五年级作文方法 篇1
提高五年级英语教学质量的方法和措施
一、本班学生情况分析:
五年级有22人（刚来一人，第一单元考了60分），从上学期期末考试成绩看，90分以上的有14人，但是大部分集中在90-95之间，最高分分。分特别高的学生没有，也就是说特别突出的学生没有。80分以上有6人。只有陈宏力60分。这个班英语总体水平还不错。但也不能忽视后边的学生：象陈宏力、张涵、陈宏达、刘国臣、王继伟。这几个学生上课已感觉吃力，需要耐心引导讲解；特别是刘国臣，原先学习还属与中游偏上的学生，但从上学期开始，成绩下降很快。而象张雪原，刘杰，王晶晶，代志超等，学习好的同学已不满足课内的学习了，他们兴趣浓厚，吸收快，课上也要注意满足这部分学生的求知欲。所以本学期既要做好好学生的培优工作，也要做好后进生的转化工作。
二、存在的问题
1.出现两极分化。五年级较三、四年级而言，在英语的学习上由听说为主逐渐转变为听说为主读写跟上。与三、四年级时相比，学习要求的提高、语法知识的增多，使得学生的英语程度开始参差不齐，到了五年级了，出现了两级分化的现象。基础不好的学生上课已感觉吃力，而学习好的同学，他们兴趣浓厚，吸收快，要满足这部分学生的求知欲。
2.兴趣减弱。我们的学生在三年级刚接触英语时，无论是男生还是女生，学习兴趣都非常浓厚，信心十足，师生间的双边活动也进行得非
常顺利。但小学生的兴趣一般比较短暂，经过两年的学习后新鲜感早没有了，学习内容难度的增加，使部分人慢慢产生了厌倦情绪，大家对学英语的兴趣也逐渐淡了下来。
3.知识遗忘。进入五年级后学生学习的单词量骤然增加，且一些词的发音、拼写都较难；A部分的对话又是一个完整的语篇，新授语句较多；再加上不同时态的出现；学生对知识的遗忘比起之前就更加明显。
4.知识不能被灵活运用。由于上面一些问题，导致一部分学生离开了书本离开了课堂，就不能很好的运用课本上所学的知识。在练习中只变化一下形式，就不能随机应变了。对知识的驾驭能力较差。
三、提高教学质量的方法和措施：
1.在课堂上有意识地培养学生巧记单词和句型，力争在课堂内把重点记住，消化掉。加强词汇教学，包括单词拼写、词义记忆，在平常的教学中一定要常抓不懈。班级的学困生，都是单词和句型掌握得不好；最主要存在的问题是四会单词掌握的不够扎实。为此，我每节课都听写，听写后同位互批，错的写五遍。
2.通过期末考试试卷分析，我发现学生对于知识点特别是语法知识点，学生失分不少。针对这个问题，这学期通过听、说、读、写、等形式，进行大量的语言操练和练习。有讲有练，精讲精练。
3.培养学生拼读音标的能力，加强字母的认读与音形的区别，确保学生自主学习的质量。
期末考试卷中，第四大题，判断每组划线部分的发音是否相同，考试中失分最多。该题考查学生的字母和字母组合的辨音能力。对小学生
来说是个难点，上学期的教学中，虽然讲过，但实际练习较少。这个学期我在教学中，时刻注意渗透，单词教学中注意培养学生拼读音标的能力，做一些专项练习，加以强化。4.加强学生听说模仿的训练，主要包括：课上大量听原版课文录音；回家让家长督促孩子听已学过的知识，并要求学生做到及时预习新知识。
5.降，我尽量以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让学生在乐中学、学中用。综合应用教材，做到既有重点又全面，难点要有针对性地在课堂上突破，让学生能很好地在课堂上过好关。及时反思自己的教学方法和教学手段是否有效，根据学生的学习情况做出调整。
6、充分利用好周二早读时间，抓好所学内容的滚动复习，保证学过的知识牢牢地记住，及时发现后进生的问题所在，并采取措施辅导。充分发挥课代表与小组长的带头作用和管理才能，使学生之间形成互帮互助互相监督的学习氛围，也避免照顾不到的现象，做好每一课单词和句型的检测工作。（简单介绍检查情况）
7.结合学校对学生的帮扶工作，及时与班主任和帮扶教师联系，及时沟通，共同加强学生的学习习惯的养成，端正学生的学习态度，指导学生科学的学习方法，提高学生的学习成绩。
帮扶情况（不写作业的少了。课堂纪律好了）
8.尝试让学生进行简单的英文写作，对学生的读写提出更高的要求
现在五年级英语考试中有写小作文，一般要求写至少5句话。出错原因主要是句子结构不完整，句子开头的第一个字母没大写。再有就是受汉语的影响，写出汉语是的英语。针对这种情况，我要求学生背诵相关的句型，先学说，再进行写作练习。每个单元都要要求学生针对本单元的话题练习写作。
五年级作文方法 篇2
先当学生听别人讲，再当老师给别人讲，这是一种有效的学习方法。
爸爸平时工作很忙，很少有时间指导我的学习，他今天忙里偷闲，和我一块复习《社会》这门功课。我先听爸爸讲了一次《多种多样的商业场所》。爸爸先讲了如何从题目推想内容，他说一看题目就应该知道里面讲的是商业场所，而商业场所又是多种多样的。接着爸爸给我分析了课文使用的先总后分的写作方法：教材先总的说了我们周围有不少商业场所，然后又具体从百货商场、超级市场、便民店、专业店、农贸市场、集市说明市场是多种多样的。(我心中暗想：这种先总后分的写作方法在以后的作文中也可以学习呀!)爸爸还说，我们不仅要做到“打开书一看就会“，更要做到“合住书一说就对“。
爸爸讲完后，又要求我当一回小老师，让我把刚才复习的内容给妈妈讲一次，以加强记忆。在我给妈妈讲的过程中，我发现我对这些知识竟然大部分都掌握了，当然同时也发现仍然有一小部分需要进一步加强。
别人讲，使我加深了对课文的理解;而自己给别人讲，又不仅锻炼了口头表达能力，也同时使我加强了对知识的记忆。
啊，先当学生听，后当老师讲，这真实一种好的学习方法呀!