体育教师读书笔记与心得 篇1
我有幸读了《学学孔子怎样当教师》这本书，深受启示，真是收获颇丰。只感觉自我教育的心旅又多了一份坚决和沉着。读完此书，如沐春风，恍然大悟。做教师若不学孔子乃是一种缺憾。孔子不仅仅是我国古代巨大的思维家和政治理论家，并且是我国古代的教育家，曾被评为“国际最著名的文化名人”之一。他所堆集的丰厚教育阅历，构成的博学多才、独具风貌的教育思维，是我国传统教育思维中的名贵遗产。
孔子的教育思维非常广泛而全面：从教育理念到治学理念，从治学准则到教育意图，从教育情绪到教育方法，从教师涵养到教育手法，构成一套他首创的、完好的教育思维体系。这是咱们教育工作者，在教育教育工作中，取之不尽、用之不竭的教育思维源泉。
透过读《学学孔子怎样当教师》这本书，我觉得在往后日子、教育工作中就应像孔子相同诚笃守信、一马当先、像孔子相同约之以礼、注重自省、做到终身学习、不断进取。像孔子相同诲人不倦，对待学生天公地道，关爱每一位学生，激起学生的学习爱好，运用启示式教育，让学生自主学习。像孔子相同学思偏重，对症下药。像孔子相同教育相长、注重实践，培育学生的立异精力和实践潜力。培育学生正确的思维观念，科学的思维方法，崇高的品德情味，健康的审美情味和用心的人生情绪，让学生在简略愉快的学习中学到常识，使学生得到全面的开展。
总归，孔子的教育思维是值得咱们学习的。咱们取其精华融于现代教育的实践中，这是确保咱们的教育，特性是教育健康、持续开展的名贵财富。
体育教师读书笔记与心得 篇2
歌德这样说：“读一本好书，便是和许多崇高的人对话。”最近，我仔细阅读了安奈特.L.布鲁肖的《给教师的101条主张》捧读此书，给我许多收成，带给我教育上许多主张，在本来教育中许多疑虑一下云消雾散，里边收入了 101 个教育小故事，触及教育的各个方面，有教师教育孩子的心得，有讲堂上意外发生后的随想，有改变观念的领会，有关爱孩子的收成……
读着书中的故事，我不由联想到了自己，假设我遇到了相似的状况，我会如故事中教师相同对待如此的学生吗？当意外发生时，当学生的行为现已逾越了底线， 我会怎么呢？我会和故事中的教师相同一笑了之，灵敏的抵挡，仍是会怒不可遏，以自己的威严压载学生特性的闪现？我不得而知， 但是我现已在渐渐改变我自己，渐渐融入到孩子们中心，成为他们最为可亲的朋友。
读过此书，我形象最深的是终究一章节： 不要抛弃任何一个孩子。其间讲到“优异的教师，让差生变好，让好生更优异。学生失利的一起，咱们也失利了。 ”检讨自己，我所教的班里差生较多，每次上课他们都会思维开小差，跟不上进展，一朝一夕，他们就成了我的眼中钉， 肉中刺，轻者无视他们的存在， 重者赏罚他们，现在想来感到很羞愧， 每个人都有自己的才有所长， 都有自己的分工，自己的生计方法， 何须强求十指相同长呢？咱们作为教师，不是只培育参天大树，而是让每朵小花都开得绚烂。他爱音乐，就让他成为一名音乐家； 他爱美术， 就让他成为一名小画家……
那样，咱们才真实做到对症下药，为了全部学生。
体育教师读书笔记与心得 篇3
《假设给我三天光亮》这本书它叙述了一位传奇女子的终身。令许多人惊奇的是，正是这位传奇女子，用她的终身刻画了她那不普通的终身。信任这位女子咱们八成知道，她叫海伦·凯勒。海伦·凯勒于1880年6月27日出生在美国南部拉巴马州一个叫做塔斯甘比亚的小城镇里。合理海伦一家人过着幸福高兴的日子时，一场大病夺走了她的视觉和听力，在她的脑际、心里永久停留在19个月，她开端变得固执，不顾及她的亲人。这时，安妮·沙莉文来了，她成为了海伦的教师，是她改变了海伦，让她变得明理了，她学会了拼写。终究，海伦考上了中学、大学，成为了一位有名的作家，写下了《假设给我三天光亮》等国际名著。尽管她一向处在在无声无息的国际里，但是她却谱写了一首光辉的人生之歌。
关于失明，大多数人觉得是国际上最大的苦楚。但是，海伦却并不介意，在整个漆黑又幽静的国际里，她靠着对抱负的寻求，和拿破化并排成为19世纪的国际名人。
咱们要学习海伦·凯勒，学习她寻求愿望的信仰。现在咱们都在环绕习爷爷提出怎么完成“我国梦”。“兴我中华，强我中华”是每个我国人的愿望，我国已翻去了百年耻辱的前史。咱们的国力日益强壮，公民休养生息，日子欣欣向荣，咱们有强壮的国防力气，咱们上天入海……咱们现已耸峙在国际东方。但咱们和发达国家比较，还有一些距离。咱们一定要好好学习，为缩小这个距离奉献出自已的一份力气。
“少年智则国智，少年强则国强”，咱们承载着祖国的未来，所以从现在起，咱们要为愿望的完成而斗争。
体育教师读书笔记与心得 篇4
读了《体育游戏的教育》这本书，结合自己的日常教育实践，对游戏活动小学生脍炙人口，乐于参于的一种活动，游戏在体育课中应该占有十分重要的方位这句话感到深以为然。
咱们在教育中决不能小看体育课中的游戏，体育教材中和实际生活中有许多游戏，他们内容丰厚多彩，生动活泼，游戏不只是少年儿童所喜爱的综合性很强的体育活动，并且是使少年儿童知道社会，了解天然与事物，加强同学之间的友谊，开展与培育学生的协作精力的重要手法。有利于学生身心健康的开展，爱好的激起与培育，也是发现人才培育专长的重要途径。
游戏在体育教育有着无足轻重，缺一不可中重要方位，游戏的教育作用决不能够不屑一顾，特别是体育任课教师，更不能小看体育课中的游戏，在上体育课时，千万不能只注重新常识部分的教育，而疏忽了游戏部分的教育，或许说只注重一节课中前20分钟的教育，而小看后10分钟以游戏为主要内容的教育活动。
在体育课中，教育完毕新常识后就让学生自在活动而不去干预，为所欲为地让学生游玩，自在活动中体育教师对操场的学生漠不关怀。这种现象便是疏忽学生发明游戏的才干，长此下去学生的学习爱好会失掉方向，发明思维才干也随之削弱。
注重新授部分的教育，这是教师做到了要点杰出，主次清楚，原本无可厚非，可是，一味地教育，重复操练，那便是片面地、极点的、过错的，应引导学生以自己的办法，以游戏活动的办法进行操练，这不光能前进学生学习的爱好，自动活跃参加体育学习，也能张扬学生的特性，这才干前进学生本质，培育出身心健康的，全面开展的好学生。
在体育课中，结合所学常识，适当地组织学生做一些有含义的游戏活动，是很有必要的，把游戏放在重要的方位上来，引导学生做一些比方“老鹰捉小鸡”，“冲过壕沟”，“快速找同伴”，“支援前线”，“跳绳接力”，“打活动方针”，“巧过岗哨”等丰厚多彩的游戏，少年儿童必定会积极参加的，也是深受学生欢迎的。体育教师应有意图的引导学生做一些有利于身心健康开展的游戏，是有助于前进学生本质，有助于身体与智力全面开展的，也是与少年儿童开展规律相一致的。
学生在跑、投、乐、歌、说中培育了各种才干与本质，培育了学生上体育课的爱好，经过学习还能够培育学生生气勃勃，团结互助的道德，树立了较高的集体主义观念，培育了机敏、英勇、坚强的优秀质量，训练了才干，发挥和发现了学生的专长，清楚了解每个学生的爱好爱好及缺陷，以便往后对学生对症下药，因人制宜，要点培育专长的时机，更为往后发现人才和选拔人才发明了更大的时机。
体育教育作业，特别是小学体育教育作业，更要注重体育课中的游戏，教师要仔细对待学生的游戏活动，要把游戏放在重要的方位上来，体育课不能上半堂扔半堂，决不能只上新授内容的课，疏忽小看游戏内容的课。教师对学生的游戏要顺水推舟，人人担起职责，要仔细研讨游戏。结合内容来组织游戏，不光要杰出要点，还要百家争鸣，不光要严重有序，还要劳逸结合。
所以必定要注重体育课中的游戏，儿童们在游戏中生长，在游戏中开展，因而学生的全面开展离不开游戏，把游戏放在体育课的重要方位，才干使学生的本质全面的前进与开展，才干对人才到达前进与发现，才干切实地把体育作业做好。
体育教师读书笔记与心得 篇5
作为一名教师，最重要的使命便是上好每一堂体育课，健康榜首，重视每一个学生的生长和开展，培育杰出的毅力质量。最近我读了《体育教师的素质》这本书，收获颇丰，从中选出这几个“主张”谈谈我的主意。
一、呵护学生，关爱用心
“教师面临的是儿童极易遭到损伤的，极端软弱的心灵，校园里的学习不是毫无热心地把常识从一个脑筋里装进另一个脑筋里，而是师生之间每时每刻都在进行的心灵的触摸。”其实，师生之间的联系应该是相等的，调和的，教师应该学会蹲下来看学生，使他们感觉到你对他是公正的，信赖的。
每个孩子都有他的可贵之处，在教师的眼里学生没有好坏之分。在学生做好的大时分，咱们应该给他们更多的鼓动；在学生做的欠好的时分，咱们更要关怀和辅导他们向正确的方向行进，使他们在知道的道路上更进一步。不要加以责备，在每个人的心灵深处都有很软弱的当地，孩子也是相同。其实他们也很苦楚，作为教师便是要时间给他们启示和鼓动，使他们看到自己的前进，使他们有自豪感和庄严感。
二、教育相长，扬长避短
教育相长，是一种互相的促进作用，各种常识互相学习，让常识更全面更丰厚，有如天然界中大与小调和共容，是良性的学习办法，咱们给予互相一种鼓动，将利益教授出来，将缺点学习过来，让人生中你所爱好的常识点更快更好的前进，也一同让更多的人与你一同前进、学习，扬长避短，成一个较完美的圆！教他人是学习的一半，是一半的圆，不是为了一种显白，而是为了更好的促进自觉学习的行为，当你的常识希望处于自动状况的时分，你就会实在、自动、活跃地来发掘自己的潜能，有如参加一些竞赛才干够让你理解天外有天，人外有人，而不会才一点前进就自豪，不会满意于浅薄的人生方针，路在给予他人常识的进程中不断地延伸，尽力活跃地找寻生命的含义和存在的价值。
三、教师的教育素质
“关于校园教育大纲的常识，关于教师来说，应当仅仅他的常识的工作中的最少常识。只需当教师的常识视界比校园教育大纲广大的无与伦比的时分，教师才或许成为教育进程的实在能手、艺术家和诗人。”其实，要想到达这样的地步，我想，最重要的一点便是不断地充分自己，完善自己。“读书，读书，再读书，教师的教育素质的这个方面正是取决于此”。
想想自己，在这方面做得的确欠好，每天不停地忙于备课、上课、修改，办理班级，总是诉苦没有时间读书，但闲暇时又懒得动，而那些教育书本却安安静静地躺在书架上，早已落满了尘埃。只需在需求的时分，才想起找一点书来，看看有没有能够学习的文章，有没有能够参阅的教案。此刻，想一想实在是可悲！不幸！现在觉得自己还年青，自己所把握的常识还足以能“敷衍”小孩子，可是面临飞速开展的今日，能够说孩子们的视界愈加开阔了，咱们不得不时间要求自己要走在前面，那么惟有读书才干装备咱们的脑筋，才干让咱们脱节“坐吃山空”的为难地步。而读书的这种认识更应该是发自内心的需求和对常识的巴望。
“学然后知不足，教然后知困而”，学习关于我来说是弥补自己，使自己老练的一个最好的办法，我要不断地学习，堆集经历，使自己能成为一名好教师。