调查报告作文300字 篇1
【关键词】二年级 随文写话 调查情况
引 言
阅读的目的之一是为了更好地写作表达，因为随文练笔选材角度小，内容简短，贴近实际，紧随阅读教学，可以在阅读教学中把读和写结合起来，；而且形式多样，丰富学生的作文色彩。如果我们能重视文本资源的开发挖掘，在课堂教学中有效进行随文练笔，就能进一步发挥文本的优势，使学生学以致用，举一反三，实现读写结合，激发写作兴趣，有利于小学生作文素质的快速提高。
20xx年7月24，根据实际情况，特制定了《小学二年级语文随文写话的调查问卷》，分别就学生对随文写话的兴趣、学习写话的方式、写话习惯以及自己喜欢的写话方式等方面进行调查。
一、调查实施
（一）调查内容
调查问卷12道题目
（二）调查方法
本次采用的问卷调查，自编《二年级随文写话情况的调查》。
（三）调查对象
吉子现小学二年级20名学生
（四）调查步骤
7月24日问卷调查
7月25日统计、分析调查结果
7月26、27日深入研究撰写调查报告
二、调查结果与分析
（一）教师对随文写话教学认识的淡薄
由于受到传统教学方式的影响，教师对于二年级的学生的写话指导认识不够，写话教学仅仅局限于看图写话，问题式引导写话等。一是因为对于新课标学习不够。二是因为考试这个指挥棒，对于二年级就是一个字词、课文背诵的考察，写话占据的比例很少，大多数是简单地问题回答，看图式写话，所以老师们在课堂教学中，只重视了学生字词的默写和课文的背诵，能够渗透写话训练的少之又少，还只停留在应付于考试及完成教学任务。
也正因为如此，一些老师认识不到课外阅读的重要性，我校的午读时间低年级的老师，尤其是二年级老师，在学生识字量少的情况下，不能读课外书给孩子听。而农村学生的家长对孩子的课外阅读更是不理会，造成孩子的课外阅读量少，词语贫乏，见识少，写话能力自然低下。
（二）学生写话现状令人担忧
我是在学习完《秋天的图画》课文后，我又布置他们到田间走一走，然后指导随文仿写《秋天》，并让家长再次指导，作品交上来。在所调查的48名学生里，能把语意表达完整通顺的，标点基本使用正确的，只有15人，占﹪；语意表达基本清楚，使用标点有错误的有16人约占﹪；语意表达不清，标点使用有误的有10人，﹪；东一榔棰西一棒，不知想表达的意思的，全文不加标点的约占7人，占﹪。而且从作品来看，我班学生普遍表现为标点不能正确使用，白字多，有些孩子拼音也写不对，语意表达不通顺。究其原因：
1、学生课外读物少，很少有看课外书的习惯，词语量积累甚少。
2、家长能坚持给孩子讲故事读书的凤毛麟角。孩子在这方面几乎是零积累。
3、课堂上老师指导方法不力，除每学期的两次检测考试和配套练习中偶尔有写话外，平时较少加强训练。
针对这种情况应重视对学生进行读写结合训练，这是语文教学的需要，也是学生自身发展的需要。今后的教学中，我要抓住教材这一中介，寻找到有效地切入点，以读带写，以写促读去训练学生，提高随文写话能力。
三、调查对策
1、先说后写，从说中去写
二年级学生要把一段话写好，是件不容易的事，要从点点滴滴做起，每个词语、每个句子都是训练的对象。要从先用词语能说完整句子开始训练，再慢慢过渡到写作连贯的段落。课堂中我经常利用学习的词语练习说话，如:“帮助”、我帮助小明扫地，“会用”、我会用铅笔写字，“一边....一边....”，爸爸一边干活，一边唱歌等。对于造句不完整，不通顺的指出毛病，并帮助他们补充完整。课后作业，是从文中勾画的词语中选择一、二个自己喜欢的词语练习说话。
第二学期开始训练写话，每天坚持写一句话，不论写什么，只要写通顺就行。根据自己的能力可长可短，不会写的字用拼音代替。这项作业我每天都要检查完成情况，对说得好，写得好的进行“小星星”、“小红花”奖励或口头表扬，以激发学生说话、写话的兴趣，养成写话习惯。
2、 从小养成善于观察，写日记的好习惯。
首先，利用课文插图，培养学生的观察能力，课文插图内容丰富多彩，非常吸引学生的注意力，是培养学生观察力的很好资源，经常坚持用5——10分钟的时间指导学生边观察边说话。
其次，鼓励学生走进生活，走进自然。经常观察自己身边的人或事，把自己每天看到的（包括自己最喜欢看的动画片）、听到的或想到的写成日记，记录下来。字数不限制，想多少，写多少，可以有头无尾，也可以无头无尾。对于日记，我也坚持检查，只要能动笔就给予鼓励，逐步培养写作兴趣，消除写作恐惧心理。
3、让学生养成积累的好习惯。
字、词、句是写作的基础，课堂上常常引导学生勾画优美的词句并进行背诵积累，同时，鼓励学生坚持课外阅读，每周至少一篇，积累优美词句、精彩片段。这项工作，要家长配合，在家里督促孩子去读书，读完后，让他说说读懂了什么?或把所读故事讲给大人听听。这样，不但训练了学生的口头表达能力，还可逐渐养成爱读书的好习惯。在校我也定期举行故事会，诗歌朗诵会等。通过这样的日积月累，学生到三年级作文时就不怕了，就有话可写了。
4、评价多以激励为主。
批改随文写话时，评语多以表扬，激励为主，树立其写作信心，对于不足，委婉指出，不“一棒子打死”。让学生在成功的喜悦中受到鼓舞，循序渐进，逐步提高写作能力。
四、结束语
小学语文随文写话对学生本身语文能力的培养有着相当大的作用，同时也对我们教师有着更高的要求：如何正确处理教与写的关系，如何适应学生的写话的要求，找准随文写话的落笔点，采取更有效的教学措施等等。因此通过这次调查分析，我们更要清楚自身需要有哪些提高，要思考如何在今后的教学中进一步科学使用教学方法，提高随文写话的效能。
以上就是我利用这次难得的实习机会整理出来的调查报告，如有不当之处，还请老师批评指正。
五、附录
小学二年级随文写话情况的调查问卷20份。
调查报告作文300字 篇2
一、工作开展情景
1、新型农村合作医疗基金公示情景，为了进一步加强和规范，新农合医疗制度，在公开，公平，公正的原则下，增加新型农村合作医疗基金使用情景，把新农合每月补偿公示工作做好，并做好门诊登记。
2、参合农民就诊时确认身份后，使用新农合专用处方并认真填写《新农合医疗证》和门诊登记，严格控制开大处方，不超标收费，在补偿账本上亲自签字及按手印，以防冒领资金。
3、在药品上严禁假药，过期药品及劣质药品，药品必须经过正规渠道进取。
4、坚持以病人为中心的服务准则，严格执行新农合的药品目录合理规范用药。
二、存在的.问题
对新的优惠政策了解不够，有的群众对新型农村合作医疗政策宣传力度不够，还有极少部分人没有参与进来，我们今后要在这方面必须加大宣传力度，做到“家喻户晓，人人皆知”参加的农民继续参加农合，未参加的应参与进来。
三、未来工作计划
1、加强本辖区内定点医疗机构门诊病人的处方和减免情景进行入户核实力度。
2、在以后工作中，严格按照有关文件要求审处方报销费用。
3、加强管理人员和经办人员的本事有待进一步提高，管理人员和经办人员对新型农村合作医疗政策及业务知识加大宣传力度。
4、加强二次补偿宣传使参合群众进一步了解农合对人群众的益处。
经过自查自纠的工作，看到在新农合工作中存在的问题和不足，并加以改正，进一步加大新农合工作的督察力度，审核力度，确保新型农村合作医疗资金安全，促进我村新农合的健康发展。