《小木偶》续写作文350字 篇1
自从小女巫给了他各种表情后，它会哭，会笑，会高兴，也会伤心……这一天，小木偶戴着一顶火红的帽子走在街上。突然，它发现自己的帽子不见了。它焦急地四处寻找它的帽子。在街道的一个墙角上，他终于找到了他的帽子。原来，帽子又被小红狐拿走了！小红狐似乎也看到了小木偶。它心里一惊，飞快地从小木偶的身边绕了过去，眨眼间，小红狐就已经跑得无影无踪了。因为小木偶有两条长长的、灵活的腿，所以很快就追上了小红狐。小木偶拽住小红狐，大声喊道：“你还我帽子！”小红狐不怕小木偶声音大，它用更大的声音压过小木偶的声音：“帽子明明是我的！”他们的喧闹声，引来了熊警官，熊警官大声说：“吵什么！”小红狐恶人先告状，说：“警官，他偷我帽子！”“这帽子明明是我的，我的！”小木偶大声说。熊警官看了看它们俩，一个理直气壮，一个做贼心虚似的样子。熊警官明白了，帽子是小木偶的。小红狐很害怕，它不知道该怎么办了。所以它连忙对小木偶道歉：“小木偶，对不起，拿你的帽子是我不对，请原谅我。”小木偶笑着说：“没关系！”熊警官看到它们两个成了好朋友，和蔼地笑了。
从此，小木偶和小红狐成了无话不说、形影不离好朋友，它们经常一起玩耍、学习。
《小木偶》续写作文350字 篇2
当小木偶有了所有的表情时，蓝鼻子小女巫还鼓励小木偶去警察局走去，要回自己的包。小木偶也很生气，就照着蓝鼻子女巫的话去了警察局。
就在小木偶壮着胆子走到警察局的时候，一只穿着警服的熊看到小木偶并认出了他。那只穿警服的熊对小木偶说：“小木偶你来这有什么事情吗？”小木偶生气地说：“熊警官，刚才小红狐抢我的包，那包其实是我的，您却因为我只会笑而把包给了小红狐。现在，我想拿回我的包，可以吗？”熊看了看小木偶说：“好的，我这就去找小红狐来当面认清楚这个书包是哪个人的。”
过了一会儿，小红狐就来一了小木偶面前，说：“对不起，小木偶。我不应该拿走你的书包，还害你遇到那么多的委屈，对不起。我现在就把背包还给你，请你原谅我。”说完，小红狐就把书包给了小木偶。“没关系。”小木偶开心地说：“只要你还给我东西，就是我的好朋友，我们去玩吧。”“好的。”小红狐说。接着，他们就像兄弟一样，玩起了游戏。
《小木偶》续写作文350字 篇3
《小木偶的故事》教学反思
星期三第四节课,我精神饱满地走进教室,当我看到学生们渐渐疲劳的面容,我想如何调动学生这堂课的学习激情呢.本堂课的教学课文是《小木偶的故事》, 这是一篇略读课文.这篇童话故事趣味性强,学生理解课文并不难.因此我本打算教这课时,采用以下教学流程:自读课文了解课文内容-----分角色读课文, 体会故事蕴含的道理-------积累词语,丰富语言------展开想象,续编故事.但是为了调动学生情趣,我把中间的分角色读课文,变成演童话.
在指导学生预习课文时,学生基本已经把文中的大致内容了解清楚,而且阅读批注也已经做好,这为我重新改变教学设计准备了条件.同时曾经在大学时就有过演话剧的经历,我非常自信能够调控好.开始上课了,我尽量用比较温和地声音说:\"同学们,我们学习完了《去年的树》,从小鸟寻找树的过程中感受到友情的可贵, 诚信的可贵.今天我们来学习另外一篇《小木偶的故事》, 看看在小木偶身上又发生了什么事情呢.这次我想选几个学生来演一演这个故事.\"听到我说表演,同学们顿时就来了精神,争先恐后地举起手来.为了给学生充足的时间准备,我就让大家自己选定一个角色,然后自由地演绎,认真地默读着,细心地批画着,\"板着脸,笑嘻嘻,愤怒,亲热,温柔,痛苦,伤心,着急,委屈, 生气,龇牙咧嘴,嘟嘟囔囔,可怜巴巴,放声大哭\"等等表情词.等觉得自己把握到位了,就停下来坐好.大概十分钟过去了,学生们都已经做好了充足的准备,一个个跃跃欲试的表情,让我也为之一振.我非常想和同学们享受这一过程,于是我轻轻地问同学,愿意给老师一个机会演吗 结果学生们都非常乐意地点头.
我扮演小红狐,另外再选了几个学生扮演小木偶,小白兔,熊警察,老婆婆,蓝鼻子小女巫.为了把狐狸的狡猾演绎得淋漓尽致,我在表演时尽量的用可爱的动作和甜美的语言来表达,这时大家都进入了状态,委屈,伤心,愤怒的小木偶也演得很到位,可是它只有笑嘻嘻的表情,所以非常难把握.特别突出的是小白兔,那个龇牙咧嘴的表情,蹦蹦跳跳的动作真是很像,全体同学都不由得鼓起了掌.老婆婆在临走时的嘟嘟囔囔,小孩也尽全力的扮演.小女巫的神奇力量是学生们最喜欢的, 饰演得很天真可爱.孩子们热情高涨,每个人都卖力地演出,欢笑声充溢着课堂,我发现他们真是可爱至极,又非常聪明!在演童话故事的过程中小孩们也已经充分理解了那些表情词.
同学们通过表演这个童话故事,更清楚地理解小木偶那难以明说的无奈心情,所以不要我说明,孩子们就自然总结出:笑是很重要的,不过生活中,要是只会笑,那可是远远不够的.我的教学目标就在这个轻松愉快的课堂中实现了,而且效果很好.于是我再次把那些词语板书在黑板上,让学生们读词.然后请同学们再试试表演好没一个表情.
为了表示奖励,我给他们讲了《小木偶的故事》的第二篇《我不是一段普通的木头》,同学们听得非常认真,还叫我把第三篇也讲给他们听(因为我告诉了他们《小木偶的故事》一共是三篇,课文是其中的第一篇).我顺势跟他们说,其实《小木偶的故事》还可以有很多篇,今天就让我们来听听《小木偶的故事》续篇,在小木偶的身上,后来又会发生什么事呢 我们接着把课文编下去.同学们纷纷跟同桌讲着接下来的故事……之后,课后作业大家就完成了一次练笔,都发挥了想象,写出了特色.
通过这堂课的教学,我重获信心,我觉得我也能把课堂的欢乐很好地传递给学生.老师在课堂教学中的作用非常重要,一言一行都深深地影响着学生.其实学生就是需要点拨的精灵,他们内在的潜力无穷大,只要调动了学生的热情,又何愁学生不爱学语文呢能让学生在轻松的课堂中学到各种语文知识,让学生深深地感受语言文字的魅力,这是我们语文老师所追求的语文课堂,也是我们理想的教学方式!
《小木偶的故事》教学反思
长厦小学 袁丽婉
阅读是学生个性化的行为，不能以教师的分析代替学生的阅读实践。根据本课拟人体童话的特点，我抓住文中人物的语言，以对话为训练重点，让学生充分地、自由地朗读，通过自主阅读、角色体验、大胆想象等形式，使学生自主体会出小木偶在受冤枉、遭误解、被怀疑时的内心感受，从而领悟到我们要真诚面对复杂而多味的生活的道理。
本节课我认为上得最好的是下面几个环节：
一是在上课之前安排的模拟表演。由于学生的表情很丰富，所以当我提出要进行这活动时，学生们精神一振，严阵以待。当词一出现时，学生的表现既准确又略为夸张，既滑稽又幽默，既活跃了课堂气氛，又为下面环节理解人物性格作铺垫。
二是学生找出文中表示人物表情的词语后要求学生带着朗读准确表达出这些神情。学生们先神情并茂地自由演绎，时而温文尔雅，时而粗暴急躁，时而手舞足蹈，时而神色呆滞，有趣极了。待到全班展示时，学生们能很好地把小红狐的狡猾，熊警察的暴躁、小兔子和老婆婆的粗心以及小女巫的乐于助人通过朗读、动作诠释出来。这种直观的表达体会比机械地强调有感情朗读更深刻。学生也喜欢这种方式的教学。也由于学生能融入到文本中，所以在下面的揣摩小红狐真实内心的填词练习中，学生们都能准确地表达出它的情感。这也让学生体会到写作中的人物神态描写的深刻性与形象性。
三是理解课文最后一句话后随机的拓展练习，要求学生联系生活实际谈什么是很重要的，不过，只拥有这种东西是远远不够的。学生都能想到是钱、学习、健康等等，说明学生已经能较好地掌握本课的难点了。
通过这节课的教学我感觉到学生的概括能力不足，在简要概括课文内容方面有点变成了复述课文，今后仍需加强概括能力的训练。
《小木偶的故事》教学反思
我上完《小木偶的故事》，感觉心情特别愉快。
这篇童话故事趣味性强，学生理解课文并不难。因此我在教这课时，采用了以下教学流程：自读课文了解课文内容-----分角色读课文，体会故事蕴含的道理-------积累词语，丰富语言------展开想象，续编故事。
其中，我感觉最有特色的地方是：“积累词语”这一环节。因为这课表情的词特别多，所以我安排了让学生划词、读词、理解词、运用词来达到积累运用的目的。我把“板着脸、笑嘻嘻、愤怒、亲热、温柔、痛苦、伤心、着急、委屈、生气、龇牙咧嘴、嘟嘟囔囔、可怜巴巴、放声大哭”板书在黑板上，然后让学生读词，以边读边做表情动作来理解词，最后以选词说话达到运用的目的。这一环节的设计感觉很好，学生因为有着忽喜忽怒忽悲忽怨各种表情演示，兴致高涨，也能比较直观形象地理解词语的意思，个别学生对某些词不理解就犹豫着不知道如何做表情动作，这时他们会左右观看，从同学的表情中理解自己感到疑惑的词语。在这样的教学中，既轻松又收效好，老师的解释已经显得多余。
这一节课在轻松愉快的氛围中度过，连我也被他们丰富多彩的表情所感染，如果每一节语文课都能这样轻松愉悦，又何愁学生不爱学语文呢？这就是有效教学吧，能让学生在轻松的课堂中学到各种语文知识，让学生深深地感受语言文字的魅力。
《小木偶》续写作文350字 篇4
自从蓝鼻子小女巫给了小木偶人类所有的表情后，小木偶走啊走，穿过一片树林，穿过一片海洋，来到一所魔法学校，那里的风景很漂亮，环境也很优美，所以，小木偶决定在这所学校上学，没想到校长是个很乐意帮助别人的人，他看到小木偶先天俱备学魔法的能力，就收留了他，没想到，他在魔法学校碰到了小红狐，他对小红狐说：“小红狐，快把包还给我!”结果小红狐却说：“切，你长这么丑，谁要把包给你呀?”说完大笑起来，小木偶气坏了，他想把包抢回来，结果没抢到，反而把校长引来了，校长说：“发生什么事情了?”小红狐还是上次那句话：“校长，他抢我的`包!”校长又问小木偶:“这包是不是你的呀?”小木偶气坏了的说：“这，这包是我的!”校长对小红狐说：“小红狐，下次不要这样了。”于是把包给了小木偶。小木偶高兴极了。
小木偶在魔法学校里学了一年，要上2年级了，于是，校长为了表彰小木偶，专门开了一个“表彰小木偶大会”结果引起了全校师生的不满，小木偶是个有爱心的人，他不愿意看到这样的场面，就请求校长把“表彰小木偶大会”取消，校长也答应了，小木偶为了维护师生和平，他就退学了，然后他碰到了3位朋友,他们是，白兔美美，猴子灵灵和斑马奇奇，他们都学过魔法，也想打败黑暗女巫，于是，他们开始了寻找黑暗女巫的路程。
他们走啊走，来到了一座 水晶宫，见到了水晶国的公主送给他们一个水晶球，并告诉他们：“加油吧，胜利离你们不远了!”奇奇看了看这个水晶球说：“这个水晶球我在魔法课本上见过，它的魔法很强大，能指路，能探测黑暗女巫在什么地方……”小木偶高兴地说:“太好了，有了这个水晶球，我们就不怕找不到黑暗女巫了。”过了七七四十九天，他们终于找到了黑暗女巫的住宅，找到了黑暗女巫，与她展开了决战，黑暗女巫发出的任何魔法对他们都没有伤害，反而他们的魔力还增加了许多，黑暗女巫看施这个魔法不成，施那个魔法也不行，只好投降，小木偶看到黑暗女巫主动投降，就把她关在黑暗之牢里，等她醒悟了，再放她出来。
就这样，小木偶，美美，灵灵和奇奇成了举世闻名的英雄。
《小木偶》续写作文350字 篇5
小木偶得到人类的全部表情后，心想：我的红背包多漂亮呀，可惜被小红狐骗走了……不行，我一定要找到小红狐，利用好我的表情，要回我的包！
这时，小红狐正好从小木偶身边经过，还把手伸进从小木偶那儿骗来的包中掏零食吃，小木偶大喊道：“你骗了我的包，还吃我的.零食，太过分了吧！”他赶紧跑过去，拽住了小红狐毛茸茸的大尾巴。
“放开！放开！”小红狐拼命挣扎。
“吵什么！小木偶，上次你想抢小红狐的包，这次还来抢，你心里到底在想什么！”熊警官把他俩从中间分开了。
小木偶的木头眼睛都要弹出来了。熊警官竟然不相信他！他十分生气地说：“警官，上次他用花言巧语骗走了我的包！他夸我的包漂亮，让我借他背。可是他一背上包就拼命地逃跑了。因为上次我只会笑，所以没能要回我的包。警官，这包真的是我的，不信，你可以看看包上的名字！”
小木偶拿过包，指着包上一个扁扁的塑料盒子说：“警官，你看！这不是我的名字吗？”、
熊警官一看：塑料盒子里有一张卡片，卡片上赫然写着三个字：小木偶。
原来，小红狐太粗心了，骗走小木偶的包后，忘记了换名字，包就被小木偶认出来，要回去了。
“我一定不能像小红狐那样不劳而获，不然弄来的东西迟早会被要回的。”小木偶自言自语地说。忽然，他看见了一只小猫。小猫蹦蹦跳跳地从小木偶身边跑过。忽然，她掉进了一个浮萍遍布的池塘里。她大喊道：“救命！”
小木偶急忙跑过去，找到一根长长的竹竿，一头拿在手里，一头伸进池塘，对小猫说：“快抓住竹竿，我拉你上来！”
小猫紧紧地抓住了竹竿。小木偶一使劲，小猫就被拉了上来。小木偶又带着小猫，来到一条干净的小溪，把小猫浑身上下洗得干干净净。
小猫感激地对小木偶说：“谢谢你，小木偶。你的好品质我不会忘的！”
小木偶虽然有些累，但还是很开心：一方面是救了小猫，另一方面是因为自己有了人类的所有表情，再也不会被冤枉了！
从此以后，小木偶再也没有受过委屈。
《小木偶》续写作文350字 篇6
自从小木偶得到了人类所有的表情，非常高兴。可是，之前老木匠只给了小木偶一个表情——笑，导致被许多误会，他想跟大家解释一下，并且从狡猾的小红狐手中夺回他的红书包。
小木偶去找熊警官，他来到熊警官的家门口，小木偶不停地敲门，敲得他的木头手都要断了，可熊熊警官还是不打开门，小木偶急坏了。“听说熊警官生病了，咳嗽得很厉害，还发高烧了呢！床都下不了了，而且没有家人照顾”“是么？真可怜啊！”小花猫和小刺猬说。小木偶听到后，才知道熊警官原来生病了，小木偶就从窗子外跳进了熊警官的家。他发现熊警官已经奄奄一息了，于是立刻请来了羊医生，羊医生看了看，说：“如果有人能细心照顾，还是能治好的。”小木偶每天早早地起来，来到熊警官家，给他洗衣服、做饭、喂药……日复一日，熊警官终于恢复了健康，他明白了，小木偶并不坏，是自己冤枉了小木偶。熊警官立马给小木偶道歉，小木偶不好意思的说：“没事啦，那不怪您，当时老木匠只给了我一种表情——笑，现在，我会所有的表情了。对了，我的红书包被小红狐抢走了，您知道吧，等我夺回我的红书包，您要为我作证！”小木偶说完，就走了。
现在，小木偶要去找小兔子，他在草地上找到了小兔子。小兔子正被大灰狼追赶着，小兔子已经气喘吁吁，跑不动了，而大灰狼却精力旺盛，一点儿也不累，小兔子就要丧于狼口之中了，这时，小木偶以迅雷不及掩耳之势的速度救出了小兔子，用两条长长的、灵活地木头腿远离了草地。小兔子感激地说：“相信你，小木偶，是我错怪你了！我不应该怀疑你的，请你原谅我吧！”小木偶高兴极了，说“没关系，我原谅你，小红狐抢了我的书包，等我夺回红书包，记得帮我做证人啊！”小兔子毫不犹豫的说：“嗯！我会的！”小木偶放心的走了。
恰巧，小木偶在路边遇到了老婆婆，他看到老婆婆人撞倒了，人们看都不看一眼，很从容地拐弯走了，小木偶见人们都都不扶老婆婆，很生气，心想：“真不尊重老人！”小木偶赶紧走过去，弯下腰，伸出了木头手，扶老婆婆起来了。老婆婆感恩不尽，“真是谢谢你了，小木偶说：”老婆婆，我是专门来找您做证人的。是这样的，我的红书包被可恶的小红狐抢走了，为此，我被熊警官冤枉，被小兔子怀疑，被您误解，我不怪您，等我夺回红书包，您一定要帮我作证啊！”老婆婆说：“好吧！”
小木偶来找小红狐了，小红狐正背着小木偶的红书包，哼着小曲，享受着大家羡慕的目光，无比的快乐。小木偶气愤极了，火冒三丈，生气地说：“还—我—红—书包！”小红狐吓坏了，发现是小木偶，淡定地说：“我又没偷你的红书包，大叫什么啊！要找就找别人去，凭什么非找我！”小木偶说：“就是你偷的！还有，凭什么？就凭有熊警官、小兔子、老婆婆帮我作证！”熊警官、小兔子、老婆婆站起了出来，小红狐大吃一惊，又说：“就……就算有证人，那又怎么样，他们又不知道红书包到底是谁的，红书包是我的，是他偷走了我的红书包，我把它又拿回来了而已。”熊警官说：“红书包是小木偶的，当时小红狐抢走了小木偶的红书包，我也在场！”小红狐无话可说，哑口无言了，只好认命，把红书包还给了小木偶。
小木偶终于夺回了红书包，化解了所有的误会，开开心心地度过了每一天。
《小木偶》续写作文350字 篇7
自从蓝鼻子小女巫给了小木偶人类所有表情。现在，小木偶会哭、会笑、会生气、会着急，也会向别人表示同情和关心了。从此，小木偶每天过的丰富多彩。
在星期六的早上，小木偶大步的向妖怪森林走去，不知情的小木偶不知道妖怪森林里住着许多小妖怪。他边走边想：“穿过森林会有什么呢？是大海？是草原？还是另一个森林？”
小木偶正想的出神，眼前突然蹿出一个小妖怪!
小妖怪长着木头身体，但还是很灵活，他一手叉着腰一手指着小木偶大声叫道：“喂，哪块木头站住！”
“我不是木头，我是小木偶！”小木偶生气的回答。
“你不是木头？我吃了百年的木头了，还不知道你是不是木头？”小妖怪骄傲地说。
“我会说话，我就是小木偶，不是木头！”小木偶大声说到。
“你被施了会说话的魔法了”。小妖怪肯定的说。
“我没有被施魔法，我是天生就会说话！”小木偶反驳到。
“对不起，我不知道你原本就会说话，还质疑你。”小妖怪忏愧的说。
“没关系，在不知道真相的时候，不要胡乱猜想，没事儿，我们做好朋友吧？”小木偶心平气和的说。
“好啊、好啊！”小妖怪高兴的说。
从那以后，小妖怪和小木偶成了形影不离的好朋友。
《小木偶》续写作文350字 篇8
蓝鼻子的小女巫把人类所有的表情都给了小木偶。现在小木偶有了人类所有的表情，但是小木偶还有一个请求，这个请求就是给小木偶一个新的背包，蓝鼻子的小女巫拿着自己魔杖往地上一点，地上真的出现了一个蓝色的背包。小女巫满足了小木偶的愿望之后就消失了。
小木偶背着小女巫刚给的新背包走向一条宽阔的街上。小木偶一边走一边哼着歌，小木偶的背包十分引人注目。然后，小木偶碰到了善良的小鹿，小鹿对小木偶说：“你有家吗。”小木偶说：“我没有家”小鹿说：“你住在我家吧。”小木偶说：“好吧。”
有一次上午，小木偶来到街上，一直觉得有一个人一直在跟着自己，小木偶转过头来。嘿！果然和小木偶像的一模一样。这件事发生以后让小木偶感到难为情小木偶怎么逃也逃不掉，还好小鹿出现了，帮助小木偶逃跑了。这件事发生以后让小木偶感到难为情。
从此，小木偶和小鹿互相帮助，当然，也成为了最好的朋友。
《小木偶》续写作文350字 篇9
现在小木偶会哭、会笑，也会向别人表示同情和关心了。
可是，小木偶获得了表情，它高兴得不得了，但它马上就发现不对劲了，当它无忧无虑地走在大街上，人们都对它议论纷纷，甚至还会向它扔垃圾，羞于它的尊严，它想去问人们发生了什么事的时候，人们马上快步走向其它地方。如果它在一个舞会上，原本有几百万人的观众就一哄而散，小木偶对人们这些举动十分诧异，所以它就尽量讨好人们，可是人们不但不领情，而且关于它的议论越来越多，所以，小木偶对天发誓：今生今世一定要当一个好人。
它做了许多好事，但是它总不小心用错表情，它原本想高高兴兴地笑，却不知不觉地变成了满脸的愤怒，让人们以为它要打架似的，都纷纷躲开，小木偶整天躲在老木匠的小木屋里，它每天都提心吊胆的，但到了晚上，它还偷偷摸摸地帮助别人；到了白天，它又被那些恩将仇报的人穷追猛打，真是比窦娥还冤，但是神把人类押进了地狱，把小木偶送其它星球，最后还是小木偶求神，才把人类都给释放了。
人类这才明白，世界上的生物都是平等的，从来都没有践之分，瞧不起加别人的人，会带来不可预知的危险。
《小木偶》续写作文350字 篇10
小木偶有了的表情以后，心想这次：“我有所有表情了，我一定要找到可恶的小红狐，让他还给我的红背包！
小红狐抢了红包以后，原以为小木偶还是只有一种表情，有直气粗状的找到小木偶又吵了起来，他看到小木的衣服那么漂亮，喜欢极了。但这次小红狐可没有原先那么有“礼貌”，只想速战速决。小木的漂亮的花衣服立刻到了手，小红狐跳上一辆车让车主马上开走，但小木偶仍然在追着，因为小木偶的决心已经是他变得高大无比，一伸手就拿到了小红狐的车子。把小红狐吓得拼命给小木偶磕头求饶，战战兢兢、结结巴巴的说：“木……木…木偶，对……对不起，请……您原谅……我……吧！求……您了。”小红狐说完马上被小木偶拽出了车子，连玻璃都破了。小木偶把小红狐绑架了起来，牵着这只“狗”去了警察局，小木偶把小红狐交给了警察叔叔，但是他又担忧了起来，马上变得愁眉不展，苦瓜似的。他自言自语的说：“唉，我变了这么大了，这是件好事，我把小红狐交给了警察叔叔，可是我要是见爸爸的话，爸爸肯定认不出来我了。”这时蓝鼻子小女巫又赶来了，他用魔法杖点了一下小木偶的鼻子小木偶，马上变得跟原来那样小了，小木偶感激的说：“谢谢您，蓝鼻子小女巫！”不客气，快点回家吧！”“但，小木偶啊，”原来的那个穿警服的熊警官又说道，“你老木匠的家还有好远好远的一段路呢，我们这儿又没有汽车，可怎么把你送回家呀？如果你要是步行的话，还得三天才能走到呢！”小木偶说道：“我现在有了所有的表情啦，我该回去见爸爸了，也好给他一个惊喜。我现在再也回不去了！呜呜呜……”小木偶说着说着不禁哭了起来，这可急坏了他们。小女巫对所有在场的人小声的说道：“嘘，小声点儿，看我的！”蓝鼻子小女巫又施展出了魔法，把这里变成了小木偶的家，又拉着大家穿过时空隧道，回到各自的家里。最后，小木偶又和老木匠快乐幸福的生活在了一块儿。
是的坏人往往不会被轻易分辨出来，但小木偶的眼泪是真的。