猪八戒吃西瓜 篇1
一天，阳光明媚，鸟语花香，一打开窗户，清新的空气迎面扑来。室外，小草绿油油的，池塘里水满了，小蝉唱起了美妙的歌儿，蜘蛛躲在角落里忙着织新被子。
猪八戒在家感觉无聊极了，自言自语地说，“这么好的天气，不出去转一转，不等于白白浪费呀！”
猪八戒推开门，抬起脚，正要迈出去，它又想“出去好是好，说不定我的肚子会生气，就带个西瓜吧！”于是他连忙收住脚，又抱了个西瓜出门了。
走着走着，肚子生气了，大喊“我饿了......”八戒连忙说，“好，开饭了。”猪八戒说着把西瓜往地上一摔，西瓜破了，八戒拿起一小块，直忙往嘴里塞，然后把其它的小块通通吃掉了。
吃完了西瓜，八戒转身要走，忽然，它听见小花说：“等一等！”八戒摸着脑袋，疑惑不解地问，“什么事情？”小花回答，“把西瓜皮扔了。”猪八戒心想，我才不呢，并且调皮地捡起一块西瓜皮砸向小花，小花被砸得好痛。
八戒刚踏出一步，突然它大喊一声“好痛呀！”。原来它自己不小心踩到了西瓜皮，狠狠摔倒在地上，像球一样在地上滚来滚去，最后四脚朝天像只乌龟。摔得晕乎乎的八戒费力地爬起来，挠了挠头，心想“我还是把西瓜皮扔了吧，免得有人再摔倒。”
于是，它找到了垃圾桶，把西瓜皮扔进去来弥补刚刚的错误。它想了想，“刚才把小花砸痛了，我给她浇浇水，让她快快长大吧！”
说干就干，它每天悉心给小花浇水施肥，小花长大后，成了公园里的一处美景。
猪八戒吃西瓜 篇2
运动目的：
1、观赏故事知道遇事应想到别人，不克不及惠顾本身。
2、体验与搭档配合分享的快活。
运动预备：
1、猪八戒木偶或图片。
2、幼儿带一样本身喜好的工具。
运动历程：
1、 出示猪八戒木偶或图片，引起幼儿爱好。
2、 幼儿听西席报告故事《猪八戒吃西瓜》，相识故事内容，知道遇事应想到别人，不克不及惠顾本身。
提问：
（1）猪八戒开端是奈何分西瓜的？末了有没有如许做？
（2）猪八戒是奈何独自一人吃失一个大西瓜的？
（3）孙悟空是奈何教导他的？
（4）猪八戒做对了吗？为什么？
3、勉励幼儿与他人分享本身的物品。
（1）幼儿相互先容本身带来的物品名称、弄法、服法。
（2）开导幼儿与别人配合分享，体验快活。
西席：你有悦目的书、好玩的玩具、好吃的工具，本身一人享用，故意思吗？怎么办？（与别人一块玩、一块吃）
（3）幼儿配合分享。
西席：你以为各人一路玩、一路吃高兴吗？为什么？
猪八戒吃西瓜 篇3
一天，唐僧渴了，就让猪八戒去找些解渴的东西来吃。猪八戒于是一边嘀咕着一边走着，不知不觉，他来到了一片西瓜田，看到一个个又大又圆的大西瓜，口水直流。
于是，他什么也不管了，呼地一声跑上去拿了一个又大又绿的西瓜，大口大口的吃着。过了好一会儿，唐僧师徒等的有些急了，于是孙悟空想：“这个猪大笨，肯定到哪里去偷吃去了，哼，想饿死师傅吗？”于是，孙悟空变了一个桃子先给师傅垫一下，然后去找猪八戒去了。
孙悟空驾着白云来到猪八戒身旁，发现猪八戒正在大口大口地吃着西瓜呢1就连孙悟空在他身旁都不知道。
看着满地乱扔的西瓜皮，孙悟空大恼，心想，一定要让猪八戒知道厉害，于是，孙悟空拨了一根汗毛又变出许多西瓜皮在猪八戒脚下，猪八戒一不小心扑通一声摔倒在地：“谁呀，把西瓜皮乱扔!”。突然，他发现了孙悟空在看着他，孙悟空说：“西瓜皮乱扔，看，有报应了吧!”
猪八戒看了看地上的西瓜皮，脸红了。于是，猪八戒把所有的西瓜皮捡了起来，扔进了垃圾桶并答应猴哥，再也不乱扔垃圾了。
猪八戒吃西瓜 篇4
猪八戒回到庙里，向师父认了错，并对师父说：“徒儿今后一定改掉自私、贪吃和懒惰等不好的习惯。”唐僧说：“下不为例。”
第二天清早，唐僧他们又上路了。孙悟空一边走，一边想：这个猪巴戒一定说话不算数，我看他忍得了初一，忍不了十五，等下我再去戏弄戏弄他一番。这时候唐僧说：“我们走了那么久，已经又累又渴了，在哪里歇歇脚才好？”孙悟空望了望远处，说：“前面有一座观音庙，快走吧！”
走呀走，走了半天，终于到了观音庙。那座观音庙里面一个人影也没有。猪八戒为让自己的形象在师父的眼里好些，就孝顺地说：“师父，我下山去化斋吧。”“好。”师父说。孙悟空想：哈哈，机会到了。
猪八戒高高兴兴地走出了庙门，孙悟空用腾云驾雾的本领，悄悄地跟着。走着走着，猪八戒走累了，就在一棵大树下休息。孙悟空看见了，就随手一变，把地上的石头变成了四个馒头。猪八戒看到远处有几个白花花的东西，走近一看，原来是馒头！八戒想：我可不能自己吃了，师父和师兄弟们还在庙里等我呢！想完就把馒头拿回去让师父他们吃。
回去后，猪八戒把整件事的来龙去脉都告诉了师父，师父说：“八戒，你懂事了许多啊。”
猪八戒吃西瓜 篇5
活动目标
1、乐于倾听故事，感知故事中猪八戒，孙悟空等主要角色的不同特点。
2、能运用眼神、动作、表情、语言等创造性的表现猪八戒、孙悟空的角色特征。
3、感知故事语言幽默风趣的特点。
4、领会故事蕴含的寓意和哲理。
5、通过观察图片，引导幼儿讲述图片内容。
活动准备
1、教学挂图《猪八戒吃西瓜》。
2、会做律动《吃西瓜》。
3、道具：头饰、金箍棒、大耙等。
活动过程
一、组织幼儿做律动《吃西瓜》，引入情境
引导幼儿学猪八戒吃西瓜的样子，说一说为什么会肚子疼。
二、引导幼儿边看挂图，边欣赏故事，理解故事内容，感知猪八戒，孙悟空等主要角色的性格特点
提问：
1、八戒和悟空一起去摘果子，但是最后八戒去了吗?为什么?
2、悟空走了之后，八戒发现了什么?他是怎么分西瓜的?
3、悟空回来后发现八戒在吃西瓜，他是怎么说的?怎么做的?为什么?
4、八戒被西瓜皮绊倒了几次，他分别都说了什么?
最后一次摔倒八戒是怎么说的?
5、后来大家知道真相了吗?八戒是怎么说的?
三、播放学习资料《猪八戒吃西瓜》，完整欣赏故事。
你喜欢故事中的谁?为什么?
教师小结：孙悟空机智、勇敢、处处想到别人，他会耍金箍棒、会七十二变，还有火眼金睛。
八戒虽然有时候贪吃、偷懒，但他有时很勇敢，知错能改，非常可爱。
四、引导幼儿表演故事，请幼儿自由选择故事中的角色和道具，进行夸张幽默的表演。
活动延伸：
以快乐诗画的形式，引导幼儿画猪八戒吃西瓜的故事。
教学反思：
孩子们非常地感兴趣，通过本次活动，我们也知道了只要幼儿感兴趣地东西，他们就会给你意想不到地惊喜，所以，在以后的活动中，我们应该从幼儿地兴趣出发，来提高活动地质量，因为兴趣是幼儿最好地老师。
猪八戒吃西瓜 篇6
活动经验
1、乐于倾听故事，理解故事内容，了解猪八戒的心理变化过程。
2、对悟空、八戒的行为能够做出自己的分析和评判，知道做事不能光想自己。
活动准备
1、教师教学资源《吃西瓜》（音频）、教学挂图《猪八戒吃西瓜》。
2、学习资源①第9～12页。
活动建议
1、以猪八戒的泥塑形象引出话题，请幼儿说说自己知道的八戒的故事。
2、教师结合教学挂图《猪八戒吃西瓜》分段讲述故事。关键地方停止讲述，可请幼儿猜想，分析:评判猪八戒、孙悟空的语言行为。
可提问:
（1）八戒为什么要跟悟空一起去摘果子？他是怎么想的？你觉得他们能找到果子吗？
（2）八戒为什么又不去了？悟空看出八戒的心思，又是怎么做的？
（3）悟空走了之后，八戒发现了什么？八戒开始想不想吃西瓜，他是怎么分西瓜的？请幼儿学学八戒的语言。
（4）悟空找到果子后是怎么做的？他和八戒有什么不同？
（5）八戒每吃一块西瓜，心里是怎么想的？悟空发现八戒吃西瓜，他心里是怎么想的？
（6）八戒四次绊倒，悟空分别都说了什么？八戒这么小心，为什么还会绊倒？谁施了法力？
3、在教室中布置两个观点区，分别放有悟空和八戒的图片，请幼儿选择喜欢的角色，到相应区域坐好，教师请幼儿说一说喜欢的原因。每次表明观点结東后，教师可请幼儿根据自己的观点再次调整位置
（1）你喜欢故事中的谁？为什么？
（2）悟空哪些地方做得好？
（3）八戒有好的地方吗？重点从八戒吃瓜时的心理分析，引导幼儿知道八戒心里还是想着师父和师兄弟的。
（4）八戒哪些地方做得不好？如果你是八戒的朋友，该怎么帮助他？
4、播放《吃西瓜》音频，幼儿随音乐做模仿
请幼儿阅读学习资源④第9～11页，讲述故事；阅读学习资源④第12页，完成“走迷宫”。
猪八戒吃西瓜 篇7
一天，天气晴朗，悟空和八戒一起去找吃的。它们只找到了一袋切好了的西瓜。八戒连忙拿起西瓜大口大口地吃起来，西瓜甜极了，咬了一口就迫不及待地想吃下，很快就吃完了一片西瓜，就把西瓜皮随手往后一扔就往前走了。
悟空看见了，心里想：这个八戒真不讲卫生，乱扔西瓜皮。如果别人不小心踩到了，会滑倒的，我得想个法子，教训教训它。于是，它抓耳挠想办法，灵机一动，想出了个好办法。它从头上拔出一根毫毛，放在手里轻轻一吹，就把西瓜皮变到了八戒的脚下。八戒毫无察觉，一脚就踩下去，结果摔了个四脚朝天。悟空看见了这种场景，就在旁边哈哈大笑，直到肚子都笑痛了才停下来，说：“八戒真笨，脚下有西瓜皮还踩上去！”八戒摸摸屁股，生气地说：“是谁这么不讲卫生，把西瓜皮乱扔，害得我摔了个大跟头。痛死我了！”
这里，悟空上前问八戒：“你看看这块西瓜皮有没有眼熟？”八戒上前仔细一看，这西瓜皮好像是我刚扔的那块呀！哎呀！都怪自己不讲卫生，害自己摔个大跟头，真是自作自受啊！八戒不由得脸红了，上前捡起西瓜皮，向垃圾箱走去，把西瓜皮扔进了垃圾箱。他也要把乱扔垃圾的坏习惯扔进了垃圾箱。悟空看了后点点头，夸八戒知错就改。