师恩难忘作文700字 篇1
潘老师是在我的语文学习中起到重要影响的一位老师，也是开启语文学习兴趣的导师。
潘老师每天脸上都挂着和蔼的笑容，同学犯了错她都以宽容的心态面对，同时她上课别具亲和力，让人留连忘返。某些意思较深的词语，她都耐心的为同学们一一讲解。
在我的脑海中，每一件事就像一颗星星，其中最明亮的是发生在三年级下册的事情。那天下午我打扫完教室时已是清校以后了，我正在匆匆地往家赶时，在校门口遇见了姐姐，她不停地跺脚，而且急得满头大汗，我不禁感到奇怪，一问才知道她的书包被调包了，可现在又找不到那人。于是我帮着姐姐寻找，我们找了很久。
忽然我背后传来了熟悉的声音：“你们在做什么呢？”“潘老师”我如见了救星一般跑过去，详细地解释了事情的原委，她毫不犹豫地掏出手机打给了那位同学的家长，打了几个电话后老师说：“终于找到人了，你们先走，我来等。”过了一会儿，那位同学还了书包。老师给我们送来了书包，我们拿到书包时，天已经黑了，和老师告别时，我转过头由衷的对潘老师喊到：“潘老师，谢谢您！再见！”
从此我把这件事铭记在心，从那件事我明白了老师的爱。
师恩难忘作文700字 篇2
马上就要小学毕业了，六年的小学生活即将结束，最令我难忘的，就是我们班的各科老师了。
那位神情严肃而又慈祥的，就是我们的班主任兼语文老师了。我们班调皮的学生，经过她的管教，都变得听话了。上课时，我们班的同学都不爱举手，每一次老师提问，班上都鸦雀无声。老师就鼓励我们说：“同学们，回答问题说错了也没关系，只要你敢于发表自己的意见就说明你很勇敢”。
那位脸上总是带着微笑的，就是我们的数学老师了。她在上课的时候，总是笑眯眯的。有时候一些同学上课时会扰乱纪律，老师就会使出她那双会说话的眼睛，那眼神既严厉，又充满着关爱，使扰乱纪律的同学立马收住了嘴。
那位鼻梁上架着一副眼镜的，就是我们班的英语老师。英语老师虽然严厉，但是我们的同学都很喜欢她。只要谁欠了作业，老师就会千方百计地让他补写过来。因此，只要我们班是这位英语老师教，成绩都很好。
时光匆匆，六年的小学生活就快要结束了，我现在就读的学校即将变成记忆中的母校。我永远都忘不了这段小学生活，忘不了让我成长的每一位老师。
师恩难忘作文700字 篇3
我们的一生会有许多优秀的老师，有许多有责任心的老师，可我最喜爱的还是我的幼儿园的老师，那令人尊敬的叶老师。
记得她第一次来到我们幼儿园的时候我们还在睡午觉，她轻轻地推开门，坐在我们身旁静静地等候我们起床，“铃铃铃…”要我们起床的铃响了，我朦胧朦胧胧的从睡梦中醒来，发现了一个我们不曾认识的面孔，她的相貌我已经记不太清楚了，但是她的右脸上方有一颗黑痣。
我们起床后来到了教师，她开始和我们自我介绍，并让我们告诉她我们的名字，轮到我了，“我…我叫庞晴月”我结结巴巴的回答道。“哦，来是小庞同志呀！”老师说，大家都笑了，当然我也笑了。
介绍完之后老师开始教我们英语，我到现在还记得老师教的第一个单词“businessman”老师对我们说这个单词的意思是“男商人”，“bus”大家都知道是“公共汽车”的意思，“in”是“在…里面”，“e”可以说是“一只鹅”“ss”像“两条蛇”，“man”是“男人”的意思，所以连起来就是“在公共汽车里面有一只鹅和两条蛇，还有一个男人”听到这里我们哄然大笑，之后根据这个方法我们又记住了许多单词，老师对我们说这叫“快乐学习法”，在快乐中学到知识。
叶老师是您让我知道单词其实并不难背，是您让我知道在快乐中也可以学习到这么多知识。
这就是我喜爱、尊敬的叶老师。
师恩难忘作文700字 篇4
那时，我刚上小学一年级。在那个炎热的夏天，烈日当空，操场被金灿灿的太阳照得明晃晃的，知了在树上声声欢唱。我们一下课就在过道上疯跑，个个儿头上都冒着热气，头发总是湿漉漉地贴在上面。
同学们互相追逐打闹，调皮的我从走廊这头跑到另一头，刚好跑到花台边，被左边的人猛地一推，真是乐极生悲——我跌倒了。我的头和硬梆梆的花台来了个亲密接触。只感觉右边脑袋剧烈疼痛，我用手一摸，全是血，吓得哇哇大哭起来。没过多久，班主 任杜老师飞奔而来，她满脸惊恐和担忧，二话没说，蹲下身子，一把把我搂在怀里，迅速往医务室跑去。我忍住了哭泣，看着自己的鲜血已经把杜老师雪白的T恤衫染红了一大片。当时，我在想：电视里的人脑袋流血都是会死掉的，我会不会就这么死了呀？这时，杜老师似乎猜到了我的心思，边跑边用颤抖的声音安慰我：“别怕，有老师在，不会有事的！”进了医务室，医生给我消毒，打麻药，缝针……我能感觉到针线在我的头皮上“吱啦”过去，“吱啦”过来，但是，一点儿也不疼。我看着杜老师那慈祥的脸上淌着汗水，她面部紧张的肌肉慢慢舒展开来，握着我的手，柔声对我说：“忍着点啊，很快就好了，家树最勇敢了！”我又嘤嘤地哭了起来，不是因为疼，而是觉得杜老师就像妈妈一样疼我，爱我，她对我有救命之恩！
现在，我头上还有一条两厘米长的疤呢，它将伴随我的一生，时刻提醒着我“师恩难忘”！
师恩难忘作文700字 篇5
苏教版国标本第九册第一课
好老师让人铭记一生——《师恩难忘》教学预案
【教学理念】启迪纯真的童心，呼唤良好的教育，共享美好的真诚。立足文本，抓住关键词，拉出重点句，层层推进，帮助学生对人物形象的了解实现从感性到理性的飞跃。
【教材简析】童年是美好的，能在童年阶段遇上一位好老师更是幸福的。《师恩难忘》是苏教版国标本第九册第一篇课文，就是著名作家刘绍棠回忆自己的启蒙老师田老师的文章。全文叙述平实，语言质朴、情感真挚。在作者娓娓的叙述中，爱讲故事、善讲故事的田老师的形象便悄然立在我们面前。四十多年过去了，老师的音容笑貌、举手投足唤起了作家温馨的回顾，全文溢满了一种浓浓感恩情怀。
学生对教师可以说是最熟悉，也是最不熟悉。本课力求能借助田老师这个可亲可敬的教师形象，深化学生的认识。本教学设计立足于感恩，以“教诲之恩”为突破口，借助本文中的四个重点句，循序渐进地引领学生体会教师的教学之道、为师之道，进而领悟“十年树木，百年树人”的教育之道。因此，本课的教学重点是体会田老师对童年作者的教诲之恩，明白作者爱师敬师的感恩情怀。但是，并不是所有的学生都能体会教师的这种春风化雨、潜移默化的教诲，隐含在教学之道背后的为师之道、教育之道更是需要教师循循善诱，本课将教学难点定位于次。
【教学目标】
1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、认识并正确、规范地书写本课的生字，理解由生字组成的词语。
3、通过对课文语言文字的朗读品味，体会作者对老师的感激和怀念之情。
4、通过本文的学习，再次感知在叙事之中融入自己真实情感的写作方法。
【教学流程】
一、“引人入胜”——明“教诲”之实
1、破题开篇，启动美好的回忆。
同学们，在你们的记忆中，哪位老师给你留下最深的印象？你最喜欢他什么？
2、直奔重点，对比理解。
（1）通过预习，同学们认为文中的“我”最难忘田老师的是什么？（故事教学法）
（2）想想你们一年级时老师是怎么教学这一课的？对比之下，你更喜欢哪一种教学方法？为什么？
（3）品读重点句1：田老师每讲一课，都要编一个引人入胜的故事。（“引人入胜”是什么意思？你认为这个故事中最有意思的是什么？你也能娓娓动听的来讲述这个故事么？）
设计意图：这是本课对田老师这一形象的第一个层面的解读。本环节以学生喜欢的内容入手，直奔田老师故事教学法这一最有趣的内容。而后采用对比，再次紧扣重点句“田老师每讲一课，都要编一个引人入胜的故事”，了解田老师独特的教学方式——故事教学法。
二、“春雨点点”——悟“教诲”之质
1、田老师的故事启蒙让年幼的“我”有哪些收获？围绕这个问题，让学生回读故事教学法这一部分，各抒己见。（学生联系故事，明白可以学到知识，体会到快乐，明白做人的道理，爱美护美懂得保护环境等等）
2、品读重点句2：“我在田老师那里学习了四年，听了上千个故事，这些故事有如春雨点点，滋润着我。”
（1）从“上千个故事”中，我们懂得了什么？
（2）为什么这里要用“春雨点点”作比喻？滋润着我的到底是什么？再次引导学生体会教师教学之道背后的深刻内涵——春风化雨，潜移默化
设计意图：这是本课对田老师这个人物形象的第二个层面的解读。这个环节承接上一环，体会“这些故事有如春雨点点，滋润着我”的深刻内涵，使学生明白田老师对我的教诲之恩不仅仅有知识的教学，还有人生道理的启蒙，同时也感悟到作者遣词造句的精妙之处。
三、“恭恭敬敬”——感“教诲”之恩
1、教师简介作家刘绍棠的简历，了解刘绍棠在文学上的成就。
2、品读重点句3：我深深感谢老师在我那幼小的心田里，播下了文学的种子。（回读全文，搜索田老师对“我”的文学上的启蒙是什么？）
3、联系课文体会：（1）他口才、文笔都很好——像田老师那样有丰厚的文化积累。
（2）编写故事中体现出来的想象力、遣词造句、做人到里的渗透等诸多功能——像田老师那样提高自己的想象力，表达水平，做一个对社会有用的人。
（3）我听得入了迷，恍如身临其境。田老师的声音戛然而止，我却仍在发呆，直到三年级的大学兄捅了我一下，我才惊醒。——像“我”那样用心、专心，才能学有所成。
4、体会“恭恭敬敬、行礼”以及文章题目《师恩难忘》《教师引进门》等表达出来的对田老师的敬意。
4、说话练习：田老师，我忘不了
设计意图：这是本课对田老师这个人物形象的第三个层面的解读。体会到一个好老师对一个学生的成长的作用，同时把作者对老师的敬意的表达与传递作为本环节的重点。至此揭示了本文的题意“师恩难忘”的真正内涵。
四、“百年树人”——唤“教诲”之师
1、品读重点句4：“十年树木，百年树人”，结合本课谈谈你对这句话的理解。
2、回忆曾经教过你的老师，想想你从他们身上受到过哪些教诲？
3、你希望未来的日子里有怎样的一位好老师？
4、说说在即将到来的教师节里，你想怎样向老师表达你的一份敬意？
设计意图：本环节是课文的提升环节。借助田老师这一形象，呼唤我们教育队伍中该有更多名副其实的好老师，也从学生的好老师的标准中提炼出供我们教师参考的价值意见。
【设计说明】多么美好的一段童年的回忆，一位普通的可亲可敬的教师为一个懵懂无知的农村孩子奠定了人生第一块成长的基石。这是一段幸福的回忆。我想，不止是学生，作为教师的我们也能从本文中收到深刻的启示。如何成为对学生终生发展有益的好老师？我想本文给我们教师提出很好的范例。作为一名教师，在教学上，能采用适合学生有益有效的教学方式，这是教学之道；自身需要深厚的文化底蕴，良好的口语表达能力，高尚的人格魅力，这是为师之道；教育呼唤有创造力的爱生如子的好老师，这也是我们今天的教师依然需要聆听的教育之道。
如何把教师对文本的理解深入浅出，与学生快乐地交流，使学生受益呢？因此，本课的教学预案，立足于“感恩”的情怀，以文本中关键词“教诲之恩”为突破口，拉出本课的四个重点句，进行详细地品读。这样不仅可以体会作者对老师的感恩情结所在，而且层层深入，直至推出作者对教育的思考“十年树木，百年树人”，而学生借助四个重点句的品读，不仅了解了作者难忘师恩的原因，也受到要尊师好学的教育。
本预案的设计师针对整个课题的粗线条总体方案，比较简单，旨在立足文本解读，给教师一些处理上的建议，而且其中的四点并非一定按照顺序，可以根据需要从不同的层面切入。
师恩难忘作文700字 篇6
打开小窗,窗外万簌俱寂,夜是如此的深遂神秘,月光如牛乳般地倾泻在大地上,桌上的闹钟"滴答.滴答\的走着,更衬托出黑夜的漫长.闪烁的星儿如同一双双慈祥的眼睛,不禁勾起我对杨老师的思念.
老师的大眼睛会说话,它会鼓励我们攀上知识的高峰;会让我们主动认错;会让我们感到温暖.老师的手会教我们知识;会给我们指出走向正确的人生道路.
杨老师最爱讲故事了！每当品德课，杨老师总是拿出自己多年收集的小故事娓娓动听的为我们讲述。这时，同学们都像一只只温顺的小猫，静静的伏在桌面上听着。听到精彩的地方同学们都不禁拍案叫绝；听到有趣的地方同学们都忍不住捂着肚子哈哈大笑；听到故事的结尾，同学们都爱一个个争先恐后的把自己的体会告诉杨老师。往往这些课过的最快......
杨老师对我这个小班长也充满希望和信心。
记得一次,我参加了演讲比赛。因为是第一次，所以心情异常紧张.在要上台时,我的脚挪不动步,台下有无数的观众都看着我.我想反悔了,但身不由己,不能退缩呀!这时,我看到了杨老师,看到了他那鼓励的目光,我便鼓起勇气，生动的把演讲的内容读了出来。讲完后,台下班立即响起了一阵雷鸣般的掌声，您也向我投来了赞许的目光。我顿时热泪盈眶,心里百般感谢您。
轻风系不住流云，流云带走了岁月，转眼间，一年就过去了。如今，杨老师已不教我们了，但他那如天空般辽阔、似大海宽广的爱，将长存我心，如春晖般的师恩，也令我永生难忘。啊，师恩难忘！
师恩难忘作文700字 篇7
师恩难忘-2班，是一个经常换老师的班级，对于我来说，每一位老师对我的意义都不同。可是郑老师却不一样。她刚接手我们班时就知道我们班的状况。并且告诉我们，说不定我们会被她带到毕业。
郑老师有一双灵敏的眼睛，如果你做了一件好事，她的眼睛就像看着美玉一样，你的脸就像苹果一样红。如果你做了一件坏事，她的眼睛就会盯着你看，直到你低头认错。郑老师口才、文笔很不错。每说一篇课文，都会有一段引子，为的是让我们好理解课文。我还记得“爱因斯坦和小女孩”这一篇课文。郑老师说：“爱因斯坦这样的大科学家怎么会和一个普通的小女孩在一起呢？让我们带着这样的疑问，去课文中查看吧！”她带我们读了这一篇课文，并且生动的讲述了这个故事。我听的很认真。声音戛然而止，我还在幻想着，直到老师提问后，我才清醒过来。一年了，老师讲了许许多多的故事，我都记忆犹新。老师就像是辛勤的园丁，我们就像是祖国的花朵！老师把知识交给了我们，我们就要认真的学习，不辜负老师的期望！十年树木，百年树人。老师的教诲之恩，我们终生难忘！
五年级:乐欣格