小学五年级作文 篇1
我的爷爷今年59岁了，他的身体很棒，每天骑自行车去上班。爷爷的手很大，而且很有力。每次我去爷爷家，爷爷都会用双手把我高高的.举起来，我开心极了。现在我长大了，爷爷又开始背我玩耍。我的爷爷真好！
今天我和爸爸妈妈一起去爷爷家，爷爷给我买了许多好吃的。我们俩一起玩扑克牌，一起吃零食。我给爷爷脸上贴了很多纸条。看着爷爷滑稽的样子，我笑的东倒西歪。今天我和爷爷玩得可真开心呀！
爷爷爱我，我更爱爷爷！
小学五年级作文 篇2
新学期开始了，本学期根据学校的统一要求，结合本班实际情况，特制定如下班主任工作计划。
一、指导思想
以学校总体工作计划为指导，以深入开展素质教育和创新教育为目标，围绕学校主题教育活动，提高学生的思想素质和科学文化素质、以爱国主义教育为主线，以学生的行为习惯的养成为主要内容，注意培养和提高学生的基本道德。上好每一堂课，规范班级日常管理工作，开展丰富而有意义的少先队活动，实施切实有效的学生心理健康教育。努力探索班级工作的新特色。
二、本班学生现状分析
五年级共有学生44人，其中男生22人，女生22人。学生来自周边各个村，在个性、学习习惯等方面都存在很大的差异，具体情况分析如下：
品德方面
本班学生热爱学校、班集体，团结上进、思想端正、遵守纪律、尊敬师长、热爱劳动。能按照《小学生守则》来规范自己的言行。但由于种.种的原因，部分学生身上仍存在着以自我为中心，纪律观念淡薄等现象，可以通过集体教育来转化。
学习方面
本班学生热爱学习，有良好的学习习惯。上课专心听讲，发言积极，作业美观大方。个别学生学习习惯不好，上课不能集中注意力听讲，需要进行个别辅导和特别的关注。总的来说，班内学生的学习水平比较整齐，但容易浮躁，需在认真与扎实方面继续培养。
身体素质
本班大多数学生的体质较好，热衷于体育活动;有少数学生体质较弱，易得感冒等传染性疾病。学生平时体育锻炼较少，需加强体育锻炼。
班级形成情况
班内学生来自农村,家长均是农民。家长能支持老师的工作，但不重视家庭教育，希望与教师积极配合，共同教育好孩子。
班级特点
本班学生爱学习、守纪律。男生活泼、好动，爱表现;女生文静、可爱，不爱张扬。总的来说，班级特点比较稳，但稳中有活。
三、常规管理措施
1、学习方面为使学生在学习上形成你追我赶的良好风气，同时针对五年级学生的年龄特点，制定以下措施：
(1)建立健全评比制度，班里建立全方位量化评比栏，取名叫“我最棒!”。学生在某一方面表现好就可以随时加分，这样，学生一学期的整体表现情况可一目了然。另外，班里还将定期评选“优秀小组”，对每个小组的学习、纪律、卫生情况进行评比，鼓励学生团结合作，培养集体荣誉感。
(2)建立本班的“学习小组”，前后位四个同学为一组，选出小组的组长。“学习小组”中的四位同学要互相帮助，团结协作，共同努力，才能取得好成绩，这一方法培养了同学们的团结协作精神，也是转化后进生的一条有效途径。四人小组的组长不是终身制，而是竞争上岗，谁的奖章多谁就担任，如果下一次评比你超过了组长，那就可以取而代之，这也培养了学生的竞争意识。
2、文明行为方面为进一步规范学生的行为，让学生的日常行为也参与评比，具体做法如下：
(1)学生在到校、课堂上、课间、两操、放学等方面表现好的发奖卡，不好的适当减奖卡，由每组的组长记录。
(2)定期对学生进行“十个道德行为”的教育。
(3)利用“优秀小组”的评比，要求小组中的每一位组员都要规范自己的行为，齐心合力才能成为“优秀小组”。
3、卫生方面通过四年半时间的锻炼，学生能够打扫卫生，但不够认真仔细，为此我将采取以下措施：
(1)进一步对卫生小组长进行培训，指导他们如何分工，责任到人，增强小组意识，起到模范带头作用。
(2)卫生委员和每天的环境小卫士分工明确，把教室内外检查整理干净，警告卫生习惯不良的同学，做好记录。有大问题及时向老师汇报。
(3) 利用上午间操的时间，由卫生委员检查个人卫生。
(4) 综合各方面表现，结合卫生委员的记录，每周评选一次“卫生标兵”。
四、德育工作措施
在德育方面的工作，要处处与学校教育处保持一致。为此我制定以下措施：
1、搞好班级的育人环境，让课程表、学生座次表、环境小卫士值勤表、作息时间表上墙。利用壁报栏展示学生的个性特长、美化环境，利用评比栏鼓励学生进步。
2、培养班干部同学的责任心，号召他们积极帮助后进的同学。班主任本着“抓两头，带中间”的原则，不忽视中间学生，让他们同样受到老师的关心，有积极上进的动力，从而也成为优秀的学生。
3、班主任要“学高为师，身正是范”，时刻做学生的表率，身教重于言教。
五、学生安全教育
1、经常教育学生要轻声慢步，不可以在走廊里追逐打闹。告诉学生上下楼梯的正确位置，不要拥挤。
2、对学生进行安全教育，增强安全意识和自我防范意识，在学习和生活中自我保护能力，以确保学习任务的正常开展和学生在学校的安全工作。
3、加强放学前“三分钟安全微课程”教育。
六、家访、来访工作的开展
由于五年级班级人数不多，本学期我打算对全班学生进行家访，利用双休日的上午或下班以后的时间进行。家访中，向家长汇报学生的在校表现，表扬孩子的优点，委婉地说出孩子存在的不足，并给予合理的建议。对于家长的来访，我会热情地接待。
总之,希望能通过自身以及全班学生的共同努力,使整个班级形成良好的班风,使每个学生都能健康,活泼,生动,全面地发展,争当先进班集体。
七、工作安排
三月份：
1、做好开学的各项工作。
2、召开班干部及各种学生会议 。
3、完善清洁卫生制度，搞好教室、卫生区域环境卫生。
4、完成科技节的作品收交。
四月份：
1、进行习惯养成教育，形成良好行为习惯。
2、召开班干部及不同层次学生会议，深入了解学生情况。
3、读书节读童谣，古诗词考级事宜。
4、培养学生的集体主义观念。
五月份：
1、组织学生筹备六一节文艺活动。
2、组织学生开展主题班会：学习经验交流。
3、加强劳动观念教育，搞好个人和集体卫生。
六月份：
1、庆祝六一儿童节。
2、做好复习动员工作，制定复习计划，鼓励学生努力学习。
3、做好学生评语及成绩入册等工作。
小学五年级作文 篇3
为了了解小学生的生活情况，我们进行了一次调查。我们的调查对象是五年级的学生，共计50人。以下是我们的调查报告。
一、小学生的作息时间
我们发现，大多数小学生的作息时间都比较规律。平时早上6点左右起床，晚上9点左右睡觉。在这段时间内，他们会完成早餐、上学、放学、晚餐、做作业等活动。但也有一些小学生的作息时间不太规律，会晚睡晚起，这对他们的身体发育和学习都不太好。
二、小学生的课余活动
我们发现，小学生的课余活动种类繁多。有的小学生喜欢看书、画画、写作业，有的小学生喜欢打球、跳舞、唱歌。还有一些小学生会参加各种兴趣班，比如英语班、舞蹈班、游泳班等等。这些活动对小学生的身心发展都有很大的帮助。
三、小学生的学习情况
我们发现，大多数小学生的学习成绩都比较优秀。他们认真听讲、做作业，积极参加各种活动。但也有一些小学生的学习成绩不太好，需要加强学习。我们建议这些小学生可以找老师或家长请教，多做练习，提高自己的学习成绩。
四、小学生的饮食情况
我们发现，小学生的饮食情况比较健康。他们吃早餐、午餐、晚餐，还会吃一些水果、蔬菜等。但也有一些小学生的饮食不太健康，喜欢吃零食、烤肉等。我们建议这些小学生可以多吃水果、蔬菜，少吃零食和烤肉，保持健康的饮食习惯。
五、小学生的兴趣爱好
我们发现，小学生的兴趣爱好种类繁多。有的小学生喜欢看书、写作业，有的小学生喜欢打球、跳舞、唱歌。还有一些小学生喜欢收集邮票、玩具等。这些兴趣爱好对小学生的身心发展都有很大的帮助。
六、小学生的家庭情况
我们发现，小学生的家庭情况各不相同。有的小学生家庭条件比较好，有的小学生家庭条件比较一般。但无论家庭条件如何，家长们都十分重视孩子的教育和成长。他们会鼓励孩子多读书、多参加活动，培养孩子的兴趣爱好。
综上所述，小学生的生活情况各不相同，但大多数小学生都有规律的作息时间，健康的饮食习惯，丰富的课余活动和兴趣爱好。我们希望所有的小学生都能健康快乐地成长。
小学五年级作文 篇4
单元总目标
1、经历分数产生的过程，理解分数的意义，明确分数与除法的关系。
2、认识真分数与假分数，知道带分数是一部分的假分数的另一种书写形式，能把假分数化成带分数或整数。
3、经历分数的基本性质的形成过程，理解和掌握分数的基本性质，会比较分数的大小。
4、现实情境与数学知识相结合，理解公因数与最大公因数、公倍数与最小公倍数，能找出两个数的最大公因数和最小公倍数，能比较熟练地进行约分和通分。
5、会进行分数与小数的互化。
6、培养灵活的思维方式和解决实际问题的能力，培养收集、处理问题的能力。
7、加强数学知识与现实生活的联系，培养学习数学的兴趣，获得学习的成功体验，增进学好数学的信心。
本课教学目标
知识与技能
1、在具体情境中认识、理解单位“1”
2、在具体情境中进一步理解分数的意义
3、通过自学理解分数单位的含义
4、能用分数进行简单的表述和交流，提高数学应用的意识和能力
5、了解分数的产生
过程与方法
在具体情境中学习知识，通过自学学习知识
情感态度价值观
6、感受和体会数学与生活的紧密联系，树立学习数学的信心
课时目标
同上
教材解读
教材第60页通过两幅插图1、古人度量物体时遇到的困惑，2、两个小朋友平均分一个物体的情境，揭示了分数产生的现实需要：在进行测量和分物时，往往不能正好得到整数的结果，这时常用分数来表示。
教材61页“举例说明1/4的含义”是想通过学生的实践来理解1、一个物体、一些物体等都可以看做一个整体，把这个整体平均分成若干份，这样的一份或几份都可以用分数来表示。2、一个整体可以用自然数1来表示，通常把它叫做单位“1”。
教材62页“做一做”是对分数意义描述的具体化和巩固，也为紧接着学习分数单位提供具体的实例。结合做一做让学生理解分数单位。
“你知道吗”是对分数的写法的历史的介绍。
学情分析
学生在三年级上学期，已初步认识了分数（基本是真分数），知道了分数各部分的名称，会读、写简单的分数，会比较分子是1的分数的大小，会比较同分母分数的大小，还学习了简单的同分母分数加减法。所以说分数的经验学生已经积累的较多，在学习本课时已有了一定的知识基础。我认为学生在学习本课时应把理解分数的意义，单位“1”，分数单位作为重点，并通过不同类型的习题帮助学生巩固掌握所学。在理解分数的意义时重点要放在单位“1”，平均分，平均分成几份分母就是几，取几份分子就是几，在理解的基础上使学生学会准确表达，如1/4表示把单位“1”平均分成4份，取其中的1份。其中的典型习题：7米长的绳子平均分成9段，每段长（ )，每段长( ）米，作为重点处理的内容
教学重点
理解平均分，单位“1”，分数单位；理解平均分成几份分母就是几，取几份分子就是几，在理解的基础上使学生学会准确表达。
教学难点
理解平均分成几份分母就是几，取几份分子就是几，在理解的基础上使学生学会准确表达
教学方法
实践法、讨论法、自学法
教学准备
课件(师)，学生学习材料
预习作业
1/4，1/5，5/6，2/7，3/8
读出以上各分数，并说各部分的名称
教学板块
教师课堂行为（注明时间）
学生课堂行为
完成目标
课前活动：检查预习内容
师课件介绍：分数的演变经历了这样一个过程
学生读出分数，说明各部分的名称。
学生观看课件演示
完成
目标5
一、了解分数的产生
1、课件演示古代人在测量时的方法，遇到的困惑，提出问题：剩下的不足一个单位得不出整数怎么办？
2、课件演示平均分东西的情境：
提出问题：小男孩能分到个石榴，每人平均分到块月饼，包饼干。
3、师小结：在进行测量、分物时，往往不能得到整数的结果，这时常用分数来表示。
（如学生说出小数，教师也应肯定学生的想法）
4、教师直接板书课题，指出本课的学习目标：
分数的意义，分数单位
学生说说自己的想法
学生回答
完成
目标5、6
二、学习分数的意义
1、举例说明1/4的含义（板书1/4）
生演示完过程后，教师引导提问：
每一个图形为什么要分成4份？（引导学生说出分母是4，所以分成4份）（板书分成几份）
课件或学生实物对比，这样分（不平均分）行不行？（引导学生说出必须平均分）（板书平均分）
为什么只涂了1份？（分子是几就涂几份）（涂其他处行吗？）（板书取几份）
（3）师：我们借助一个个图形弄懂了1/4的含义，你还能借助生活中的一些物体弄懂1/4的含义吗？
课件演示：
4根香蕉，一盘面包，12块水果糖
一排书，一把荔枝
两道文字叙述题
师根据学生回答，演示分法
（如学生回答不出，教师相机引导分母是4就平均分成4份，分子是1，就取其中的一份），
（4）如果老师把图形或物体平均分好，你还能找到相应的分数吗？
（第3、4环节在汇报时）应引导学生说一说怎样做的。
2、总结（结合课件）
一个物体、一些物体等都可以看做一个整体，这个整体可以用自然数1来表示，通常把它叫做单位“1”
把单位“1”平均分成若干份，这样的一份或几份都可以用分数来表示。
三、巩固练习
1、把一个蛋糕（ )分成5份，这样的3份就是( ）。
2、下面的涂色对吗？
平均分和不平均分的情况
3、把一堆苹果平均分成6份，2份是( )的2/6
4、5厘米长的一条线段，其中1厘米是这条线段的1/5，这条线段是单位1、( )
5、把单位1平均分成9份，7份是( )
6、先判断下图能表示哪个分数，再圈一圈
1/51/21/3
（10个草莓）
7、把一根木料平均分成4段，每段是这根木料的( )
8、把一根7米长的木料平均分成4段，每段是这根木料的( )
9、把一根8米长的木料平均分成4段，每段是这根木料的( )
每段是( )米。
10、一包饼干有12块，平均分给3名同学，每人分得这包饼干的（ )，每人分得( ）块。
11、把一根9米长的木料等距离锯了10次，每段是这根木料的( )
12、一盒巧克力共有16块，平均分给4名同学，每人分得（ )块，每人分得这盒巧克力的（ ），每块巧克力是这盒巧克力的( ）
四、学习分数单位
1、习题检验学习效果
64页第8题
学生比较分数单位的大小
师：谁决定分数单位的大小？分母越（ )分数单位越( ）
五、拓展练习
64页第七题
阴影部分占全图的几分之几
（1）学生利用学习材料表示出1/4
（2）全班交流
学生在教师引导下回答
学生回答
学生做练习十一的1——4题，汇报。
学生做题，汇报想法。
1、学生自读分数单位的定义
学生做题
完成
目标246
完成
目标1
完成
目标124
完成
目标3
完成
目标16
板书设计
平均分分子是几就取几份
分母是几就平均分成几份
作业设计
（分层作业）
小学五年级作文 篇5
一来到学校就看到同学们热火朝天地在聊天，看来，同学们昨天都肯定睡不着了。
我们一路坐车来到了目的地——八二三战地观光园。一走进去，我们就看到了许多垃圾桶，这里的垃圾桶十分特别，外格是深绿色的，上面有很多红叉叉和黄叉叉，十分奇特。老师带着我们来到了战地隧道，它两边的门打死我都不信有二点四吨。再往里走，有一辆大炮车，我目测了一下它的炮管，想必应该有三四米长吧，大炮车的后面有一辆小炮车，下面有只小轮子，比大炮车的轮子小多了。
走了一会儿，我们走进了一条长廊洞，听说好像是以前的一条地道，下面有钢板，走起来当当当地边摇边响，墙壁上有一些油灯，挺漂亮的!
走出了长洞，导游带着我们去看一个大喇叭，走到喇叭的大口前，哇!可真不愧是大喇叭啊!可好戏还没完呢，它的尾部象海螺一样一圈一圈的，漂亮极了!大喇叭的旁边是一片海，放眼一看，白茫茫的世界闪着金色的波纹，像鳞片一样，一层一层地向我们荡来。站在观看台上，一阵海风迎面扑来，吹走我们身上的热气，顿时感觉凉爽了许多。
接着，导游又带我们进了展示厅，里面是一些名人的油像和徽章，最多的___的徽章和证书了，最有特色的就是有___头像的小蝶子了，上面画得栩栩如生，我恨不得把它们买下，拿回家作纪念。
到了吃午饭的时间了，我们把一堆零食放在地布中间，不过一会儿，一座食山就堆积在我们眼前，我们放开肚皮大吃。吃完了午饭，我们又继续玩了，这次我们玩得可爽了，因为是自由组队的哦!
我们听说前面有四个秋千，就飞奔过去。我们一人一次轮流荡秋千，现得可高兴了。
十二点到了，我们赶到了大榕树旁集合，乘车回学校，开心地结束了今天的春游。
小学五年级作文 篇6
我梦寐以求的轮滑终于买到了！它可是用了我自己的120元押岁钱和5次每周之星换来的呢。它有一条黄灰色的鞋带、蓝色的鞋身、四个透明的轮子，美丽极了！
我想这么好的鞋子，不会滑就太浪费了吧？于是我下决心练习成一个滑轮高手。为了我的练习安全，妈妈给我弄回来一根木棍，这条木棍的支撑力非常强，因为它的底端是由三支细小而结实的小木棍分杈组成的三角形。开始起步滑了，我先做好了准备就撑着木棍一滑。“哎呀！”我高叫一声，就四脚朝天啦。妈妈连忙跑了过来说：“佳欣你慢点儿滑。”并教我正确的轮滑方法，妈妈看到我撅着小嘴不高兴的样子，就安慰我说：“一回生二回熟嘛，来加把油！很快就会学会的。”听了妈妈鼓励的话我又开始“战斗”了。我先是站起来，摆好姿势，接着按照妈妈的样子试了一遍，刚滑了没几步又“上演”了一场四脚朝天的“大片”。我就像正在学走路的小宝宝一样，摔倒了又站起来，再摔倒又再站起来．．．．．．
也不知道不过了多久，我终于能滑几步了，这时妈妈看了看手机说：“佳欣，不早了，我们要回去做饭了，回家吧。”于是妈妈就走过来想拉着我回去，可我还想再玩一会儿，于是我们俩上演了一场“猫捉老鼠”的游戏。我“跑”呀“跑”呀，我自己都没意识到自己还是穿着轮滑鞋的。忽然妈妈叫住我说：“佳欣，别急滑慢点！”这时我才意识到我自己是穿着轮滑鞋在“跑”呢，自己还是个轮滑初级手呢．．．．．．．哈哈哈，无意中我竟然学会滑轮滑啦！
我的心里美滋滋的，开心极了！通过学滑轮滑，我明白了一个道理：无论做什么事，只要有信心、有毅力，勤学苦练，再难的事也一定会成功！
小学五年级作文 篇7
人教版新课标小学四年级数学下册备课人：全先云备课时间：上课时间：累计课时：
第一单元图形的变换 教学内容：
轴对称、旋转、欣赏设计（4课时左右）（机动1课时左右）
教学要求：
单元教学目标：
1.使学生进一步认识图形的轴对称，探索图形成轴对称的特征和性质，能在方格纸上画出一个图形的轴对称图形。
2.进一步认识图形的旋转,探索图形旋转的特征和性质，能在方格纸上把简单图形旋转90°。
3.初步学会运用对称、平移和旋转的方法在方格纸上设计图案,进一步增强空间观念。
4.让学生在上述活动中，欣赏图形变换所创造出的美,进一步感受对称、平移和旋转在生活中的应用，体会数学的价值。
单元教学教学重点：
（1）探索图形成轴对称的性质和特征。
（2）探索图形旋转的特性和性质。
单元教学难点：
（1）能在方格纸上画出一个图形的轴对称图形。
（2）能在方格纸上把简单图形旋转90度。
单元教学准备：课件、纸、剪刀
课时安排
1、轴对称………………………………………1课时
2、旋转…………………………………………1课时
3、欣赏设计……………………………………2课时
第一课时轴对称
教学内容:
轴对称教材第3～4页例1和例2。
教学目标：
1．通过画、剪、观察、想象、分类、找对称轴等系列活动，使学生正确认识轴对称图形的意义及特征；
2．掌握已学过的平面图形的轴对称情况，能正确地找出其对称轴
3．培养和发展学生的实验操作能力，发现美和创造美的能力。
重点难点：会利用轴对称的知识画对称图形。
教学
一、出示课题，教学目标：
1．通过画、剪、观察、想象、分类、找对称轴等系列活动，正确认识轴对称图形的意义及特征；
2．掌握已学过的平面图形的轴对称情况，能正确地找出其对称轴
二、出示自学指导
认真看课本
（1）欣赏图形，并找出各个图形的对称轴。
（2）你们还见过哪些轴对称图形？
（3）轴对称图形的概念：
（4）探究轴对称图形的性质：
三、学生看书，自学。
四、效果检测
判断下面各图是否是轴对称图形，如果是，请指出它们的对称轴。
五、练习：
1、课内练习一-----第1、2题。
2、课外作业：
板书
轴 对 称
如果一个图形沿着一条直线对折，两侧的图形能够完全重合，这个图形就是轴对称图形。
小学五年级作文 篇8
我是无人知道的小草，没有绿叶，没有花香，但是我爱生命。
春天来临，小草总是第一个从大地母亲的怀里探出头来，向人们报告春姑娘来到人间的好消息。当鲜花盛开的时候，它却被人们遗忘，它从不悲观。它总是想，只要能为世界做出一点点贡献，给人们的生活增添色彩，没什么可抱怨的。每每看到小草，我便很自然地想到一句话：人生最重要的是奉献，而不是索取;也很自然地想到一种人：我们的老师，他们像只求奉献不求索取的小草。
令我佩服小草的既有那朴素的美，更有它那惊人的生命力。它不求良田沃土，不需要施肥、灌溉，不管在河边，也不管在山坡石缝，只需要一点泥土和不多的水分就能生长。这一点是任何有生命的都不能相比的。再仔细瞧一瞧，小草仿佛是那样弱不禁风，可是看到暴风雨、干旱和洪水都不能奈何它，你又会感到难于置信，即使被斩断、被踏平，它都能发芽生长。它顽强的生命力怎能叫人忘怀呢?
我赞美小草，赞美它的朴实和顽强，更赞美它无私的奉献精神和顽强的生命力。我愿成为像小草一样的人。