小学教案：《鸟语花香》9篇鸟语花香小学美术人教版教案

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小学教案：《鸟语花香》1

　　教学目标：

　　1、让学生在在生活中学会欣赏美的事物。

　　2、帮助学生在欣赏中尝试理解美。

　　3、独立进行花鸟图画设计，培养学生的审美创造能力以及动手动脑的制作能力。

　　教学重难点：

　　1、头饰带子的长短要合适头型。

　　2、指导学生注意画面整体效果，如构图的美观、色彩的和谐等。

　　教学准备：

　　小鸟叫声音乐，森林的挂图，《我们的祖国是花园》歌曲录音带

　　卡纸一张，剪刀，蜡光纸，固体胶，水彩笔（学生）

　　教学过程：

　　一、组织教学：

　　1、检察学具。

　　2、师生问好。

　　二、导入新课：

　　三、讲授新课：

　　1、谈话:同学们，你们喜欢听音乐吗?现在请你们慢慢地闭上眼晴，欣赏一段音乐，问:你们听到了什么声音(小鸟的叫声)

　　2、放录像，引导学生观察。

　　在这美丽的树林里，到处可以见到高大挺拔的大树，五彩的花朵，有白色的、黄色的、蓝色的、紫色的、粉色的……漂亮极了。你瞧，它们一个个张开了笑脸，引来了美丽的蝴蝶。林中小鸟欢叫，各种各样的小动物都在快活地生活着。忽然，一阵阵机器轰鸣的声音，只见：一棵棵大树相继倒下，小鸟们失去了家园，花儿被人们任意蹂躏……（引导学生：我们要一个鸟语花香的世界）

　　3、揭示课题。

　　4、欣赏教材P12、13

　　5、引导学生分组看书、讨论学会制作步骤。

　　6、学生反馈，教师，并演示制作步骤:

　　(1)画或剪贴（注意色彩搭配）

　　(2)剪（安全教育和保持卫生的良好习惯教育）

　　(3)制作带子（注意带子的长短要先量一量自己的`头）

　　(4)组合

　　7、布置作业：让我们戴上自己做的“花”或“鸟”一起来做游戏。

　　8、学生做作业，教师巡视辅导。

　　9、游戏：播放“我们的祖国是花园”，邀请你认为做得最漂亮的花和鸟一起跳舞。

　　10、教师

　　同学们，在这节课里，我们共同在这美鸟语花香的世界里欣赏到了美，又用我们的手创造了美。花和鸟是人类的朋友，能使我们的地球更美丽，我们应该保护它们、爱护它们。老师相信，我们的世界将会比今天更加美丽。

小学教案：《鸟语花香》2

　　教学目标

　　1.了解中国画的工具材料，认识和欣赏花鸟画名家作品，感受花鸟画独特的魅力，激发学对传统文化和生活的热爱。

　　2.学习写意花鸟画用笔，用墨，用色的方法和技巧，尝试在宣纸上进行花鸟画练习，训练学生心手相应的表现能力。

　　3.体验中国花鸟画用笔，用墨方法，提高审美能力。

　　教学重难点

　　教学重点:运用中国画用笔，用墨的方法表现花鸟，体验笔墨趣味。

　　教学难点:掌握一定的中国画笔墨技巧，理解笔墨情趣。

　　教学准备

　　教师准备：本课多媒体课件、美丽自然风景图片、中国画大师的绘画作品、教师国画示范作品。

　　学生准备：毛笔、墨汁、生宣纸、调色盒、国画颜料、水桶等

　　教学过程

　　一、情境导入

　　1. 导入：播放鸟鸣声音，课件展示美丽的花卉和鸟儿的`图片。

　　导语：听到小鸟婉转的歌唱，看到这么多漂亮的花鸟，我们就仿佛来到了一个“鸟语花香”的世界，闻到了芬芳扑鼻的花香。

　　2. 欣赏：出示中国画名家作品图片。课件对比出示美术作品和生活实物图片，加深学生视

　　觉印象。引出本课主题“鸟语花香”

　　二、学习新知

　　1. 请同学们说说中国画工具材料。

　　教师现场展示：毛笔、宣纸、墨、中国画颜料等等。（重点讲解毛笔、宣纸的特点）

　　2. 欣赏：看看国画大师是怎样表现花鸟的。——在画家的笔下，花鸟画不仅表现了花鸟的

　　外形和色彩，更重要的是画面富有深刻的寓意。

　　3. 探索中国画的技巧。

　　① 用笔的方法教师示范中锋、侧锋用笔及其轻重缓急的基本笔法。（注意讲解线条

　　的粗细、曲直变化）

　　② 用墨的方法教师演示蘸墨的方法，及其墨色的变化。

　　4. 探究花鸟画法

　　学习花鸟画，主要要通过对描绘对象的细心观察，研究和体会，掌握不同花的形态特点和不同鸟的形体特点，反复练习，才能画出好的作品来。

　　① 观察齐白石《麻雀》图（顺带讲解齐白石这名画家）。

　　② 了解麻雀的基本结构（头、身子、两条腿、两翅、尾巴）。

　　③ 学习鸟的画法。教师边示范边教步骤。鸟的基本形体我们可以用两个圆表示。 a 用羊毫笔调墨，一笔点出“头”，二笔点出“身子”。

　　b在身子左右两侧画出飞动的“翅膀”。

　　c 用浓墨点出身上的“斑点”、“飞翅”和“尾巴”。

　　d 淡墨勾出胸腹，点击嘴，眼，最后用曙红勾出爪子。

　　三、实践体验

　　1.根据教师刚才的示范，尝试用中国画工具练习调墨和用笔（练习中锋、侧锋用笔方法，表现墨色的浓淡变化），掌握好的同学可以画一画刚才的麻雀。

　　2.学生进行练习，教师辅导。

　　四、交流评价，总结拓展

　　1.选择有特色的习作，对其用笔、墨色变化进行评述，帮助学生认识中国画的笔墨趣味。

　　2.课后收集自己喜欢的中国画名家作品。

小学教案：《鸟语花香》3

　　一、教材分析

　　本课《鸟语花香》的学习是绘画、剪贴、制作与活动的综合体验。《鸟语花香》学习活动之一是认识、想象、创造的学习，让儿童通过欣赏、观察，了解花的外形千姿百态，颜色五彩缤纷；鸟的形态各异，美丽的羽毛，优美的飞翔姿态；认识花和鸟的结构，掌握画花和鸟的方法和步骤，画出形状不同，生动而有变化的花和鸟的形象。

　　学习活动之二是动手能力和表演能力的结合，分为头饰制作和游戏活动。本课时第一阶段是将第一节课画好的花和鸟剪下来粘贴制成头饰；《鸟语花香》第二阶段是学生戴着做好的头饰进行游戏活动，通过活动形式对学生进行环保意识和爱鸟意识的教育。游戏活动可采取听音乐或讲故事等设置情境来进行表演，既培养学生的集体意识，又展现了他们对未来的'愿望和憧憬，并从中体验到活动的愉悦感。

　　二、教学目标

　　1、认识了解花和鸟的各种形态，大胆进行表现创造。

　　2、掌握头饰制作的基本方法和步骤。

　　3、让学生在游戏创造活动中体验愉悦感。

　　4、培养良好的卫生习惯，萌发爱护花鸟的环保意识。

　　三、教学设计

　　第一课时，可采取欣赏、观察、引导学生认识了解花和鸟的形态、色彩和结构，掌握花和鸟的画法（剪贴方法）及步骤，引导他们大胆想象创造，画出形象生动的花和鸟。并能运用多种材料和方法进行表现。

　　第二课时，在制作头饰阶段，教师要通过制作示范、讲解，让学生掌握制作的方法和步骤。

　　游戏活动阶段可通过讲故事、听音乐、学花和鸟的对话等形式来设置情景，进行游戏或表演，并做适当的示范、讲解、激发学生参与活动的兴趣和积极性。

　　评价，在绘画表现中可采取互评和自评的方式，谈谈表现与创造的心得。在综合活动中，对个人表现和他人的积极行动作出中肯的评价，涉及内容可延伸到态度、情感和行为、能力。

　　作业要求：能根据想象画出与众不同的花和鸟的形象，带上自己做的头饰和大家一起做游戏。

　　四、教学建议

　　1、绘画表现活动中，教师要通过多种表现方法（彩笔、蜡笔、彩纸剪贴）让学生去了解、去尝试，以提高他们学习美术的兴趣。

　　2、游戏活动可利用有关的歌曲、歌舞表演的光盘让学生观赏，进行即兴的创造表演。

小学教案：《鸟语花香》4

　　教材分析：

　　本课属于“造型表现”领域的内容，旨在引导学生通过观察，学习掌握写意花鸟的技法，进一步了解中华民族绘画的优良传统，感受传统艺术之美，增强民族自豪感。

　　教学目标：

　　1、进一步了解中华民族绘画的优良传统，感受传统艺术之美，增强民族自豪感。

　　2、初步了解禽鸟的形体结构和特点，提高学生用笔、用墨的表现能力，激发学生学习中国画的兴趣。

　　3、加深学生对美术与环境的关系的认识，培养学生热爱环境、热爱生活的思想情操。

　　教学重难点：

　　重点：初步了解禽鸟的形体结构和特点，学会麻雀的基本画法。

　　难点：让学生体验笔墨情趣，鼓励学生在尊重客观对象的基础上，大胆尝试用笔用墨的技法，在表现形式和表现手法上大胆创新。

　　教学准备：

　　课件、宣纸或毛边纸、毛笔、颜料

　　教学过程：

　　一、播放音频，聆听花鸟世界。

　　1、教师提问：你们想去郊外游玩，投入大自然的怀抱吗？

　　2、教师引导：老师前几天用声音记录了美妙的大自然。请同学们闭上眼睛，用心去聆听音频，然后说说你仿佛听到了什么，又好像看到了什么？（师播放一段有鸟鸣和水声的音频）

　　3、学生交流。

　　学生：我听到了许多鸟在枝头叽叽喳喳的`声音。

　　4教师：刚才我们聆听了大自然中的花鸟世界，今天，老师带大家走进花鸟世界，去感受它的鸟语花香！

　　二、观赏图片，感知鸟语花香。

　　1、学生出示带来的鸟的图片：说说你知道的鸟的形象和习性。

　　2、欣赏课本名师国画：宋朝的《竹树驯雀图》。问题：画家笔下的鸟带给你怎样的印象？

　　3、教师小结：画家在画中往往会不经意地流露出自己的一些情感，这就是国画大师笔下的花鸟世界。

　　三、师生动笔，描绘麻雀形象。

　　1、教师讲解麻雀的形态特点：麻雀是我们生活中常见的飞鸟。它头大，体小，头、背、尾呈褐色，背有黑斑点，颌下有一缕黑色坠羽，两侧黑色颌斑，胸腹灰白，活泼可爱。

　　2、教师向学生示范鸟的画法。

　　四、学生作业。

　　1、老师的示范，动笔临摹练习一只麻雀。

　　2、教师巡回辅导。教师要有针对性把一些较好的作品展示出来，鼓励学生，指出优点、缺点，并对一些画得不够好的学生给予指导。

　　3、教师小结，指出本节课的重点以及学生掌握不够的地方。

　　五、延伸拓展。

　　在宣纸或毛边纸上，用自己学会的方法，画一幅写意花鸟画——《一群可爱的小鸟》。

小学教案：《鸟语花香》5

　　课题：

　　第8课鸟语花香

　　课时：

　　2课时

　　课堂类型：

　　造型表现

　　教学目标：

　　1、引导学生运用中国画的笔墨方法表现自然界中的花、鸟。

　　2、指导学生用富有墨色变化和多样的线条表现有诗意的画面。

　　3、增强民族自豪感。

　　教学重难点：

　　1、运用富有创意的应用中国画技法特点加上自己的想象表现画面。

　　2、掌握中国画水与色的运用及构图中的基本要求。

　　教具学具：国画用具

　　教学过程：

　　一、组织教学：

　　二、讲授新课：

　　1、引导阶段：

　　（1）课件演示：观看欣赏自然美景，师与学生一起凭自己对鸟语花香的理解，交流自己对画面的想象。

　　（2）引导学生解读和理解大师的写实与写意的表现手法。

　　齐白石富有生活情趣的花卉鱼虫：要求简单描述画面的形象、线条、笔法。让学生说出从画面上看到的东西。

　　吴冠中的泼墨写意画：荷塘、小鸟天堂----知道墨色有浓有淡。

　　吴冠中的线条画----简洁、明快、用流动的`线来表现流动的物体和凝固的形体。

　　（3）运用中国画水墨的方法让学生进行尝试练习，然后相互欣赏、取长补短。

　　2、发展阶段：

　　（1）师生共同作画，探索水墨画的表现手法：

　　请学生在板上的宣纸上随意点个点，师即兴添画成花或鸟。

　　（2）归纳表现手法：勾画添画方法、色彩写意法。

　　（3）指导学生运用色彩和墨色深浅变化和浓淡变化来塑造形象。充分体现国画的墨色韵味变化的特点。

　　三、学生作业，教师辅导

　　四、展示交流

　　把学生作业进行展示，一方面让学生体验成功，同时发扬学生作业中的闪光点。增强学习信心。

　　五、课后拓展：鼓励学生运用中国画的表现方法，课后进一步根据自己喜欢的形象与内容尝试练习，使他们更好运用中国画的表现方法来描绘学生对生活中的感受和童心童趣。

小学教案：《鸟语花香》6

　　一、教学目标

　　1、知识技能：初步了解中国写意花鸟画的形式特点与技法，领会写意花鸟—画麻雀的笔墨特点和趣味，尝试练习麻雀的画法。

　　2、方法与过程：通过作品欣赏，知识讲解，笔墨体验，技法演示等系列活动，体验中国画笔墨技法与造型的关系，尝试运用丰富的笔墨表现麻雀的写意画法。

　　3、情感态度：在良好文化情境中学习中国画，培养审美能力和对中国画的鉴赏能力，提高人文素养。

　　二、教学重点

　　在良好的文化情境中学习美术，欣赏国画麻雀作品，了解中国画的审美，艺术特点，体验笔墨情趣，尝试麻雀的写意画法。

　　三、教学难点

　　写意麻雀的笔墨技法和麻雀的动态

　　四、课前准备

　　（师）毛笔宣纸毛毡国画颜料

　　多媒体课件

　　（生）毛笔

　　宣纸

　　报纸

　　国画工具

　　五、教学过程

　　一、导入

　　1、请同学们用心聆听提问：听到了什么声音生：鸟叫的声音

　　2、我们生活中有哪些鸟？最常见的鸟是？生：麻雀

　　师：麻雀是我们生活中最常见的鸟，它可爱矫健，让人喜爱，今天我们一起走进这麻雀的世界。

　　3、揭题《鸟语花香》——麻雀

　　二、讲授新课

　　1、欣赏大自然的麻雀。提问：麻雀身体的组成结构学生：（回答）

　　老师总结：麻雀的形体结构可分为：头、身子、翅膀、尾巴、爪子。）（麻雀是我们生活中常见的飞鸟。它头大、体小，头、背、尾呈褐色，背有黑斑点，颌下有一缕黑色坠羽，两侧有黑斑，胸腹灰白，活泼可爱。）

　　2、观赏画家笔下的麻雀分析麻雀的`画法提问：画家是怎样表现麻雀的？

　　（从颜色、比例、动态、画麻雀的步骤来描述）生：（回答）

　　师：刚我们从画家的笔墨当中来学习了怎样画麻雀

　　3、麻雀的画法步骤

　　第一步：褐墨画头、翅、背（注意比例、用笔、用墨）

　　第二步：褐墨蘸墨画飞羽和尾羽（注意翅膀的形状、用笔、用墨）

　　第三部：淡墨勾胸腹（顺腮往下隔着翅膀画胸腹，形状有弧度、用笔、用墨）

　　第四步：浓墨点嘴，眼睛，腮斑，爪子和雀斑（注意嘴、眼的位置，爪子的形态。）

　　4、请同学回顾下老师的作画步骤

　　学生练习：临摹单只飞的或站的麻雀

　　要求：

　　1、麻雀形体结构饱满

　　2、注意头和身体的关系

　　3、注意笔墨的变化

　　5、展示评价

　　6、拓展：争时期画家画的麻雀图。感悟托物言志。

小学教案：《鸟语花香》7

　　教学目标：

　　1、认识了解花和鸟的各种形态，大胆进行表现创造。

　　2、掌握头饰制作的基本方法和步骤。

　　3、让学生在游戏创造活动中体验愉悦感。

　　4、培养良好的`卫生习惯，萌发爱护花鸟的环保意识。

　　教学重难点：

　　重点：掌握制作头饰的基本方法和步骤，体会美术创作活动的快乐。

　　难点：头饰的制作的方法。

　　教学准备：

　　教具：范品，各类制作的用具

　　学具：水彩笔，油画棒，剪刀，双面胶

　　第一课时

　　教学过程：

　　一、组织教学

　　准备绘画制作工具，规范绘画制作习惯。

　　二、导入新课

　　1、上堂课，我们帮助小鸟找到了家，小鸟、小鸟妈妈为了感谢我们，今天他们带着许多的小鸟来感谢我们。

　　杯子的设计

　　8、表现物体表面的特征(新课标岭南美术第十册)

　　我设计的书

小学教案：《鸟语花香》8

　　一、教材分析：

　　本课是一节欣赏评述课。教材从线条、明暗、体量和空间四方面介绍了古今中外的艺术作品，涵盖建筑、雕塑、绘画和工艺等艺术形式。旨在通过对作品的赏析，引导学生勒脚造型的基本要素及它在艺术创作中的作用，感受其丰富的表现力。

　　二、教学目标

　　知识与技能：了解造型的基本要素及它在艺术创作中的作用，感受其丰富的表现力。过程与方法：学生通过欣赏感受、比较分析、交流评述等学习形式，鉴赏古今中外不同类型的美术作品，理解造型的表现力。

　　三、情感、态度和价值观：

　　通过本课的学习，激发学生探究新知的欲望，引导学生多角度理解不同类型美术作品的造型表现力，发现身边的美，感受身边的美。

　　四、教学重点：

　　造型基本要素在艺术创作中的.作用。

　　五、教学难点：

　　灵活运用造型要素分析艺术作品。

　　六、教学准备：

　　多媒体及课件

　　五、教学准备：

　　多媒体及课件

　　六、教学过程：

　　色彩是诉诸视觉最具感染力的形式语言，而绘画恰是能体现色彩感染力载体。色彩是美术作品的重要表现因素。色彩不仅能够真实地再现表现对象的色彩关系，而且由于色彩所具有的感情特征，对于触动人的心理和情感具有很强的感染力。

　　《千里江山图》

　　《千里江山图》为大青绿设色绢本，纵51.5厘米，横1191.5厘米，气势辽阔超凡。 ? 《千里江山图》后来被当时的宰相蔡京收藏，他在上面的提拔记述了宋徽宗指点王希孟，收他入翰林书画院的经历，王希孟在二十多岁的时候去世，关于他的史料很少。《千里江山图》后在清乾隆年间收入宫中，现保存在北京故宫博物院。

　　作品欣赏

　　作品为大青绿设色绢本，间以赭石配色。画面色彩匀净明丽，富于装饰性。壮丽秀美的山水，仿佛将人带入了一个超乎物象之外的精神的世界

　　《出水芙蓉图》

　　【名称】宋吴炳出水芙蓉图【类别】中国古画、扇面画【年代】宋代【文物原属】故宫旧藏【文物现状】北京故宫博物院藏

　　作品欣赏

　　作品为了表现荷花“出污泥而不染”的纯洁、娇艳的资容与品格，分几十次层层渲染进行赋色，达到了柔和润泽而又美艳动人的艺术境界。

　　《干草垛》

　　进入90年代，莫奈创作了若干组作品，即“组画”。所谓的 “组画”，就是画家在同一位置上，面对同一物象，在不同时间、不同的光照下，所作的多幅画作。

　　作品欣赏

　　看似平凡的草垛光彩夺目，与天空和远处的树丛交相辉映，构成一曲色与光的交响。马蒂斯

　　亨利· 马蒂斯（Hei Matisse ，1869— 1954）法国著名画家，野兽派的创始人和主要代表人物，也是一位雕塑家、版画家。他以使用鲜明、大胆的色彩而著名。21岁时的一场意外，令马蒂斯的绘画热情一发不可收拾，偶然的机缘成为他一生的转折点。用他自己的话说：“我好像被召唤着，从此以后我不再主宰我的生活，而它主宰我。”

　　作品欣赏

　　野兽派画家马蒂斯追求一种简洁明快的色彩效果，这幅暖色调为主的作品，明确地表达出了一种温暖、柔和、安适的气氛与情调。

　　于非闇（暗）

　　于照，画家。生于一八八八，字非厂，别署非闇，又号闲人，山东蓬莱人，久居北京。著有《中国画颜色的研究》、《我怎样画工笔花鸟画》有《于非闇工笔花鸟画选》、》、《都门钓鱼记》、《都门艺菊记》、《都门养鸽记》等。

　　作品欣赏

　　画面以石青为底色来烘托玉兰花各黄鹂鸟，强的色彩对比，生动地表现出一派晴空万里、鸟语花香的大好春光景象。