秋天的图画的优秀教案6篇《秋天的图画》教学目标

　　下面是范文网小编收集的秋天的图画的优秀教案6篇《秋天的图画》教学目标，供大家参考。

秋天的图画的优秀教案1

　　学习目标：

　　1、认识“图、梨”等8个生字，会写“波、浪”等8个字。

　　2、正确、流利、有感情地朗读课文，读出对秋天的喜爱和赞美之情。

　　3、喜欢秋天，愿意用自己喜欢的方式来表现对秋天的喜爱，愿意背诵课文。

　　课前准备：

　　1、秋天风光音乐片片断。

　　2、生字、词语卡片

　　第一课时

　　一、创设情景导入

　　1、复习《识字 1》今天我们就到田野、果园去欣赏秋天美丽的风光。

　　2、直观感知：观看秋天风光音乐片片断。

　　3、引导回顾、表达：欣赏了秋天的风光，你想说什么？

　　4、总结学生感想，到如：秋天就像一幅美丽的图画，看看课文是怎样描写秋天的。

　　5、出示课题并朗读，猜字谜（图）：一个大镜框，冬天里面藏。

　　二、朗读感悟

　　1、初读感悟：

　　自读课文，要求读准字音，读通顺。

　　开候车，一句一句读，正音。

　　自己喜欢的句子多读几遍——读给好朋友听——评价

　　朗读展示：选自己喜欢的句子读给大家听

　　教师引读课文，感知全文。

　　多种形式朗读课后练习中的四句话，要读初感情。

　　2、再读入情，练习背诵

　　看图找句子练习朗读，指导背诵。

　　三、指导认字

　　1、默读课文，圈出生字，自读正音。

　　2、借助不带拼音的生字卡片，同桌互读。

　　3、重点学习下列生字：笼、浪、梁、燃、勤、劳

　　4、交流识字经验

　　5、总结识字方法：梨树是木，灯笼有竹，波浪有水，高粱为米，燃烧要火，勤劳靠力。

　　6、玩字卡游戏：

　　我说你拿

　　字卡词语接龙

　　抽字读句

　　四、课后活动

　　创作一幅秋天的画，配上一句优美的话。

　　第二课时

　　一、激情导入，再读课文

　　配乐师引读课文——齐读课文——背诵课文——开火车，一人读一句

　　二、复习词语

　　1、看画面照相应的词卡，带大家读

　　图画梨树灯笼波浪高粱燃烧勤劳

　　2、比赛读词语

　　3、摘苹果：教师摘苹果（词语），学生就背诵课文中带有该词的句子。

　　三、指导写字

　　1、字型分析、范写：

　　波、浪：都有三点水，左窄右宽

　　灯、作：左右结构，左窄右宽。灯：火字旁，捺变成点；

　　作：右边的.上面一横长，下面的两横短。

　　字、苹：上下结构，上短下长

　　丽：上面一横是长横

　　劳：要与“旁”区分，这样记：用力背起一捆草，不在旁边看热闹。]

　　2、学生书空、描红

　　3、展示、评价

　　四、拓展活动

　　1、合作交流：自己创作的秋天的诗歌、儿歌、图画

　　2、各小组派代表上台展示、介绍自己的作品

　　3、推荐有关秋天的读物课后阅读。

　　教学后记

秋天的图画的优秀教案2

　　一、教学目标设计

　　1、知识目标：掌握本课15个生字，其中7个生字要求会认，8个生字要求会认会写。

　　2、能力目标：正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文，培养学生的欣赏能力。

　　3、情感目标：体会作者对秋天的景色和勤劳的人们的喜爱和赞美之情，培养学生热。爱秋天、热爱大自然的情趣，愿意用自己喜欢的方式表现秋天。

　　二、教材内容及重点、难点分析

　　《秋天的图画》是一幅色彩艳丽的图画，作者运用比拟的手法描画了金黄的梨、红红的苹果、金黄的稻海、燃烧的火把所构成的丰收的热闹情景及人们的喜悦之情。本文篇幅短小，浅显易懂、富有童趣。可引导学生自主学习，在反复朗读中欣赏、体会。“勤劳的人们画出秋天的图画”是本文的难点，要指导学生在理解前文的基础上反复体味。

　　三、教学对象分析

　　学生刚刚升入二年级，朗读、理解能力都不是很好，加上他们活泼好动、自制力差，注意力容易分散，因此，上课时，应采取各种形式的朗读，来调动学生的读书兴趣，以达到新大纲提出的“让学生充分地读，在读中整体感知，在读中有所感悟，在读中培养语感，在读中受到情感熏陶”的目标。

　　四、教学策略及教法设计

　　根据新课程标准提倡的新理念及本年级教材、学生的特点，我将这节课的教学定位在朗读训练上。我在这堂课中创设了多种读的途径，进行朗读训练。首先是自读课文、读准词语、读通句子、看看课文有几句话。再读课文、欣赏秋天，自己喜欢哪句就读哪句，想想该怎样读，为什么这样读。同时，范读、齐读、自由读、指名读、师生配合读、男女生读、表演读等多种形式贯穿始终，目的是让学生参与到读中来，收到以读代讲，以读促思，以读助讲，以读悟情的效果。

　　五、教学媒体设计

　　1、多媒体课件：①教学开始，创设氛围

　　②演示课文内容及相应景色

　　2、录音(音乐)，学生画画时，创设氛围，激发学生灵感。

　　六、教学过程设计与分析

　　教学过程

　　一、课前导入，创设情境

　　1、导语：小朋友，你们喜欢秋天吗?说说你为什么喜欢秋天?(生答)。

　　是啊，秋姑娘一路欢歌一路笑迎着我们走来了。她来到果园，果园里的果子都成熟了；她来到田野，田野一片丰收的景色。她灵巧的双手把山野装扮成了一幅美丽的图画，你们想欣赏秋天美丽的图画吗?

　　2、课件演示：学生欣赏秋天的景色

　　3、师：看谁看得最认真，告诉老师你都看到了些什么?(生答)

　　4、过渡：秋天的景色美不美?我们今天要学的文章也很美，小朋友们想读一读吗?

　　二、初读课文，认读生字

　　1、自由读课文，用喜欢的符号画出文中的生字，把字音读准，句子读通顺，看看课文一共有几句话。

　　2、检查读书情况(指名读、分组读)

　　3、师：小朋友把课文读得真准，为了表扬你们，老师带你们做个游戏。

　　(出示布景：一棵树，树上结满各种果子)

　　师：这可是一棵神奇的大树，树上结满了各种各样的果实，你们想摘到这些果子吗?不过呀，要摘到这些果子可不容易，必须付出辛勤的劳动。每个果子后面都有一个本课的生字，谁把生字读准了，这个果子就属于你了。

　　4、学生摘果子，认字并组词

　　5、过渡：小朋友通过自己的劳动，都有了收获，你们想有更大的收获吗?学习了课文，你们会有更大的收获。

　　三、精读课文，欣赏秋天

　　1、我们再来读课文，把你最喜欢的'句子有感情地多读几遍，想想为什么这样读，然后读给你周围的小朋友听。你那组哪个小朋友读不好的，大家帮帮他。

　　2、学习练读

　　3、检查、欣赏、指导朗读

　　(学生读一句，课件出示相应句子和画面)

　　①课件演示：出示第一句话及山野画面

　　(提示：你喜欢不喜欢秋天，用喜悦、兴奋的语气和同学传一传这个消息)

　　②课件演示：出示第二句话及梨树、苹果、稻海、高梁画面

　　(提示：这些果子可爱吗?表演动作、指读、范读、齐读、分组读)

　　③课件演示：出示第三句话

　　(提示：这是个什么句子?读会读?)

　　④课件演示：出示第四句话和大雁飞行的画面。

　　(提示：看，快些往天上看，勤劳的人们画出秋天的图画，赞美、自豪的语气)，为什么喜欢这一句!

　　4、师生配合读。小朋友读得真好听，老师也想和你们一起读了。

　　(看课件上的图和文，师生配合读)

　　5、这么美的景色不光要留在小朋友的眼睛里，更要深深地印在小朋友的脑海里，比一比看谁能把课文背出来。(字隐去，学生背诵)

　　四、扩展课文，歌颂秋天

　　1、昨天老师布置小朋友回去观察，看看秋天里有些什么?现在你们就把它画下来吧?

　　(录音)学生在音乐声中画画。

　　2、学生上黑板贴画

　　3、这真是一幅美丽的秋天的图画，而对这么美的图画，你想说什么呢?在这美丽的季节里，你还想做些什么?

　　(学生用自己喜爱的方式表达对秋天的喜爱)

　　五、品尝秋天的果实

　　勤劳的人们获得了丰收的果实，我们小朋友通过这堂课的学习也有了收获，也将得到甜美的果实。让我们品尝一下劳动的果实吧!

　　(学生品尝水果)，这些果实甜不甜?用劳动换来的果实是最甜的。

　　六、版面设计

　　黑板中间用卡通字写出“秋天的图画”几个字，周围贴上同学们画的画。

　　七、练习设计

　　1、学生画一幅秋天的画，课外举办画展。

　　2、制作一个送给秋天的礼物。

　　八、流程图

秋天的图画的优秀教案3

　　教材简析

　　《秋天的图画》是一幅色彩的图画。全文语言优美，行文流畅，作者运用比拟的手法，在色彩的搭配上以金黄、火红为主色调，简单几笔，便把丰收的热闹情景与人们的喜悦心情描绘出来。

　　教学理念

　　《语文课程标准》把喜欢阅读作为低年级阅读教学的目标，教学中我采用多种手段鼓励学生自主地读书，让学生在读中积累，读中感悟，感悟秋天的美好与带给人们的喜悦。

　　教学目标

　　1、认8个生字

　　2、引导学生正确、流利、有感情地朗读课文，知道秋天是个美好的、收获的、喜庆的季节。

　　教学流程

　　一、谈话引用，激发兴趣

　　同学们，你们喜欢秋天吗？说说为什么喜欢。这么美丽的秋天，已经有人把它画下来，现在我们一起去欣赏秋天的图画。板书课题：秋天的图画（学生齐读课题）

　　（学生通过描绘自己眼中的秋天，初步感受到秋天是一个美好的季节。教师以此为切入点，让学生去欣赏一幅秋天的图画，极大地激发了他们的学习兴趣和欲望）

　　二、观察图画，了解图意

　　（出示课件、创设情境）

　　现在让我们投入大自然的怀抱，亲身来感受秋天的'美丽景色。说说从图上你都看到了什么？

　　（果树上接满了成熟的果实，在果园旁边是堇色的稻田，稻子艘成熟了，红红的是高粱，天上有一群大雁往南飞。）

　　（学生通过观察图画，用自己的语言把看到的景物表达出来，既培养了学生看图说话的能力，又使学生感到秋天发生的变化）

　　三、读课文，认读生字

　　1、同学们把课文轻声地读以便，要求读准子音，读通句子。

　　谁愿意把课文读给大家听（指名读课文）

　　2、出示卡片认读生字

　　图梨笼浪梁燃勤劳

　　带拼音读去拼音读男女生开火车赛读

　　并汇报记法

　　（在认度生字过程中，学生通过开火车赛读，团结合作意识和竞争意识和竟争意识都得到了很好的体现）

　　四、细读课文，感悟课文内容

　　1、教师范读课文，学生边听边体会秋天的美丽景象。

　　2、从文中找出你最喜欢的句子练习读一读，一会儿读给大家听。

　　谁愿意把你最喜欢的句子读给大家听？说说你为什么喜欢这句话。

　　（大屏幕）梨树挂起金黄的灯笼，苹果露出红红的脸颊，稻海翻起金色的泼浪，高粱举起燃烧的火把。

　　教师范读指名读齐读

　　谁使秋天变得这么美丽？（勤劳的人们）让我们用赞美的语气读最后一句话。（指名读多人）

　　看，蓝天上的大雁作出了回答，它们排成一个大大的人字，好象在说勤劳的人们画出秋天的图画。

　　3、正是勤劳的人们用汗水换来了这美丽的季节，丰收的喜庆。让我们把课文再美美的读读吧。

　　[朗读训练是语文教学中不可缺少的一项语言基本训练。它即是理解语言的有效手段，也有助于增强语感。教学时，我采用各种形式的读，让学生感受语言、感悟课文内容，在整个阅读过程中，使学生始终保持主动参与的意识，从而产生真切的情感体验，喜爱秋天、赞美秋天，学生发自内心去读这篇课文，真是声情并茂]

　　五、扩展活动

　　通过学习，你认为秋天是一个什么样的季节？

　　下面同学用自己喜欢的方式来来表达你对秋天的喜爱、赞美之情。

　　学生活动。（如，制作秋天的礼物：用落叶做书签，用自己的画做贺卡，用句子、短诗赞美秋天--------）

　　展示学生作品，为学生创设展示自我的机会

　　(这种形式新颖的扩展活动，学生积极投入，以自己喜欢的方式，表达自己对秋天的情感，抒发他们热爱生活、热爱秋天、热爱大自然的美好情感。同时，学生的创造力也得到极大的发挥。

　　六、全课总结

　　这节课你都学到了什么？

　　（学生谈收获）

秋天的图画的优秀教案4

　　[教材简说]

　　秋天的图画是一幅色彩艳丽的图画。画上有金黄的梨和红红的苹果，有稻海翻起的波浪和高粱举起的火把。它是人们用汗水绘出的山水画，它是山野对人们辛勤劳

　　[教学目标]

　　1、会认8个生字，会写8个字。

　　2、正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。感受秋天景象之美和人们对秋天的喜爱、赞美之情。

　　3、愿意用自己喜欢的方式表达对秋天的喜爱。

　　[教学重难点]

　　有感情地朗读课文，体会秋天的美，感受勤劳的人们对秋天的喜爱、赞美之情。

　　[教学过程]

　　一、创设情景，揭示课题

　　1、小朋友，不知不觉地秋姑娘踩着厚厚的落叶来到了每个小朋友的身边，你发现大自然有什么变化吗？今天，老师给大家带来了一幅美丽的秋天的图画，（板书：秋天的图画）我们来欣赏一下吧！

　　2、（出示秋天的图画）告诉老师，你都看到了什么？

　　有个小朋友特别喜欢这幅美丽的图画，还把它写成了一段很美的话呢。你们想听吗？就让老师读给大家听吧！（师配乐范读）

　　二、初读课文，整体感知

　　1、小朋友，你想读吗？这段话就放在每个小朋友的桌子里，把它打开，我们一起来欣赏欣赏！要想读好这段话，得先把每个字读正确了，把每个句子读通顺了。如果碰到难念的词和句就请你多读几遍，直到把课文读通顺了为止，开始。

　　2、交流学习情况

　　（1）小朋友，课文中有一些词语朋友急着想和大家见面了，来认识一下它们吧。

　　（课件展示）图画波浪高粱燃烧脸颊勤劳火把翻起大雁排成

　　（2）哪个小朋友想先跟他们交朋友？（指名读）告诉老师你最喜欢跟哪几个词语交朋友？小朋友也一起读读这几个词语。

　　点拨：波浪——你见过大海的波浪吗？它是什么样子的？

　　脸颊——小朋友，跟老师一块摸摸自己的脸颊，小朋友的脸颊圆圆的，真像是一个个红彤彤的苹果。太可爱了！

　　火把——见过火把吗？看看老师给大家带来的火把吧！（图示）

　　（3）（去掉拼音打乱次序）这些词语朋友跟我们玩起了捉迷藏，小朋友你现在能认出它们了吗？

　　波浪燃烧翻起勤劳大雁图画火把高梁脸颊排成

　　（4）大家都想读，这样吧，我们来开小火车，你们这么喜欢开小火车，那我们男孩子和女孩子一起来开火车。

　　（5）好样的，我们已经和这些词语交上朋友了。老师相信你们现在读起课文来就更方便了。不相信，同桌小朋友互相来读读！注意，一个小朋友读，另一个小朋友可要听仔细了！读好了，请用举手告诉老师。

　　三、研读课文，朗读感悟

　　1、读了这段话，你最喜欢哪一句呢？（随机指导朗读第一句）（想知道老师喜欢哪一句吗？）

　　2、（出示课文第二句）读读这个句子，你有什么不懂的，请告诉老师。

　　3、理解“稻海”

　　（1）什么是“稻海”呢？

　　（2）小朋友，就请跟老师一块去看看那一望无际的稻海吧！

　　（3）（出示翻滚的稻海）你看到了什么？（秋天一到，田野里的稻子结满了沉甸甸的稻穗，金灿灿的一片，一眼望不到边。远远看去，多像是金色的海洋！那就是——（稻海）一阵阵凉爽的秋风吹过了稻田，一大片稻子高低起伏，真像大海翻起－－金色的波浪。看到如此的景象，你觉得－－？带着你的感受来读读这句话吧！（给“稻海翻起金色的波浪”划线）

　　（4）小朋友，我们已经知道什么是稻海，那么，天上的云很多很多，望也望不到头，就叫——，人很多很多，挤都挤不进去？——是呀，很多同样的东西聚在一起，我们可以加上“海”来称呼，你看，“海”字的作用可真大！

　　4、理解“高粱举起燃烧的火把”

　　（1）（出示图画）谁能从图画中找找“高梁”在哪里？为什么它就是？能说说理由吗？

　　（2）是呀！你看，高粱把腰杆子挺得直直的，举起它那红艳艳的果实，多神气呀！你们能挺直了腰杆子神气地来读读这句话吗？（给句子划线）齐读。

　　（3）老师太开心了，大家读得真有精神！相信你们一定也能把整个句子读得棒棒的！行吗？好，先自己练习练习。

　　指名读

　　（配乐）齐读，（老师很想能看到那美丽的景色，小朋友，能用你们的朗读帮帮老师吗？）

　　(出示句子)梨树（）起（）的灯笼，苹果（）出（）的脸颊，稻海（）起（）的波浪，高粱（）起（）的火把。

　　工这句话中有几个词儿走丢了，小朋友能把它们找回来吗？（一起读读，

　　是不是还是原来的句子？）

　　5、背诵句子。

　　（1）小朋友，这么美的句子我们是不是应该把它收藏在心里，怎么样？好，开始。

　　（2）（出示图画）谁来？

　　能背的孩子请闭上眼睛，还不能背的.看大屏幕，咱们一起来。

　　6、谁使秋天这样美丽？小朋友再读读课文，你能从课文中找到答案吗？（勤劳的人们使秋天这样美丽。）

　　（出示大雁图）小朋友们，看，蓝天上的大雁作出了回答，它们——（学生接读）

　　7、齐读课文。好，现在我们已经和句子也交上朋友了，老师相信这下子大家一定也能把课文读得美美的了！是不是？

　　四、启发想像，练习表达

　　1、秋天的图画里还有许多美丽的景色等着小朋友画上去呢！你想画上什么？

　　2、（出示课文第二句和石榴），你能学着课文中的句子来说说石榴吗？

　　3、（出示图画）这些美丽的景色你能用笔把它写下来吗？（出示作业纸）好，小朋友你可以从上面的景物中选择四样来写，也可以自己另选几样来写。

　　4、（展示学生作品）老师选了几张小朋友的作品，我们一起来欣赏一下。（把自己的大作美美地读给大家听。）

　　5、老师要给大家布置一个有趣的作业，中午回家给自己写的文章配上美丽的插图，可以把它贴在教室的展览园地上，让大家一起欣赏，好吗？

　　五、学写生字

　　1、课文中有几个生字比较难写，看看它们是谁呀？

　　2、仔细看看这三个生字，你有什么要提醒大家的吗？

　　举颊

　　勤（看老师来写写“勤”字，小朋友伸出手指跟我一起写。）在作业纸上写一个。

　　3、好，请小朋友仔细观察一下每个字在田字格中的位置，在空格中认真书写两个。

秋天的图画的优秀教案5

　　【教学目标】

　　１、认识“梨、图”等８个生字。会写“波、浪”等８个生字。

　　２、正确、流利、有感情地朗读课文，读出对秋天的喜爱和赞美之情。

　　３、喜欢秋天，愿意用自己喜欢的方式来表现对秋天的喜爱，能背诵课文。

　　【教学重点】

　　识字、写字。

　　【教学难点】

　　把自己的感情通过朗读表达出来。

　　【教学设想】

　　秋天的图画是一幅色彩艳丽的图画，画上有金黄的梨和红红的苹果，有稻海翻起的波浪和高粱举起的火把。它是人们用汗水绘出的山水画，它是山野对人们辛勤劳动的报答。本文篇幅短小精悍，浅显易懂，富有情趣，可引导学生自主学习、合作学习。识字的巩固和检测可放在语言环境中进行，把识记生字与读词语、读句子、读课文结合起来。对要求写的字，要认写结合，先认后写。可通过组词来理解字义。

　　【教学过程】

　　第一课时

　　一、说话入境，插画导入

　　１、秋姑娘已经悄悄地来到我们身边，你们找到她了吗？

　　⑴先同桌交流自己课外在小道旁、广场中、公园里、草地上观察到的秋天景象。

　　⑵全班交流，自由发言。

　　２、老师也找到了秋姑娘。（课件出示文中插图）你知道老师是从哪些地方找到的吗？

　　⑴同桌互说。

　　⑵生自由发言。

　　二、初读课文，整体感知

　　学习小组合作学习：

　　⑴画画生字，把生字读准确。

　　⑵想想生字，把生字认一认。

　　⑶读读课文，把课文读通顺。

　　三、诵读课文，读中感悟

　　１、用自己喜欢的方式读课文（默读、同桌互读、表演读）。

　　２、找出自己最喜欢或认为最美的.句子，多读几遍。

　　３、读句子（读哪句，课件演示哪句），师生欣赏、评议，练习朗读：

　　课件出示：

　　梨树挂起金黄的灯笼。

　　苹果露出红红的脸颊。

　　稻海翻起金色的波浪。

　　高粱举起燃烧的火把。

　　重点指导朗读。

　　４、有感情地朗读课文，读中感悟“劳动创造了美”。

　　５、用喜欢的方式练习背诵课文。（可看课件背，同位互背……）

　　四、各展所长，赞美秋天

　　１、启发谈话：

　　小朋友，你眼中的秋天美吗？你喜欢它吗？勤劳的人们用双手画出了秋天的图画，我们也用不同的方式来赞美秋天，好吗？

　　２、自由组合，赞美秋天：

　　画画组：画秋天

　　写作组：写秋天

　　表演组：演秋天

　　歌唱组：唱秋天