【导语】以下是热心网友“zf10”整理的难忘的第一次作文合集5篇，供大家阅读。
难忘的第一次优秀作文 篇1
在我们的生活中，有很多“第一次”：第一次做饭，第一次骑自行车，第一次游泳，第一次旅行……很多第一次都在我们的生活中在路上留下不可磨灭的印记。让我告诉你我第一次在晚上散步的故事。
记得四年级的时候，为了锻炼我的勇气，父母不得不让我晚上在七城公园散步。我没有多想，就爽快的答应了。那天晚上，我爸妈真的把我送到了七城公园门口。看着漆黑的七城公园，我的心在颤抖。 “走吧，进去走走出来，我们在这里等你！”爸爸说。我鼓起勇气，冲进七城公园。
还没跑多远，我的手心就冒汗了。周围一片漆黑，只能看到几棵长着恶魔般的牙齿和爪子的大树。（我努力让自己的心平静下来，但怎么安慰都无济于事。感觉身后有人悄悄跟着我，靠近，靠近…… “啊！”我像一根倔强的弦一样尖叫一支箭向前冲了过来，跑了很远，我放慢了脚步，惊恐地看着身后——身后什么都没有，只有一条安静的曲径和我自己的影子“是你在吓唬自己。”我对自己说。，“其实，晚上走路也没什么可怕的！”我的心稍微踏实了一些，装作若无其事的往前走，走过一片竹林时，一阵风吹过，竹林“生锈了”，一只小鸟仿佛从梦中惊醒，发出一声“呀”的抱怨声。我的心太急了，以百米的速度冲了出去。我停不下来竹林，树木在沙沙作响，蝙蝠在我头顶飞舞，它们似乎在嘲笑我胆小……这一切都让我感到吓坏了！
我不停地跑着跑着，把一切都抛在脑后。不知道跑了多远，终于看到了七城公园大门外的光点！我将所有的力气集中在两条腿上，朝着那片象征希望的光跑去。终于，我跑出了北门，看到了父母和蔼可亲的笑容。 “不慢！”爸爸在一旁说道。我没有理会，气喘吁吁地倒在妈妈温暖的怀抱里。 ……
我明白，要想成功，就必须有勇气面对一切！这是我第一次夜游——夜游七城。
难忘的第一次作文 篇2
第一次像人生中的一个又一个脚印，伴随我们成长。
现在，大街上有很多人骑单车，但有一次我看见一个人骑的是一个轮子的车。我不仅好奇，还很想试试。
这次我来到深圳，就第一次尝试着骑独轮车。姐姐扶着我，让我先踩右脚，然后左脚马上上去，就能保持平衡。姐姐带我来到大厅练习。我的脚尖向前踮独轮车就会向前走，我的脚后跟向后独轮车就会向后走，我把身体往下独轮车就会停住。我掌握了技能，刚开始练习时，我的脚还在微微地颤抖，手是扶着姐姐的。但习惯之后，我放开姐姐的手，在大厅上奔驰，练习很久，往前、后的技巧都已经掌握了。好奇心极强的我，开始了自已研究怎样转弯。我首先向前，我发现当我身子向左，脚的重心也向左时，独轮车就会向左转弯；当脚的重心向右，身子也向右时，独轮车就会向右转弯。我还并不满足于这些，我还练习了许多技能，向后倒着转弯。这虽是我第一次骑独轮车，但几次在练习时，我摔了几跤，在摔之后，我又马上站了起来。这是因为我一直坚信：“第一次的练习离不开挫折，每次的挫折更离不开坚持。”
有了第一次，之后，我越来越喜欢骑独轮车，我也越骑越好。虽然有几次又从独轮车上跌下，但我只是拍拍灰，又开始练习。
这时，小鸟第一次在空中翱翔；毛毛虫破茧成蝶，第一次证明了生命的迹象；桃花心木第一次在土地里寻找水源，将很少的养分转化为巨大的能量，茁壮成长。这一个个生命都在风沙中成长。我还需尝试人生中的很多第一次，更多的挑战，这才是我的目标，日记。
难忘的第一次作文 篇3
儿时的记忆，往往是最美好的。那些发生在自己身上，以及目睹的一些小事也都记忆犹新，刻骨铭心的。
还记得我读小学三年级的时候，学校还没有食堂，每天的中午饭都靠家长给学生带饭盒，或者是给些钱买面包和麻花之类的点心充饥。有一天，天下着小雨，妈妈怕我冷，给我换了厚一点的外衣，急忙去上学，忘记了吃中午饭的事。第四节课是体育课，又跑又跳的，我觉得肚子是真的饿了。下课铃声刚响过，我就急忙跑去买午饭，可是，一摸口袋就连一枚硬币都没有，这才想起是换衣服时把钱放家里了。
我默默地垂头丧气地走到桌子前，双手扶头，准备躺一会儿。可是，同学饭盒里散发出的香味儿，吃面包，麻花……的声音，更激发肚子咕咕叫。我强迫自己，咬紧牙关挺住。可这滋味也太难受了，眼泪也不听话的就要流下来了。就在这时，一个人来到我身边，用手轻轻的碰了我一下，然后说：“怎么了，刚才还好好的，是不是中午饭没着落？”我抬头看了老师，没有做声。老师却从我的眼神中明白了一切。急忙从口袋里掏出钱塞在我手里，对我说：“快去吃饭，不要影响下午上课。”我欲言又止，眼睛湿润了。
这一天中午饭是我感觉最香最饱的，也是最难忘的第一次。也使我懂得了不是母亲胜似母亲的这种爱是不能用金钱来衡量的。我只有努力学习，奋发向上，不辜负老师对我的期望，才是最好的回报。
难忘的“第一次”作文 篇4
时光如白驹过隙，匆匆而去，六年小学生涯，难忘的事历历在目，而其中最让我忘怀的，是我第一次上台演讲的经历，它让我体会到了自信的力量。
那是五年级的时候，学校组织以感恩母亲为主题的演讲比赛，而我要代表我们班去阶梯教室参赛。
一个星期前，我就开始认真的准备，认真打磨演讲稿，一遍一遍的对着镜子练习。我对这次的比赛充满了期望，不断鼓舞自己，给自己加油，告诉自己，只要展示最好的状态，一定能够为班级争光。
可是到了现场，我瞬间竟然有些惶惑和窘迫，刚刚跃跃欲试的那股劲，瞬间跌入了万丈深谷。特别是前面几位参赛选手或慷慨激昂或深情万分的演讲，更让我忐忑不安。
突然主持人念到了我的名字，轮到我上场了，我心中的小鹿不停乱撞，心神不宁，我的脚也像灌了铅一样，让我走上台的样子特别尴尬。站在台上，站在聚光灯下，我有些手足无措，看到评委老师犀利的眼神，我头脑一片空白。时间仿佛凝固 了，我额头开始冒汗。突然我看到了我的语文老师在舞台下面投射来温柔又坚定的眼神，仿佛在告诉我，雅诗，你是最棒的！我深深吸了一口气，终于让自己镇定了下来。
我微微的扬起嘴角，向评委们致敬，评委老师都回应给我微笑，那一刻我重拾信心，开始了我的演讲。我的语言非常优美，情绪越来越高昂，我完全沉浸在稿件的展示中。此时的伴奏声是那么的和谐，而评委的眼神也更加和蔼，我就是全场的焦点。我的演讲越来越顺畅。在观众们的掌声中，我完美地完成了这次比赛，获得了好成绩。
第一次参加演讲比赛让我明白了一个道理，有自信才能走向成功，一定要相信自己，告诉自己，不要怕，其实“你就是最棒的。”
难忘的第一次教案 篇5
指导课
1。让学生分享彼此成长的故事，记录生活中难忘的瞬间。
2。指导学生把内容说具体，表达自己的真情实感。
3。培养学生表达能力，在表达和评价中清楚如何写好本次作文。
把内容介绍得具体，表达出自己的真情实感。
教学过程
设计意图
一、激趣导入段
欣赏利用学生相片制作的短片。
看看他们是谁？又在做些什么呢？
（师生互相介绍相片上的内容，点出是和“第一次”相关的内容。）
二、自然指导段
1。指导选材
思考自己最是哪一件？
（学生自由交流）
小结：不同的第一次常常带给我们不同的感受：有成功，有失败；有欢笑，有泪水；有满足，也有遗憾……但无论怎样，都是令我们。
2。练习讲述自己第一次发生的故事。
3。学生讲解自己的故事，同学之间互相评价。
（点出习作训练重点：内容具体，表达自己的真情实感。）
4。指导学生说清感受的方法：
观赏视频：刘翔夺冠瞬间和他获奖之后的采访。
问：你觉得当时他的感受怎样？从哪看出来的？
（学生自由畅谈，教师适时小结：人物的感受可以从心理活动、动作、神态、语言等方面表现。）
6。结合学生刚才的讲解，练习适当的补充，使内容更加具体，感受更加真实。
三、自主写作段
1。指导作文题目：
本次习作可以用“第一次……”这样的题目，也可以从事件的内容和自己内心的感受入手起一个题目，只要多动脑筋，就可以起出精彩的题目。
2。学生动笔写作。
3。课堂小结。
运用相片使习作与学生生活建立联系，拉近距离，调动学生的兴趣，在积极的氛围中让学生有表达的欲望。
交流选材，随机的点出感受，让学生感受到选材的丰富。
让学生轻松表达，彰显个性，引导学生说真话，表真情。
习作指导自然化，在交流中自然总结出本次习作的训练重点，并且用学生感兴趣的人物帮助突破难点，清楚如何表达自己的真情实感。
板书设计
内容具体
表达真情
多媒体课件
学生个人相片
讲评课
1。培养学生感受美、鉴赏美的.能力，懂得自我欣赏和欣赏他人。
2。能通过修改完善自己的习作，并能帮助同学修改作文。
3。分析作文有自己的见解，并能清晰的表达。
学会欣赏，学会修改，使自己的作文更加出色。
教学过程
设计意图
一、导入段
学生回忆讲解毛遂和伯乐的故事，并试着体会他们是什么样的人。
（毛遂：敢于推荐自己；伯乐：善于发现人才。）
今天这堂课，老师想让你们来当毛遂，勇敢的推荐自己的作文；让你们来当伯乐，发现别人作文中的精彩之处。
二、习作欣赏
1。毛遂自我推荐精彩语段
谁觉得在自己的习作中有精彩的部分，向大家推荐一下，并试着说出自己习作的优点。
（学生自由交流。）
2。教师当伯乐推荐精彩语段
请入选的同学自己读语段，并自行汇报其中的成功之处。
3。学生当伯乐推荐精彩语段
学生自愿组合，互相寻找作文中的精彩之处，并以伯乐的身份向大家推荐，指出其中的精彩之处。
三、习作修改
1。出示写作谚语：千金难买回头看，
文章不厌反复改。
只要肯用心，
一字值千金。
思考：老师给这两句谚语的用意。
指出好作文是改出来的。
2。回忆常规修改内容：
错别字、不合适的标点、不通顺的语句等。
3。朗读一段习作内容，集体修改。
（针对指导课的训练内容，重点修改。）
4。自我修改和互相批改。
5。让学生利用课余时间进一步完善自己的习作，并自行投稿。
6。课堂小结：会欣赏，会修改是快乐的；敢当毛遂，能当伯乐更让人欣喜。
给学生想象的翅膀，让他们在习作中感受到快乐。
用毛遂和伯乐两个人物形象导入并贯穿始终，用自我推荐的精神和欣赏他人的眼光去面对自己和同学的习作，使他们有满足的成就感，有充分的自信心。
给学生一双求真的眼睛，不断地完善自己。
用谚语让学生明确内容，用王安石和海明威认真对待自己作品的故事使学生明确修改的意义，使修改的环节乐于被学生接受，而且会发自内心的去完成修改。
在修改中，正视自我，互相协作，完善作文，发现价值。
板书设计
内容具体
表达真情