语文作文高二 篇1
我在本学期担任高二年级1班和6班的语文教学工作，其中1班是理科实验班，6班是理科普通班。尽管这两个班的水平不同，但他们在语文方面存在相似的问题：学生基础欠缺、学习兴趣不高、自信心不足。在教学过程中，我提倡“有耐心的教学和有定法的教学”，以单元教学为基础，以读写实践为链条，进行常规教学的扩展。我着重于激发学生的学习兴趣和欲望，并坚持传统的语文教学方法和理念。我努力开展各种语文教学活动，坚持“每个课时都应教授到位，每个课时都应当在教学中有所收获”的原则。
在教学过程中，我注重教材单元的整体性、能力性和阅读与写作口语的衔接教学，以避免单一直线性的重复教学。对于每个单元，我会讲解1-2篇教读课，以“课”为例，进行举一反三的教学方法，侧重于培养能力，注重以学生为中心的教育思想。我努力改变教师的教学方式，以促进学生学习方式的转变，以达到“为了不教而教”的目的。
经过半个学期的教学过程，我的收获和体会如下。
一.认真备好每一节课，既备教材又备学生。
我在开学之初，认真研读了新课标和教材，旨在准确掌握难点和重点，注重弱化难点，强调重点。我的备课过程中，并不仅仅考虑了教材，还充分考虑了学生的实际情况，以此为基础充分准备符合学生水平的课程。
二.使用生动灵活的教学方法引领课堂教学。
传统教学课堂仅仅绕着知识目标展开教学，忽视了学生的创新动机、兴趣、情感和意志。新课标要求我们建立以自主、合作、探究为主的教学模式，鼓励学生激发好奇心，培养学生的主动思维、质疑、探究和抓住新信息的能力。我们把这种能力的培养定为课堂教学的终极目标。例如，在处理每个单元的重点文章时，我们始终采用整体感知、合作探究、反思质疑、扩展延伸的教学方法，并根据不同内容精心设计问题，以组织课堂教学。使学生成为课堂主人，教师与学生的情感和个性融为一体，现实生活进入课堂，学生在互动中求知，在活动中探索，既掌握了知识、提高整体素质，又训练了能力，使语文课真正焕发出活力。
三.重视文言文教学。
为了培养学生强大的文言文阅读能力和深厚的文化底蕴，我认为有以下几点：
一.注重积累文言知识和理解文章。
学生必须掌握丰富的文言文知识，并且理解文章内容，从而增强自身的文化底蕴。同时，重视传统文化经典——《庄子》的学习，也要加强古诗文名篇的记诵，不断补充和巩固文言文的知识基础，以便在阅读实践中能够举一反三。
二.及时审阅作业。
作业是巩固知识的重要方式，每一篇课文讲解之后，我都根据班上学生的实际水平来布置作业。作业形式包括字词抄写、课后拓展、高考热身、小作文等。同时，我也一直坚持对作业进行全批全改，以便更好地掌握学生的知识落实情况，并在此基础上随时调整教学。
三.利用活动培养兴趣。
我积极引导学生参加各种活动，以提高语文素质。我会鼓励全班的学生参加征文比赛，并挑选出优秀作品进行评比。同时，我也推荐学生阅读《名著导读》和课外阅读书籍，扩大学生阅读量，帮助开阔视野，陶冶情操，提高文化素养及审美。课外阅读活动必须有计划、有措施，并且应该有效果，不能搞形式，走过场，以此来极大地训练学生的写作能力。
四.积极参与教研组、备课组活动，并进行教学反思。
我坚持每周准时参加语文教研组和备课组活动，可以在研讨实践中提高自身素质。平均每周我会听一到两节课，并且注意学习组内老师的教学经验，努力探索适合自己的教学模式。同时，在教学反思方面，我认为在课堂上要更加注重发挥学生的主观能动性，让学生更多地思考、说话和练习。此外，课堂教学与课后练习的结合也非常重要，督促学生巩固所学知识。最后，我认为指导学生开展课外阅读也非常重要，这不仅可以扩大学生的知识面，而且可以培养学生的发散思维和理解能力。
4.加强与学生的互动，尤其需强调一个意识，即语文能力的提高是由若干步骤逐步完成的，要持续阅读、记忆和写作，不可急于求成。
总结而言，知识永无止境，教学方法总应不断完善，本人将持续改进自己的教学工作。
语文作文高二 篇2
本学年我担任高二(9、10、11)三个班的化学课(下学期教10、11班)，同时承担了高二备课组组长。在领导的指导、同事的帮助下，我顺利地完成了一年的工作任务，并带领高二化学组全体老师在会考中取得了良好的成绩。现总结如下：
一、备课组取得的成绩
1、高二化学备课组是团结奋进的集体，在20xx年春季会考中，我校化学科不及格的学生为23人，及格率%，仅比二中低%，远远超过十中。我们相信只要化学组坚持集体备课，努力改革课堂教学模式，今后一定能够超过二中。
2、我精心指导高二化学组教师参加市、区两级举行的教学竞赛，把参赛当成全组的事情，教学设计上勇于创新，反复听课并修改。在“白板”录课比赛、“网络整合”教学实录比赛中，我组的成员积极参加，并取得了较好的成绩。在xx区基本功笔试中，全组成绩合格，丁立平老师还被选拔到区里参加培训，为参加市级比赛做准备。
二、个人取得的教学成绩
1、在20xx年春季会考中，我所教的三个班(1个实验班，2个平行班)，取得了会考及格率100%的好成绩，得到了领导和老师们的好评。
2、20xx年4月，在xx市化学会组织的高二化学竞赛中，我所教的学生xx获市级一等奖，xx市级二等奖，xx、xx获市级三等奖。
3、一年来，我努力探索课堂教学的新模式，不断向名师、同事学习。在20xx年x月xx日，我在阶梯教室上了一节“全校示范课”，教学设计、教学方法和教学效果等都得到了领导、老师的赞赏。
三、教育进修、教育科研、社会工作、论文获奖
1、参加xx区名师工作室
我是第二届“xx区名师工作室”的一员，在xx老师的带领下，工作室的工作紧张、有序地进行着。这一年，我完成了高三二轮、冲刺题目的编写工作;完成了选修四第四章的教学设计任务。在名师的带动下，我学习了很多理论知识，进行了实践探究。我们听讲座、开研讨会、课堂设计和实践，虽然紧张忙碌，但是也非常充实，我的教学能力得到了大幅度提高。
2、参加xx区骨干班主任研修班
20xx年xx月，我被选拔参加了xx师范大学与xx区联合举办的“骨干班主任研修班”，每周六都要参加研修培训。在众多专家和优秀班主任的引领下，我的教育观、学生观与时俱进，理念引导了方法，做学生思想工作时效果更好。
3、论文获奖：
20xx年4月，我撰写的教学设计《“盐类水解”的教学设计》获第五届“全国实验区高中化学新课程实施成果”二等奖。
20xx年1月，我的文章《做专业、智慧的班主任》获全国“和谐德育与班主任治班方略”论文评比一等奖。
20xx年六月，我被评为xx区“十一五”继续教育“先进培训教师”。
这一年的工作快乐而又充实，点滴成绩的取得都离不开领导的支持和同事们的帮助。在今后的工作中我将更加努力，为xx九中的教育事业做更大的贡献。
语文作文高二 篇3
那天的雨时急时缓，错杂地滴落在窗外的铁皮上，发出清脆的响声，接连不断地传入我耳中，随那天发生的故事一起，成为萦绕在心中，永恒难忘的旋律。
那场雨来临之前，我正沿着小路，享受着这难得的星期天。天空已阴云密布，河中的鱼儿似乎都躲进了小桥的保护伞下，路旁，缤纷的花朵也躲在大树的避风港里，一只一只成群的蚂蚁有序地安全登陆在新寻找到的高地。看来，骤雨将至，而我的担心倒显得有些多余，这些看似不起眼的弱者却是大自然的知情者，它们早已知道了在大雨来临之前，需互帮互助，团结合作，才能躲避各种危险，确保自己和小伙伴们的安全。
果真，一场大雨倾盆而至，我到路旁的一处屋檐下避雨。从这里可望向一个十字路口，偶然间，一个暖心的画面闯入我的视线。路上的汽车竟不自觉地停在了斑马线前，等待着那些没有伞的行人通过。那一刻，我觉得连打湿我们的雨都变得美好了，尽管让人措手不及，尽管使人有些狼狈，但却让人们找寻到了人与人之间的和谐关爱的密码。
雨后太阳透过乌云散发出刺眼的光芒，小草从这泥泞的土地中探出头来，带给人们雨后的第一缕清香。
我继续向家的方向行进，突然，一个可爱的小女孩引起了我的注意，她正在为一只小鸟包扎呢。这鸟儿的羽毛都是湿的，看来是在雨中不小心折翼了。我驻足观望，小女孩的眼神充满了怜惜，几分钟的细致包扎后，小鸟又重回了天空。见到它重获自由的样子，我的心中也荡起了喜悦的涟漪。再看看小女孩，天真的脸上洋溢着喜悦与欣赏。那雨是多么美好，让那个骤雨将至的知情者，也将人与自然的密码告诉给了我们。
沿着河堤慢慢走，回想着这一路上的所见所闻，似乎一切在大自然的潜移默化下都成了和谐密码的知情者。风儿吹动树木，发出沙沙的的声音，伴着小鸟的歌唱，这大自然的鸣奏曲使人身心愉悦；再看看翠绿的小草，与鲜花的花儿，构成了一幅生机盎然的雨后风景。
那天，那雨，那些风景，相互衬托，相互辉映；人与人，人与自然，相互依伴，相互成全，或许这就是和谐的密码吧。它们，他们，我们，都是这大自然中和谐密码的一部分，又都是这大自然密码的知情者。
语文作文高二 篇4
梧桐叶一晃，整个秋天都过去了。
校园里到处都是这种有着浪漫气息的法国梧桐。尤其在夏天的晚上，昏黄的灯下，茂密的树间，一条不太宽阔的甬道，成了恋人低低私语，好友畅心而谈的好地方。但我却知道，这个地方不属于我，至少没有过多的时间是留给我的。
梧桐更兼细雨，到黄昏点点滴滴。今年秋天的雨格外的多，淅淅沥沥的下个不停，连续20多天不曾放晴，由于是在假期，这段时间我都躲在家里，不敢外出，也不想外出，一是怕淋湿衣服，二是怕淋湿心情。我就像个孩子，总是在心情很糟时逃回家中，什么也不说，只是想给自己一个空白的机会，安静的空间，即使心里受了再大的伤，只要回到了家，一切都变得不再那么重要。那两排梧桐树就像十几个精灵似的，见证了多少人的悲欢离合，你的甜蜜，你的忧伤，你的笑，你的泪，或许没有第二个人可以知晓，却瞒不了这些可爱的精灵。曾经希望他们能够成为我欢乐的见证人，没想到他们却成了我痛苦的烙印者。当痛苦溢满于心的时候，即使稍抬眼皮就会有泪落下的时候，我做了逃兵，暂时逃离这些比谁都明白我的精灵，我只是想要一个属于自己的空间，安安静静的把痛苦埋葬
再回来时，虽然仍不能释怀，但心情已趋于平静。再次站在阳台上凝视那茂密的梧桐树，发现已有叶子飘然而落，大概是梧桐树已承载不了过多的悲伤了吧，就像这一届届的学生，有人进来就会有人毕业，我不知道属于我的那一片梧桐叶是否已然落下，但令我欣慰的是它毕竟记载过属于我的故事，或喜或悲，而我已释怀。
秋风渐起，秋意愈浓。当我套上薄毛衫的时候，大片大片的梧桐叶开始落下。偶尔捡起一片比我手还要大好多的叶子，悄悄插在走在前面的好友的包上，头发上，嬉戏声不绝于耳，谁说浪漫只在情人间才有?适当的时候，适当的情境，友谊也可以诠释这种感觉的!
窗外的梧桐叶依然在晃动，或许它们早已知道有一个女生在2007年秋意正浓的时候爱上这些可爱的精灵
语文作文高二 篇5
自然界没有不凋谢的花，人世间也没有无曲折的路。我们每个人成长的历程中，没有一帆风顺的时候。而每个人面对挫折，都有自己不同的方法。强者能把挫折化为动力，弱者却因此而一蹶不振。我愿做个战胜挫折的少年。
大多数人都有一对灵活的胳臂，可我这对灵活的右臂却来之不易。
20--年冬季的一天，我在公园玩健身器时，不小心从上面摔了下来，造成右臂粉碎性骨折。医生叫我在家养伤一个月。我当时在家里用左手练字，用左手吃饭，用左手拿着书看。
一个月的时间很快就过去了，我原以为拆掉石膏以后，右臂能像以前一样灵活。可医生却说：“你的右臂恢复的很好，但是，回家以后要坚持锻炼，右臂才能伸直，像以前一样灵活。”
回家以后，我原想练习只是像玩一样挥动胳臂，可是却出乎意料，右臂刚一动，就像针扎一样痛苦。我咬着牙又练了几下，真是疼痛难忍。我有了放弃的想法。冷静下来我又想：“如果我放弃，就是放弃了我一生的大好时光。我将来想当一名科学家，发明出许多造福人类的东西;我想当一名医生，去救死扶伤;我还想当一名警察，保卫我们的祖国。如果我放弃了，还怎么实现自己的理想呢?”
于是，我又鼓足了勇气忍着剧烈的疼痛活动胳臂。第一下，我凭着勇气把弯曲的右臂尽量伸直，第二下，我的肘关节像刺进了钢针，钻心地疼痛。第三下、四下……，我已是大汗淋漓。可肘关节只有120度角。我又有些灰心了。这时，我想：德国音乐家贝多芬双耳失聪，家境贫寒，可他凭着对音乐的热爱，战胜了挫折，创造出了震惊世界的《贝多芬第九交响曲》。我和贝多芬比，这点挫折算不了什么，我要做个战胜挫折的少年!想到这里，我又一下、一下地练起来。过了几天，右臂的肘关节角度更大了。为了使右臂尽快伸直，我又把矿泉水瓶里装进沙子练习。功夫不负有心人，我终于战胜了挫折，把胳臂恢复得和正常人一样。
经历了这次挫折的考验，我想：我们遇到挫折时，应该充满自信，再去努力拼搏和奋斗，这样不仅能战胜挫折，还能增强我们的自信心，磨练坚强的毅力。成为一个战胜挫折的强者!
语文作文高二 篇6
感恩，一个多么美妙的词语!但这个简单的词语却代表着一个美妙的意境。
感恩，是我们一生的财富!也许有人会问，生活中哪有这么多值得感恩的地方?其实不然，生活中处处有感恩!我们感恩父母的辛勤劳苦，我们感恩老师的辛勤耕耘，我们感恩朋友的真情付出，我们感恩……甚至我们可以感恩一缕阳光，因为它能让我们变得温暖;我们可以感恩一棵小树，因为它能在炎热的夏天给我们送来阴凉;我们可以感恩一株小花、小草，因为它能给我们带来美好心情;我们可以感恩一场春雨，因为它能带给我们滋润的雨露。
因为有绿叶的衬托，才能使红花看起来更加娇艳美丽;因为有石头的铺垫，才能使小溪看起来更加清澈见底;因为有竞争对手，才能使我们看起来更加坚强上进。所以，我们同样要感恩枝叶，感恩石头，感恩对手。
感恩大自然，她赐予我们如诗如画的名山大川;感恩太阳，她赐予我们婀娜多姿的春夏秋冬;感恩地球，她赐予我们甘甜的乳汁，让我们得以生存;感恩宇宙，她赐予我们神秘莫测的探索空间。
人，不能靠感恩活着，但人却不能没有感恩。感恩使我们变得充实，感恩使我们变得快乐。请用锦囊收起自私，收起吝啬，向老师、父母、朋友，向蓝天、太阳、地球……大声地说声“谢谢”!
在我们承受着如此深重恩情的同时，是否也为这个世界做点什么?当绿叶萌芽、万物复苏的时候，我们是否也该为这一片土地洒下汗水;当黄昏日落时，我们也应微笑着提醒在路边玩耍的孩子该回家了;当妈妈坐在椅子上小憩时，你该端杯热茶放在她的身边……如此一切，只为了回报这个曾经给过我们感动和温暖的世界，那些熟悉的人。
这个世界，不会冷漠，我们的生活，不会暗淡无光，只因为我们有爱，有让我们感动的那些人，那些事。为了生命而感动，为了阳光而感动，不要忘恩负义曾经给我们感动的一切，永远记得母亲的微笑，永远记得贝壳的色彩，永远不要忘记人间有爱。
任何一个陌生的地方，任何一个渐冷的季节，在风起风停日升日落时，我们都为世界祈祷，祝福人们，祝福生命，人间的爱，永不会消逝。
同学们，让我们学会感恩，做一名高品位的中学生。
语文作文高二 篇7
孤寂人生，谁来聆听你心中的清音?望眼未来，谁来领略你眼中的精彩?人生就学会分享，在分享的同时感受那种欢乐，得到精神上的升华。
山青青，水盈盈，弹一曲“高山流水”，震彻群山，激扬层浪。于是俞伯牙与钟子期共同欣赏这份相遇相知的情。人生得一知己足矣!
那份默契与和谐是上天铸造的，所以，知音与你分享的不只是感觉，还有向往。钟子期既死，伯牙亦无心苟活于世。于是摔琴自弃。分享，却也如此凄凉。
“举杯邀明月，对影成三人。”月夜清辉遍洒胸臆，量这些大小杯儿怎能盛得起?是离愁，还是思念?但愿人长久，千里共婵娟。相思岂是一个人的事，在千里之外，有人与你共同分享相思的苦酒。苦后便是甜，分享后便是快乐。寂寞的酝酿，思念的醇香。东坡的思念，系在千里之外的孤坟，而孤坟内的思念，却充盈在世间。别担心一人承受，随时都有人与你分享……
失去后才知道珍惜，拥有时却毫不在意。于是李煜叹道：“雕栏玉砌应犹在，只是朱颜改。”国破山河在，城春草木深。故国重游，无限江山。当李煜独自凭栏，独自感伤的时候，需要有人来分享他的悲凉。那会是谁呢?他的国家在风中沉睡，他要向风儿寄托他的哀思，向雨儿倾诉他的悲苦。淅淅沥沥的一场春雨，帮他分享了一切痛苦。春雨纷纷，笼走一切哀伤。原来有时分享的不只有快乐，还有苦痛。
执着的追求需要不懈的努力，而阿炳却在独自守着那份感觉。那同样是在追求，对音乐以美的无限向往。他希望人们能够分享他的快乐，那就是对“春江花月夜”的赞赏。二胡用它的颤悠悠的音拨动了人们内心深处的那根弦，轻轻一捻，便生出无限情愫。那对美的欣赏，如果美单单只存在于世，而无人欣赏无人分享，那将会如枯萎的花，一瓣一瓣凋谢，落了一地的哀伤。分享美的一切，便是对生活的信仰。
分享是一种博爱的心境，学会分享，就学会了生活;分享是一种思想的深度，深思的同时，你分享了朋友的痛苦;分享是一种生活的信念，明白了分享的同时，明白了存在的意义。
快乐的分享，痛苦的承担。在你与人分享的时候，就肩负着一份重任。让他更快乐，让痛苦全部溜走，让阳光洒满你的心灵。
分享是一种博爱的心境，学会分享，就学会了生活;分享是一种思想的深度，深思的同时，你分享了朋友的痛苦;分享是一种生活的信念，明白了分享的同时，明白了存在的意义。鼓起勇气，让我分享你的生命!
语文作文高二 篇8
本学期任高二（5）班和（6）班两个文班的语文课，同时还兼着国高一年级一个班的课。任务比较重，跨的头比较多。为了总结经验，查找不足，特把本学期的教学工作总结如下：
严格遵守工作纪律，不迟到，不早退，兢兢业业，认认真真。服从领导安排，认真完成领导交给的各项任务。
在实际教学中具体工作情况如下：
上每一节课之前，我都要精心准备。因为今年所教的两个班学生差距很大，因此要制定适当的教学目标，选择恰当的教学方法，提高课堂效率。备课时，认真查阅资料，弄懂每一个知识点，以保证知识的准确性。同时做到备大纲，备教材，备教法，备学生，依据学生实际和教学实际，写出教案，做到心中有数。紧抓教学大纲，把自己平时的教学与考试紧紧相连。高中教学，需要更高水平来达到更高要求，因此，要不断充实自己，广看与教学有关的刊物，钻研五年来的高考题，做大量的练习题，做到重难点一一突破，胸有成竹。能够照顾到大多数学生，争取让每一个学生听懂。
根据两个班的实际情况，充分调动学生积极性，既注意全体学生，又尽量做到因材施教，向课堂四十五分钟要效率，依据高考，注重双基，严格要求学生，要最大限度牢固掌握基础知识，并培养学生理解、举迁知识的能力，使学生看书能知道看什么，掌握什么，心中踏实。课上，专心讲解，利用好每一分钟，调动学生的积极性，活跃课堂气氛。做到以学生学为主，以老师讲为辅，体现学生的主体地位。上课做到“讲清，讲透，讲精”，学生在课上把一节内容线索理清，重点问题突破，达到一节课内容一节课消化，别占课下时间，多在“启发、诱导、培养学生能力”方面下功夫。
课后布置适量的作业，督促学生认真完成，及时全批全改，有问题及时反馈。对个别学生做到面批面改。对于学生提出的问题及时解答。认真辅导学生，不论任何题，任何学生都耐心解答，并针对每个人给以具体指点，使他们养成爱问问题的好习惯，辅导是对课上讲解的补充，所以必须重视它。对于基础好些的学生，对他们多布置一些提高能力的习题，及时检查讲解。对于成绩稍差些的学生，主要督促他们抓基础。在教学中，兢兢业业，刻苦钻研。对于语文而言，主要是早自习辅导。在这一点上，我一定坚持早起，坚持每天六点半到，监督并指导学生晨读。
有的学生总以为学语文，只要上课听听就行了，根本不必像理科那样做习题，这种想法大错而特错了。因为，考试毕竟还是以试题的方式来检验我们，而各个知识点只有融在题目中，才更有检验的意义。如果平时不加强训练，就会眼高手低，到时必定会吃亏。所以，我们一定要让学生认识到做习题的重要性。
加大情感投入,让学生真切感受到教师无微不至的关怀,一份投入将会产生十倍、甚至百倍的回报。课上给学生耐心讲解，力争吸引住每一个学生，结合语文的特点，讲究讲课的艺术，做到声情并茂，让学生爱听、想听、愿意听，提高课堂效率，让学生喜欢上自己的课。课下，关心每一个学生，自己虽然不是班主任，但也要以班主任的高度责任心来对待每一个学生。关心他们的学习，关心他们的生活，协助班主任教育好每一个学生，使他们健康成长。
严格要求学生，根据班内学生的实际，制定合理的教学目标，尽量让他们多学一些知识。适时补充一些和课文内容相关的知识，扩展学生的知识面，提高他们的学习兴趣。并结合学科特点，让学生多读、多背，对学生多都督、多检查。
能够树立为学生服务的思想，和学生友好相处，平等的对待每一个学生，不歧视学生。对于学生在学习中出现的各种问题，耐心批评教育，帮助学生及时改正错误。利用课余时间找学生谈心，了解学生思想动态，体会他们的内心世界。
一个人的力量总是微不足道的，所以在工作中注意和大家精诚团结，遇到问题和大家共同讨论，商求解决的办法。遇到不懂的问题，虚心向别人请教，直到弄懂为止，决不会带着疑问进课堂。在过去的一个学期里，马主任对我的关心和帮助非常之大，让我在工作中不断进步。
总之，在过去的一段时间里，我全心全意的努力工作，不断的进步，也存在着一些问题。进步是和各位领导、老师的帮助分不开的。对于优点要继续发扬，不足要逐步去改进。在今后的工作中，要继续努力工作，争取做得更好。