教师新学期开学工作计划 篇1
1。理论学习：
做好教育理论特别是最新教育理论的研究，及时了解课程改革信息和课程改革方向，转变教学观念，形成新课程标准教学理念，树立现代、科学的教育理念。
2.制定每个时期的计划：
为了做好教学工作，以课程改革的思路为指导，按照学校工作计划的安排为好作为九年级的化学任务和内容，做好学期教学工作的统筹安排。
3.做好每节课的准备
认真学习新课程标准和教材，做好课前准备工作，做好教学情况和知识点每个单元。知行合一，为学生的学习和知识掌握做准备，为每节课编写教案，确保一堂好课，并做好课后反思，提高学生的教学理论水平和教学实践能力。
4.做好课堂教学
创造教学情境，激发学习兴趣，艾因斯曾说：“兴趣是最好的老师”激发学生的学习兴趣是提高化学教学质量的重要手段之一。结合教学内容，选择一些与实际情况密切相关的化学题供学生解决，教学组织合理，教学内容语言生动。千方百计让学生爱听、爱听，以全面提高课堂教学质量。
5.批改作业
认真批改每个学生的作业，注意学生的作业缺陷。我们尽量及时反馈每个学生作业的批改和掌握情况，并再次批改，让学生有更好的巩固机会。
6.做好课外辅导工作
全方位关爱学生是教师的神圣职责。解答学生理解课本和解决具体问题的困难。充分调动学生学习化学的积极性，拓展知识视野，开发智力，提高分析和解决问题的能力。
总之，我一定会深入研究新的教育理念，以教育为中心，以课堂为基础，扎实的练习基本的个人技能。做好课堂常规教学，多方位把握孩子的进步和变化，有针对性地改进教学方法。特别是在化学教学中，更应体现化学课的特点，以实验代替老师的指导，让孩子在轻松愉快的氛围中学习，从而产生学习兴趣。在实验中，我解决了枯燥的知识教学，充分调动了孩子们的学习积极性，在老师的启发下，引导他们动用脑、耳、口、手，完成了我设计的各个教学环节。课后及时反馈，记下教学中的成功与失败点，以及如何改进。利用周边资源为孩子创造良好的学习环境，帮助他们养成良好的学习习惯。让他们在轻松、快乐、活泼的状态下积极学习。作为班主任，我也会配合班主任进行日常管理，让孩子在学习的同时养成良好的行为习惯和健康的身心。全力做好教学工作的每一个环节，想出各种有效的方法来提高教学质量。
教师新学期开学工作计划 篇2
我。指导思想
培养学生热爱祖国语言的思想感情，引导学生正确理解和使用祖国语言，丰富语言积累，培养语感，发展思维，使他们具备满足实际需要的读写能力、阅读能力、写作能力、口语交际能力，注重提高学生的道德修养和审美情趣，使他们逐渐形成良好的人格和健全的人格，促进德智体美德和谐发展。
二、课本解析
九年级汉语二册是按照新课程标准编写的一套新的汉语教材，提供为师生提供了丰富的语言资源，向师生展示了语言世界的广阔天地和无限风光。全书共分六个单元：
1. 诗情画意 2. 文学魅力 3. 关爱自然与生命
4 戏曲赏析 5. 古散文诗 6. 古散文诗
三．学生分析
学生有一定的自主学习和合作探究的欲望。一些学生对汉语知识更感兴趣，但与新课程标准的要求相去甚远。差距还很大，未来的学习动力还需进一步激发。此外，学生水平参差不齐，存在两极分化现象。优秀的学生有一定的基础，愿意积极参与课堂，但大多懒惰，没有明确的学习目标，没有良好的学习态度。口语和写作能力一般。
四。教学策略
1.坚持读好课本，充分尊重学生，建立平等、民主、和谐、放松、对话交流、协作的师生关系。
2.坚持在复习阶段充分挖掘汉语教材资源和周边教学资源，注重突出汉语的综合性和实用性，培养学生的综合实践能力和社会生活能力。
3.充分发挥学生的自主性和主动性，发挥好小组的作用，把培养独立、探究、合作的学习方法作为教学的最终归宿。
4、充分发挥多媒体的优势，利用先进的教学手段，实现教学信息的时空跨越和交互反馈，促进教学效率的提高。
5.充分关注学生情感、态度和价值观的导向，注重培养学生的人文精神和文化内涵，培养健全人格和高素质。
6.充分发挥讲稿的引导作用和复习作用，使其既是学生学习的好工具，又是复习备考的好帮手。
五、主要教学工作
（1）在上期提前完成第一、二单元教学的基础上，完成九年级A单元上册的其余四项语言教学任务。 （略）
（2）指导学生对初中毕业水平考试进行系统复习和模拟考试。 （详情）
这是本期的重点，也是整个初中语文学习成果的最终体现，所以我做了一个比较详细的计划。如下：
1、认真学习xx，明确考试范围和目标，对题型和趋势进行科学的分析和预测，以便在复习过程中做到有的放矢。根据课程标准要求对知识点进行归纳总结，掌握每节课的重点和难点，辅以少量练习；并继续从教室内部向外部延伸。复习时，选择有代表性的训练题和模拟题进行训练，培养学生独立分析和解决问题的能力。
2.有计划地进行两次模拟考试，对学生考试中的问题进行查漏补缺，及时巩固。并引导学生灵活创新地掌握知识，
3．多关注基础薄弱、学习困难的学生。应针对不同层次的学生提出不同的要求。优秀的学生可以适当“释放”，中等水平的学生应该“引导”，成绩不佳的学生应该“扶持”。
4. 大胆选择审阅内容，打破逐书审阅的方式，确定重点书，再按体裁审阅。按体裁复习时，确定重点单元、重点课文和语言知识，然后让学生进一步明确自己的要求，避免盲目复习。同时，如何测试这些内容，会出现什么问题，如何处理，让学生掌握一些基本的技巧和方法。
5.分阶段进行
第一阶段：知识点分类复习：
基础知识和语言使用
这里面的知识点很多，但主要是要求学生用语言知识解决问题。也就是说，要求学生能够模仿句子、对联、根据句子改进自己的观点、能够简洁、连贯、恰当地使用语言等等。
现代汉语阅读
现代汉语阅读是中考复习的重要组成部分。我将现代汉语写作分类，即记叙文（包括散文和小说）、说明文和讨论文。文献分为三类，每类都对学生进行有针对性的培养。通过对近年来各地中考试题的研究发现，中考现代阅读体裁多样、主题丰富、内涵深刻、强调整体感悟。所以在复习的时候，学生一定要每个类型都参与，但不能面面俱到。能突出重点，把握难点，并给予方法。具体方法如下：精心挑选阅读材料，主要选择意义深远的文章，对学生有情感教育作用，能引导学生的人生观和价值观；注重培养学生的探索性阅读和创造性阅读能力，倡导多角度创造性阅读，运用阅读期待、阅读反思和批评，拓展思维空间，提高阅读质量；注重方法引导，在回答阅读问题时，要求学生不要关心问题的答案，而是总结规律性的知识和解决问题的思维方法。 （整体感知→梳理上下文→筛选信息→代入问题→确定范围→推敲→组织语言→得到答案。）
文言文阅读
背诵80首优秀诗歌而文言文阅读是中考语文试题的重要组成部分。为加强积累，中考命题以班内文言文为主。在试题设计中，“语”与“文”并重，即考查学生对文言文的基本知识，以及对课文意义的理解和把握。近年来，文言文的阅读开始注重对文本意义的理解、分析、总结和评价的能力。所以我们在阅读训练的时候也应该朝着这个方向发展。
作曲训练
作曲训练穿插（每周2节课）。主要让学生写记叙文，注重半命题作文、主题作文训练。形成作文训练序列。同时，让学生写论文，养成写论文的好习惯。
第二阶段综合强化复习
总结巩固第一阶段复习训练；本阶段复习的目的是：通过训练，提高学生对知识的综合应用、分析、解题能力，而阅读理解和写题都是很好的训练学生的能力，所以我们准备重点训练这些内容.
(1)阅读训练，复习方法前面已经讲过，这里只是综合了各种方法，以便让学生提高。
（2）写作训练
在这个阶段，准备着眼于学生写作中存在的问题，指导学生。 同时加强写作。
（3）在选定的部分中选择试题，形成多套专项练习进行强化训练。
（4）重点突破学生复习困难的知识点，加强课外阅读指导； 测试，填补空白
教师新学期开学工作计划 篇3
一、班级情况分析：
本班幼儿有31名，为了让幼儿能按照自己的意愿选择喜欢的游戏，在游戏中发挥自主的能力以及交往合作能力，让幼儿更快的适应幼儿园生活，我们拟定了计划措施，以促进幼儿游戏的进步，使幼儿掌握更多的本领，提高幼儿各方面的能力。
二、游戏目标：
1、根据主题活动创设主题环境，在不断变化的主题中激发幼儿对各种游戏的兴趣，鼓励幼儿积极参与游戏活动中，体验游戏活动带来的乐趣。
2、引导幼儿理解角色在游戏中所具有的职能，进一步明确角色的职能，能根据角色开展相应的游戏。
3、鼓励幼儿大胆游戏，愿意主动向教师提出自己的设想，与伙伴之间能积极交往，一起玩合作游戏，并尝试开展新的游戏主题。
4、遵守游戏规则，收放、整理玩具时，做到迅速、有序、整齐。评价时能安静倾听教师对游戏活动的评价，不随意插嘴，下次的游戏活动中能主动按照老师提出的要求游戏。
5、鼓励幼儿积极动脑筋，能主动利用一些替代物进行游戏，并根据游戏自由想象活动的情节，对积极创造游戏情节的幼儿及时给予表扬。
6、通过游戏促进幼儿在操作过程中发展他们的手部肌肉，自我协调能力和控制能力，锻炼他们的动手能力和言语交往的能力
三、具体措施
1、针对小班幼儿的年龄特点和兴趣爱好，根据主题，为幼儿创造一个愉快的主题游戏环境，设置有利于幼儿身心全面发展的各个活动区如建构区、益智区、语言区等等。在环境创设方面能注意体现幼儿的主体参与性，并且能与教学主题内容相匹配。
2、亲自参与，培养幼儿的交往能力游戏中，我们主张亲自参与，让自己与幼儿间没的距离，这样才能让幼儿没有心理负担的去玩。老师参与，能引导幼儿学会最基本的交往能力，遇到问题自己商量解决。达到完美的结果。
3、突出个性化方面。丰富区域活动的内容，能根据幼儿的能力和发展水平提供材料，使区域活动能适合幼儿各种兴趣和探索学习的需要，更符合幼儿素质发展的需要。
4、让幼儿在游戏活动中学会观察事物，学习讲完整的话，能把自己的意愿讲明白转载自百分，培养幼儿说话能力和观察能力。
5、结合社会活动，让幼儿学习模仿成人的劳动，以便在区域中进行各种游戏活动。培养幼儿的社会交往能力，让幼儿更好的认识自己和同伴。能与同伴团结友爱。
6、重视知识的积累，在游戏中让幼儿多看、多说、多做、多动。培养幼儿的动手能力和认识事物的能力。
7、多关注班中怕事胆小、顽皮吵闹的幼儿的成长，让他们多参加各种游戏活动，同时培养他们开朗活泼的性格和听话的习惯。
8、让幼儿自主选择游戏活动的同时，适当指导幼儿轮换进入各区域活动，让幼儿体验各区域活动时的快乐感觉。
9、抓好安全和卫生教育，让幼儿在玩中注意安全，而且玩好后要及时洗手。
10、在游戏活动中渗透传统美德教育，重点指导幼儿要养成讲礼貌，幼儿间要团结友爱的好习惯