做最好的自己读书笔记 篇1
与同学谈天，偶然说起暑期读书的事，介于她的引荐，我去拜读了一下闻名教育家毕镇西教师所写的《做最好的教师》一书。
翻开此书，看到序文部分，首要映入眼帘的是毕教师的那番“最”字论：“每个人都是一棵树。你或许不是最美丽的，但你能够最心爱；你或许不是最聪明的，但你能够最勤勉……”读到此，不免有些羞愧！常常看到校园在表彰优异教师时，会想尽职尽责的教师便是如此了！相反比照自己，比照曩昔几年来的作业进程，哪及得上，更别提毕教师所说的“逾越自我”，到达自己量力而行的最好程度。
读彻底书，让我殷切领会到了毕镇西教师对教育作业的无比热诚，以及他那颗对学生无比酷爱的教育者的心。桃毕满天下，这是我对教师最早的知道！从前的主意是你能做个桃毕满天下的教师已经是适当巨大了！而要让满天下的桃毕都能夸姣的去度过终身，这又是多么远大的志趣啊！而毕教师此生的教育寻求便是“每一个从他手中走出的人都能夸姣地度过终身。”
正是源于这个寻求，毕教师首要支付的是他的爱。书中，毕教师说，“童心是师爱的源泉”，和学生共处时，不要老是拿着大人的思维来衡量这帮孩子，终究同学们还不是大人。所以，你要答应学生去犯错，犯了错答应他去改正，这样学生才干在曲折中生长。看到这句话，反观自己，又是在学生犯错往后，自己老早就开端“批判教育”，乃至是怒气冲冲了。哪还会平心静气地去了解学生犯错的原因，站在学生的视点的去考虑问题。爱学生，不应是对学生的过错严加追查，而是“广博的胸襟”和“对学生的宽恕”。爱孩子，才干体贴入微地关怀、凝视同学们生长中的每一个细节，才干为同学们的每一点细小行从而诚意高兴，才干感知同学们的苦恼和困惑，并且为处理这些问题而费尽自己的汗水。当然，毕教师也以为教育并不是有了爱就有了悉数，教育之爱绝不是姑息学生，绝不是抛弃严格要求和严峻的纪律。教育中真实的爱，意味着对学生的生长以致未来终身的担任，因而这种爱必定包含着对学生的严格要求。
对后进生的教育上，毕教师的种种观念及一个个成功的事例无疑给了我很大的启示。从前面临班级中的狡猾的学生、不爱听课的学生、捣乱的学生无比的头疼，一次次的提示、乃至怒斥都无法持久，偶然的好将其扩大并表彰，但这一办法仅仅仅仅时间短的。当看完了这本《做最好的教师》之后，我了解了后进生犯错的“频频性”，以及行进进程中的“重复性”的特色，懂得了对后进生教育的“长时间性”和“困难性”，懂得了对同学们的教育不能只用一种办法，并且需求咱们有满足的耐性、了解之心和宽恕之心，需求有满足的才智，而爱和尊重则是成功地对同学们进行教育的条件。假如仅仅期望一次谈心、一次批判、一次电话“告状”等等就能让他变好，乃至从此成为一名优异生，无疑是把教育想得太简略了。“犯错—认错—改错—又犯错—又认错……”这是“后进学生”普遍存在的循环。读完了这本书，我才了解本来应该要忍受“后进学生”的一次次“旧病复发”，与此一起，又持续充溢热情和决计地鼓舞学生一次次打败自己，并引导学生从自己“犯错周期”的逐步延伸或许过错程度的逐步减轻的进程中，看到自己点点滴滴的行进，领会行进的高兴，从而增强持续行进的决计。
毕镇西教师告知咱们：“‘做最好的教师！’是一种平缓的心态，也是一种热情的举动；是对某种愿望的抛弃，也是对某种抱负的寻求；是一般的细节，也是光辉的人生；是‘竹杖芒鞋轻胜马’的闲适沉着，也是‘惊涛拍岸，卷起千堆雪’的回肠荡气！”做最好的教师，应该成为每个教师的日子办法、作业常态和人生寻求！而毕教师的这些教育理论将成为咱们这些教师的指路明灯，把教育育人作为是自己终身的寻求，一次一次地逾越自己，做最好的自己。
做最好的自己读书笔记 篇2
我不爱耿耿和余淮，甚至我不爱耿耿和路星华。他们都太好，一个有着完美的曾经，另一个有着美好的现在和值得期许的未来。我更喜欢的是韩叙和简单。是吧，韩叙很渣，韩叙伤害了简单。但是那却是真实的可爱的爱情。我和你一起长大，我喜欢上了你，你也喜欢着我，却只是那一起长大的情谊而不是爱情。我爱你从来不累不倦，但我也不会一直等着你。我知道了你喜欢上了别人，我受伤了，不管那是我的好朋友也好，是我不认识的人也罢，总之，都不是我。于是我总算死心了。你知道你伤了我，你很愧疚，你能记起我们相处的点点滴滴，但你不会找回我。我们彻底陌路。
耿耿这样的坚守，可以有，可以多。她变得更好了，她能够选择她所想要的了。但是余淮这样的人，少年风光，一朝看尽长安花，最后他的人生，却是要背着这样的风光沉重的继续走了。过去的美好，会全部变成负担，变成一根根针，扎在心上，每当看到现在的自己，再想到以往的自己，都是一阵疼。如果不能在次翻身，那么一生都会笼罩在自己的阴影下，走不出来。美好的时光总是那么甜，甜着甜着就爱了，爱着爱着就痛了，有多美好就有多痛心。
愿天下有情人终成眷属，都能够找到自己好喜欢好喜欢的人，也能找到好喜欢好喜欢你的人，一定一定要和喜欢的人在一起啊，来人间一趟，要看看太阳，和喜欢的人，走在街上，不留遗憾!
做最好的自己读书笔记 篇3
最近我读了李镇西教师的教育专著《做最好的教师》这本书。在阅览中，我不时会被李镇西教师充溢才智和道理的言语所感动。摘抄一些精彩的片段以自勉。所谓“最好的教师”，与我敬仰的于漪，钱梦龙，魏书生等教师比较——他们的品格，学问，才干乃至天分，我是永久无法企及的，但我能够和自己比呀！也便是用今日的李镇西与昨日的李镇西比较——我今日备课是不是比昨日更仔细；我今日上课是不是比昨日更精彩；我今日找幼儿谈心是不是比昨日更诚实；我今日处理突发事件是不是比昨日更机敏；今日我安排教育活动是不是比昨日更风趣；我今日协助“后进生”更仔细；我今日所堆集的教育才智是不是比昨日更丰厚；我今日所进行的教育、反思是不是比昨日更深化。
今日我面临幼儿的教育、家长的教育主张或定见是不是比昨日更谦虚；我今日听到各种“不了解”不是比昨日更镇定……每天都不是最好，乃至每天都有惋惜，但每天都这样自己和自己比，持之以恒，我就不断地向“最好的教师”的境地接近。我是为谁而作业；为搭档的好评吗；为园长的表彰吗；为奖金吗；为职称吗；这些对我来说当然也重要，但假如这些与幼儿的点评发生了抵触，我心灵的天平指针首要倾向于幼儿一边！在我看来，一个教师是否“最好”应该看幼儿的点评。教师因幼儿而存在，我当然也是因我的幼儿而存在。培育幼儿从小敞开的思维——一种海纳百川的文明胸襟，一种高屋修建的文明视界，一种不畏权势的民主知道，一种独立考虑的批判精力。咱们日子的国际像一片森林，其间有的人是乔木，有的人是灌木，有的人是参天的白杨，有的.人是婆娑的柳树。
你或许不是最美丽的，但你能够最心爱；你或许不是最聪明的，但你能够最勤勉；你或许不会最赋有，但你能够最充分；你或许不会最顺畅，但你能够最达观……“不是槌的冲击，乃是水的欢欣鼓舞，使鹅卵石臻于完美。”我不由地考虑，教师和幼儿终究应该坚持一种怎样的联络才最有益于幼儿的生长，现在我总算知道了作为幼儿教师，在我的学生面前，咱们要坚持着一份童心，去用自己的童心唤醒孩子的童心，只需这样咱们才干走进孩子的国际里边去，让孩子们感触你的爱，并和你做朋友。平常的作业中，咱们往往疏忽了孩子们的心里，疏忽了孩子们真实需求的东西，而李教师能够在教育学生的一起“向学生学习”，他真挚的尊重学生，勇于在学生面前供认自己的过错。李教师说得好：“教育是心灵的艺术，爱心是教育的魂灵”。假如咱们供认教育对象是活生生的人，那么教育进程便决不是一种技巧的发挥，而是应该充溢情面味……李教师的话说得多赋有才智和道理啊，道出了他的心声，也提到了我的心田上，它是我往后作业的航标灯，指明晰我作业的方针和方向。
我从前只知道教育需求“爱”，却不知道怎么才干更好地表达这份爱。一向以来，我以为“严”才是真实的爱，因为有句俗话说得好：“严是爱，松是害。”所以，在我的讲堂中，我决不答应学生有一点点的慢待，当然，这“严惩”指的是批判教育。看了李镇西教师的“童心是师爱的源泉”，才唤醒了我心中没有彻底消灭的童心。我才真实知道到那是因为我短少一份童心。一向以来，我一向以成人的规范来衡量学生，以成人的眼光来看待学生，期望他们变成我幻想中的学生——“小大人”，个个成为明理、听话、敬重教师、孝敬爸爸妈妈、多学习少玩的完美类型。孩子们成了我制作的模具中的东西。孩子们需求的是什么？我了解吗？不，我并不知道。而李教师呢？他能够在教育学生时“向学生学习”，他能够大声疾呼并真挚的实践着“请尊重学生的推举权”，他尽力寻求着“成为学生最知己的朋友”“答复学生最关怀的问题”，他勇于在学生面前供认自己的过错，他也耳提面命着年青班主任要“乐于讨教”“勇于考虑”“广于阅览”“长于堆集”。李教师说得好：“教育是心灵的艺术。
假如咱们供认教育的对象是活生生的人，那么教育进程便决不是一种技巧的发挥，而应该充溢情面味；教育的每一个环节都应该充溢着对人的了解、尊重和感染，应该体现出民主与相等的现代知道。尽管就学科常识、专业才干、知道水平来说，教师远在学生之上，但就品格而言，师生之间是天然相等的；教师和学生不可是在品格上、爱情上相等的朋友，并且也是在求知路途上一同探究、行进的、相等的志同道合者”。读着李教师的文字，感悟着他的心灵，回想着自己的教育行为，我陷入了深思：“亲其师，信其道”，古人尚却了解的道理，可我真实汗颜。
学生成了学习的机器，学习的趣味又从何说起，学生的特性该怎么开展？学生是有差异的，有的文静、有的好动；有的灵巧、有的狡猾……好玩是他们的天分，只需在玩中学、乐中学，才干真实激起他们学习的活跃性。咱们为什么不让孩子学海无涯“乐”作舟呢？为什么一向让他们徜徉在“苦海”之中呢？咱们有什么理由掠夺他们的天分呢？现在，我才了解把一个个天真活泼的小学生教成“小大人”式的学生，是教育的悲痛。
因为咱们掠夺了他们终身中最夸姣的韶光——童话般的幼年。作为教师，在面临学生时要坚持一颗童心，以自己的童心引发学生的童心，以自己的爱心引发学生的爱心。只需这样咱们才干够走进学生的心灵，才干够表达咱们对他们的爱。也只需这样咱们才有资历谈咱们的教育。咱们要创设相等、民主、调和的教育气氛，放下自己的架子，用爱心营建活跃健康、生动活泼、民主调和的师生联络，让爱心成为照射学生心灵的阳光，培育学生健康的品格，使学生的本质得到全面调和的开展。
有一句话说得好，挑选一行，爱一行，我也是这样，我不知道挑选幼儿教师这个作业对仍是不对，可是当我面临那一帮小鬼时，我觉得我应该做一个最好的教师，至少我要对得起这帮孩子！不知道我的将来会是怎样的，可是至少我现在一向在尽力，尽我的心去做我作为一名幼儿教师应该做的，应尽到的悉数职责与职责。李教师以为一个真挚的教育者一起必定又是一位真挚的人道主义者。本质教育，首要应该是充溢情面的教育，一个受孩子喜欢的教师，必定是最赋有情面味的，我立志要做一名最好的幼儿教师。
做最好的自己读书笔记 篇4
读完《做最好的自己》这本书让人受益匪浅。这本再平常不过的自传带给我许多思念。是它陪伴了我初三一年。每天在完成复习功课后，在睡觉之前，总会偷偷打开台灯，翻上几页。在寂静的夜晚，看这本书，感觉很好，我受益匪浅。
李开复，我敬佩的一个人。他先后在苹果公司，SGI公司担任要职。1998年，加盟了Microsoft，并创办了微软中国研究院。2000年，升任Microsoft全球副总裁，并成为盖茨的七个高层智囊之一。2005年，李开复加盟Google，被任命为全球副总裁兼中国区总裁。
我敬佩的不仅仅是他出色的工作，更是他做人的理念，处事态度以及成功之道。
这本书主要围绕着“成功”二字。从成功的真正意义——成功的源头——成功的选择——成功的必要因素——成功的“罗盘”——成功的阶梯——成功之道，最后到用智慧选择成功。这本书把这一过程分析得很透彻。点明每一步骤的关键。看完这本书，我觉得总结得相当精辟，每一点都十分重要。
在谈到成功的必要因素，他给了以下几个词语：同理心，自信，自省，勇气，胸怀，追求理想。并把每一个单独作为一个章节进行阐述。他结合自己的亲身经历以及现在人们所缺少的总结每一个词语。每每读到事例的时候，我总会有同感，总会联想自我，回想我在遇到相同事情时的处理方法，而每到这时，心里总有一份内疚。我想，我读这本书不是为了欣赏优美的语句，而是学习成功人士的方法，激发自己的学习兴趣以及学习为人处事的方法。
本书中给我印象很深的一个章节是《合作沟通——信息时代的成功之道》。章节中主要讲的是团队合作。读完后，我十分深刻地意识到团队合作的重要性。团队合作最注重的就是互相的交流及表达，团员之间只有分享相互的信息和资源、积极合作、取长补短，才能形成最大的合力。苹果公司的“负面”默契就是一个很深刻的负面教材。我反思自我，周围之间的同学就是一个团队，我是否与同学构成学习的默契呢?我是否能很好的取人之长，补己之短呢?......我是在一遍遍追问自己的过程中读完的。这一节中讲述了BillGates的团队精神，他领导一个团队的方法。沟通是团队合作成功的基础，有效沟通的四个秘诀：1、悉心倾听;2、大方积极;3、直截了当;4、不同意的艺术。委婉拒绝的方法对我很受启发。
由于离开微软，加入了Google，李开复博士在书的最后说到：“一切事实在下一年都会公诸于世。我做的事，没有违背这本书里的原则，经得起时间的考验。”
总而言之，我读这本书的心态是：好奇——共鸣——收获。我认为这本书是一个人一生中不能不读的，看完后必定有很大的启发。
做最好的自己读书笔记 篇5
《做最好的自己》，多么个性化的书名，一下就吸引了我。再看它的作者，居然是微软公司的全球副总裁、比尔盖茨七个高层智囊之一的李开复博士，我毫不犹豫的把它收入了我的书柜。作者李开复博士是旅美30多年的IT精英，本着对故土炊烟的眷恋和爱心引发了它对青年学子传授知识、经验和指点迷津的激情，写就了这书《做最好的自己》。
1998年8月，受微软公司董事长比尔盖茨的委派，李开复博士来到北京，组建微软中国研究院并出任院长。在与莘莘学子的交往过程中，李开复博士看到了青年学生身上的朝气和活力，也看到了不安和困惑，因为中国学生面对着高期望的父母、习惯于应试教育的学校和老师以及浮躁的社会心态。“他们虽然有幸出生在能够自由选择的时代，但是时代并没有传授他们选择的智慧”。于是，李开复博士开设了“开复学生网”，畅谈人生。“做最好的自己”是李开复对迷茫中的中国学生开出的“美国式”思考药方。李开复说：“我出生于中国家庭，受教于崇尚自由的美国学校，作为一个充分体验过中西方文化特点的炎黄子孙、融合了中西方文化特点的典型代表，我愿意、也自信有能力为那些渴望成功的中国青年提供帮助，帮助他们远离困惑，走向卓越”。事实上这是一本畅谈人生价值观的励志之书，它用自己的人生经历和成功事业，捧心置腹传述经验、观察、告诫和期盼。
这使我想起了哈佛校长与南开校长在《对话》节目中的一段精彩对话，哈佛校长：中国学生的成绩是要比美国学生好，但是，中国学生的想象力、创造力均在美国学生之下，我们有那么多美国学生获诺贝尔奖。南开校长：中国学生还是很听话的，读书也很刻苦，确实独立思考能力差了点。在传统的教育体系中追求的是“大我”而非“小我”，个体的需求往往被忽略。老师要求学生“听话”，考试永远只有一个标准答案，学生稍有逆反便会标上“问题学生”，等等，这种模式教育出来的人有多少思想?多少创造力?又能作出多少成就和贡献?李开复希望当代青年要做一个能够从思考中认识自我、从学习中寻求真理、从独立中体验自主、从追求中获得力量的人。在书中，李开复提出了“成功同心圆”理论，它以诚信价值观为中心，包含积极、同理心、自信、自省、勇气、胸怀等六种人生态度。积极即找回自我，把握自己;同理心即体会他人的情绪和想法，修正自己;自信即鼓励自己，放飞自我;自省即自我反省，改变自己;勇气即不畏失败，挑战困难;胸怀即务实、宽恕、自律、尊重和修养。每一个人都在社会群体中生活和工作，随社会进步而生存、成长和贡献，我们要做一个“德才兼备，以德为先”的人。惟有找到自信和快乐，找到真正属于自己的成功之路，中华民族才能够拥有更加辉煌的未来。
做一个最好的自己吧。
做最好的自己读书笔记 篇6
对于未入社会的大学生们而言，《做最好的自己》无疑是最实用的书之一。李开复教授结合他的人生经历和事业成功的经验，提出了“成功同心圆”的理念，即以诚信价值观为中心，包含六种姿态，决定六种行为准则，作为现代社会中一个人寻找通向成功和达到卓越道路的抽象模型，对于青年学子们未来的道路，在推动社会进步的过程中雕塑出未来的自己是会有帮助的。
读完《做最好的自己》一书后，我试着闭上双眼，用心去感受这本书的真谛。我想学习李开复教授的所有美好品质，想象着自己哪一天也可以像他一样的成功。可是睁开眼后，我又被拉回了现实，我依旧是我，依旧只是个普通的女孩，依旧只是名平凡的学生，依旧没有开复大叔的美好品质，依旧没有他的成功。现实如此，我不能逃避，但我相信我又能力改变。我不可能复制别人的美好品质，也无法复制别人的成功，庆幸的是我相信别人也无法复制我，所以我们还是做好自己吧，是的，我就是我，我要做自己，而且要做最好的自己。
首先，我们要用信心放飞自我，简单的讲，就是要自信。所谓自信，就是要在认识自己的基础上充分相信自己：相信自己可以在面对困难和挑战的时候，讲自己的最大潜能释放出来，并相信自己会成功。关于潜能，我们来分析一个有趣的物理实验。凸透镜和凹透镜的原理，我们并不陌生。如果我们不能意识到自己的巨大潜能，我们就好像故意在自己的潜能面前放置了一面凹透镜，潜能在凹透镜里成的“像”(也就是我们表现出来的能力)被物理学中最基本的光线折射原理“缩小”了;反之，如果我们善于发现并释放自己的潜能，我们就可以突破自己的能力极限，这种效应就像在自己的潜能面前放置了一面凸透镜。因此，我们要自信，因为自信是成功的关键。
其次，我们当代大学生必须要有勇往直前的精神，也就是要有勇气。勇气就是在挑战面前勇往直前，永不言败的精神。我们当今时代需要创新，因此我们也应该学会不畏失败，敢于尝试。我们常常社会生活压力太大，竞争太激烈，一不小心就被社会淘汰了，正是因为如此，我们更应该勇敢去创新。当然，承认错位，从失败中学习也是一种勇敢的表现。当代大学生被冠上“虚荣”的帽子，很多时候我们失败了却不敢承认和对面，其实，我们做好自己，除了走向成功外，我们也应该接受自己的错误和失败，并在失败中学习。
除自信和勇气外，合作沟通也是至关重要的，尤其是在当今这个信息时候的社会中，我们离不开合作。我们要学会与伙伴互信互。著名的励志大师卡耐基先生说：“一个人的成功85%靠人际关系。”中国相关的流行语则更多，如：“在家靠父母，出门靠朋友”、“一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮”。也就是说善于与人精诚合作才能顺利地取得成果。对我们现在来讲，学校是集体，班级是一个集体，我们是其中小小的一员，我们大家应该互相合作和沟通，只有这样，我们的班级和校园才会更加美好。由此推知，合作和沟通也会使我们的国家更加美好，世界更加美好。
读完《做最好的自己》，我不再羡慕别人的美好品质，也不再幻想自己像谁谁谁那样的成功，我是我，独一无二的我，我要做最真实的自己，要做最好的自己。