初二语文作文 篇1
偶然看到父亲二三十年前的黑白老相片。他穿着浅色衬衫，轻轻倚靠在河岸的栏杆上，是一个明朗的青年。他的背后，是川流不息的人群。
时至今日，我仍旧能清晰记得父亲那日流泪的情形。他一个人趴在医院楼道的栏杆上，独自一人……
那天前夜，爷爷给父亲打电话，我一听爷爷来电话了，迫不及待地抢过手机，吵着要明天去爷爷家玩儿，父亲笑得很开心，酒窝深深地绽在脸上，爽快地答应了。
第二天，我们一家人开车去爷爷家。在缓缓前进的车内，我嬉笑着说：“我先打个电话给爷爷吧，就说我们快到了！爸，你手机给我。”刚从父亲的手中接过手机，拨入一串熟记的号码却还未按下拨号键时，叔叔正巧打电话给父亲。我惯性地对父亲说：“叔叔来电话了，你开车不方便，我先帮你接。”
“喂，阿哥吗？咱爸现在在抢救！你快到城中医院！”电话的另一头说道，并且立马挂断了。
“爸爸，先回去，去我们家旁边的城中医院，爷爷在抢救！”我十万火急地说。父亲没有回答我，只是默默地将车调头，并加了速地行驶着。
抢救室门口，几名护士拦下了父亲，并说清了爷爷早上五点多钟病发，六点多钟才送到医院抢救，没有人知道途中的几十分钟，他有多难受……
抢救室前的灯是红着的，父亲趴在楼道栏杆边与时间苦战。仅仅是几分钟多，红灯灭了，爷爷是心肌梗塞发作而去世的。
我分明看到栏杆上有几滴泪水，而父亲一个人靠在上面，时不时用手拨弄起前额的头发，用双手狠命地擦着双眸和面颊，父亲叫我出去买打火机和香烟。我把手搭在栏杆上说：“爸，你之前不抽烟的……”“我知道。”我出去了，却没去买烟，看着父亲一个人孤单的背影，想起相片中人山人海的青年。
后来，家里人把爷爷房间里的东西全搬了出来。父亲看见柜子的抽屉里，放了许多药片和胶囊……
父亲，在那里站了很久。从此，父亲便没有自己的父亲了。
初二语文作文 篇2
让世界充满爱
爱是鲜花，能给人带来芳香和美丽;爱是太阳，能给人带来光和热;爱是清风，能给人带来凉爽和舒适;爱是甘霖，能给人带来滋润和新鲜。
2008!举国欢庆的中国年，而2月15日，一场大雪灾从天而降，是谁让交通不再堵塞?是谁让道路不再结冰?是谁让人心声温暖?这是爱!
当人们战胜了大雪灾之后，当人们满怀希望的迎接奥运到来的时候，厄运又一次降临到这个经历了几千年的风雨洗礼的中华民族!5月12日，四川，汶川发生了8级大地震。这次地震，使多少人无家可归;使多少家庭支离破碎;使多少人在生死边缘挣扎;使多少人在亲情的浴河中哭泣!但以为爱已扎根在我们的心中，所以逝者可以含笑九泉，因为爱在我们心中发芽，所以生者可以微笑生活，因为爱的激情迸射出五彩的光芒，因为爱的火焰已燃烧在天宇之间，所以全球万众一心抗震救灾。
正是因为这份爱，这份无言的爱，使我深深的感动着，我更希望这份爱在每国外人心中传递，穿过丛林，越过山川，冲破天宇传向全人类，全宇宙!
让世界充满爱，我们整装待发;让世界充满爱，我们拭目以待;让世界充满爱，我们满怀希望。
看了“初二语文作文400字”的人还看了：
年级语文上册第一单元作文400字
2.语文作文400字
3.小学作文大全
4.我爱父母作文400字范文精选4篇
5.开学计划作文初二400字
初二语文作文 篇3
今天阳光明媚，我不知怎么的，由原来的懒猪，变成了早起的雄鸡，不停的叫换着我的家人快快起床咯~~!原来今天要去一个叫仙湖的地方呀!听妈妈说那里很漂亮，有山有水有文物……听了就让人两眼发亮，更别说去了!待家人准备好后，出发咯哦~~~
我们买好票后，向着目的地直奔!我们先拜好各位啊佛，菩萨，还玩了投硬币，以本人超强的篮球技术两三下就搞定了，妈妈说投这个要用心投而不是眼……哎!不懂啦~!~~是玩的东西就要好好玩嘛!干吗那么多规定呀?~~走了一段路了我们的肚子也开始打仗了，该权权他们了，我们到了一个叫《斋菜馆》的地方开始了夺食大仗，这里的菜真好吃，但是怎么感觉怪怪的?等我狼吞虎咽后，妈妈才告诉我，这里的菜其实都是素食作成的，所以才叫《斋菜馆》呀。哦!原来这样呀，怪不得吃起来怪怪的，不过那些人真厉害，能把假的做成真的一样，要是我也那么厉害就好了……我吃的像个企鹅，在管的外面有个荷花池，那的荷花虽美，但我认为荷叶更美，鲜花还需绿叶扶持，那荷叶是我见过最神奇的叶子水朱撒在上面像一个个珍珠，滚滚而落，十分美丽动人。
吃饱喝足后，我们在地图上发现原来仙湖还有和娱乐场，我和爸爸一路问路才找到地方，原来娱乐就是掉鱼和滑船呀，我们租了个四人脚踏船，便上湖咯～在湖上遭遇可真不少呀，我是控制方向和脚踏的，我的惨重遭遇就告你听吧：撞岸并被不知名的巨型蚂蚁袭击!正当我享受着这美丽的风景时，一时间竟忘了方向，踩着踩者就到了岛岸边，本来只想看看树和鸟，没想到，竟撞上了巨型蚂蚁屋，一只只石头般大的蚂蚁爬上了船，我差点狗急跳船，好在我爸，及时把船开走并把怪蚁赶走，否则我还真跳船了呢!我已是筋疲力尽了，赶紧把船开走准备离去，反路上有一条小沟，水十分干净爸爸叫我们把鞋拖了，下去洗。我试了试，哇!真舒服，一下子什么疲惫都不见了!
要回家了，我坐在车上，车在委婉的路上行使着，一下子就离开了这个地方，真恋恋不舍呀～～如果还有机会，我肯定再来一亿次!这里的湖，这里的船，这里的《斋菜馆》，这里的小沟，这里的……拜拜了～～～我们有缘再见!
初二语文作文 篇4
从前慢，吃一颗糖很慢，骑一辆车很慢，放一只风筝也慢……儿时，我可以沉浸在慢悠悠的时光中，一天只做一件事，或一晚上都盯着星星看，全凭时间的海洋把我围住，任我支配。
长大了，时间走得很快，一百道计算题要在一分钟内做完，五十米要在十秒内跑完……再也没有那温暖的能让我一直躺着的床了。清晨，床边的闹钟随着鸡鸣响起。我揉一下眼，便急匆匆地下床、洗漱。
上学和放学的步伐也不再悠闲。每一天，我都不得不走得飞快，甚至想跑起来。再没时间看路边的花草，再没时间与熟人打招呼。有时偶尔一瞥路边，原来大家也都走得也好快：穿着运动鞋的人在竞走比赛似的，一路疾行;穿着高跟鞋的人伴随着急促的“嗒嗒嗒”声，不甘示弱……有时，我也觉得走得累了，但不能停下。耽误了，上学要迟到，放学太晚父母也要着急。有时，我能遇上几十秒的红灯，多想借这个机会看看这灯红酒绿的世界!可我不能，我要抓住这几十秒背单词，不然过不了关。
就这样，我总是步履匆匆，往返在家校之间。
终于，迎来了难得的假期。看着冗长的课文，累累的试卷，我愈感身心俱疲。也许，我真的太累了，是时候该放慢脚步了。
泡一杯茶，茶香充满了小小的茶室，萦绕在我的鼻尖，顿时，我感到神清气爽，心旷神怡。点一支香，让它慢慢地燃尽，微微火焰嵌在香中，一丝丝烟绕着圈儿升上天空，香灰一点点掉落，香气却让人宁静。一张宣纸，一支毛笔，再往砚上滴些墨水，笔尖轻轻沾上墨汁，墨香散发出来与茶香融为一体，如此怡人。
笔与纸垂直，轻轻下笔。笔又微微侧一侧，一个“青”字出现了，一撇，一横，几笔后，“争”字出现了。两字组成一个“静”字。啊!我的心仿佛一下子安静了，生活那么静，时间那么慢。一时兴起，又是一竖一横一点，几笔后，勾勒出“慢”字。
慢，这不就是我儿时拥有，而现在一直追求的吗?好久没有慢下脚步，慢慢地做一件事了。心在这一份闲适中被疗愈了，我不再感到疲惫，而是如释重负。
愿时光能慢些走。让我们偶尔也能放慢脚步，去体会生活中那一丝丝美好!
初二语文作文 篇5
在我家书柜中，珍藏着我最爱读的\十来本书，别小看这薄薄的几本书，为了读懂它们，我费了将近六年的时间。有趣的是，这些书虽然内容不同，封面各异，然而书名却一模一样，他们的名字统统叫做《语文》。
我爱《语文》，像爱一位善于谈天说地的导游阿姨。你看，她领着我从东到西，从南到北，从高山平原，从江河到大海到处游览。一会儿，她领我去参观《刘家峡水电站》，一会儿，她又带我参观了举世闻名的《长江大桥》、《梅雨潭》、《瀑布》、《约突泉》等名胜古迹，还陪我观赏《海底世界》、《海上日出》等自然奇观。尤其是当我乘坐飞机《在祖国的蓝天上》看到北京的《颐和园》、昆明的《花潮》以及《桂林山水》之后，真使我眼界大开……啊，她让我有了《齐天大圣》那样非凡本领，使我探测到了《水晶宫的秘密》！你说，我能不喜欢她么！
我爱《语文》，像爱一位受人尊敬的革命长辈，是她，领我来到硝烟弥漫的战场。在那儿，我幸运地见到了战斗英雄《黄继光》和宁死不屈的《狼牙山五壮士》；是她，绘声绘色地给我讲述了《我的战友邱少云》、《董存瑞舍身炸暗堡》、《飞夺沪定桥》等激动人心的故事，并介绍我认识了《小英雄雨来》、《卖火柴的小女孩》、《小音乐家扬科》、《马背上的小红军》、《小珊迪》……许许多多少年朋友。总之，她好像知道我的心事:当我体育锻炼遇到困难的时候，她用《革命烈士诗二首》鼓励我学习革命先烈勇往直前；当我读书M圈吞枣的时候，她又及时送来读书笔记一则，在她的.帮助下，我明自了幸福是什么。你说，有这样一位海人不倦的良师益友，我能不喜欢她吗？
凝视着这些珍贵的教科书，我的心怎么也无法平静！啊！《语文》。她照耀着我们前进的道路，在她的指导下，我们就从这里出发走向现代化，走向世界，走向未来。
《语文》—我最爱读的书。
初二语文作文 篇6
这个学期我担任八年级语文教学，我对教学工作不敢怠慢，认真学习，深入研究教法，虚心向同仁学习。经过一个学期的努力，获取了很多宝贵的教学经验。以下是我在本学期的教学情况总结。
一、用全新的教育教学理念，改革课堂教学
实施课程改革以来，我反复学习有关的教育教学理论，深刻领会新课标精神，认真反思自身教学实际，研究学生，探究教法，逐步树立起以学生的终身发展为目的的教学思想，树立起以教师为主导学生为主体的新的教学理念，在教学实践中积极探索焕发语文课堂活力，有助于学生能力提高与发展的语文课堂教学的新思路、新模式启发思维，训练方法为主的自读课文阅读方法、以感知――探究――反思――延伸为主线的重点篇目学习法、以合作――探究――创造――创新为核心的语文活动课等，撰写了不少教学论文，并在我校举行的新课程教学研讨会上进行交流，激发了学生学习语文的积极性，收到了较好的教学效果。
二、用生动灵活的教学方式，焕发课堂活力
应试教学课堂围绕知识目标而展开，储存继承前人积累下来的经验和体验，但忽视了学生创新的动机、兴趣、情感、意志，如何激活所需的先前经验，萌动求智欲望呢?新课标要求我们建立以自主、合作、探究为主的教学模式，激活学生好奇心，探究欲，培养学生主动思考、质疑、求索以及善于捕捉新信息的能力，并把这种能力的培养定为课堂教学的终极目的。为此，我们仔细研究教育心理，准确把握初一学生的心理特征和思维特点，积极探索有利于激发兴趣、激活思维、激励探讨的课堂教学方法。例如在处理每单元的重点篇目时，我们始终采用整体感知――合作探究――反思质疑――拓展延伸的教学模式，根据不同内容精心设计问题，组织课堂教学。
这样教学，课堂上感受到的是一种亲切、和谐、活跃的气氛。教师已成为学生的亲密朋友，教室也转变成为学生的学堂，学生再也不是僵化呆板、默默无闻的模范听众。他们的个性得到充分的展现与培养：或质疑问难，或浮想联翩，或组间交流，或挑战权威。师生互动，生生互动，组际互动，环境互动，在有限的时间内，每一位学生都得到了较为充分的锻炼和表现的机会。
教室中再没有阴暗冰冷的 “死角”，课堂上充满着流动的阳光，平等、和谐与交流共存，发现、挑战与沉思同在。活跃的思维，频动的闪光点，让学生成为课堂上真正的主人。教师的授课既源于教材，又不唯教材。师生的情感与个性融在其中，现实的生活进入课堂，学生在互动中求知，在活动中探索，既轻松地掌握了知识，又潜移默化地培养了能力。学生的整体素质有了质的提高，语文课堂真正焕发出它应有的活力。
三、用先进的教学手段，提高学习效率
现代科学技术日新月异的飞速发展，要求具有新鲜活力的语文课堂不仅要有教学模式的转变，学生思维的开启，更要有引导学生学会学习，掌握丰富的语文知识并获取叩开知识大门金钥匙的课堂教学效果。这是新课标对语文课程的基本要求，也是语文学科工具性与人文性特点的集中体现。
应试教学课堂总是教师比比划划，总是在如何把知识线条明晰化上动心思，在学习中学生不能亲自体验到获得知识的过程与乐趣，其接受知识的过程间接而单一。新课程要求课堂要以更新教学手段为重点，借助各种媒体和教学资源让学生自主体验、感受，使得师生在探索中经验共享。信息时代多样的媒体和无所不在的网络正好为我们扩展课堂教学的领域，拓宽摄取知识的渠道，实现提高学生信息素养，开发学生的探究能力、学习能力、合作能力、创造能力，提供了一个可操作的平台。
教学中，一改过去课堂上过于注重知识传授，内容上过于注重书本知识，结构上过于强调学科本位，实施中过于强调接受学习，死记硬背，机械训练等状况，仔细研究教材内容，精心设计教学环节，将学生从原有的课堂圈子中“解放”出来，调动学生充分利用网络资源，使他们能够在自主探究与交流的过程中，不断挑战自我，扩展创造性思维。
初二语文作文 篇7
“同学们，平安是金。平安是1，其他的都是0，没了1，其他的都没有意义了，所以我们一定要珍惜生命，做好防火灾意识……”
今天，我们上了一堂特殊的课：珍爱生命，远离火灾。
伴随着《祝你平安》这首歌，田老师的声音“飘”了起来：“开电视。”
首先，是由候教官来给我们讲课：“同学们，今天呢由我来给大家进行培训。”紧接着，候教官有依次给我们讲述了灭火布、灭火器、安全锤以及逃生时的相关知识，还给我们讲述了一个个真实的案例：在一间商场里，商场工作人员因为没有及时处理好小火而致使火情变大，最终导致11人死亡，而一旁的角落里就放着灭火器。但是，我看到，画面中的那么多人有的用毛巾打、有的用东西拍，可是就是没有人用灭火器。候教官又说：“灭火器是非常重要的，‘宁可百年不用，不可一日不备’，而且还是要定期检查。”
听到这里，我不禁为自己担心起来：我家里没有灭火器，如果等回家以后妈妈不买，要是真的发生火灾了怎么办？如果我不在，妈妈也不在的时候家里着火了楼上、楼下的居民们怎么办？
接着，候教官又给我们举了一个实例：有一家三口，女儿的爸爸妈妈很爱她，冬天给她买了一个暖壶，结果暖壶充着电爆炸了，父亲抱着孩子打滚、拍孩子都不管用，最后好不容易脱离危险了，她的母亲又把孩子抱了过来。最后，母亲为了救孩子，给孩子植皮。后背上百分之九十的皮都植了，可孩子还是受伤不轻。最终，母亲不幸去世，父亲瘫痪。不过，更可恨的是：这个父亲是一个大工厂的老板，工厂里灭火器几百个甚至上千个，可是家里一个都没有。
听到这，我很气愤，好歹你也是个大工厂的老板，肯定也是有点意识的吧？如果你在家里安一个灭火器，你最心爱的女儿也许就不会是这样的情境了。
然后，候教官又给我们讲了汽车消防、家中安全隐患、逃生时的事等。并且有很多的事例：汽车中的灭火器过期了，车烧了只能干着急；充电器不拔，线内的高压高达220负；如果被困住了一定要到有窗户的房间去；身体上着火时一定不要拍打而是要罩住自己；家中的防盗栏上一定要开个小门以便逃生……
听完候教官讲课，我心中感慨万千：家里的防盗栏上没有开小门，如果着火了怎么办？妈妈总是在我不在的时候不拔手机充电器怎么办？……
最后，我们听完了老师讲课，就举行了消防疏散演习。
我们分为两路纵队跑到操场，眼看着一个有一个的班级纷纷来到了操场。全体集合完毕后，张校长告诉我们用了8分钟，我心中一惊：八分钟，这个时间可供更多人来逃生了，下次一定要争取更好。
初二语文作文 篇8
成长的路途中总有些许美丽的风景，教会你许多宝贵的道理。感谢那片绿藤，指引我往正确的方向前进。
生命仿佛变成了一片混沌的黑暗，手握紧了，却又慢慢松开了，豆大的汗珠从额角冒出。
终于，一切随着老师那声“你先坐下吧”而结束。我呆呆地望向黑板，听着同桌自信而老练的回答那道我未曾打出来的问题。失望的潮水从胸口涌来，在胸腔久久徘徊，不愿离去。为什么失败快成了我的标签?为什么我会一次又一次的失败?
放学了，我独自坐在位上，无意中瞥见了窗外那一片不知名的绿色植物。它缭绕在石柱上，焕发着勃勃生机。昨夜的那场大雨似乎对它没有丝毫影响，反而是给了它一次机会，一次洗去尘埃，重新焕发生机的机会，如今的它准备在这片属于自己的天空中绽放自我。
走近观察它，它的每一株藤蔓，每一片叶子都紧紧地挨在一起。它们一起迎接雨的洗礼，接受风的挑战，沐浴温暖的阳光，笑对风雨。它们不畏惧风的挑战，雨的洗礼，它们只是笑，只是以一颗平常心去对待生活，只是在风雨过后又焕发生机，勇往直前。
若我是那一片绿藤，那么那些所谓的挫折不就是自然界的风风雨雨吗?就算它会一时地伤害你，可它还是会永久地滋润你，不是吗?挫折会像一块绊脚石，在成长路途无意间绊你一下，但它会让你吸取教训。学着绿藤，笑对风云勇往直前。挫折是普遍存在的，每个人的成长路途中都会遇到绊脚石，但只要笑对挫折，踩着那一块绊脚石，终会有一天，你会成功的。
这片绿藤是我成长路途中最美的风景，是它教会我笑对风云;这片绿藤是我成长路途中最美的风景，是它教会我如何淡然地对待挫折;这片绿藤是我成长路途中最美的风景，是它指引我往正确的方向前进。
纵然时光飞逝，花开花落，云卷云舒，它已经在我心中种下了种子，永不衰落。我会铭记这最美的风景!
初二语文作文 篇9
在那漆黑的苍穹之下，没有灯光，也没有焰火；在那苍老的巨树之中，没有绿叶，也没有鸟鸣；在这亘古的历史之内，没有纷争，也没有名将。但在这一刻，虽然没有这一切的一切，我依旧因那一个字，一句话而感到幸福。
良言如春，一字字扣人心弦，一句句萦绕我心，让我受益终身。
在那个夏季，一场考试结束了这六年的期盼，凝聚了六年的奋斗，与此同时也将这六年的情谊永远掩埋在心中。
也许这场考试会否定我的努力，否定我的希望，否定我这六年以来的坚持，但不管怎样，这六年同窗，六年的寒来暑往，欢声笑语，带给我的依然是幸福。
考试结束了，我们最后在一起的时光也许就剩下拍毕业照的这一天了。同学们奋力向上扔的博士帽，同时也让我们离梦想更近一步，而在博士帽落下的那一瞬，意味这我们即将分离。
回到教室，老师说：“今天，你们毕业了，而在明天也将各奔东西，然而你们也将离梦想更加接近。”我想：是的，人生有梦就要放开去追，即使失败了又能怎么样呢？我们注重的并不是结果，而是过程，结果也许并不完美，但是我们在这过程中努力了，这也将让你不会后悔，毕竟你曾经为它努力过，奋斗过。同样的，一场比赛关注点不一定永远是胜败，而是在场比赛的过程。
在那一刻，我因那句话语而幸福，因又向梦想迈进了一步而幸福，同时也因有你们而幸福。
一条无尽的心河，不知通向哪，河面上回荡这涟漪，那句话浮现了，带着那张毕业照温暖我心，让我感到无比幸福。
在苍穹之下，虽然没有灯光，没有焰火，但有这那无数的星辰在闪耀着光芒照亮大地；在巨树之中，即使没有绿叶，没有鸟鸣，我们的欢笑依然长存回荡不绝；在这历史的长河内，没有纷争，也没有名将，唯独在那一刻，幸福如歌，幸福如河，在我心中回荡，流淌……
初二语文作文 篇10
一、班级基本情况分析
本学期我担任八(1)与八(2)两个班级的语文学科教学工作。两个班级的学生学情相对平衡。由于是跟班继续任教，所以在初一的学习中，我与学生之间都有较深的了解，大部分的学生都已养成良好的语文学习习惯，掌握科学的语文学习方法是重要的。所以这学期的语文教学活动，将在双主体、两转变、六要素的教学理念指导下，重点培养学生的探究能力及语文鉴赏能力。本学期的语文教学中，我会将更多的时间还给学生。
二、教材分析：
本册教材是按照《20版义务教育阶段语文课程标准》编排的新教材，体现了新理念和新目标，教材编排致力于促进学生综合素质的提高，体现了学生在学习中主体地位的理念。全书按主题合成单元，每个单元按照主题进行综合训练，努力吸引学生，提高学生的学习积极性。在综合学科中提高学生的语文素养，在不断的实践中，提高学生学习语文的积极性，培养学习能力，提高阅读理解能力和语言表达能力。
三、教学的总要求：
认真学习新课程标准，更新教学理念，进行教学改革，实施“自主、合作、探究”的学习方法，确立学生在学习中的主体地位，为学生自主学习、合作学习、探究学习、创造性学习，创造必要的条件，促进学生语文素养的进一步提高，为其他学科的学习打好基础。
四、教学措施：
1、以深化语文教学改革为契机，加大课堂教学改革力度，利用“双主体两转变六环节”的教学模式，运用先进教学理念和多媒体手段进行教学，在减轻学生负担的同时，激发学生地学习兴趣。
2、努力做到教学五认真，在集体备课，科组活动时，向老教师请教，多听老教师的课，找出自己在教学中的薄弱环节，注重补差补缺，争取教学工作取得大的进步。
3、认真抓好听说读写训练，进行口语交际训练，结合教材中的名著欣赏，诵读欣赏、引导学生进行综合训练，注重培养学生的语言交际能力，阅读理解能力和写作能力。
4、注重培养学生良好的学习习惯，掌握良好的学习方法，增强学习的后劲，为学生今后的发展打下基础，重视人文精神和科学精神的培养，确立语文教学的新理念。
5、引导学生多读文学名著，多读健康有益的课外读物，提高文学修养，陶冶高尚情操，促进学生主动学习的方法，拓宽学生学习的领域，使学生获得社会所需要的终身受用的语文能力。
6、重学科之间的联系和相互渗透，强化综合能力的培养，通过各种途径努力提高学生的语文素养。