课题开题报告
一、课题研究背景
（一）国内外的研究现状
1、网络教学的设计理论与方法的研究缺乏系统性
通过对国内外有关的学术刊物（如《电化教育研究》、《中国电化教育》、《Educational Technology》等）、教育网站和国际国内有关学术会议（GCCCE、ICCE、CBE等）的论文集进行分析，网络教学的设计研究主要是关于建构主义学习环境的设计和协作学习的设计等方面，缺乏系统的研究。可以说，网络教学的设计理论的研究还处于初级阶段，还有很多问题需要去研究和探索。例如，在网络环境下如何利用网络资源进行主动学习、利用虚拟情境进行探究学习、利用通讯工具进行协商学习、利用工具进行创造学习的设计以及教师指导性活动的设计等方面，都值得我们去研究。
2、网络教学的评价研究才刚刚起步
随着Internet应用的普及，网络教学已成为一种重要的教学手段和教学场所。然而，与传统教学相比，网络教学的质量保证体系却显得不够完善、健全。如何保证网络教学的质量，建立一个行之有效的网络教学评价模型，已成为网络教学研究的一个重要课题。至20xx年，教育部批准全国31所高校建立网络教育学院，但却没有制定出如何保证网络教育质量的相关政策。美国国家教育政策研究所（The Institute For Higher Education Policy）于20xx年4月也发表了一份名为“在线教育质量：远程互联网教育成功应用的标准”的报告，然而，这些文章（报告）也仅仅是描述性的定义网络教学的评价指标，而对如何组织评价、如何获取定量数据、评价数据如何促进教学等方面则很少涉及。
（二）研究目的与意义
本课题旨在对网络教育的设计理论与方法进行系统性研究，以期为网络教育的实践提供理论支持。通过对网络教育的研究，可以解决网络环境下如何利用网络资源进行主动学习、利用虚拟情境进行探究学习、利用通讯工具进行协商学习、利用工具进行创造学习的设计以及教师指导性活动的设计等方面的问题，从而提高网络教学的质量和效果。
二、研究内容与方法
1、研究内容
本课题将重点研究网络教育的设计理论与方法，包括：
（1）网络教育的设计理论与方法的理论体系构建；
（2）网络教育的设计理论与方法在不同学科领域的应用；
（3）网络教育的设计理论与方法在实践中的应用与推广。
2、研究方法
本课题将采用文献分析法、案例分析法和实证研究法进行研究。通过对国内外有关网络教育设计理论的研究成果进行文献分析，总结现有研究成果和不足之处；通过案例分析法，深入研究网络教育设计理论在实际应用中的表现形式和问题；通过实证研究法，对网络教育设计理论进行验证和检验，以期为网络教育设计提供有效的理论指导。
三、预期成果
本课题预期通过对网络教育设计理论与方法的系统性研究，能够明确网络教育设计理论的研究现状、存在的问题和不足，为网络教育设计提供理论指导，从而提高网络教育的质量和效果。同时，本课题还将对网络教育设计理论在不同学科领域的应用进行探讨，为网络教育设计理论的推广和应用奠定基础。