名人一样在享受大自然的恩惠。可惜我不是名人，但我还是一样的在享受，或许我们所享受到是不同的。慢慢的。我过了红绿灯，过了斑马线，正要渡过滚滚河流，一个人走在桥上，行人们擦肩而过。我停了下来，望望这个城市。看见了自己的家离桥原来很远的，但想着这么远的路只有自己和我的影子陪我，鼻子酸酸的。我知道此刻我的泪水在眼眶里打转，因为我感受到它在痛，它也在陪我走过这个繁华而寂寞的世界，它也在伤心……
我开始飞奔，只想回到最初的地方。找到那个温暖的地方，好好的哭一场，哭过了。然后笑着对着说:“没有什么大不了，人生有时候是需要一个人走过的，这就是我的青春。慢慢走过每一个地方，留下最美好的回忆，新的开始，新的重生。”
看那镜子里的我，秀丽的脸蛋，在岁月的洗刷下，变得憔悴，眼神不在那么炯炯有神，渐渐暗淡了。现在的坚强，只是伪装起来的寂寞。往日的夕阳，只看见了它是多么的璀璨辉煌。直到现在发现，原来只是惊鸿一瞥，再美丽，终究有下山的那一时，而明天的那一个夕阳，也不是一样的。
三年级优秀作文 篇2
我总觉得我没有什么特长，将来在社会上会很吃亏的，所以我决定学一门特长，经过我的多层筛选，最终我就选择了画画这一项。
画画我不想自学成才，所以我变叫我爷爷教我，虽然爷爷画画并不出名，但画的还是不错的。这天早上，爷爷找好纸和笔，拿出我以前的漫画，开始照着画，让我看，可刚刚画出一个轮廓，我便跑去看电视去了，这时，爷爷对我说：“王奕博，你画画没有耐心，画画可能不适合你。”我惭愧地低下了头。之后，爷爷便回家乡去了，我反复琢磨爷爷的那句话，于是我又照着爷爷画的那幅画画，每天不停的练，有时也画一些别的画，终于我学会了画画，我十分开心，我相信只要用心就一定能成功。
我有时的确是一个做是鲁莽，马虎，没耐心的人，但这不重要，只要我有一颗执着的心，我相信，做任何事都一定能够成功。
三年级优秀作文 篇3
今天是9月1日，新学期开始的第一天。
在这开学的日子里，我和我的同学们做了很多事情，其中最有意义的就是我们一起收看了《开学第一课》。
虽然只看到了一部分，但却让我懂得了：梦想在于坚持!其中有一个游戏：把不可能变成可能，让我印象深刻。游戏是这样的：先让8名同学站在台上的4个木墩上5秒钟，然后抽取1个木墩再坚持5秒钟。第一组同学由于没有经验，一上去就碰到了困难，没几秒钟就从木墩上下来了，没有成功。第二组同学首先总结了第一组同学不成功的原因：主要是因为他们没有咬牙坚持。然后他们相互鼓励，上了木墩后8个人紧紧的抱在一起，象是融合在一起一样，努力坚持，最后取得了成功。这个游戏告诉我们，做任何事情都要持之以恒，不能轻言放弃，只有坚持，才能取得最后的胜利!
我一定会坚持自己的梦想，并不断努力，去达成自己的目标!
三年级优秀作文 篇4
教学目标：
1、运用已有的策略学会本课8个生字，通过观察字形，能正确流畅地书写 “微”、“痕”等字。结合具体语境、联系生活等理解“赶集、生趣、烂漫无比”等词语。
2、细读课文，联系生活，抓住重点词句想象、品味、欣赏，感受春天独有的气息和燕子的活泼机灵，体会作者对燕子的赞美和喜爱之情。在此基础上用轻快的语气感情朗读课文并背诵。
3、在反复诵读换词比较中体会文章用词的精妙。
第一课时
前置性作业：1、学会本课生字，理解词语
2、课文写了燕子的哪几个方面？帮助学生理清课文脉络。
3、收集有关春天的图片并会描述。
一、交流“我知道的春天”，导入课题
1．展示自己收集的有关春天的图片并用优美词句描述给大家听。
2．师小结导入：从同学们介绍的鸟语花香、潺潺流水中，我们感受到春天已经来临了，特别是小燕子，更是给早春的山光水色增添了生气，把春光点缀得更加美丽。今天，就让我们一起来学习《燕子》。（出示课题齐读）
3．指导“燕”字的写法。（“廿”是燕头，“口”是燕身，“北”是燕子的翅膀，“灬”是燕子的尾巴。）
4．看了课题，你想知道什么？
5．师小结：我们读课文，可以从题目想开去，可以提出几个问题，然后带着问题去读，有些问题不用老师讲，你自己就能读懂。
【设计意图】导入课文比较精当简练，在学生交流资料中，既帮助学生积累了优美的词语，又显现了本课的教学重点；通过对课题的质疑，激发了学生探求知识的欲望。
二、初读课文，整体感知
1．用自己喜欢的方式自由读课文，要求：
(1)读准课文中的生字。
(2)画出生词和不理解的词语，小组讨论或联系上下文，说说意思。
(3)边读边思考：课文写了燕子的哪些方面?
2．小组内汇报交流自读情况。
（1）读生字组词，说说生字书写时应注意的问题，重点注意“倦”、“添”两个字。通过组词，巩固生字的掌握。
（2）说说每个自然段主要讲了什么。
（3）交流不理解的语句，有的问题可在小组内解决，组长归纳组内仍然解决不了的问题，记录下来。
（4）读自己喜欢的段落。燕子优秀教案设计
【设计意图】让学生从整体入手，自学生字词，画出文中不理解的地方，并进行小组交流，培养他们自主学习的习惯和能力。
三、全班交流并质疑
指名分自然段朗读课文，思考：课文是按照怎样的顺序，从哪几方面描写燕子的，表现了燕子怎样的特点？
（1）课文是按照怎样的顺序，从哪几方面描写燕子的？（课文是按照由近到远的顺序，从燕子的外形、燕子为春光增添生机、燕子的飞行、燕子的停歇四个方面来描写燕子的。）
（2）可让学生谈一谈你最喜欢燕子哪个方面的特点，并说出喜欢的理由，学生提到哪个方面的特点教师就引导学生理解相应的段落。
四、学习课文第一自然段
1．轻声读第一自然段，思考：这段话写什么？（燕子的外形特点：羽毛、翅膀、尾巴）
2．讨论：作者为什么只写这三部分呢？难道他观察不仔细吗？
3．小结：描写景物一定要抓住有特点的地方去写。
4、你想怎么读这段话？为什么？试着读读。
（“一身羽毛”“一对翅膀”“凑成小燕子”是小燕子外形的勾勒，“乌黑光亮”“俊俏轻快”“剪刀似的”突出活泼机灵的燕子的特点。让学生在读中体会小燕子的活泼可爱。）
5．词语训练：“凑成”换成“组成”好吗？为什么？（反复读体会文章表达的活泼的基调）
6．采用指名读、小组读等多种方式有感情朗读第一自然段。
【设计意图】本设计引导学生在学文的基础上，从课文中想开去，体会写景物抓特点的写作方法，最后用多种形式的朗读来深化对燕子特点的认识。
五、作业
1．抄写生字新词。
2．有感情地朗读课文，背诵第一自然段。
第二课时
前置性作业：课文写出了燕子的哪些特点？从中表达了什么？
一、复习回顾
1．分自然段指读全文，思考：每个自然段主要讲的是什么？
2．背诵第一自然段，说说你的感受是什么？
二、学习课文第二自然段
1．默读思考：课文抓住了哪些景物特征来表现春天的？边读边勾画有关词语。
2．讨论交流。
（1）“蒙蒙的”是什么感觉？（体会春雨的特点）
（2）读中体会：“微风吹拂着千万条才展开带黄色的嫩叶的柳丝”（引导学生读出舒缓、轻柔，体现柳丝的柔美多姿）
（3）理解“都像赶集似的聚拢来”“光彩夺目”“为春光增添了许多生机”。（先引导学生理解“赶集”的意思，再讨论春天的花草与“赶集”有什么联系？最后说说“赶集”在文中的意思？要让学生想象花儿争相开放的春天的特有景色）
3．出示课件，展示“微风、细雨、柔柳、青草、绿芽、鲜花”这些景物，与“飞来一只只机灵的小燕子”的画面比较一下，你有什么感觉？可以用哪些成语来描述？
4．你能美美地把这段文字读出来吗？配乐指名朗读。
【设计意图】以大问题为学习背景，通过读、画、悟、想，让学生体会想象春天花、草、树都像赶集似的聚拢来的情景，感受春天的勃勃生机和燕子的可爱。培养学生对语言文字的感悟能力和想象能力
三、学习课文第三自然段
1．用自己喜欢的方式读第三自然段，从这一段话中你知道了什么？
（燕子飞行的情景，燕子飞得很快，很轻）
2．你从哪些语句中看出来的？再读第三自然段第一句。
3．一个“斜”字把燕子飞行的特点写出来了，给人以又轻又快的感觉，而且写出了小燕子飞行的优美姿态，“掠过”这个词字典里怎么解释的？
4、你从中看出了什么？读读这个词所在的句子，体会体会。
5、我们从“唧”这个字也可以看出什么？
6、还有哪些地方看出燕子飞得“轻快”？
7、大家把第三自然段朗读一遍，看谁读得让人感觉到燕子飞得轻快，姿态优美。（学生练读）
【设计意图】引导学生抓重点字词理解句子意思，通过对“斜、掠过、唧唧”的理解尽情的体验燕子飞行的轻快、灵巧和快乐。
四、学习课文第四自然段
1．自由读，边读边画出你最喜欢的词、句子。
2．交流，重点赏析“几痕”、“五线谱”等词。
（1）辨析“几痕”和“几根”。
（“几痕”写出了电线很高很远，看上去淡淡的，隐隐约约的。）
（2）板画体会“电杆之间连着几痕细线，多么像五线谱啊！停着的燕子成了音符……”
（3）理解“春天的赞歌”，课文最后一句表达了怎样的思想感情？（赞美春天充满生机，表达热爱大自然的思想感情。）
3．有感情地朗读这一自然段。
4．出示：“小燕子从南方赶来，为春光增添了许多生趣。”轻声读读第三段和第四段：小燕子为春光增添了什么样的生趣呢? 说一说。
【设计意图】通过对“几痕”和“几根”的辨析，体会作者用词的准确。利用板画进行巧妙的点拨，胜似讲解。
五、总结全文
1．学了本课，你有何感受？
2．配乐有感情地朗读全文，体会春天的美丽和燕子的可爱。
六、作业超市（自选两题）
1．有感情地朗读课文，背诵课文。
2．把你喜欢的句子摘抄下来。
3．选一种自己喜欢的动物，模仿燕子外形的写法，抓住这种小动物的外形特点，写一段话。
三年级优秀作文 篇5
我有一个好朋友，她有着乌黑的头发，两颗黑宝石般的眼睛，一张小小的樱桃嘴，有着修长的身子，白雪公主一样的皮肤，非常可爱。
她的爱好有很多，跳舞、唱歌、弹古筝、画画……她还很爱写字，书写很工整。我经常看见她一有空就在练习本上一笔一划地练字。有一次，刚下课她就赶紧从书桌里拿出练字本，专心地练字。上课铃响了，她依然埋头苦练，直到老师说上课，她才停下来。唉，难怪她能写出一手好字，原来都是练出来的。我真佩服她，也很羡慕她！我也一定要向她学习，好好练字。
她的数学也很好，还当数学课代表，考试成绩很好，上课举手积极，我不懂的题，只要问她，就能够弄明白，要是搬作业时，她都抢着干。
她还很乐于助人，有一次，我不小心被大哥哥撞到了，她连忙把我扶起来，我有这样的好朋友真幸运。
你们猜出她是谁了么？
三年级优秀作文 篇6
他的个子不是很高，短短的头发，大大的耳朵，一双炯炯有神的眼睛，滑稽的.鼻子，和一张能说会道的嘴，常常说出笑死人不偿命的笑话来。
他也特会讲笑话，不知听谁说的，竟将古文“北冥有鱼”改编，具体如下：北冥有鱼，其曰鲲，鲲之大，一锅炖不下。化作为鸟，其曰鹏，鹏更大，需要两个烧烤架。一个味甜，一个味辣。再来两瓶雪花，让我们勇闯天涯。当时听到后让我笑得肚子疼。
这就是我们班的搞笑大王——贺子昊。
三年级优秀作文 篇7
格言自我评价离职条；思想品德述职职业道德自荐书工作仿写报告春联
我慰问信提案的汉语拼音考试。
三年级优秀作文 篇8
不知不觉又放假了，我们又迎来了寒冷的.寒假，我们本应该开开心心的，可是不知怎么的我们却开心不起来，对！就是因为我们要迎接下学期的毕业考试，所以我们都开心不起来，都为毕业考试而烦恼。
记得在五年级下册的暑假里我发了一篇博文名字叫《欢乐暑假》记得那时我是这么写的： 我现在把自己比喻成一只无忧无虑的小鸟，不用上学，不用考试，也不用写作业，不用按时起床睡觉，不用被关在家里写作业，这种感觉真是妙不可言。可惜我现在只能在梦里才可以有这般景象。
在这里也提心大家，火烧眉毛了，毕业考试马上就要来了，尤其是贪玩的同学，一定要赶快学习哦。
三年级优秀作文 篇9
我见过蜿蜒如带的小河，触摸过清澈见底的泉水，亲近过空气清新的大草原，却从未见过浩瀚无垠的大海。
星期六，我和妈妈决定去看一次大海，看看壮观的海景。我们到了海边，正好赶上日出，我和妈妈坐在海滩上，静静地等待日出。只见太阳一点一点地露出灿烂的金光，像是害羞的小姑娘，缓缓地探出头来。海面上卷起一层层浪花，在朝霞的映衬下显得熠熠生辉。但是，我还是想快点见识到太阳的真面目，真恨不得一下子把太阳揪出来。过了一会儿，太阳终于出来了，明亮的阳光照耀着大地，让万物充满了生机。
我赶紧脱下鞋子跑到沙滩，沐浴温暖的阳光，海边真热闹啊!沙滩上有好多人在玩耍，有的在捡五光十色的贝壳;有的在自由自在地游泳;有的在推沙子，好像在建设自己的城堡;还有的在太阳伞下面，戴着个墨镜懒洋洋地晒太阳。海滩上躺着彩色的石头，像一片五彩缤纷的钻石，还有许多调皮的小螃蟹在挠人们的脚丫。但大海好像觉得人们忽略了它的存在，被这些人惹怒了，只见海面上波涛汹涌，浪花一层一层地拍打着岩石，激起巨大的浪花。海浪被撞得像七零八落的玻璃。
不知不觉，一上午的时间就留走了，我该回家了。我恋恋不舍地回过头，对着大海说了声再见，我还会回来的，美丽的大海!
三年级优秀作文 篇10
今天晚上,我和我的"鼓友"还有一些小童鞋,一块过了一个快乐的圣诞节.
刚开始,老师让我们回答一些关于圣诞节的问题,然后就开始吃蛋糕.吃完蛋糕就吃零食,你吃我的,我吃你的,好不热闹!!!!一会关上了灯,圣诞老人给我们发了圣诞礼物.完了我们就去玩游戏,玩抢椅子游戏等,玩完我们就走了.