美术类实习报告 篇1
一、教书育人，提高自身素质
老师就像学生的一面镜子。我们应该从自己严格要求，影响感染学生。只有不断充电，才能维持教学的青春和活力。老师跟学生之间也是很贴心的。实习的这段时间，由于指导老师的认真指导，我较好地完成了教学任务。跨科目听课时，发现他们这些学校都在使用多媒体教学，而且收益都很好。回来之后我也学习着他们的教学方法，凡响不错。我希望这股浪潮继续下去。
二、求实创新，认真开展教学、教研工作
实习期间，我力求让我的美术教学更具特色，形成独具风格的教学模式，更好地体现素质教育的要求，提高美术教学质量。 课前认真作好充分准备，精心设计教案，并结合各班的实际，灵活上好每一堂课，尽可能做到堂内容当堂完成，课后仔细批改学生作业，积极开展一些美术方面的竞赛，使学生对美术更有兴趣，同时提高学生的美术水平
三、加强反思，及时总结教学得失
反思实习以来的工作，在喜看成绩的同时，也在思量着自己在工作中的不足。美术教学中有特色、有创意的东西还不够多。本来想在美术选修课开设“儿童水粉画”兴趣小组，但由于种种原因也没能实现。今后还要努力找出一些美术教学的特色点，为开创西城公学美术教学的新天地作出贡献。其他的有些工作也有待于精益求精，以后工作应更加兢兢业业
实习的心得： 作为一名实习美术教师，平时发现美术教学很轻松，但自己真的实习后就觉得并非想象中的那么容易。美术这门科学是一门激励人兴奋的学科。它没有语文学科的诗词海洋，没有数理化学科的试题海洋，也没有英语学科的语法海洋，更没有政治学科的理论海洋。美术是具有趣味性的学科。它要通过实习来掌握知识，它通过想象力和创造力完美的结合。而对于初到美术海洋的学生们，对于美术方面的知识似懂非懂。如果把太多的理论注入到他们的脑袋里，他们会对美术产生厌恶和憎恨，如果把美术知识化为游戏和故事，并且还能让他们亲自接触实物，他们会对美术变得非常感兴趣。所以美术教师要处理这些细节，要认真上好每一节课，应该准备好教学用具
初中阶段是人生极为重要的一个关键年龄期，学生的逻辑思维任然需要很多的感性材料来支持，想象力发展的有意性迅速增强且多为有意识，有目的，想象力中的创造成分增多，想象中的现实性不断发展，情绪情感的发展也处于转折期，情感易受外界环境的影响，常随情境的变化而变化，具有很大的易动性，冲动性。情感内容日益丰富，深刻；因而初中美术教学的目的越切合初中生的身心特征就越容易实现。
美术教学属于美育的范畴，但它与智育的联系。如何增长学生知识，何发展学生的智力，也成了美术教学的目的之一。使学生具备初步的绘画与艺如术设计的基本技能知识，提高学生的美术鉴赏能力，增强学生的民族自豪感，通过开展丰富多彩的课外文化艺术活动，丰富学生的精神生活，培养美术人才！
美术类实习报告 篇2
一眨眼，我的实习就要结束了。几个月前，我带着对教师职业的神秘感来到临湘实验学校。经过半年的实习，我终于尝到了当老师的酸甜苦辣，也学到了很多。我不认为这次实习之旅是徒劳的。我在一个学期学到的东西比我在大学三年学到的还要多。虽然我们了解了大学校园的专业课程知识、美术教学方法、班主任的工作，但毕竟都是纸上谈兵。我们学习的最终目标是学以致用，成为一名合格的教师。在第二次实习中，我们学到的知识终于付诸实践。回顾这段时间的实习工作，忙碌而充实，有很多值得总结和反思的地方。作为一名小学美术老师，虽然平时觉得我们没有班主任那么忙，但真正实践之后，却觉得并没有想象中那么容易。作为一名小学班主任，生活是五味杂陈。接下来我会讲讲这六个月来美术教学的一些心得和班主任的工作。
美术教学经历
美术，在这个词的意义上可以解释为：美的艺术。有的朋友对艺术还不够了解，认为艺术纯粹是绘画。其实这是一种错误的理解。艺术包括离我们最近的最实用的东西。每天睁开眼睛，我们看到的房子属于艺术中的建筑艺术，进而属于生活用品的包装设计、人的服装设计、大自然的色彩、书籍。艺术等等，都属于美术的范畴。小学生学美术的时候，很多人以为只要学会画几个人、几个动物、画颜色就行了，其实不然。如果学生不爱学习或者很累，看到美术课就头疼，甚至在美术课上无聊，美术教学就很难顺利进行。课前课后，我千方百计让学生在学习美术基础知识的同时，激发他们的兴趣，培养学生的绘画和创作能力。实习期间主要负责二年级三个班、三年级一个班、四年级一个班、五年级一个班、六年级一个班的美术教学，管理工作。每个班级和学生的情况也不一样，这就要求老师的教学要精心策划，因人而异。易学好学，激发他们求知欲，达到事半功倍的教学效果！按照《新艺术课程标准》的要求，制定周密细致的教学计划。认真备课，写好教案，在通过导师审核后，尽量把每一节课都上好。对老师和学生来说，把每一节课都做好是非常重要的。除了备课和写教案，我还需要查阅各种资料，在网上找到好的教材。在教学过程中，可以自始至终按照计划进行教学。开展鼓励性的艺术学习评价是培养学生学习兴趣的有效途径。坚持向导师学习。
美术学科是一门精彩的学科，没有中国学科的诗海；没有数学和物理的试题海洋；没有英语学科的语法海洋；没有政治学科的理论海洋。艺术是一门有趣的学科。它需要通过实践获得知识。它完美地结合了想象力和建模能力。对于刚接触艺术界的学生来说，他们可能对艺术的知识并不了解。如果他们将过多的理论放在头脑中，他们就会对艺术产生厌恶和仇恨。如果把艺术的知识变成游戏和故事，也让他们亲身接触实物，他们就会对艺术产生浓厚的兴趣。因此，美术教师必须处理好这些细节，认真对待每一堂课，为备课准备好教具。
罗曼·罗兰（Romain Rolland）曾说过：“艺术的伟大意义，基本上在于它能够展现人的真情实感、内心生活的奥秘和热情洋溢的世界。”北京师范大学杨敬之教授曾说过：“童年的绘画活动对他们来说是游戏，也是交流、表达认知、表达情感的工具。”对于低年级的孩子来说，此时的美术课对他们来说是陌生的，在我的美术课堂教学过程中如何引导他们，让孩子的情绪得到充分发挥，而不是束缚他们的思想和情绪在以往的美术教学规则中，成为我思考和思考的问题。于是我美化了美术教室的教学环境，感受了课堂的乐趣。千篇一律的课堂环境让学生有些疲倦，学生们对任何可以走出教室的课堂都很兴奋，比如音乐课、体育课、计算机课等等。所以，我认为，如果艺术的氛围班级也变了，课堂效果会不会提高？什么更理想？于是在“大嘴巴”课上，我让几位同学上台，用课前准备的教具进行情景表演，很快就调动了同学们的积极性；然后，我将学生分组探索 用“大嘴巴”的制作方法，孩子们将准备好的教具一点一点地拆开寻找答案，调动了学生的求知欲，不仅让课堂充满了生机有趣，还趁机让他们在愉快的心情中完成作业。在这节课中，我收到了非常好的教学效果，孩子们对接下来的美术课充满期待。
美术类实习报告 篇3
经历了一个半月的实习生活，让我初尝了身为一名教师的酸甜苦辣。回顾和学生们一起走过的日子，不禁想起自己的中学时代，也深感如今的学生比我们过去多了一份顽皮，一份灵活，一份大胆。学生的能力一代比一代强，要求也越来越高。因此，要想在学生中树立起好老师的形象，还需要走一段不寻常的摸索之路。下面我从几个方面对我的实习进行总结。
一、实习基本情况
我们于9月初到达实习学校――周陵初级中学，我们将在这里开展为期一个半月的实习工作。之前兴奋的心情被眼前面临的情况冲刷得一干二净：宿舍安排在一栋准备要拆除的住宿楼，我们十几个女生住在一间大教室改造的宿舍里，设备简陋，房间内苍蝇相当多。
这就是摆在我们这些养尊处优的大学生面前的第一个考验，我们及时清醒的认识到面前的困难，排除沮丧的心情，齐心协力的安置行李，布置房间，够买生活用品，经过几个小时的布置，下午吃饭前我们终于在这样的环境中安顿下来。第二天上午，负责实习事宜的老师、各班班主任和学校领导就召集我们开会，在会上校长对我们的实习做了安排，并对我们提出了学校对我们的要求和希望，希望我们这次实习能顺利完成，每个实习老师都能学到本领，要求我们严格要求自己，为人师表，言必行，行必果，身正为范。这为我们的实习有条不紊的进行提供了保障。最后校长还介绍了学校的一些基本的情况和学校今后的发展目标：
周陵初级中学依托桂平师范学校宏厚的教育科研资源和丰富的历史积淀，于20xx年开始招收普通高中学生，20xx年成立桂平市实验中学。优秀的教师队伍，优质的教学资源，优美的学习环境和科学的管理理念使得桂平市实验中学在很短时间内取得了高中教学的成功，成为桂平市高中教育的一颗耀眼的新星，被赞誉为“桂平市高中考新的增长点”！今后，桂平市实验中学将发挥固有优势，强化全校学生住校的封闭式管理，让学生在更优美的学习环境中有更多的时间潜心学习，不遗余力地为学生们拥有美好的明天创造条件，不遗余力地为桂平市的教育事业作出更多的贡献。
知道了学校的基本情况和学校的发展目标，我们的压力更大了，但有压力，才有动力。
晚上我们实习队进行了一次简单的会议，落实了队规队纪，各项实习工作的安排和实习期间该注意的事项。有了这一切的统筹安排，我的实习才能进行的这么顺利。
在这次实习中，我担任了初一所有班的美术课教学任务，除此之外，我还代理初一三班的代理班主任，任值日教师。
二、实习主要内容
（一）、课堂教学实习。在这个方面，经过我们组内成员开会讨论，分为三个阶段：
1、实习的第一周为见习和预备阶段。
在这一周，我全面熟悉初一美术教材，并开始备课，为下周第一节课做准备。认真听指导老师的第一堂课，做好听课纪录，课后与老师探讨，虚心求教，深入了解课堂教学的要求和过程，以及学生对美术课的兴趣、爱好情况。学习如何备课、备学生，如何更好地将素质教育的理论与落实考纲考点的要求相结合。
2、实习的第二、第三,第四，第五周为课堂教学.
我的指导老师是具有十多年教学经验的优秀教师，并且带的是全校初中的美术课，所以他给我上的课不是很多，而且给我安排的课时间间隔比较长，这就使得我有充分的时间细心琢磨教材、详细写教案、做课件，每一样都是改了又改，直到自己认为能教好的符合班级情况为止，这样才交给指导老师审批，在指导老师的批改和建议下再做修改，并且在上课前进行试讲。在这个阶段中，陈钊老师多次对我们进行整体指导，对我们写的教案都做了认真审查，他还拿出多年积累的优秀教案给我们学习参考，他在听我的课之后，都细心帮我评课，针对我课堂上出现的缺点提出宝贵意见，并且肯定了我的一些可取之处，让我倍受鼓舞，在课后努力改正，提高教学水平，以确保在下一次的教学中不出现同样的错误，在这样的努力下，我在教态、语言、板书、提问技巧、与学生互动各方面都有了显著的提高。
指导老师的赞赏和学生成绩的提高是对我的教学水平充分的肯定。
3、实习的第六周为教学总结阶段。
这个阶段，以指导老师对我们的教学总结和个人总结工作为主。指导老师对我们的教学成果作了肯定，同时对我们教学优点和缺点都作了详细的分析。我对自己作出了总结。