高一教师学期教学计划 篇1
为了更好地对学生的学习进度进行掌握，让学生能够紧跟教学进度，安排一个好的教学工作计划是很有必要的。
一、学生情况分析
本学期担任高一两个班的语文任课教师。一个理科班，一个文科班，从上课状态来说，理科x班男生多，课堂气氛较好，但大部分学生并未真正跟着老师的学习步伐。文科x班课堂气氛较差，学生思维不活跃，部分学生学习态度不端正。总体来说，两个班的学生对语文的重视程度不够，学习习惯仍未完全养成，有些学生语文基础较薄弱，仍不会或不愿预习，课堂上听、记不能协调，不会主动记笔记；大多数学生虽能大致掌握教材内容，但整合、梳理能力欠缺，迁移能力不够。另外，较少一部分学生在语文学习上缺少学习的主动性和积极性；学生在课堂学习过程中依然停留在全盘接受教师灌输的观念上，在认识和方法上只注重死记硬背，很少深入理解分析。
二、教材分析
必修三和必修四兼顾了文体和人为内涵。每册由四个单元组成，学习的侧重点各有不同，必修三分别是：小说、唐诗、古代议论文、说明文，形象性、思辨性和应用性兼顾。必修四分别是戏曲、宋词、杂文、古代人物传记。小说和戏曲单元不仅要让学生体会感悟中外名家的精妙之处，还要让学生把握这类文体额三要素——人物、情节、坏境，来把握人物的性格特点。唐诗和宋词要求学生除了要加强背诵，更要学会对古代诗歌的鉴赏方法。古代一文论和杂文结合本学期的作文训练——议论文，应用文主要培养学生阅读说明文的方法，激发学生对于自然科学的探索兴趣。人物传记单元是高中文言文学习的重点，要求学生掌握基本的文言实词和文言虚词、句式。
另外，语文教学要培养学生的自学能力，教师指导下的课外阅读是培养自学能力的极好方法。所以，教师还要注意对学生课外自读的指导和平时的积累。通过课内外的结合，使学生能够举一反三，触类旁通，掌握学习方法，养成自学习惯。
三、教学措施
1、重视议论文的写作教学，从周末的“七行本”作业中让学生积累议论文的论据素材。
2、教学以精读课文为范文，以点带面，引导学生掌握正确的阅读方法和技巧。同时加强阅读教学和写作教学的结合，读写结合，学以致用，语言学习的成效主要还是从能否准确、流畅地运用母语来抒写自己内心的感受和观点。
3、重视文言知识的积累，在熟读背诵的基础上把握文言实词、虚词、句式、用法的相关知识和使用方法。
4、转变作业检查和辅导的重点，周末主要以积累作业为主，每周一检查并评价。平时兼以练笔和背诵默写为主。平时的练习册的作业以简单的预习和课内的加强和巩固为主，课外阅读和语言表达的拓展题主要在晚自习完成并当堂讲解，提高作业的质量。
5、课堂上鼓励学生思考，运用多媒体、讲故事等方式激发学生的学习兴趣和学习热情。培养学生阅读自学、积累的好习惯。
6、每周坚持给学生印发一些与本周教学紧密相联的课外拓展资料。
高一教师学期教学计划 篇2
3、多下班辅导学生，作好信息反馈工作，培养优生，辅导好学习困难生，抓好中上水平的学生，做到抓两头，促中间，力争全面提高;
4、抓好实验教学，让学生多动手;
5、成立化学兴趣小组，开展化学竞赛。
四、教材分析：
这学期的教学任务是化学必修1。第一章中介绍从实验学化学，体现了学习化学的基本方法，也体现了化学是以实验为基础的学科特点，更能激发学生学习化学的积极性。也介绍了物质的量，它是一个非常重要的基本概念，为学生以后运用相关的概念来学习新的知识以及进行较复杂的计算打下一定的基础。教学中要强化这些概念，考虑到学生的接受能力，在注重科学性的同时，要恰当地把握教材的深广度。第二章介绍了物质的分类、氧化还原反应和离子反应等知识都是中学化学的重要理论，对学生学习化学是十分重要的，因此是整个高中化学教学的重点之一。本章还要重视结合知识教育对学生进行思想教育，重视加强化学与社会的联系以及与其它学科的联系。第三章以金属知识的学习为线索，通过阅读、查阅资料、讨论和概括，培养学生获取知识及信息加工的能力。通过比较、归纳等，让学生逐步掌握学习元素化合物知识的一般方法。通过金属及其化合物、金属材料在生产生活中的应用的学习，提高学生学习化学的兴趣，增强学好化学、服务社会的使命感和责任感。第四章以非金属的学习为线索，通过多种活动，帮助学生进一步掌握学习物质及其化学性质的一般方法。
教学进度
教学内容 课时
绪言： 1
第一章 从实验学化学
第一节 化学实验基本方法 2
第二节化学计量在实验中的应用 3
章末复习2
第二章化学物质及其变化
第一节 物质的分类 2
第二节 离子反应 2
第三节氧化还原反应 2
章末复习2
第三章 金属及其化合物
第一节 金属的化学性质 2
第二节 几种重要的金属化合物 3
第三节 用途广泛的金属材料 1
本章复习2
第四章 非金属及其化合物
第一节无机非金属材料的主角 2
第二节 富集在海水中的元素 2
第三节 硫和氮的氧化物 2
第四节氨硝酸硫酸 2
本章复习2
期末复习8
高一化学教师学期工作计划篇三
本学期，我担任高一化学教学任务，按照教学计划和教学大纲的要求，本学期需要完成高中化学必修二的教学任务。为了能有组织、有计划、有步骤地引导学生有效地学习必修一的内容，特制订一下教学工作计划。
一、指导思想
以学校的教学工作计划为指导，积极开展教学教研工作。以学生发展为本，以提高教学质量为目标，以高中化学新课程教学为中心，结合学生现状不断转变教学观念，改进教学方法，狠抓教学常规，提高教学效率。
二、具体工作和措施
1.认真学习新课标，转变教师的教学理念
加强教育教学的理论学习，研究新课标，组织切实有效的学习讨论活动，用先进的教育理念支撑深化教育改革，培养学生的合作交流意识
2.转变教学方式 转变学生的学习方式
以新理念指导自己的教学工作，牢固树立学生是学习的主人，以平等、宽容的态度对待学生，在沟通和“对话”中实现师生的共同发展，努力建立互动的师生关系。
3.改变备课方式，提高教师的课质量、例题的选择，习题的配备与要求，可根据每个班级学生的实际，灵活处理。重视教学过程的反思，尽可能做到每节课后教师要反思教学过程。
4.发挥备课组的集体作用 集体备课，教案和学案基本统一。每一节课都有一个主备，然后集体讨论，补充完善。备课组要做到资源共享。作业在完成课本上的习题的基础上，根据不同层次的学生，要求完成补充习题。
5.完成教材中必要的实验探究和演示、学生实验，并适当补充部分实验，以提高学生的学习兴趣，增强教学的直观性。
三、课程的实施与操作
1.备课要求
对于化学概念、知识与技能的备课，要注意新旧知识的连接点;同时要根据教材内容的广度、深度和《课程标准》的要求，结合学生的基础来确定重难点，找出突破难点的方法，螺旋上升地安排核心化学概念、知识与技能的内容。 突出促进学生、教师的发展，体现学科特点、教师特色，备课思路过程要有特色。
2.授课要求
⑴应重视新知识的引入 ，新知识的引入是实现旧知识向新知识迁移的过程。在新知识引入中既应重视与旧知识的联系，又应创设有利于迁移的情景，因此能否讲好引入是讲好新课的一个关键。 ⑵新授课应树立化学课堂教学是一种化学活动的教学的观念。教师引导学生进行化学活动的教学。化学活动是学生经历化学学习过程的活动，也是学生自己建构化学知识的活动。
⑶应鼓励学生自主探索与合作交流。 有效的化学学习过程不能单纯地依赖模仿与记忆，教师应引导学生主动的经历观察、实验、猜测、验证、推理与交流等化学活动，从而使学生形成自己对化学知识的理解和有效的策略。
⑷新授课应重视培养学生应用化学的意识和能力。
⑸新授课应重视培养学生动手能力和实践创造精神。
3、作业布置与批改
作业是使学生掌握所学知识、培养各种能力的有效手段，也是记录学生成长和评价反馈的重要手段。但是作业过多过难，则会加重学生的课业负担，使学生疲于应付，严重地束缚和影响学生的智力发展和身心健康。故应注意以下几点：
⑴适量性，使适量的作业既可以达到巩固所学知识和提高各种能力的目的，又能够留出足够的时间让学生自己自学、总结、归纳和反思。
⑵层次性，作业本身要有层次，应由易到难。
⑶针对性，设计或布置一些有针对性的、适合其个性发展的作业，培养和促进每位学生发展其特长。
⑷实践性，让学生动手、动脑，理论联系实际，提高其分析问题、解决问题和实际操作能力。
4.测验评价 必要的测验检查是检测教学效果、激励学生学习的一个有效方法。各章及时过关考试，认真对待周清、月考。
高一教师学期教学计划 篇3
高三第一学期，由于学生刚入学，他们对地理的理解还停留在初中“副科”的基础上。为了帮助学生重新认识地理这门学科，今年大四的地理课程安排与我相比往年做了很多调整。因为教材第一册是关于自然地理的，有很多抽象的东西学生很难理解，所以今年我选择先上第二册，希望这样的改变可以帮助学生在高三学好地理。学校。本学期地理教学的主要计划如下：
1、本学期教学任务
（1）完成高中地理教学。
(2)让学生学会利用身边的例子来学习地理。
二．教材解析
《地理学》的主题是人类与地理环境的关系，其核心材料是对人类地理环境的研究，包括地球上的人类四部分人类活动的条件和地理联系。它具有以下特点：
1.从公民素质教育出发，不追求学科知识的系统性。
2.为高中地理课程的学习奠定必要的知识基础。
3. 以案例分析的方式整理教材。
三．学生情况分析
一共有x个班级，每个班级有xx个以上的学生。因为地理不参加中考，学生在进入高中前一年就放弃了。基本上，高中地理的每个学生都是从零开始的。
四、科学制定地理教学进度
教学进度安排体现了教学时间利用的科学性和有效性，即关系到本学期教学工作的成败。在参考以往教学进度的基础上，结合本学期工作的实际情况，编制了教学进度表。
五、具体教学措施
1、认真研读教学大纲和教材，根据学生的实际情况认真备课，并为他们写好教案。为全面提高xx分钟课堂效率，认真备课，在掌握基础知识基本功的基础上，强化对学生综合能力的要求，充分挖掘大纲，进一步应对重点和难点。解决问题，强化教学针对性。
2.在生产生活中运用“案例”，充分利用教材中的文字、插图、阅读材料、活动等素材，充分调动学生的学习积极性，运用科学的教学方法，学生轻松愉快地掌握基础知识和基本技能。
3.安排适当的作业，并及时标记和解释作业。教会学生阅读、分析和使用地理图表、地理数据和地理事实资料，理解实际问题，全面提高学生的综合应用能力。
4.要求学生积极参与社会实践活动，运用所学知识和基本技能，理解、分析和解决实际问题。
5.适当利用多媒体课件对学生进行教学，补充课外知识，增强学生学习地理的兴趣。
6.针对当前高考改革，加强学科内和学科间的渗透，注重培养学生的阅读能力和问题分析能力，掌握地理学的方法。
高一教师学期教学计划 篇4
一、指导思想
围绕积极稳妥推进，深化高中课程改革，切实提高地理教学质量，进一步贯彻落实新课程新教材的思想和基本要求，更新教学理念，转变教学方式，切实提高课堂教学的有效性，营造和谐、平等、发展的学习氛围，全面提高学生的人文素质。认真落实学校对教育教学教研工作的要求，努力工作，努力创建先进的备课团队。
2.本学年的总体教学目标
1.让学生获得较为系统的地理基础知识。
2.培养学生的地理兴趣、地理基本技能、地理思维能力、地理探究能力；能够独立和与他人合作，运用地理科学概念、知识和技能了解人类和环境。做出正确的判断和评价之间的关系。
3、实行集体备课制度
集体备课是我校长期坚持的先进制度。对于许多教师来说，集体备课尤为重要。具体内容如下：
1．每周固定时间地点进行小组讨论，备课组长强调教学进度和计划。
2.每位老师总结上周的教学工作，谈得失，谈问题，其他老师帮忙解决。注意后续处理，直至解决。
3. 一位老师说，本周的教学计划、教学重点和难点、教学内容、教学方法等，其他老师提出了疑问并进行了讨论。备课组长注意记录和整理教师反映的教学中的问题，并及时解决。
四、做好公开课、听课、评课工作
1.每个组员至少开始一个班，年轻教师应该有两个班。节庆，保质保量，通过公开课提高个人业务水平。
2. 老师开课时，全班其他成员都到场听课，认真做笔记。
3.听完课后及时对课堂进行评价。通过听老师讲课，进行课堂评价和讨论，开展研讨，发现教学中的问题，相互促进，共同进步。
五、题目作业及批改
1.备课组集体学习习题和作业，力求做到团结，保证质量。
2.严格控制操作次数，力求做到“精细化”。
3.作业及时纠正，保证次数。适当采取当面批阅的形式，加强与学生的沟通，及时掌握学习情况，达到明确目的。
六。考核与反馈
1、做好命题。每次考试都安排好考试时间和范围，试题经过严格推敲和集体讨论，用来检验学生的学习效果。
2.考试结束后及时总结。对考试成绩进行分析，成绩较好的班级由老师授课；对成绩差的班级，集体讨论找出原因，解决问题并进行跟踪。通过考试达到检查学生学习和教师教学的双重目的，逐步查漏补缺。
七、教研活动
积极参加各级教研活动，听讲座、研讨等，积极参与各种比赛。认真准备，争取好成绩，为学校争光，同时不断加强自己的学业素质。
8.开展地理兴趣活动
1.开展研究性学习活动，激发学生对地理的兴趣，并适当补充必修课本。
2. 安排学生观看“xx与人”、“xx天体”等视频。