一、引言
随着社会的发展和经济的进步，人们对教育越来越重视，尤其是对幼儿教育。为了更好地了解电大学前教育专业大学生参加社会实践活动的情况，我们采用了问卷与访谈相结合的方式，对许昌学院学前教育专业大一至大三三个年级大学生的社会实践活动情况进行了调查。本报告将详细介绍调查的基本情况、目的、时间、方式、内容及其结果与分析。
二、调查基本情况
本次调查的目的在于了解许昌学院学前教育专业不同年级学生社会实践活动的情况，同时也为本专业学生的教育实习和见习工作提供依据。调查对象为许昌学院学前教育专业大一、大二、大三的学生，分别为280人、140人和56人。
三、调查时间、方式及其内容
本次调查于20xx年4月8日至4月20日进行，历时21天。采用问卷与访谈相结合的方式。问卷调查是在学生中发放自制的调查问卷476份，回收476份，回收率100%。调查主题是该院不同年级学前教育专业学生自入学以后参加社会实践活动的基本情况，问题涉及参加社会实践活动的目的、内容、方式、途径、形式、时间、效果、收获、困惑等。访谈是问卷调查的补充和深入，在问卷调查的基础上，随机抽取三个年级共20名学生进行访谈，并做了详细的访谈记录。
四、调查结果与分析
根据对问卷数据的统计和访谈记录的整理，我们得到的调查结果是：学前教育专业学生社会实践活动的目的复杂多样，大学生社会实践活动的目的主要有三种：一、锻炼某方面的能力。比如节假日到幼儿园做兼职，参加舞蹈培训班，参加计算机等级培训班等。二、挣钱。
通过本次调查，我们了解到电大学前教育专业大学生在参加社会实践活动过程中，能够锻炼自己的能力，提高自己的素质，同时也能够增加社会经验，为将来的就业奠定基础。但是，我们也发现部分学生参与社会实践活动的目的性不明确，需要进一步加强教育引导。
五、结论
总之，电大学前教育专业大学生参加社会实践活动是提高自身能力、锻炼自己、增加社会经验的有效途径。学校和社会应该为学生提供更多更好的实践机会，鼓励学生积极参与，以促进学生全面发展。