一、实习概况
我于2012年3月份，对我实习的XX中学的学生的学习心理状况进行了调查。通过调查研究，对中学生的学习心理有了初步的了解，为准确地把握当前中学生的学习心理动向，深化教学改革，加强教育教学的针对性，提高教育教学的实效性，探索实施素质教育的新路子，提供了客观依据。
二、调查目标和方法
（一）具体目标
1、中学生的学习心理现状
2、当前中学生的学习心理特点
3、当前中学生的学习心理成因及对策
（二）调查方法
本次调查采用学生问卷和访谈的形式进行。学生问卷内容涵盖教育价值观、学习态度、学习需求和学习目的四个方面。问卷调查在中学进行，共发问卷100份，回收有效问卷90份，接近理想的高效样本数。
三、调查分析
（一）中学生的学习心理现状分析
1、教育价值观调查显示，大部分中学生具有较为明确的教育价值观。74％的学生认为学习的作用是提高自身素质，10％的学生认为学习的作用是为了考大学，16％的中学生没有考虑。调查还显示，中学生的教育价值观带有显著的经济社会特征。他们认为，青年人的经济收入与受教育程度成正比，其中65％的学生认为大学生挣钱多，25％的学生认为高中毕业生挣钱多，8％的学生认为初中毕业生挣钱多。
2、学习态度调查结果表明，67％的学生对学习的热情较高，24％的学生对学习的热情中等，9％的学生害怕学习。
（二）学习特点分析
在调查中，我们发现大部分中学生的学习态度积极，他们能够主动学习，对学习有较高的热情。但也有一部分学生的学习态度不端正，他们对待学习的态度消极，缺乏主动性和积极性，需要我们进行进一步的教育和引导。
（三）学习需求和学习目的分析
我们的调查结果显示，中学生对学习的需求和学习目的是多元化的。他们希望学习能够提高他们的综合素质，帮助他们实现自我价值，同时也希望学习能够为他们未来的生活打下基础。
四、结论和建议
通过本次调查，我们对中学生的学习心理有了更深入的了解，也为我们今后的教学工作提供了宝贵的参考。我们发现，中学生的学习心理状况总体上是积极的，但也存在一些问题。因此，我们建议学校和家长要重视对中学生学习心理的引导和教育工作，帮助他们树立正确的学习态度，形成积极的学习习惯，以提高他们的学习效果。同时，我们也建议学校要深化教学改革，加强教育教学的针对性，提高教育教学的实效性，以更好地满足学生的学习需求。