七年级关于大自然的作文 篇1
追着春风走进田野，追着秋雨走进山川，追着绿树，追着红花，我们走进大自然，
让春风去唤醒每一张笑脸，让秋雨去亲吻每一片花瓣悄悄张开你的臂膀，搂住每一个季节的斑斓。把自己变成稻穗吧，去体验大地的无私;把自己变成风筝吧，去感受蓝天的宽广。
只有将自己融入大自然，才能懂得生命的辉煌。走进大自然，热爱大自然，等你从大自然归来，你会悄悄告诉小伙伴：什么是无私，什么是快乐，什么是辉煌……
七年级关于大自然的作文 篇2
你是我的太阳四年级作文550字
我想，也许许多人喜欢太阳，喜欢阳光。而我自出生就喜欢雨天，喜欢阴暗的天气。我没有外向，热情开朗的性格，只是永远喜欢待在阴暗角落的那种人。我曾也固执的认为，阳光离我很遥远，但，却又觉得它可以那么近...... 那是一个炎热又让人心烦的夏天，太阳总是十年如一日的挂在空中。班级里吵闹声不断，同桌自然成为了吵闹声中的一份子。我这个同桌总是让我很无奈，但就是这个“无奈哥”也是全班女生的男神。还记得他转过来的第一天，一件简单不加装饰的白衬衫，黑色的牛仔裤，头发修的刚好的长短，已让全班女生为之尖叫。
兴许就是这个无奈哥，让我明白了友情可以那么坚固，可以像雨天那样让人舒服的好像天上有着一丝阳光。 那是一节体育课，自由活动时间，男生都跑去打篮球，当然他也不例外。女生呢，也就纷纷跑去看男生打篮球。一节课总是过得很快。我抬起脚，慢步的走向教室。却不知为何，看着他奔向了我，嘴里喊着躲开，我去呆呆的站在那一动不动。他退来开了我，自己的手腕去早已满是擦破后流出的鲜血。现在的我已经不曾记得当时是什么砸向了我，只记得他当时伤得很重却仍微笑着问我是否有事的样子，和我哭得样子。 时间总是过得很快，快到我已经记不起他的名字，但却又忘不掉他的身影，忘不掉的大概是那张比阳光还温暖的笑容，那会露出酒窝的脸，和那奋不顾身救我的勇气......最近与他再次相遇，他说他仍然记得我写给他的最后一句话：你是太阳，所以我喜欢阳光。
七年级关于大自然的作文 篇3
忧郁的天，像一个大水罐，倾泻它的不满，来势极凶，持续不断，深灰、惨淡。千百万无形的嘴贪婪地张着，把天空的倾泻当作慷慨，那心思虽酝酿已久，仍然简单。
关了窗，因为不想肆虐的风吹乱我的发，逃跑的雨湿了我脆弱的纸张。
风起的那一阵儿，树还在做无畏的挣扎，不甘心成为雨的铺垫。砺志亭是现代校园中的古典，天空哭泣的时候，她伫立成一尊雕像，显出了温柔而诗意的一面。我看得入了迷，嗯!有种坚持的美感。
雨中落花十分抢眼，栀子花，很顽强，开了，落了，被雨水打掉了，仍然不顾一切地开放，美丽、安然地躺在绿色的草坪上，含着微笑。尽管她笑的时候，雨水仍毫无顾忌地打湿了她的脸。我找到了夏天开心的理由，虽然夏天还有点远。
我认为这个时候的鸟儿应该到雨中炫耀一番，遗憾的是它们大多数都停在屋檐下挠痒，心安理得的模样。可怜啊，为什么不懂得表现一下大雨中勇敢的飞翔?不是海燕，不能强求。
雨，是一张淋漓的网。
雨中，有一种新鲜的感觉在发亮。
七年级关于大自然的作文 篇4
我爱大自然，因为他把我的生活分成了四个等份、春、夏、秋、冬。并给予了他们丰富多采，栩栩如生的生命。
春：一年之际，春天的时光最美好，它处处充满了生机，充满着希望，几阵蒙蒙春雨之后。山绿了，地绿了，粉红的桃花，五颜六色的野花竞相开放。阳光和空气都散发着一股股村的气息。
夏：夏天就更有意思了，树木长的郁郁葱葱，密密层层的职业把森林封的严严实实的，知了在树上不停的叫着，昆虫忙碌起来。太阳高悬在天空，活象一个大火球，闷热难受。
秋：秋天会在不知不觉中来到校园里，杨树的叶子已经枯黄了，黄叶三三两两地飘然飞落，慢慢铺成了“金色的地毯”欣赏着大自然赐予的美好秋景。
冬：腊月刚刚开头，不时地吹出凛冽的寒风，洒下漫天雪花，太阳照在白雪上，发出耀眼的光芒，刺的人们睁不开眼，同学们有的打雪仗，有的滚雪球，有的堆雪人，还有的滑冰，校园成了一片欢乐的海洋。
四季给了我们的多彩生活，它更像一本教科书，教我懂得更多的知识，所以说“我爱大自然”。
七年级关于大自然的作文 篇5
一直生活在大自然中，却没有仔细观察和感受过。它美丽壮观，我知道，但我就是不知道它有多美丽壮观。直到去年寒假才真正感受到。
我在车上开车去机场的时候，车窗是白色的，好像在厚厚的被子上行驶。压下车窗，冷风仿佛冲进来取暖，突然冲进来。面部受到强烈冲击，人无法呼吸。我赶紧关上窗户，给自己盖了一件棉袄，心想：今天真冷！
下飞机到海南，看到绿色的真的很惊讶。天还热就穿短裤出汗。道路两旁一排排的椰子树和棕榈树，加上从海边吹来的湿润的海风，滋养你的眼睛，滋润你的身体，同时净化你的心灵。这一刻，我感受到了大自然的柔软。当我到达，时，我看到了汹涌的大海。巨浪打在岩石上，造成两个人飞溅。往远处看，大海和天空连成一条直线，浅蓝和深蓝的颜色混合在一起，很好看。太阳已经向西倾斜，但它仍然以其独特的光芒照耀着大海，沙滩，椰子树和我静静地呆在海边。我躺在沙滩上，让大海洗脚，数着椰子树上的椰子，看着天空中罕见但美丽的云，我感到无比幸福。温柔温柔的海风吹拂着我，大海仿佛在为我歌唱。我闭上眼睛，静静地感受着。我明白了，这就是自然，这就是自然的特殊美。
那次旅行让我对自然有了更多的了解。有时候，是软的；有时候，很冷；但唯一不变的是它的美。柔美，壮观的美，它的美从来都是独一无二的，无与伦比的。
七年级关于大自然的作文 篇6
我是一株爬山虎的脚，爬山虎能这样一脚一脚地往上爬，可都是我的功劳哦!
我长在茎妈妈的身上，旁边还有个叶柄哥哥和叶子姐姐。它们都很喜欢我，每天都在说：“要是没有爬山虎脚宝宝的功劳，就没有坚强的叶柄哥哥、嫩绿嫩红的`叶子姐姐和慈爱的茎妈妈了。”茎妈妈还说我刚出生的时候和叶子姐姐一样是嫩红色的，只不过我的形状长得像蜗牛的触角。
想知道我是怎样往上爬的吗?其实当我出生的时候，头上就戴了一顶圆圆扁扁的大帽子，可以用来趴住墙，然后我再使劲拉一把茎妈妈，让它紧贴墙上不会掉下来。我原先是挺着腰板的，后来为了努力趴住墙就渐渐变弯曲了。爬山虎就是这样在我的搀扶下，一步一步地往上爬。茎妈妈还夸我像蛟龙的爪子，很厉害!
我要是没触着墙，我们爬山虎一家马上就会枯萎的;而一旦触着墙，我就会失去原先的嫩红色，慢慢转变成与墙体一样的灰色了。因此，在爬山虎家里，我可是很重要的人物哦!千万别小瞧我，若是你不多使点劲儿，我可是不会轻易放手的!
七年级关于大自然的作文 篇7
大自然是一个奇妙的世界，在这个世界里，有一些动、植物，让人类得到启示。
提着蜜罐头的.猪笼草可是一个“先礼后兵”的吃肉者，它用自己的蜜罐头来招待自己爱吃的小虫子，小虫子刚进它的“蜜房”，它便“啪”地一下把门关上，不知情的小虫子还以为是“遮阳系统”呢。此时“蜜房”四壁四面夹攻，同时向小虫子发射消化液，这些自找苦吃的小虫子只好乖乖地成为猪笼草的养分。在生活中，只要有自己的勤劳，才能得到报酬。蚂蚁也是一样的，当“侦察蚂蚁”发现食物时，跑回洞穴，把蚂蚁兵带到食物面前，一起抬回洞里，和大家一起分享。
树，是我们人类的好朋友，它会吐出新鲜的氧气，吸收二氧化碳，而我们人类刚好相反。如果没有了树，氧气将越来越少。在秋天，果园里的花谢了，结出一个个大果实。这些美丽的花默默无闻、朴实无华的调谢，结出新鲜可口的果实献给人们。虽然牺牲了自己，却高兴了别人，我们也要乐于助人、帮助别人，尽自己的能力去帮助社会、帮助国家。
自然是我们形影不离的好朋友，我们要尊重、爱护它们！
七年级关于大自然的作文 篇8
大自然给予我们的不仅是美丽的画面，还有动听的声音。大自然的声音是丰富多采的，倾听大自然的声音，生活是如此美妙。
"唧唧喳喳"，一只小麻雀飞来了，它唤醒了冬眠的小动物，告诉它们春天来了，快起床吧;它还告诉农民伯伯该耕地了，春天是播种希望的'季节。烈日炎炎的夏日，小狗热的直伸舌头，发出"哈哧哈哧"的声音。"知了，知了!"咦，是谁在叫?噢，原来是知了妈妈在教孩子学唱歌。小知了虽然天生有一个金嗓子，却不听妈妈的讲解，骄傲的大叫："知了，知了"，这个夏天，就在它的吵吵嚷嚷声中慢慢过去了。秋姑娘踏着凉爽的微风来了，她和大树公公吵了一架，大树公公伤心的哭了，眼泪一滴滴飞落下来。那一片片在风中飞舞的黄叶仿佛是翩翩起舞的蝴蝶，它们舞累了，最后投入大地的怀抱。小动物开始贮备过冬的食物了，农民伯伯在田野里忙碌着，"唰唰唰"，镰刀在稻谷地里挥舞，农民伯伯脸上露出了收获的喜悦。不知什么时候，雪花飘飘，犹如洁白的天使降落到人间。地上积起了一层厚厚的雪，行人走上面，发出"嘎吱嘎吱"的响声，我想那一定是降落到人间的天使在哭泣。森林里静悄悄的，小动物们都去睡觉了。"嘘!"让我们用心去倾听花开，鸟鸣，风起，雪落的声音吧。。。。。。
七年级关于大自然的作文 篇9
让我们亲近自然，与自然为友吧!
大自然是个书法家;大雁南飞会排字、树上的树叶落下来了;像排字一样。
大自然还是一个老师;它教会人类怎样生存、教会人类看天气。自然还是一个指挥家;风就是他的指挥棒、它指挥着天气的晴朗。大自然是个舞蹈家;风像他的伴奏似的;绿叶在跳舞、孔雀也跟着一起跳了起来。
大自然是个慈爱的妈妈;抚摸着人类、教会人类生存、小溪叮叮咚咚好像是妈妈的果汁;他像妈妈一样爱着我们人类。大自然是个气象家;他告诉人们天气晴朗或雨天：燕子低飞报雨天、燕子高飞报天晴;蚂蚁搬东西报雨天。大自然是个音乐家;树叶沙沙的音乐演奏、风呼呼的刮;好像在鼓掌。大自然是个钢琴家;泉水叮叮咚咚;像是在弹琴似的。大自然还是个画家;画出小草、画出花朵、画的人类笑脸一张张。
大自然还是个忠实的指南针;要是你晚上迷了路;北极星是个忠实的的指南针。大自然还是个科学家;秋天的叶子变红、夏天的叶子变绿;这些都是大自然发明的。大自然是个歌唱家;风变成了大自然的音乐、蝴蝶变成了音符;千牛花成了小喇叭;吹着音乐。大自然还是个邮差;秋天到了;落叶变成了她的信，在提醒要到南方的大雁和燕子。大自然还是个绘画家;他画出了红红的太阳、绿绿的青草、五颜六色的花朵……。
让我们亲近自然，与自然为友吧!
七年级关于大自然的作文 篇10
【说教材】
这是一篇略读课文，言语通俗易懂，表达方式一起，是由两篇科普小短文组成的.。《“清扫”森林》叙述了一个发人深思的故事：早年德国有个林务官，一就任就指令护林工人把森林里边的灌木、杂草、枯枝烂叶悉数砍光除尽，成果此举损坏了大天然的生态平衡，好意办了坏事，把森林逐渐给消灭了。《人类的教师》矮小而又充溢爱好，经过生动的实例，介绍了科学家从蜻蜓、鲸等动物身上得到启示，有所创造、有所创造。这篇课文告知咱们，研讨大天然的特色和规则，研讨生物的特性，能够从中遭到启示，然后更好地辅导人类的创造创造活动，更好地辅导咱们使用大天然的规则，科学合理地开发、使用大天然，为人类服务。
选编这篇课文，意图是使学生在掌握课文首要内容的一起，进一步清晰大天然能给人类以警示和启示，学惯用联络的眼光知道天然界。了解每篇短文的首要内容，并从中遭到启示，是教育的要点。
【教育方针】
1．知道8个生字。
2．朗诵课文，掌握每篇课文的首要内容，知道到大天然能给人类以警示和启示，激起阅览仿生学等科普读物的爱好。
【说程序】
一、前文迁引，导入新课
1．走进第三单元，咱们走进了奇特的大天然。同学们回想一下，经过前面课文的学习：《天然之道》、《黄河是怎样改变的》、《蝙蝠和雷达》，大天然带给了咱们什么启示呢？
2．揭题：今日咱们又将学习一篇新的课文《大天然的启示》。
3．这是一篇略读课文，需求同学们运用前面课文中学到的办法来自读自悟。
4．同学们发现了吗？咱们今日学的这篇课文其实是由两篇小文章组成的。一篇是《“清扫”森林》，另一篇是《人类的教师》，（板书。）看看教师写对了吗？（“清扫森林”未加引号。）你真是一个细心的孩子。
二、初读感知，认记字词
1．那么这两篇文章带给了咱们大天然的什么启示呢？自由地读一读课文，留意读准字音，联络上下文仍了解不了的词语查查字典或向伙伴讨教。
2．认读生字新词，找出词语中的多音字。（扫：扫帚、清扫。）
3．一起处理难了解的词语。（如：生态平衡。）
三、了解内容，质疑沟通
1．默读《“清扫”森林》，想想它首要讲了什么？
2．再细心肠读读课文，遇到不明白的当地做上符号，能够是一个小小的问号，也能够简略地将问题写在周围；遇到感触深的句子画下来，能够用一个词或简略的句子记下自己的感触。
3．师生一起沟通，首要处理两个问题：
（1）为什么说林务官的指令给森林带来了灾祸呢？
（2）“清扫”上面为什么要加引号？
4．学了这篇文章，你获得了大天然的什么启示？
四、搬迁学法，运用稳固
小结：同学们真会读书，真会考虑！方才咱们经过读课文，了解了《“清扫”森林》这篇文章首要讲了什么，并经过提出问题，相互沟通，得到了关于大天然的启示。下面，咱们就按方才的办法持续学习《人类的教师》这篇文章。
（1）想想文章首要写了什么？
（2）在不明白的当地做上记号，在感触深的句子旁写写感触。（结合课件了解“流线型”。）
（3）要点感触“生物真是人类的好教师”：人类从大天然中得到启示，有所创造创造的案例还有许多，比方前面的课文──《蝙蝠和雷达》等，咱们还了解哪些案例？
（4）这篇文章又带给你什么启示？
五、总全文，拓宽延伸
1．林务官清扫森林，成果给森林带来了灾祸；人们从蜻蜓、鲸等动物身上得到启示，有所创造，有所创造。可见假如咱们恣意损坏大天然的生态平衡，就会遭到大天然的赏罚；假如咱们拜大天然为师，虚心肠向它学习，就能从中得到启示，造福人类。
2．其实大天然带给咱们的启示，远不止今日课文中所说的这些，期望同学们在综合性学习活动中持续探求，下节的白话外交课上，咱们还要就这个论题作进一步的沟通和讨论。