下面是范文网小编收集的有关成长小学生作文4篇(小学生关于成长)，欢迎参阅。
有关成长小学生作文1
闲来无事，打开相册，看见自己小时候一张张天真的照片，眼前不由得浮现出成长中的点点滴滴……
虎头虎脑的“傻小丫”
或许是爸爸给我取名为“唐纯”的缘故，小时候的我纯得可爱，纯得傻气，一些“雷人”的话经常给老师和同学们带来欢笑。记得刚上一年级时做游戏，老师把我们分成几组，说：“这一队是小兔队，这一队是小牛队……”我听了问老师：“老师，怎么没有小鸭队呢？”老师疑惑地问：“为什么要有小鸭队？”“经常有人叫我唐小鸭，说我爸爸是唐老鸭。”老师听了哈哈大笑，摸着我的脸蛋说：“你真是一个可爱的傻小丫！”
生龙活虎的运动健将
傻小丫渐渐长大了，越来越迷恋体育活动。运动会上，我的表现最出色了。印象最深的是那次掷垒球比赛，比赛前，我的手心全是汗，没有多大把握进前三名，毕竟这里高手如云啊！我做好了准备，身体后仰，右手托着球尽量往后拉，为投球积蓄力量。我使劲把球向前扔去，没想到手却抽筋了，当时我好难受啊！我正打算放弃，仿佛看见老师充满希望的眼神，听到同学们的呐喊声……一股神奇的力量支持着我，我费了九牛二虎之力再次把球扔了出去。我拿到了第一名！体育不仅给了我强健的身体，更给了我坚韧的性格。
虎虎生威的“三好学生标兵”
到了四年级上学期期末，全班投票评选“三好学生”和“三好学生标兵”。我获得48票，全班第二，获得了“三好学生标兵”的光荣称号。我想有三个原因：一、我的成绩在班里一直名列前茅。二、上课时经常有我精彩的发言，特别是有些题目很难，其他人不敢举手时，只有我“一枝独秀”。第三个原因最重要——我的人气非常高。我发明了一些好玩的游戏，比如斗青蛙，比谁的青蛙跳得远，许多同学下课找我帮忙折青蛙，我成了班里的“青蛙王”！以后，我要继续努力，谱写更加美妙的成长之歌！
有关成长小学生作文2
我喜欢旅游。游览过无数风景名胜，从中开阔视野，增长了知识。印象最深的一次就是济南之旅了。
记得那天上午，我和妈妈游览完了趵突泉之后，刚走出大门，远远的看去，前面有一个高大的台子，从高台上垂着一块五彩缤纷的大布，而且不时传来一阵阵笑声。这然我感到好奇了，我二话不说，拽着妈妈三步并做两步冲了过去。为了弄明白怎么回事，我使出全身的力气挤进人缝，来到最里层人群。妈妈则紧紧拽着我的小手，不时地说:“别走丢了，别走丢了”我对妈妈说:“放心吧，妈妈，你不知道你的女儿有多勇敢呢。”到前面仔细一看，原来是一个有奖比赛游戏。看了一会，我也动心了，我想去但不敢去，妈妈似乎看出了我的心思，猛地一把把我推到场地。没办法，只好硬着头皮上阵了。这个游戏规则是两个人一组，一个人接球（接球的用桶接），一个人扔球，在规定的时间内，谁接的球多，谁是胜者。我是接球的，我的心里很害怕，就像是十五只吊桶打水，七上八下。生怕赢不了，我就给自己壮壮胆，自言自语说：“不怕，不怕，要冷静，沉着。”我的合作伙伴是个白白胖胖的小姑娘，大概有五、六岁。他有一双大大的眼睛，再扔球的时候很用力，紧闭着眼睛，撅着小屁股，我被他认真专注的样子感动了，我也很认真地接住她扔过来的球。经过二十轮比赛，我们终于获胜了。因为她每扔过来的球都是好球，所以我接得很轻松，这样我们才赢得了胜利。
通过这次比赛，我明白了一个道理：无论做什么事情，都要有信心，敢于尝试，才能成功。我相信，在我今后的`学习中和生活中，会有益处的。我将会勇敢地面对一次次困难，健康快乐地成长。
有关成长小学生作文3
小时侯的我，天真无邪。也闹出不少笑话，现在想起来，还是记忆忧新。
爸爸妈妈工作很忙，我两岁半就上了幼儿园小班。那时侯老师上课，我还不会听讲。有一天，小朋友们都在画画，我在下面摇椅子。摇着摇着，椅子倒了，我磕在桌子角上，牙齿把舌头扼了一个洞，嘴唇上的皮也擦破了，流出了鲜红的血。没法敷药没法包扎，我只好忍着。我没有掉一滴眼泪。第二天，我的嘴肿得像猪嘴似的，照样去幼儿园上学。
我刚学会说话，妈妈就告诉我见到熟人要称呼。跟妈妈岁数差不多的女人叫阿姨，跟奶奶岁数差不多的称奶奶又一天，幼儿园放学了，我到爸爸工作单位那边去。爸爸的女同志围了过来，都问我称呼她们什么。我睁大了眼睛看，有的叫阿姨，有的叫奶奶。爸爸走过来问我把她叫什么，我端详了半天，后来我临时发明了一种称呼阿奶。我一叫阿奶，在场的人哈哈大笑。直到一年级我才明白应该也叫奶奶。
上了一年级我开始跟爸爸学电脑。我学会了输入汉字、用word编排页面、用excel编辑各种表格，我还会用word作简单的电子小报呢!
童年是美好的，是灿烂的，是五颜六色的。这些事对我来说是美好的回忆。
有关成长小学生作文4
小芝是爸妈艰辛求子多年的宝贝，因此凡事都由妈妈和两个大他十多岁的姐姐无微不至照顾，却也造成孩子依赖的个性。小芝入学后被鉴定在倾听、想、说、读、写、 计算有学习障碍，他的挫折容忍度极低，脾气非常火爆，遇到问题或稍有不称心的事就大哭大闹大叫，故在班上的人际关系相对弱势。
为了解决小芝的问题，学期之初，规划以校庆为本学期的学习主轴，不分学科领域，专为校庆当天的比赛项目、表演活动、静态展览统整学习，并特别安排小芝自然地跟着分组的小朋友用脑用手去学习，譬如前几次美劳课的“合力盖房子”，小芝利用报纸捲成棍棒状的“钢骨”又坚固又笔直，他大方借美劳用品给同学的态度，为他的人际关係加不少分数。
小芝数学的“三角形”常常搞不清楚状况，小组的小朋友想出一套教会他三角形的点子，先利用他做的“钢骨”组成三角形，然后四个一样大的三角形再组合成一座金字塔形，看着小芝拿着三角板仔细量着每个立体三角形间都呈现直角笃定的模样，他已经建立自信心了！
快接近学期末，学校校庆运动会如火如荼的进行，学生也欢天喜地参与各项竞赛，为孩子量身打造的教学计画达成预期目标，让我开心地看到学生的改变。其实， 班上师生在过程中不断重复着试探、提示、修正、组织、再学习的回路，从历练中获得生活智能，砥砺下养成正向的习惯和态度，让小芝在潜移默化中成功地获得完整的生活经验，更让全班同学不只接纳小芝，也乐于和小芝一同学习、玩耍！