一、调查背景与目的
为了全面了解我市目前在小学数学教育教学领域的现实状况，提高小学数学课堂教学质量和学生的数学素养，我们于2021年开展了小学数学学科教学现状调查。本次调查主要针对全市在职小学数学教师的基本情况，以及他们对共同关注与思考的一些议题的看法进行问卷调查。
二、调查实施
本次调查共进行了一至六年级数学课程的听课、备课笔记检查、作业批改以及座谈交流会和情况反馈分析会。听课和备课笔记检查主要了解教师在课堂教学中的教学方法和教学效果；作业批改和座谈交流会则了解教师对教学内容的理解和学生的学习情况。
三、调查结果与分析
通过调查，我们发现全市在职小学数学教师在课堂教学中存在一些问题，主要表现在以下几个方面：
1. 教学方法过于单一，缺乏创新。许多教师仍然采用传统的讲授方式，较少引导学生进行自主学习和探究学习。
2. 课堂教学压力较大，教师在教学过程中承受较大的工作压力。
3. 学生的学习状况参差不齐，部分学生对数学学科缺乏兴趣和自信心。
针对上述问题，我们建议：
1. 教师应尝试采用多样化的教学方法，激发学生的学习兴趣和积极性。
2. 教师应关注学生的学习状况，针对不同学生制定个性化的教学计划，以提高教学效果。
3. 教师应加强自身专业素养的提高，通过培训和学习，不断提高教育教学水平。
四、结论
本次调查为我们提供了了解全市在职小学数学教师教学现状的重要信息，也为我们今后的小学数学教学研训工作提供了方向。通过分析调查结果，我们认识到小学数学课堂教学中存在的问题，也看到了教师的努力与付出。相信在今后的教育教学工作中，我们能够不断改进和完善，为提高小学数学课堂教学质量和学生的数学素养做出更大的贡献。