六年级植物作文 篇1
“太阳当空照，鸟儿来报晓，植物丰收了”太阳公公高兴得一下子放出千万束闪耀着金光的线条，白云不知躲到哪儿去了。今天，植物丰收啦!
在植物园门口，放眼望去，到处是碧绿的浓荫，绿色衬托着阳光，美极了!哇!那一株株宛如太阳般灿烂的向日葵，立在植物园中，那醒目的绿色衬着金黄色的花，使向日葵更美。走近看，向日葵的叶子大大的，长长的，绿绿的，是个椭圆形，样子湿湿的，好像刚才去沐浴了，现在才出来。向日葵的花瓣是淡黄淡黄的，嫩嫩的，花瓣最上面尖尖的，好像是它的秘密武器，花瓣底层是一个小小的洞，叶子裁缝悄无声息地填了上去，花儿多了件衣裳。花蕊中的“钞票”瓜子多得数不胜数，瓜子是金黄色，上面有许多黑黑的小斑点，就像一只只勤劳的小蜜蜂在里面筑巢。向日葵的姿态万千，像在跳舞：有的直接挺挺望着大家，似乎在讲着一个有趣的故事;有的低着脑袋，大概是在观察土地上的植物，这时我耳边似乎响起：朵朵向日葵，熠熠生光辉，它有一棵向阳的心，灿灿烂烂好妩媚，我要和它排长队，做那沉浸的园中葵。在太阳的照耀下，向日葵更加鲜艳。
沿着田地里泥泞小路，我来到可爱的毛豆家。呀!那毛豆真是娇小动人，一片片叶子是爱心形，上面的小毛刺刺的，在阳光照射下，闪闪发光，如同黑夜里的星星一般，像珍珠那般美丽。叶子搭成了一个凉亭，让毛豆宝宝们在里边乘凉，扒开叶子，发现毛豆在呼呼大睡，它们“睡姿”各异，有的像是睡在睡袋里，是立着的，有的把“脚”翘到叶子上横睡。
嗯，一股清香扑鼻而来，我找到清香口：玉米地。啊!那一棵棵高大而挺拔的玉米树犹如一位军官，带领着植物攻打破坏植物园的人，那青绿色像是一粒醒脑丸，让我把烦恼、闷热抛到九霄云外，玉米披着的像外套一层层的包着它，使玉米温暖。走近看，一个个绿色的玉米镶嵌在玉米树上，一层层叶子裹着嫩嫩的黄玉米，如睡袍般，什么的胡须在风中飘动，摸上去有些湿，如人类的头发一样，是黄绿色的。
丰收的植物园，愿你们永远美丽!
六年级植物作文 篇2
【教学目标】
1．会认“旋、蒲、降”等12个生字，会写“豆、纷”等10个字。
2．能正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。
3．在引导学生观察大自然，朗读课文的过程中，培养学生热爱大自然的情感，激发他们探究植物奥秘的兴趣和欲望。
【课前准备】
1．教师准备：生字卡片、多媒体课件或课文插图。
2．学生准备：课前观察蒲公英、苍耳、豌豆这几种植物的样子，了解这几种植物是用什么办法传播种子的。
【课时安排】
2课时
【教学流程与设计意图】
第一课时
一、启发谈话，导入新课
同学们，千姿百态的植物点缀着美丽的大自然，装扮着我们的生活。植物王国的奇事，也十分有趣。那么，植物是怎样传播种子的，如何一年年生长、繁殖，让绿色铺满大地的呢？读了《植物妈妈有办法》一课，你就会找到问题的答案。（板书课题：植物妈妈有办法）
（设计意图：通过启发谈话，利用阅读期待，可以激发学生乐意阅读的欲望。）
二、整体感知，了解课文内容
1．教师范读课文。
播放有关蒲公英、苍耳、豌豆怎样传播种子的配乐录像片，教师伴着生动的画面、美妙的音乐有感情地朗读课文。学生听读课文后讨论：你从这篇课文中知道了什么？
2．学生自读课文。
（1）请小朋友用自己喜欢的方式朗读课文，遇到生字借助拼音多读几遍。要把课文读正确、读流利。
（2）小组轮流读课文，达到读得正确、读得流利的，由小组长为他打上“☆”，没有达到要求的，再把课文多读几遍。
（3）开展“我会读”的竞赛。鼓励学生走上讲台读自己最喜欢的段落，读后评议。
3．讨论：课文主要写了什么？
（设计意图：通过听读、自读、互读、赛读等多种形式的读，不仅强化了学生对课文内容的感知，而且可以让学生在读书活动中分享学习的快乐，提高“我会读”的自信心。）
三、识记生字，练习写字
1．识记生字。
（1）学生自读课文，先勾画出生字，再想一想：我准备用什么方法记住这些生字。
（2）小组交流，互帮互学。
（3）教师点拨引导。在学生互教互学的基础上，教师进行归类指导。如：用基本字加偏旁识字（纷、识），用换偏旁的方法识字（娃、洼），还可以适时运用多媒体课件帮助识字。
（4）课堂交流。
开展“我会认”的活动，让学生走上讲台认读生字，并说出自己识记这些生字字形的方法。一人说后，其他同学可以补充自己与别的同学不同的识记生字的方法。
2．练习写字。
（1）指导观察。要把这10个字写美观，必须注意什么？
（2）学生按笔顺自主写字。第一遍描红，第二、三遍写正确，写美观。
（3）教师巡视，有针对性地指导。如：“巳”与“已”的区别，女字旁与“女”字宽窄不一样，第三笔到右边不出头。
（设计意图：变被动识字写字为主动识字写字，充分调动学生主动学习的积极性，学生在“我会认”的活动中，不仅可以共享识字的方法，而且可以享受成功的快乐。）
第二课时
一、学生自学，初步理解课文内容
1．学生自读课文，思考：你从文中读懂了什么？用“﹏”划出相关的语句。
2．课堂交流，汇报自学成果。
引导学生带着自信，用“读了课文，我知道了”句式汇报自学的成果。（如：我知道了植物妈妈在传播种子方面有很多办法；我知道了课文主要向我们介绍蒲公英、苍耳、豌豆这三种植物传播种子的方法……）
（设计意图：让学生在自学的基础上充分表达自己的阅读体会，不仅可以激发学生的学习兴趣，而且可以培养学生自主学习的意识和习惯，增强学生学习的自信心。）
二、研读课文，探究感悟
1．你认为哪位植物妈妈最聪明，她传播种子的办法好在哪里？找伙伴一起朗读课文2、3、4节，把你的想法说一说，互相问一问、评一评。（板书合作学习方法：读、说、问、评）（学生合作学习，精读2、3、4节，教师巡视参与）
2．全班交流，教师相机点拨，引导探究和感悟：（学生说哪种植物，就讲读哪一节）
当学生说到“我觉得蒲公英妈妈最聪明……”时：
①说到这里，你有什么问题要提出来吗？
生质疑：“降落伞”到底指什么？“乘着风”是什么意思？
（适当讨论。）
②让我们一起去看看“降落伞”是什么，“乘着风”又是什么感觉。（播放课件：蒲公英传播种子的全过程，教师配解说）
③你觉得这情景美吗？请和同桌一起有感情的把这一节练读一下，讨论怎样才能读好这一节。
学生同桌练读，讨论交流，感悟读法。
④蒲公英娃娃乘着风纷纷出发了，有一位小朋友看到了，也想跟着他一起旅行，他怎样想的呢？请你读一读下面这首小诗，与这位小朋友一起分享快乐。
蒲公英娃娃，我要跟你去旅行
蒲公英娃娃，
我要跟你们一起去旅行！
你们飞得很高——
天上的道路，
是云彩铺成；
我要跟着你们，
去看神秘的星星。
你们飞得很远——
远方的风景，
一定很迷人；
我要跟着你们，
去作快活的旅行。
当学生说到“我觉得苍耳妈妈最聪明……”时：
①让我们去看看苍耳娃娃是怎样出去旅行的？（播放课件：苍耳传播种子的全过程，教师配解说）看了动画后，你想知道些什么？
生质疑：“带刺的铠甲”是什么样的？怎样挂住动物的皮毛的？
②指名读这一节，谈读法——谁有不同的读法，再指名读——你喜欢谁的读法，评一评——带着自己的理解齐读。
当学生说到“我觉得豌豆妈妈最聪明……”时：
①你最喜欢这一节中的哪句话？说说怎样读好它。（指名读、说，指导感悟要点：“啪的一声”、“炸开”、“蹦着跳着”）指名再读，说说读出了一种什么感觉？（谈感悟，齐读句子）
②让我们一起去看看豌豆娃娃怎样离开妈妈的？（播放
课件：豌豆传播种子的全过程，教师配解说）
③同学们，你们出去旅行高兴吗？我们把自己想象成小豌豆，谁来读读这一节？
指名读——点评——再指名读——愿意读的起立齐读。
3。小结：请大家想想，蒲公英、苍耳、豌豆这些植物妈妈都是靠什么送自己的孩子去旅行的呢？
（指名口答，结合板书：风、动物、太阳）
4．植物妈妈是不是只有这几种办法呢？自由读第5节，边读边想：从这一节中你知道了什么？
（设计意图：语文课程标准强调：“阅读教学的重点是培养学生具有感受、理解、欣赏和评价的能力。”以上教学环节，以指导朗读为主线，读中感受，读中理解，读中欣赏，并且把多元评价贯穿于读的全过程，促进了学生语文综合能力的提高。）
六年级植物作文 篇3
古仁硕
我有一个朋友，长的胖胖的，非常惹人喜爱，但是它不是人类，它是多肉观赏植物。
我的多肉植物非常漂亮，叶子跟水滴一样灵巧可爱，淡蓝色的叶片像下了一层霜，叶子尖上还有红色的小刺，非常好看。叶片的汁水很多，饱胀的叶子表面看起来好像马上要破裂似的，摸上去感觉非常光滑。摸的时候一定要注意，不能用力太大，否则它的叶子会被碰掉的!闻一闻还有淡淡的清香味呢。
它的生命力可顽强了，好长时间不浇水也不用担心它会死掉。更有趣的是，它的叶片能生出根来。有一次，我不小心碰掉了一片可爱的叶子，它掉到花盆里的土壤上，我没再管它。过些天，它竟然长出头发丝一样的许多小爪子，妈妈说这是它的根。哈哈，一颗鲜活的小肉肉诞生了。叶片生根就够我惊奇的了，它竟然不用土埋藏，也能生根，你说神奇不神奇?从此之后，我就喜欢上这胖嘟嘟的肉肉植物了。亲爱的同学们，你们喜欢这样的肉肉植物吗?喜欢就养一株，让它陪伴我们一起成长和学习吧!
六年级植物作文 篇4
我在学校养了一盆绿萝，因为没有好好养，所以快死了，但我还是很喜欢它。
花盆里的绿萝有三根老枝，摸起来糙糙的。其中两根长出了枝杈，顶着唯一的两片叶子，但因为老枝在泥土里就分出枝杈了，所以外面看起来像有五根老枝。
叶子软趴趴地靠在盆沿上，好像在说：“主人，给我点东西吃吧！我的肚子都快饿坏了！”但最近都是雨天，一点阳光都没有，怎么给它“吃阳光”呢？
这盆绿萝几乎快死了，但老枝上又长出几根嫩芽，不知是叶子还是枝杈。我觉得，既然它长出了嫩芽，那它肯定还能成活。
这就是我的植物朋友。
六年级植物作文 篇5
星期天，我和妈妈一起去植物园踏青。不知不觉走到了湖边，我们的目光立即被水中几枝蓝色的花儿所吸引，走近一看，原来是睡莲啊!
只见她婷婷玉立的身姿映于水面。她的花瓣儿是浅粉带着点儿蓝色的，既密又尖且长，围绕着小小的花心。黄色的花心上长满了花蕊，而花蕊又是绛红色的。她的茎翠绿而又纤细，纤细得让人觉得她不可能支撑住那朵花的重量似的。花儿旁边漂浮着许多莲叶，它们碧绿碧绿的，让我们感受到浓浓的春天的气息。
我该怎么形容她的美呢?只见旁边的牌子上写着“蓝女神睡莲”，多么美妙的名字啊!是呀，她就像女神一样圣洁、美丽、高雅。而那粉蓝的颜色，又充满了神秘感。我不禁想起周敦颐的《爱莲说》：“予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉……莲，花之君子也……”
这时，一阵清风袭来，伴随着阵阵花香。这花香既不及玫瑰那般浓烈，也没有桂花那般芳香，却是沁人心脾的那种清香。这种清香，让人闻了还想闻——念念不忘。
我爱“蓝女神睡莲”，爱她的高雅圣洁，爱她的迷人清香，爱她亭亭玉立的姿态，爱她青翠欲滴的莲叶……爱它的全部。我决定每周都来看看“蓝女神睡莲”，在我心中，她就是我的植物朋友。
六年级植物作文 篇6
“去年今日此门中，人面桃花相映红。”春天到了，我最喜欢的桃花开了。
桃花有粉红色的、鲜红色的，还有纯白色的。花骨朵胀鼓鼓的，像一个正在沉睡的孩子。已经绽放的花朵，一个花瓣儿挨着一个花瓣儿，围成圆形，像一个翩翩起舞的美丽女孩。一棵桃树能长上千朵桃花。桃花下面的枝条是弯弯的，有一点细。
桃花有淡淡的清香。有一次，我到外面去玩，伸手摘了一朵桃花，放在鼻翼下，用力一吸，悠悠一股清香顿时在胸间荡漾，令人心旷神怡。
桃花在春天开放，花谢花飞，留下桃子宝宝。桃子宝宝的形状像一个倒过来的爱心，上面还有一个小尖尖，全身长着细细的绒毛。桃子宝宝果肉很软，汁水非常多，还很甜，令人馋涎欲滴。但不是所有的桃花都会结果，有一些桃花只开花不结果，是用来观赏的。
桃花还有很多药用价值，具有美容养颜、活血化瘀、解读润肠的功效，可以做成桃花茶和桃花粥。
桃花又美又香，还有许多作用。我爱桃花。
六年级植物作文 篇7
放寒假的时候，我们家新来了一位可爱的“小姑娘”，她就是水仙花。
刚买来的时候，我非常高兴。一下子放下了手中的事情，冲到课桌旁，围着水仙花这看看，那摸摸。
水仙花的样子十分可爱。绿得像玉石，长得像藤条的叶子，宛如水仙花的头发。那洁白的、膨大的茎似乎就是可爱的脸了，远远看着，感觉一直冲着我们微笑。
水仙花一定还是个活泼的“小姑娘”，看她的生长速度你就知道了。长得可真是快呀！特别是叶子。刚买来的时候，还是又细又短的嫩绿，之后一天一个模样。二十天之后，水仙花的叶子已经呈又粗又长的碧绿了。而水仙花的花儿呢，也是一样的快。一开始的花骨朵儿，经过一两天的滋养，慢慢地展开两三片花瓣，再过上几天，所有的花瓣都展开了。全开的水仙花花儿，雪白雪白的花瓣，中间是嫩黄色的花蕊，散发着淡淡的清香。很好闻，总让人闻不够。
家里有了水仙花，好像真的多了一个可爱活泼的“小姑娘”。
六年级植物作文 篇8
今天下午，天气很好，我和爸爸妈妈去看植物。我们沿着田埂大约走了10分钟，爸爸突然大声说：“”宝贝，有苍耳啊！把它拍下来吧，你的语文课本上有的。“我摘了一些下来，不小心苍耳粘在我的衣服上，那是因为它身上长满了刺，刺上还有非常小的钩钩。我们继续向前走，看见一大片金黄色的稻海，微风轻轻吹过，像波浪翻滚，非常壮观。
我们又来到了一个漂亮的地方，有花朵、小草、还有美丽的蝴蝶在飞来飞去，周围都是橘子树，花草被橘子树围成一个大大的圆圈。树上挂满了橘子，你知道吗？橘子是青绿色的，那是为什麽呢？因为橘子还没有成熟。
回来的路上，看见外婆在摘玉米。大地的产物真丰富啊！
六年级植物作文 篇9
有人喜欢艳丽的牡丹，有人喜欢浓郁的桂花，有人喜欢可爱的多肉，而我却喜欢有趣的佛珠。
佛珠的叶子看上去像花骨朵或者小石块，一串串绿色的丝绦垂下来，像一条条小细绳一样，短的搭在篮子的外面，长的落到了地板上。佛珠的丝绦和叶子是那么的绿，绿得像宝石。它的茎叶肚子鼓鼓的，但头部却很尖，像仙人掌的刺一样。当我把鼻子凑过去，还可以闻到淡淡的莲子味。
佛珠的细细长长的藤蔓像女人的长发一样，头发上有像石头大小的叶子。它们懒洋洋的一边晒着太阳，一边听小鸟的歌声。风吹过的时候，藤蔓和叶子就在风中欢快地荡起了秋千。
这篮佛珠不仅有趣，还为我们家阳台增添了春天的气息，我喜欢“万条垂下绿丝绦”的佛珠。这就是我的植物朋友，你喜欢它吗?
六年级植物作文 篇10
我和妈妈去上街，我在花店发现了一个非常奇怪的东西，我问妈妈：“这是什么?”妈妈说：“这是水仙花的种子!”我觉得它像一个大蒜，光秃秃的，我想如果只浇水没有土，怎么能开花?于是，我让妈妈给我买了一个。
回到家，我赶紧找了一个小盆把它泡好。我每天都把它放在外面晒太阳。过了几天，“大蒜”裂开了，冒出了嫩芽，像小鸡刚从蛋壳里伸出来的小嘴，用手一摸，软乎乎的。
--月--日水仙花的叶子越长越大了，我在想，为什么没有花骨朵?于是，我又想再多等几天，反正都买回来了也不在乎多等几天。
转眼间，到了--月--日从叶子的中间冒出了一个貌似小圆球的东西，我太高兴了，它终于有花骨朵了，于是我便更准时给它浇水，晒太阳。
--月--日早晨，一阵风吹来，我闻到了芳香，我寻着香味一看，原来是水仙花开了，你看，这花多美，多娇嫩啊!有的花刚刚开，除了那白色的花瓣，还露出了里面黄色的花蕊，有的还是花骨朵，看上去马上要裂开似的。它们真像水中的仙子，站在花盆上，很美很美。
通过这件事，我知道了做什么事都要坚持不懈，不能半途而废，就会有意想不到的收获。