下面是范文网小编分享的小班教案6篇，以供参考。
小班教案1
活动目标：
1．观察糖在水中溶解的过程及水在口味上所发生的变化。
2．愿意思考并积极探索常见可溶物在水中溶解的现象。
3．对溶解的现象产生好奇，并愿意用语言表达自己的发现。
活动准备：
1．每人1小杯水，1块方糖。
2．用于搅拌的汤匙。
活动过程：
1． 观察方糖溶解过程，引起兴趣。
教师：桌上有什么？糖是什么样子的？如果把糖放到水里会怎么样？（幼儿大胆猜测）。
先让幼儿品尝一下水，明确水是没有甜味的，然后让幼儿将方糖放入水中，观察糖在水中的变化，幼儿自由表达和交流自己的发现。
2．师幼讨论方糖溶解的现象。
教师：你们刚才看到方糖放到里怎么样了？
教师：方糖真的没有了吗？猜一猜，它到哪里去了？
教师：水应该是什么味道的'？让幼儿再次尝一尝水的味道。
3．教师联系其他溶解现象，拓展幼儿经验。
教师：除了糖。你还知道什么东西像糖一样在水里会化掉呢？
教师：这些饮料是什么？拿出各种事先冲好的各种饮料，引导幼儿猜测。
每组幼儿自由选择一种饮料粉末进行尝试。
活动延伸：
引导幼儿观察颗粒状的饮料，溶化时水的颜色变化状况。
小班教案2
户外活动时，我无意中看见两个男孩蹲在地上专注地讨论着什么。“这树叶长长的，像小船。”“你是哪里找到的？”“在那里，那棵树上有好多这样的树叶呢！”真没想到孩子对树叶的兴趣这么高。秋季，无论是时间还是幼儿兴趣，都适宜进行有关“树叶”的主题活动。
活动一：抬落叶、玩落叶
目标：
1．观察、发现树叶的不同形状、颜色、大小，探索树叶的不同玩法。
2．萌发观察、想像和表达的兴趣。
准备：
每人一只篮子或其他盛器。
过程：
一、捡树叶
1．幼儿到户外捡落叶，自由交流。
2．组织幼儿说说各自捡的树叶的颜色和形状。
3．每人找出自己最喜欢的树叶，说说像什么或让同伴说说像什么。
二、玩树叶
1．教师鼓励幼儿想出不同的方法玩树叶。
2．幼儿大胆尝试树叶的不同玩法。如：有的用树叶当扇子，有的把树叶埋到沙堆里，有的用树叶当挖土机，有的用树叶当飞机……
活动二：会跳舞的树叶
目标：
1．仔细观察树叶飘落的情形，能随着音乐用肢体动作来表现。
2．大胆想像，体验游戏带来的快乐。
准备：
树叶若干，录有旋律优美、节奏快慢不同的音乐（用以表示大风和小风）的磁带，录音机。
过程：
一、表现落叶飞舞的'情形
1．观察落叶，感受落叶飞舞的情形。
2．教师描述情景，幼儿用动作表达自己的感受。如“秋天到了，凉爽的秋风吹着树叶，树叶会怎么样？”启发幼儿回答并用肢体动作来模仿树叶摇晃、树叶轻轻飘落等情形。
二、欣赏音乐，感受其旋律和节奏
1．引导幼儿思考：风大时，树叶怎么样？风小时，怎么样？风停了，怎么样？
2．启发幼儿随音乐表现各种情形。如：轻轻摆动手或身体表现叶子随微风忽忽悠悠地飘落，急速扭动身体转圈表现叶子被大风吹得乱舞，一动不动地俯卧表现叶子静静地躺在地上，等等。
3．一部分幼儿做风，一部分幼儿做树叶，随音乐同时进行创造性的表演，可交换角色进行。
活动三：叶子里的水
目标：
1．区别枯叶和绿叶，发现绿叶中有水。
2．培养观察、比较的能力。
准备：
每人一只塑料袋，绿叶和枯叶，小石臼，塑料碟。
过程：
一、观察枯叶和绿叶的区别
1．观察、比较枯叶和绿叶有什么不一样。2．捏一捏枯叶和绿叶，看看有什么不同。
二、探索枯叶和绿叶的区别
1．用手撕一撕枯叶和绿叶，看看有什么不同。
2．用小石臼捶一捶枯叶和绿叶，你发现了什么？（枯叶不能捶出汁水来，绿叶里有绿色的汁液。）
3．带幼儿到户外用塑料袋包住叶子，第二天再来观察树叶的变化。
目标：
锻炼动手能力，感受与家人共同制作的乐趣。
准备：
1．各种树叶，剪刀，塑料带，毛线，双面胶，裙子，上衣，披风等。
2．这一活动前期需在家中进行。
过程：
1．幼儿与家长协商讨论制作什么样的服饰。
2．亲子制作。鼓励幼儿大胆尝试，提醒家长不要包办代替。
3．幼儿身穿和爸爸妈妈一起制作的树叶服饰，随音乐自由表演。
4．幼儿身着树叶服饰，自由交流或进行角色扮演。
幼：这是我和妈妈做的，这中间的蝴蝶是叶子做的，后面是太阳，底下是树。
幼：我这衣服上的叶子一根一根的，像刺猬。
幼：这件衣服是荷叶做的，是缝上去的。
幼：我和爷爷把叶子插在背心里。
延伸活动：
1．把所有树叶服饰布置在墙上，举办服饰展。
2．投放材料，供幼儿在活动区继续制作树叶服饰。
小班教案3
活动名称：母鸡下蛋喽(音乐活动)
活动目标：
1、熟悉歌曲的旋律和内容，初步学唱歌曲。
2、能用有节奏的叫声和动作表现母鸡下蛋。
活动重点：
理解歌曲内容，能边唱歌曲边做动作。
活动准备：
1、布置活动室场景：草地、花丛、小木屋等。
2、音乐录音、幼儿用书《母鸡下蛋》
活动过程：
1、游戏—母鸡下蛋：
角色游戏：
方法：教师扮演鸡妈妈，幼儿扮演小小鸡，在音乐的伴奏下出去玩。
一会儿来到花丛里，一会儿走在草地上，玩得真高兴(注意要跟着音乐节奏进行简单的动作表演)。在游戏中，“鸡妈妈”拍拍翅膀，大声叫“咯咯咯咯哒，咯咯咯咯哒。”然后“生”下一个大鸡蛋。
2、熟悉音乐的旋律和内容：
(1) 幼儿欣赏歌曲：
—“母鸡妈妈带小小鸡们出去玩得时候，有一段非常好听的音乐，你们听到歌曲里唱了些什么?”
“你觉得母鸡妈妈下蛋的时候，心里什么样?”
(2)幼儿发表自己的见解。
(3)教师示范演唱歌曲：
—“母鸡妈妈生蛋的时候是怎么叫的?好像在说什么话?”
(4)幼儿练习有节奏地念母鸡下蛋时的'叫声：
咯咯咯咯 哒 ，咯咯咯咯哒，咯哒 咯哒 咯咯哒
3、幼儿学唱歌曲：
(1)幼儿轻声跟着教师演唱歌曲，注意示范、提醒幼儿开始两句都有休止符，要停顿。
(2) 幼儿分组演唱，一组幼儿唱歌，一组幼儿做动作，然后轮换。
(3) 引导幼儿找一个自己喜欢的地方生蛋：
—”妈妈生蛋时，地方不能太小太挤，否则蛋要挤破的。”
(4) 示意幼儿在游戏时人要适当地分开：
—“你是在什么地方生蛋的?”“生了几只蛋?”
(5) 幼儿边唱边用动作表演。
小班教案4
教学目标：
1，通过幻灯片展示秋天的景色，主要让孩子们了解落叶，枯草以及丰收的喜庆。
2，让孩子们畅聊自己对秋天是怎样的印象。
3，带孩子们到外面去捡掉落的树叶。
4，让孩子们照着树叶的形状画一幅图画。
5，让孩子们彼此合作手工撕树叶粘成一幅漂亮的画。
教学过程：
1，给孩子放带有舒缓音乐的秋季风景图片，让孩子们在美妙的音乐下感受大自然的美，激发孩子对美的向往，对大自然的'感恩之心。
2，在各种图片出现时，问孩子们看到了什么样的美景，你喜欢这样的美景吗?图片可以多选一些不同种类的，例如，收割的场面，一片树海的场面，大海的场面，动物备秋食的场面等等。
3，阳光明媚的十点或者是下午两三点的时候，让孩子们排好队，然后到幼儿园的户外小树下，捡掉下来的叶子，在捡叶子前，告诉孩子们要捡完整的，漂亮的叶子。
4，等孩子们收集完叶子后，带孩子们返回到教室，让孩子们拿出画笔，开始照着叶子的形状画简单的图画。
5，让孩子们休息一下，再让孩子们开始三人三人一组组合起来，用手撕叶子，可以组建成他心中的图画样子。
6，让孩子们在画画，以及手撕画的过程中，让孩子们不断地交流，也可以有问题的时候向老师请教。
互动过程：
1，让小朋友们坐成一个圆圈，老师把孩子们画的画或者是撕的画一张一张地展示给孩子们看。
2，让孩子们讲出看到画的第一感受是什么，是不是很漂亮，是不是很用心等等。
3，让孩子们主动选出绘画里以及撕的画里最漂亮的几张，老师以口头表扬他们。
总结：
秋天的颜色，其实并不仅仅是让孩子们了解秋天的颜色，而是让孩子们真正了解这个季节，包括了丰收，快乐，以及硕果等。而实际上，孩子们通过这样的课程，也会更加对四季有一个明确的概念和了解。
小班教案5
活动目标：
1、学习使用剪刀。
2、喜欢尝试，体验自己学会新本领的快乐。
活动准备：
幼儿用书、胶水、剪刀、小篓等。
活动过程：
1、认识、了解新工具：
教师出示剪刀，“你会使用剪刀吗？”
请有经验的幼儿演示怎样使用剪刀。
教师根据幼儿的演示，讲解使用剪刀的方法和注意点：
“不能拿着剪刀比划，剪刀不用时要放好。”
2、给火车“装货”：
教师示范粘贴货物的过程，提示幼儿货物粘贴时要靠近火车的车厢部位。
3、幼儿尝试使用新工具：
幼儿使用时，教师注意观察幼儿的掌握情况，根据需要给予指导。
4、欣赏幼儿的'作品：
幼儿将自己的作品陈列在桌上，教师有意识地引导幼儿欣赏自己或他人的作品，体验成功的快乐。
与幼儿说说是怎样学会使用新工具的。
教师用赞赏的口吻祝贺幼儿学到了新本领，真了不起！
小班教案6
活动准备
用布和盒子做成一个小小的表演台放在桌子上。
小手、星星、风车、小狗和小花的图片。
活动目标
通过观看、倾听学习儿歌，进而仿编儿歌。
感受儿歌的语流节奏和韵脚的重复，读准“sh”（闪）。
萌发表演的兴趣，愿意用完整的.句子表达自己的想法。
活动过程
一、教师手指游戏导入，学说“我有一双小小手”“我有十个手指头” 。
1．表演台上玩手指游戏然后伸出手问幼儿。
教师：这是什么？
幼儿：两只手。
教师：我有几只手？
幼儿：两只手。
教师：两只手也叫一双手，我有一双手。你有几双手？
幼儿：我有一双手。
教师：什么样的手？
幼儿：小小的。
教师：我有一双小小手。我们一起来学学。
2．继续学习句式“我有十个手指头”。
教师：我有几个手指头？一起来数数。
幼儿：十个手指头。
教师：我有十个手指头。一起学学。
3．通过玩“开火车”的游戏，大家一起学说“我有一双小小手”、“我有十个手指头”。
二、启发幼儿通过做动作来学习儿歌。
1．教师边做动作边朗诵儿歌（两遍）。
2．个别幼儿回答，教师出示相应的图片。
教师：我的小手不得了，会变魔术。刚才它变成了什么呢？
幼儿：变成星星。
教师：变成星星怎么样？
幼儿：闪呀闪。
教师：你能把这一句话说完整吗？
幼儿：变成星星闪呀闪。
教师：说得真完整。小星星听了真高兴。出示星星图片。
教师：儿歌里的小手还变成了什么？
幼儿：变成风车转呀转。
教师：你说得又清楚又完整。出示风车图片。
教师：还变成什么了？
幼儿：变成小花转呀转。
出示小花图片。
教师：有没有全说出来？
幼儿：还差一句。
教师；谁能记起这句话？教师动作提示。
幼儿：变成小狗汪汪汪。出示图片。
教师：我们这么厉害啊，全说出来了。
教师：儿歌全说出来了，题目有没有啊？
幼儿：没有。
教师：猜猜这首儿歌叫什么名字。
幼儿：小手。
幼儿：一双小小手教师：已经很接近了。
幼儿：会变的小手。
教师：你真是个会动脑筋的孩子。这首儿歌的题目就是会变的小手。我们在念儿歌的时候题目也要念，这样才完整。
3．师幼一起念儿歌，在幼儿反复朗诵多遍后，引导幼儿感知“韵”。
4．教师鼓励幼儿边做动作边念儿歌。
三、教师鼓励幼儿创编，并用简笔画的方式记录。
教师：你的小手还能变成什么？
幼儿：小兔。
教师：它在做什么啊？
幼儿：跳呀跳。
教师：你能把变出来的东西完整地说一遍吗？
幼儿：变成小兔跳啊跳。
教师：说得真好，我把这句话用画记录下来。
活动延伸
引导幼儿尝试将一人玩的游戏变成两人玩的游戏。
儿歌：《会变的小手》
我有一双小小手，我有十个手指头。
变成星星闪呀闪，变成风车转呀转。
我有一双小小手，我有十个手指头。
变成小狗汪汪汪，变成小花转呀转。_ 儿童网