有关尝试的作文1
在生活中有许多的'尝试，或失败，或成功，它都会使我有所发现，有所感悟。有一件事，令我终身难忘。
四年级的时候，学校安排了一个实践活动，让我们为家人做一次饭。做什么好呢?是番茄蛋汤、是炒肉丝、还是炒马铃薯呢?最后，我决定做一碗蛋炒饭。回到家，我请教了咱家的大厨——奶奶。先把火腿肠和胡萝卜切丁，起锅烧油，打入鸡蛋液;说时迟那时快，只听锅里发出放爆竹般的声响，吓得我拔腿就跑。奶奶走进厨房，用锅铲翻来翻去，她手法十分娴熟，油霎时间变成了乖巧的孩子，我又重回“战场”。然后加入又白又嫩的熟米饭，倒入火腿肠丁和胡萝卜丁，再放入盐和味精。呀，我把糖当成盐放了进去!随即放入别的调味料，我希望能改变味道……
经过长时间的翻炒，香喷喷的蛋炒饭终于出锅了，刚好爸爸妈妈下班回家，我请他们品尝并评价一下。爸爸说：“味道有点甜，还不错，再接再厉。”妈妈给出了类似的评价，大家津津有味的吃了起来，我心里甜滋滋的，比吃了糖还要甜。
那是一次成功的尝试，让我感悟到，简简单单的一碗饭，却充满了心意。
有关尝试的作文2
“万爱千恩百苦，疼我熟知父母。”每当想起这句名言时，我的脑海里就会浮现出这些画面。
在我8岁那年，我很淘气，总是让妈妈气的脸红脖子粗，这正对应着人们常说的俗语，七岁八岁讨狗嫌，直到有一天……
有一天，妈妈回家时，感觉头晕目眩的，脸色苍白，接着，我的手哆哆嗦嗦地摸了摸她的额头，啊！原来是感冒了，这时我心整体来了个360度的大旋转，想：“今天可是妈妈的生日呀，可妈妈感冒了，今天她过不了生日了，不行，爸爸也没在家，嗯！就这么定了！全靠自己让妈妈的病快点儿好起来。”
于是，我看了妈妈今晚的事务清单“第一项，做饭？这，有点难度啊！”不过没事，一切都为了妈妈啊！可是我点火就点了5分钟，“做点儿什么好呢？”对！可以做大米粥，我把米先洗了洗，在进行一系列的加工，再做一盘炒花生，把花生放进锅里，再放些油，接着放一些盐，最后，在不停的翻炒，炒花生就完成了。这时再闻闻自己做的香喷喷的米饭，自己都有点儿羡慕自己了，接着再拖地，洗碗，给妈妈冲药……
很快，妈妈便好了起来，我让妈妈闭着眼睛坐在餐桌旁的椅子上，然后让妈妈慢慢地睁开眼睛，妈妈睁开眼睛眼前一亮，好像发出了一片金灿灿的光芒，妈妈今天是您的生日呀！妈妈祝您生日快乐！母亲感动到流了泪。
母亲是伟大的，妈妈永远爱我，我也永远爱妈妈，长大后我一定好好报答母亲！
有关尝试的作文3
在时间的长河中，人们总会经历各种各样的尝试。有的是跨过人生大桥的冒险；有的是茶余饭后的休闲，还有的是为迎接困难而做的准备。不论是哪一种，都是人们心中值得回味的经历。
小时候的我，经常会乱放书，过后，我就再也找不到那些书了。因此，我经常在上课时靠别人的书“度日为生”。刚开始老师还管，时间一久就问都不问了。这更加剧了我对拥有一本书的向往。
有一天，我在寻找遥控器的过程中偶然发现了我的课本。我欣喜若狂，在欣喜之余翻了一下课本，我的欣喜就被一盆凉水冲没了
这本课本已经是灰尘满满，一个字都看不见了。正在为此事忧愁的我看到奶奶将衣服泡在水里，洒上洗衣粉就在搓衣板上开始搓。不一会儿，衣服就变得干干净净了。在观看的过程中我突发奇想，想到了一个方法。
趁着奶奶去买菜的空隙，我便将书本都放在洗衣盆里，将它放在水龙头的下面，用水龙头喷射出的水流冲击书。等到水盆被灌满的时候，就在水盆里倒上一小撮洗衣粉，开始洗书，我将书放在搓衣板上不断搓洗。但书上的字依然没有清晰半点，反而越来越模糊，最后什么都看不见了。“一定是洗衣粉不够！”我暗暗想到。便又抓了一大把倒进水里。正在这时，奶奶回来了。看到一片狼藉的现场便质问我事情的经过。在得知经过后便哈哈大笑道：“书是不能洗的。”这时我才恍然大悟。但是这几本书已经抢救无效了。
在时间的河流之中，总有这么一两件事是我们难以忘怀的。而这几件事，永远都会是一次次的尝试。
有关尝试的作文4
当下学生在作文训练中暴露出来的主要问题为：言之无物与无物言之。针对这一情况，我在作文教学和复习时做了以下一些探索和尝试。
一、 让作文教学与阅读教学携手并进
1. 从课文中挖掘素材，丰富训练。学完课文后，我们可以从课文中挖掘出略点、隐点、续点、触点进行扩展、补充、接编和改写。如我们教过古文《陋室铭》之后，学生对这种短小精悍的骈文产生浓厚的兴趣，于是我们引导学生写《学习铭》《作业铭》《上课铭》，收到了较好的效果。如：课上听讲，专心才行。下课休息，不闹则宁。斯是学校，学生叹气。习题做得快，讲义写得急。错误一出现，老师就生气。不能打瞌睡，看小说。唯朋友来谈心，唯同学来欢笑。左有老师说，右有家长叫。学生曰：“何乐之有？”
2. 教学中抓住契机，多写随感。新教材有许多课文，密切联系学生的生活、学习、思想实际，学生在阅读的过程中肯定会与之产生许多共鸣，碰撞出耀眼的思想火花。我们要紧紧抓住这样的契机，指导学生写一些随感，这样既有效地提高了学生的写作水平。 比如学习过培根的《论美》，可以叫学生结合现代生活中的现象写写 “论美”的随感，学过了《生于忧患，死于安乐》可以叫学生谈谈现代社会“成才”与“环境”的关系。
3. 从阅读中习得方法，及时迁移。教学过程中，很多学生对课文中涉及的修辞手法，写作方法等只会在课堂上笼统接受，而当要求用在自己的作文里时就不会迁移了。我们应指导学生认识感悟，品味课文的要点，讲课中及时点拨并在课后作有效的单项写作训练。比如初一初二都学过形容人物声音的句子：“外祖母说话好似在用心地唱歌，字字句句都像鲜花那样温柔、鲜艳和丰润，一下子就牢牢地打进我的记忆里。”（《童年的朋友》）；“这些话，从那瘦弱的身躯里，从那干裂的嘴唇里发出来，又慢又轻，可是，它却像沉雷一样隆隆地滚过红军战士的胸膛”（《草》）。我们就要求学生运用比喻写一句人物的声音。学生写出不少好的语句：“她的声音如三月的春风，柔柔的，又似崭新的丝绸，滑滑的，一点一点地抚平我那被忿忿不平吹皱的内心。”
4. 审美阅读中顿悟，培养素质。初中生的思想和心理都处于一个不稳定的阶段，审美指向不确定，审美情趣比较广泛，教师可通过教材引导学生去发现，去感受，去体悟，去描绘美的生活，美的世界。比如学习过《紫藤萝瀑布》和《石榴》后，我们引导学生观察学校正在开放的玉兰花，用心感悟写出玉兰之美。学生的写作兴趣高涨，写出了不少美的片段。如：“特别是那莹洁清丽的白玉兰了，它有着玉一般的优雅和高贵，高高的绽放在枝头，没有绿叶的衬托，只是一朵朵白的有点圣洁的花瓣，在阳光下亭亭玉立，花瓣上透露出一点淡淡的从容。这像极了身着白旗袍的女子，优雅从容中又有那么一丝孤寂，但你却能从她的身上感觉到温润与馨香。”
二、 将课外阅读与写作教学紧密结合起来，全面提高学生作文水平
课堂语文学习，时间毕竟是有限的。要想提高学生的写作水平，毫无疑问地要增加课外阅读量，应力求做到好读书，读好书，读整本的书。课外阅读应有计划，有步骤地实施。开学初开列本学期阅读的名著书目，分期阅读，特别是充分利用节假日的时间。要求每个学生都有一些报刊杂志，要求每星期读三四篇千字精美短文，并认真做好读书笔记，有时也可以师生同读一篇美文，大家交流读后的收获。
三、 多观察，多思考，勤动笔，丰富写作素材
首先要引导学生做生活的有心人，留心身边的人和事，体会自己亲身做的事，积累生活经验，积累写作素材。其次，要引导学生多思考，把读书和思考结合起来，把观察与思考结合起来，这样就可以把所读的东西内化为自己的东西，把观察所得变为自己的生活经验，作文就会左右逢源，言之有物。我们的做法是每周至少写一篇周记，以丰富自己的写作素材，提高写作水平。
四、 批改形式多样，加大习作交流，多多激励
作文的批改采取了“师改，自改，互改和生改”四种最基本的形式。
1.师改。每次作文后，教师抽取近半作文进行批改，目的是了解此次作文的情况，找出优点，差距，然后全班评讲。
2.自评。学生作文后，要求他们自己朗读一次，然后从文中画出自己最满意的句子，做旁批。最后用一句话给自己的作文写评语。
3.互评。周围的同学交换作文进行批改，要求从别人的作文中至少找到一处闪光点，作好旁批，然后写评语。
4.生评。学生作文后，每个班选两个学生来批改作文，要求他们给出书写分，找出闪光点，再下评语，批改后做好记录，上课时由学生评讲。
有关尝试的作文5
哈，今天是星期六，本来准备睡个大懒觉，不到8：30不起床的，可惜昨晚忘了调闹钟，它6：00准时就把我从床上轰了起来，想要继续睡又睡不着，游手好闲的我见父母睡得正香，又不想打搅他们，于是决定亲自下厨做早饭。
嘴上说得好听，实际行动起来很难啊！第一，家里几乎是什么都没有，一开冰箱我更是直呼悲惨，里面空空如也。第二，我十二年来几乎从来没烧过菜，进厨房也只会剥个葱递个蒜，更别说厨艺了，一窍不通。
眼下只有最寒酸的选择了，下几碗速冻饺子，煎几个鸡蛋吧！
开始烧水了，水在火的“鼓舞”下很快沸腾了。因为饺子是外婆以前包的，放在速冻箱里给我们以防万一时吃。所以，一个个饺子都连在一起，我怕麻烦，就干脆让它们排着队一起下水算了。
在煮饺子的时候，我开始煎鸡蛋。在网上看见，油脂太多对身体不好，所以，我放油放得格外少，随后，鸡蛋同志挺着黄黄的肚皮以优美的“球姿”落入锅中，“滋滋滋”，鸡蛋的背面已经被煎熟了，要翻身了，可它却死活不肯起来。啊，油太少，粘锅了！我懊恼极了，但还是不肯放弃，最后，经过我拼命地用铲刀，铲啊铲，鸡蛋同志碎尸万段，成了一碗蛋黄、蛋清分明的“子雅？曦”牌炒鸡蛋。
等我再把目光望向那锅饺子，它们因为粘在一起，怎么都煮不熟，没办法，我为了能吃到饺子，忍痛把它们分开了，但每个饺子也都像鸡蛋一样碎尸万段，成了一碗碗“肉粥”。
这时，父母终于起来了，看着那“炒鸡蛋”和“肉粥”都惊讶不已，听了我的解释更是哭笑不得，这就是我的第一次下厨，第一次尝试做早饭，真是让我又爱又恨，以后我一定要好好学习厨艺，提高自理能力。
有关尝试的作文6
人的一生酸甜苦辣，俗话说的好“不经历风雨怎能见彩虹”“成功总在风雨后”。而勇敢的尝试是是迈向成功的第一步;是前往成功彼岸的小船;是连接成功的一座桥梁……
越长大越变得勇敢尝试，我就在一次次尝试中不断地成长，不断进步。
3岁时那一次，我尝试迈出第一步。那时的我准备学爬楼梯，可一直不敢尝试。在爸爸的百般鼓励下，我来到了阶梯前，望着那如天梯般长的台阶，仿佛迈出一步就会踏上不归之路。许久，我用尽全力抬起右腿，颤抖地停在半空中，向前伸了一点，不料身体开始剧烈的摇晃，最终还是倒在了原地，眼泪毫无保留地涌了出来。
我知道，其实我可以做到的，只要勇敢尝试……
记得7岁那年，我尝试不轻易放弃。我和朋友小朱在小区内玩耍。她有一辆漂亮的小单车。我也很想骑骑看。可我又怕摔跤，我就打消了这个念头。一会儿，小朱对我说：“你也来试试，骑骑看吧!”我心中泛起一丝涟漪：我已经长大了，我要学会勇敢尝试，一定可以学会的!我试着坐上去，开始骑了起来，可是却不知道怎么控制方向，摔了几次。心底里那一丝放弃的念头越来越强烈，轮胎滚动得越来越慢，单车摇晃得愈发厉害。"你不是一直说你会勇敢尝试吗?证明给我看!"对呀!摔几次跤算什么，我要证明我长大了，我已经变得勇敢尝试了。于是右脚一蹬，左脚赶忙用力踩，双手竭尽全力地控制平衡，在百般尝试下，我成功了!
12岁那年，我尝试克服恐惧。我与父亲一同去郊外练习攀岩。刚开始，我很轻松地爬着，总觉得攀岩十分简单。但到了后面，我的恐高症开始发作了!望着下面陆陆续续过来攀岩的人们，他们渺小的如同蚂蚁一般，我与他们之间，仿佛隔了一条银河。望向上面，那陡峭的悬崖，还有一个个蜂窝、蚁群，我感到十分的无助。脚下的岩石陆续滑落，双手已无力支撑，也无力再往上爬。"在攀岩前谁说自己一定可以的?现在连尝试克服困难都不敢?"
谁说我不可以?小小的困难还不足以帮我打退，我已经长大了，即便再大的困难与挫折，我也会尽全力克服，不试一下怎么知道我不行呢?
想到这里，身上仿佛又来了一股劲，我又重整旗鼓，再一次爬了起来，这一刻，我成功克服了困难，一下子爬到了最顶端。
在成长的过程中，一次又一次勇敢的尝试，使我明白了尝试是成功的开端，如果勇敢尝试，也是站在了成功的起点!我们要勇于尝试，因为那是一种不可磨灭的勇气。