专业人才培养方案 篇1
一.培养目标
(一)培养目标
本专业坚持立德树人，着力培养具有良好政治素质、合理知识结构，具备系统化的经济学科理论基础，系统掌握税收与会计基本理论、方法及业务技能，具有运用财税、会计、管理相关知识解决实际问题能力的税收与会计复合型应用型专门人才。学生毕业后可在企事业单位从事税收筹划与会计管理、中介机构从事税务代理、税务机关从事税务管理与纳税检查等工作。
(二)培养要求
1.思想政治素质
具有强烈的国家、民族的历史使命感和责任感;思想政治素质高，具备正确的世界观、人生观、价值观;具有良好的职业道德和服务社会的奉献精神。
2.专业技能素质
掌握财政、税收的基本理论、基础知识、基本技能;熟悉我国财税政策;掌握财务会计基本理论知识和基本技能;掌握税收筹划、纳税评估、税收检查等基本技术和操作技能;了解财税的理论前沿、发展动态，了解财税发展历史与现状;具有运用财税知识与财务会计知识等去认识问题和处理问题的能力。
3.文化与身心素质
较熟练地掌握一门外语，有一定的表达能力，比较熟练查阅英文文献，获取专业信息。具有良好的文字、口头表达能力及一定的科研能力。能够比较熟练应用计算机系统进行数据处理和文字编辑能力。具备良好的人文社会科学素养和自然科学基础。具有良好的体魄和心理素质，心理健康，有较强沟通和协调能力。
二.学制、学分、学位
1.学制
标准学制为四年，实行3-7年弹性修业年限。
2.学分
最低毕业学分：160学分。
3.学位授予
符合学士学位授予条件的，授予经济学学士学位。
三.主干学科与核心课程
1.主干学科：经济学
2.核心课程：政治经济学、微观经济学、宏观经济学、金融学、统计学、计量经济学、基础会计学、财政学原理、税收经济学、中国税制、中级财务会计学、国际税收、税收管理、纳税检查、税务代理、纳税评估、税收筹划、财务管理学等。
专业人才培养方案 篇2
随着互联网的快速发展，电子商务已经成为了一个重要的商业领域。因此，电子商务专业人才的培养也变得越来越重要。在这篇文章中，我们将探讨电子商务专业人才培养方案。
首先，电子商务专业人才应该具备的基本知识包括计算机科学、市场营销、财务管理等方面的知识。因此，电子商务专业的课程应该包括这些方面的内容，以帮助学生全面掌握所需的知识。
其次，电子商务专业人才应该具备的实践能力非常重要。学生应该有机会参与实际的电子商务项目，以提高他们的实践能力。这可以通过与企业合作、参加实践性的课程、实习等方式实现。
第三，电子商务专业人才应该具备的创新能力也非常重要。学生应该有机会参与创新性的项目，以提高他们的创新能力。这可以通过与企业合作、参加创新性的课程、参加创业比赛等方式实现。
最后，电子商务专业人才应该具备的团队合作能力也非常重要。学生应该有机会参与团队项目，以提高他们的团队合作能力。这可以通过与企业合作、参加团队性的课程、参加团队比赛等方式实现。
综上所述，电子商务专业人才培养方案应该包括基本知识的教学、实践能力的培养、创新能力的培养和团队合作能力的培养。这样的方案可以帮助学生全面掌握所需的知识和能力，从而成为优秀的电子商务专业人才。
专业人才培养方案 篇3
一、培养目标
本专业培养适应区域经济社会发展需要的，德、智、体、美全面发展，系统掌握法学基本理论和基础知识、具备法律职业基本能力，能够承担法律实务工作的高素质应用型法律人才。
二、培养要求
1.知识要求：
(1)具有扎实的法学基础理论和基础知识;
(2)掌握法学思维方法和法学研究方法；
(3)熟练掌握法学专业知识;
(4)了解主要国际公约、条约和国际惯例;
2.能力要求：
(1)具备运用法学基础理论和法学专业知识发现问题、分析问题和解决问题的能力;
(2)具有从事法律实务的能力;
(3)具有良好的表达能力、社交能力和法律写作能力;
(4)具备文献检索和自主学习能力。
3.素质要求：热爱祖国，具有良好的思想道德修养和职业精神、较强的法制观念和创新意识、较高的科学素养和人文素养、较好的身心素质。
4.适宜就业方向：
(1)国家机关、企事业单位、社会团体的法律实务工作;
(2)律师事务所律师及律师助理工作;(3)法制教育工作。
三、修业年限
准学制2年，学习期限为2-3年
四、毕业学分与授予学位
毕业学分：55个学分
授予学位： 法学学士学位
专业人才培养方案 篇4
专业人才培养方案论证报告
第一部分人才培养方案制定的基本过程和依据
一理论依据
二基本过程
第二部分XX专业人才培养方案的说明
一、本专业人才培养目标和培养要求的说明
（一）培养目标
（二）培养规格
二、本专业人才培养方案中课程设置的说明
（一）理论课程体系说明
（二）实践教学体系说明
（三）理论课程体系与实践教学体系的关系说明
（四）素质教育体系说明
三、本专业主要教学环节质量标准与实施计划 第三部分新版人才培养方案的主要特点
第四部分落实新版专业人才培养方案的保障措施 第五部分XX专业人才培养模式的探索与思考