我喜欢动物作文 篇1
瞧，它把蹄子放在我身上，两眼炯炯有神，直勾勾地盯着我，眼珠子都快要蹦出来了。它那小粽子的鼻头不停地冒出气来，真像老虎威风凛凛的样子，这就是我家的小不点儿猫——“虎宝”。
虎宝可是个贪睡虫，每当我带它出去溜圈儿时，它总是赖在床上不走，甚至还抓着床单，害得我家所有的被单都有几个大洞。它睡觉的姿势也非常有趣：四肢自然弯曲，身弓着，看起来好像一个皮球。它卧在我的腿上，一会儿蹭蹭我的手，好像在和周公下棋，它赢了。一会儿又抓我一下，好像是周公输了不认账。嘿嘿，不用说，不管谁也能知道我家的“小不点儿猫”脾气挺大呀！
这还不算，最倒霉的是全小区的人都知道虎宝可贪吃了。所以每一次串门居民们说什么也不让它进家去。记得有一次，我们正在吃饭，我好不容易才从它的眼皮子底下“偷”来一块儿鱼肉，却被它抢了，真倒霉。
这就是我这个小不点儿猫“虎宝”，虽然它有缺点，但它也有一些优点。它不仅被我们宠爱着，而且它也会改正自己的缺点，成为一只好猫。你们喜欢它吗？
指导：阳泉卓尔教育培训学校
我喜欢动物作文 篇2
“小白兔白又白，两只耳朵竖起来，”每次听到这首耳熟能详的儿歌都会让我想起我的小白，那只我喜欢的小兔子。
小白是去年过生日时妈妈送给我的生日礼物，从第一眼看见它我就深深的喜欢上它了。小白浑身都是白白的绒毛，洁白的犹如冬天里的白雪。因此，我们给它取名叫小白，一对长长的大耳朵时而耷拉着时而竖起来。一对又圆又红的大眼睛像是一对晶莹的红宝石。要问我最喜欢什么，那还要属它那又小又短的小尾巴，毛绒绒的，远远望去好像冬天里的小雪球，可爱极了。
小白兔很喜欢吃萝卜和菜叶.每次它饿的时候总是喜欢在笼子里蹦来蹦去，好像在说：“小主人,我饿了。”每当这个时候我就赶忙拿些胡萝卜或菜叶给它，它吃的可快了，只听“喀嚓喀嚓”不一会就全都吃完了。然后懒洋洋的趴在笼子里美美的睡大觉，看着它熟睡的样子，我的心里也美滋滋的。
这就是我的小兔子，给我带来快乐的小兔子。
我喜欢动物作文 篇3
《我喜欢的一种小动物》作文教学设计
设计理念：
让学生观察动物，积累素材；以“我”口说“我”心，盘活心中积累；后自主完成习作。这种教学流程能激发学生的写作兴趣，打开学生的习作思路，旨在体现生活的个性，培养学生的自主，自能作文的能力。教学目标预设：
1、写一个你喜欢的动物。
2、可以写它的外形、脾气等特点，也可以写它怎样捕食、怎样嬉戏、怎样休息等习性，还可以写和它之间发生的事情。
3、要按一定的顺序写，写出对它的喜爱。
4、写完后要多读几遍，认真修改。课前准备
1、观察自己喜爱的小动物
2、收集、积累查找有关动物的资料。
3、动物头饰若干、《动物世界》录像资料。《动物狂欢节》音乐。教学重难点
1、按一定的顺序写。
2、表达自己对动物的喜爱之情。
教学流程预设
一、谈话激发兴趣
1、谈话。同学们，我们刚学了几篇与动物有关的课文，那高傲的白鹅、古怪的猫、有伟大母爱的母鸡，在作者的笔下是那样的生动形象，给我们留下了深深的烙印。今天，就让我们一起走近《动物世界》，去看看那些人类的朋友们过的怎么样。（播放录像《动物世界》）
2、启发。《动物世界》的录像给你留下了什么印象？（生畅谈感受）播放“动物世界”录像，引入新课。
提问：动物世界里的动物有趣吗？有哪些动物，它们长得什么样子？ 小结：同学们介绍了录像里的这么多小动物，现在大家将课前看到的动物也说给大家听一听。
设计理念：本小节的设计，通过学生感兴趣的《动物世界》的观看，激发学生的习作兴趣，调动了学生的感官，让学生很自然地联想到自己生活的动物，激起他们说话的欲望，会说就会写。
二、学生自愿结合，小组练说。
1．喜爱同一种小动物的学生自愿结成小组，讲自己喜欢什么小动物，再讲它的外形，生活习性、与人类的关系和用处等。（讨论中鼓励学生质疑，特别是对某种小动物不太了解同学，可以向喜欢这种小动物的同学咨询。）
2．各小组推荐成员，讲一讲喜欢的小动物。（①说说动物的外形。如眼睛、耳朵各有什么特点？②说说各种动物的叫声有什么不同？③说各种动物的生活习性和作用。）设计理念：本节设计在调动学生说的兴趣的基础上，充分发挥他们自己的主观能动性，说自己喜欢的动物，喜欢的平时接触的就多，就会多一份观察，自然说的具体说的有声有色。
三、摆设擂台，分组交流 1。抓住特征、指导描述。
2.每组推选两名代表上台交流，学生相互评议，教师相机点拨。
（1）外形主要讲：身子、头、耳朵、鼻子、眼睛、嘴、舌头、脖子、尾巴、腿等。
（2）说说动物的脾气、活动情况（如捕食、嬉戏、休息的情况）。（3）还可以写你和它之间发生的事情。
设计理念：大家各抒己见，把自己平时的观察到的动物的外形，生活习性以及和它之间发生的事说出来，这样写同样动物的学生就会起到资源共享的目的，也即是平日的积累，大家共享，也会勾起别的同学的回忆。
四、习作指导
通过学习，我们知道各种动物的特点是不同的，即使是同一类动物，也有不同的特点。例如同样是猫，有的调皮活泼，有的懒惰，有的温顺，有的凶猛，各有各的特点，因此，观察时一定要认真仔细，找出它们各自的特点，弄清它们的生活习性，了解它们对人类的用处。设计理念：本节设计引导学生抓住特点写，突出文章的中心。
五、范例引路，指导写作。
1．点击课件：
①松鼠是一种美丽的小动物。它玲珑的小面孔上，嵌着一对闪闪发光的小眼睛。一身灰褐色的毛，光滑得好像搽过油。一条毛茸茸的大尾巴总是向上翘着，显得格外漂亮。（注：先总写松鼠外形美丽，然后按头部、身体、尾巴的顺序具体写外形美。）
②一身乌黑的羽毛，光滑漂亮，一对俊俏轻快的翅膀，加上一对剪刀似的尾巴，凑成了那样活泼可爱的小燕子。（注：带点的词语把小燕子的样子写得惟妙惟肖。）2．复习《猫》、《白鹅》，了解描写动物的方法。
设计理念：通过对学过的文章的写作方法的梳理，学生就会把心中想说的有条理的写下来，对学生起到提纲挈领的作用。而且范文的出示，让学生思路开阔，语言的运用也起到感染的作用。
3．学生作文。
①提出作文要求。（怎样才能写出小动物的样子和生活习性呢？）
a、写自己最熟悉的动物，仔细观察它的外形──头部、身子、叫声和动作各有什么特点。从颜色、形状、大小及作用等方面去写。此外，还要写它的动作情态。b、写出动物的生活习性。如吃食、睡觉、活动等。②学生完成初稿，教师个别辅导。六 点拨写法习作交流
七、概述习作的情况。
八、进行习作交流。
1．选出初稿中描写动物外形较精彩的片断，由小作者自己朗读，大家欣赏后讨论：这段好在哪里？
2．挑选初稿中对动物生活习性或动作情态描写不具体的片断让学生集体修改。3．学生根据老师的评改建议，修改自己的文章并誊写。
设计理念：集体修改部分同学的习作，起到示范的作用，让学生学会修改自己的作文，正如人们所想：好作文是修该出来。总评：
儿童的思维是以形象思维为主的，模仿是儿童的天性。小学作文教学理应让学生多读范文，多仿范文。因为范文是一个个具体、可感的活生生的例子。能在学生脑子里形成鲜明的印象，成为写作的具体榜样。它形象地告诉学生某篇作文该写什么和怎样写。直观了然，学生容易理解，容易模仿，容易掌握。对小学生来说，仿写范文比任何讲授都来得简单。来得清楚，来得有效。班图拉提出：“示范作用在几方面可促进创新性的发展。正像我们曾经看到的那样，示范作用可给创新提供认知和行为的工具……”也就是说，“模仿”对于创造有着不可忽视的作用。通过“示范学习”，学生掌握了一定的操作技能和认知策略，给创新提供了必要的工具和和手段。小学生学写作文，也必须遵循从“仿”到“作”的原则。在指导学生学写作文的过程中，教师应重视发挥示范学习的作用，采用仿写法，教给学生观察、思考、取材遗迹下笔成文的方法
我喜欢动物作文 篇4
你喜欢什么可爱的动物？请你猜一猜我喜欢什么可爱的动物呢？
我喜欢蚂蚁，大家都知道蚂蚁吧？蚂蚁的身子很小，就像三个小球连在一起。它的头比较大，顶着两个触角，嘴好像两把弯钳；胸部有点小，六条又长又细的腿就长在这儿；它的肚子圆鼓鼓的，拖在后边。
有一次，我在家发现了几只蚂蚁，我看见它们在搬一点饼干的粉子，它们抬着抬着，不一会儿，有只小蚂蚁不听话，爬到食物上面去了，它一边吃，别人就一边抬，到了最后，都快要被它给慢慢吃完了，真可爱！
你知道蚂蚁是靠什么来把消息通知给同伴的吗？它招呼同伴就是靠头上那对触角，它们用触角互相碰撞来传递信号。如果食物又大又合口味，触角就摆动得特别猛烈。
蚂蚁认路的本领很强很强，从不走丢的。它认路主要是靠眼睛……能凭借陆地上和天空中的景物来辨别方向。还可以根据气味来认路回家，有一些蚂蚁会在一些爬过的地面留下一种气味，回来的时候就根据这一种气味来确定路线。
从蚂蚁的身上让我深深地体会到：蚂蚁虽然很小，但是它们团结起来，就能战胜它们前进中的一切困难。我们虽然还小，但只要我们团结友爱、齐心协力，我们也能战胜许多许多我们个人所不能战胜的困难。
我喜欢动物作文 篇5
我喜欢的动物是小狗。我朋友家里养了一只可爱的小狗，它的毛是棕色的，像巧克力；它的眼睛很亮，像一颗闪亮的玻璃球，圆圆的，黑黑的；它的鼻子是三角形的。
我朋友每次带小狗出来玩， 我都会下楼去和小狗玩。有一次，我和小狗玩，因为我没有按规则做游戏，它对我汪汪叫，好像在说我，让我及时纠正自己的错误。
它是一只非常聪明机灵的小狗，所以我非常喜欢这只小狗。
我喜欢动物作文 篇6
在一个铺满了海草和岩石的金鱼缸中有三只可爱的小虾，而“皮皮”则是小虾当中的老大。
别看“皮皮”个子小，好像只有两厘米那么长，脑袋比两粒米饭还小，但它却是个力大无穷的“怪物”。它的头是一半白半透明的，眼睛是黑黑的，就像一粒黑芝麻，它的头上有两条须，它的须具有一定的保护和威慑的作用，虽然不怎么长，但是少了那么虾就更像虫子了，所以“须”是缺一不可的。它的头像龙一般昂着头看着天空，十分的骄傲，有时候还像母鸡一样有些神气。它的“盔甲”是弯的，比头更白一些，但是依然是半透明的，在“盔甲”中有一个绿豆般大小深红色的胃，能够慢慢消化掉小小的虫子或藻类。在胃旁边还有一个浅红色的小心脏，在胃下方有一条时黑时白的线，黑时说明已经有食物消化过，白时说明还没吃食物需要适量投喂了。
“皮皮”大多数时间都在水底下活动，偶尔也会在水面附近闲逛，比猫还淘气所以叫它“皮皮”。要么把头探出水面，要么追逐金鱼去远航，要么钻入石缝隙中觅食，“皮皮”吃东西就像小偷一样，静静地向下游，然后“当”一声冲向缸壁之后，贴着缸壁用力向下冲，然后就神不知鬼不觉地没影了。
一个温暖的午后，小鱼小虾们都争先恐后游出水面，只有这只“皮皮”迟迟没有出来晒太阳，虽然它的腿像装了马达一般动个不停，可是还是一动不动，就算动了还是只在水底下活动，平时拽的不要不要的，现在这么老实一声不吭咋回事呢？
原来是“皮皮”被鱼咬伤了，看到“皮皮”被金鱼咬得时候我要去救“皮皮”，结果“皮皮”用脚死死地夹住金鱼，就如在遛狗一般乱转，金鱼也一直在挣扎，“皮皮”用尽吃奶的力气把金鱼砸在石头上，鱼缸里的水都要喷出来了。这时候金鱼也怒火冲天，直接冲向”皮皮”，”皮皮”却一下子闪进沙石缝隙中，瞬间消失得无影无踪，真是个大胆的虾，我心想，这么弱小的金鱼为什么不直接乖乖投降呢？当“皮皮”出来时，金鱼早已累得半死游不动了，而”皮皮”却依然精神抖擞，兴奋得东蹿西跳的，可能是它太骄傲了吧？
它带着水珠向上纵身一跃，犹如一把洁白的月牙形宝剑刺破耀眼的太阳。“你真厉害”我不敢相信地自言自语。”嘣”地一声它掉到了缸里，而且它还骑在了金鱼的头上，这力气不亚于蚂蚁搬食物，这胆量也不亚于狮虎大战时双方的心理。只可惜这位“大英雄”在战争中一条腿被甩断了，所以没力气游了。
它勇敢，它顽强……因为它是虾当中的领头羊，它尽全力地保护大家，没有一个生物是不吃苦的，也没有一个生物没有光荣的时刻。
我喜欢动物作文 篇7
我喜欢的小动物是青蛙。妈妈告诉我它是两栖动物，白天在池塘边捉害虫，到了晚上许多的青蛙在池塘里唱歌。
春天到了，我和妈妈到中坡山上去玩的时候看到了成群结对的小蝌蚪在池塘里游来游去，远远望去像一团团乌云。
小蝌蚪长的像写文章时用的“逗号”，圆圆的小脑袋后拖着一条长长的尾巴。在岸边一群小朋友，用网子抓了一团小蝌蚪。我出于好奇也去抓蝌蚪。我用矿泉水瓶放到水里，静静地等待向我游过来的小蝌蚪，好几次我的动作快了，激起了水花，惊动了小蝌蚪吓的它们四散逃命。
看到了别人抓到蝌蚪，我却两手空空心里很难过，忍不住和别人借了鱼网来抓它。我很轻松就抓到几只蝌蚪很高兴，我想把蝌蚪带回家，妈妈不允许，妈妈说：“青蛙保护庄稼和农田，是益类现在濒临绝种，我们要保护它.
我只好将它放回水里，但是我很开心，我做了一次有益意的事，我希望大家和我一起保护青蛙。
我喜欢动物作文 篇8
今天妈妈从商场给我买了一只小乌龟，小乌龟很好玩，背是硬硬的壳，四条短短的腿，一条小小的尾巴，一只象枣核的头。
听爸爸说，乌龟最喜欢吃蚊子的幼虫，于是我就捉了一些给乌龟吃，乌龟吃的可欢了，我看到了很高兴，就喊爸爸妈妈一起看。
我喜欢我的小乌龟，因为它给我带来了快乐。
我喜欢动物作文 篇9
最喜欢的动物是狗。狗的嗅觉十分灵敏，能嗅出人所不能发觉的气味。经过训练它们可以做许多事。
狗既忠实又聪明，听得懂主人下的命令，会照着人的指令去做。狗也很通人性。它们可以感受到人的感情。你要是高兴的话，它会跟着你玩。你要是不高兴的话，它会舔你，让你高兴。 我喜欢狗，因为它们很聪明，通人性，非常可爱。狗是人类的好朋友！
我喜欢动物作文 篇10
我家有几只可爱“老鼠”，但不是真正的“老鼠",它可比正宗的老鼠小一个型号，别看它个头小，能耐却不小，他还能跟老鼠赛跑呢!那几只比正宗老鼠小的老鼠就是我家小仓鼠啦 !我家那几只小仓鼠什么都好，就是这点不好，睡晚了就跑，跑完了就睡，除非你在他跑的时候捉住，否则，他跑到哪你都不知道，他跑得比较慢的时候，你得在这时候趁机捉住它，把它放在盒子里，不然的话，他可是会藏起来的的哟，它藏在哪里我可不知道，除非你有超能力，能把小仓鼠变出来，否则你是很难找到小仓鼠的，你要是想找到小仓鼠可是很难的，最多要花半天时间才能找到小仓鼠，他可是很难找到哟!
我家小仓鼠的样子也和老鼠也有很大的区别，老鼠的毛是黑色的，我家小仓鼠的毛大部分是棕色的，有些部分的毛是黄色的，大部分是棕色的，肚皮这里的毛是白毛，小仓鼠很可爱。如果小老鼠想跟我家小仓鼠格斗或是比赛的话，那小老鼠一定会被我家的小仓鼠打的满地找牙，必输无疑，小老鼠会被我家小仓鼠“按着打”小仓鼠在老鼠旁边绕来绕去直到小老鼠“晕”过去为止，他就铺上小老鼠身上使用“疯狂乱抓"的技能，这抓一下，那里抓一下，如果小老鼠不服气的话，我家的小仓鼠就把老鼠抓的遍体鳞伤，直到小老鼠“跪下求饶”才肯停手，如果小老鼠最终还是不服气的话，小仓鼠就就直接把小老鼠给打到死为止，否则小仓鼠好像心里不安一样。如果再遇见小老鼠的话，小仓鼠就会按照原来的方法把小老鼠打到说服为止，如果不说的话，小仓鼠就直接把小老鼠打到死为止。
我特别喜欢小仓鼠，因为他那毛茸茸的身体，特舒服，特可爱，我看见了小仓鼠一定会买下来的，我喜欢有力量的小仓鼠，我买了两只小仓鼠，我看了一下他俩，两只小仓鼠竟然打起来了，双方都不甘示弱，最后打平了，两只小仓鼠打累了，过了一会儿，小仓鼠睡着了，他们把树皮挖开，钻进去，躺在里面睡觉。
我喜欢动物作文 篇11
在地球上，人和动物是好朋友。动物有很多种，比如说有鸡、小猫、小鸟……我最喜欢小狗，我奶奶家就有一只狗，它叫贝贝。
每次我去奶奶家，贝贝都会在门口一迎接我，甩着尾巴，发出“汪汪”的叫声。贝贝是爷爷捡来的一只狗，全身黑色的毛，只有头上带点儿黄。
它吃东西的样子十分可笑。每次我拿起好吃的，它都会马上冲到我面前，高兴地叫着。如果我不给它吃，它就会用两只泪汪汪的眼睛看着我，我见了，心一软，马上个就给它吃了。
贝贝是爷爷的好帮手，它最拿手的好戏就是赶鸡。每次天快黑了，贝贝就把鸡往家里赶，要是有鸡不想回去的话，贝贝就会大声地冲着它叫，鸡吓着了，就会马上往家里走。我见了，不免有了坏注意。
第二天，我去城市买了个鸡的面具。趁贝贝去赶鸡之时，把它靠在了门前。贝贝回来了，见有一只“鸡”没回家，就冲着那只鸡大声得叫，见那“鸡”没反应，就摆开一副要冲上去咬它的样子。见那“鸡”还是没反应，就冲上去真咬了。不一会儿，那“鸡”就被咬破了。贝贝一见不是真鸡，就扬长而去。我见了，哈哈大笑起来。
我喜欢贝贝，它给我带来了无限的乐趣。
我喜欢动物作文 篇12
面积入团申请了顺口溜离职任职实施的举报信请示优秀表现，发言稿寄语标语，颁奖乐府了物业管理反思劳动节考察。
我喜欢动物作文 篇13
我最喜欢的动物是小猫。它有一双亮晶晶的大眼睛，有一个嗅觉灵敏的鼻子，还长着小巧的嘴巴，嘴巴两边长着几根长长的胡须，它全身毛茸茸、胖乎乎的。
有时它很温顺，当我轻轻地抚摸它的背时，它就懒洋洋地躺在我的脚边；有时它又很淘气，喜欢跑来跑去，找我嬉闹玩耍。
你是不是也觉得它很有趣可爱呢？